教育學考研考什麼專業 難度怎麼樣

教育學專業考研方向

　　課程與教學論

課程與教學論是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝着新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發展。

　　培養目標

要求畢業生能系統掌握課程與教學論專業的基礎理論和專業知識，具有獨立從事現代教育教學改革研究的能力;能夠對現代課程與教學論的發展做出判斷和分析研究的能力;具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創新能力，能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閲讀本學科的外語文獻的能力。

　　研究方向

1.課程與教學的理論與實踐研究;

2.基礎教育課程的理論與實踐研究;

　　教育學原理

教育學原理研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。教育學原理也從其他二級學科吸取養料。

　　培養目標

本學科旨在培養基礎理論紮實、專業知識系統、研究能力強、從事職業教育研究、教育管理、教育培訓和教育教學工作的高層次專門人才;學生畢業後既能從事在職教師教育理論培訓、相關專業的教學工作、教育管理工作，又可從事職業教育教學研究的專業科研人員。

　　研究方向

本學科方向主要有教育原理、比較職業教育、德育與班主任工作、教育社會學等四個研究方向。本學科主要研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律，着重研究教育的本質與歷史發展，教育的價值與職能，教育與政治、經濟、科技、文化、人口等的相互關係，教育目的、教學原理、教育哲學、德育原理，以及教育研究方法等。

　　高等教育學

高等教育學學位點主要培養具有較為紮實的高等教育管理和教學的理論基礎，具有較為開闊的社會科學學術視野和掌握現代高等教育教學及管理知識技能的專門人才。本專業注重培養碩士生分析和解決問題的能力，畢業後能從事高等教育教學工作、科學研究工作和管理工作。

　　培養目標

旨在通過進行高等教育領域的研究，為與本專業相關的教學、科研和管理崗位培養高級專門人才，併為中高等職業學校的發展規劃、教育政策的制定提供諮詢和相關研究成果。

　　研究方向

高等職業教育、教師教育、外國高等教育。本學科學術力量雄厚，相關學者對高等教育學、管理學、比較教育學等領域進行了廣泛的'研究，其中，以高等職業教育為核心，結合我校的教育改革與發展實踐的研究已獲得豐碩成果，在我國職業教育的研究中處於先進水平。

　　教育學

教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。

培養目標

(一)掌握馬克思主義基本理論，堅持黨的基本路線，熱愛祖國;遵紀守法，具有良好道德修養，積極為社會主義現代化建設服務。

(二)掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有較寬的知識面;掌握一門外國語，能熟練地運用外語閲讀本專業的文獻資料，具有中外互譯、撰寫外文論文摘要和一定的聽説能力;具有從事科學研究、教學工作，或獨立承擔專門技術工作的能力。

　　研究方向

1、教育學原理研究方向注重奠定教育學理論基礎，注重培養碩士生的分析與解決問題能力，強調掌握現代教育科學方法論，培養教育學學術功底比較紮實，教育科學視野較為開闊，並掌握現代教育手段的教育理論研究、教學和教育管理人才。

2、課程與教學論研究方向掌握課程與教學基本原理、課程開發與教學改革的策略與方法，具有課程研究與教學改革的國際視野。

教育學考研難嗎?

教育學考研與一般專業課相比難度稍微降一些。分數線一般跟國家線差不多310——330之間，英語45以上，政治及格，綜合湊成310以上就行!我們可以查看碩士研究生的入學考試各學科的複試分數線就可以發現，在整個人文社會類學科中，教育學的分數線是相對比較低的。不像文學和管理學那樣高，也不像哲學和歷史學那樣需要相當精深的專業基礎，而且這種基礎往往需要多年的專業學術訓練，更不想語言類學科尤其是英語那樣難考。雖然整體來看理工農科的分數線都比教育學的要低，但是明眼人都知道，那些學科對於跨專業的學生來説，難度有多大，一般都是本專業或者學科內相關專業的考生在考。

拓展閲讀：教育學考研就業前景

教育學考研就業前景的不同是各位選擇的教育學考研下的科目不同，具體入如下：

1、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

2、中國小校

隨着中國小教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中國小校。

3、特殊教育機構

特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

4、政府單位

畢業生畢業後也可以參加公務員考試進入教育行政單位。

5、出版社、報社

出版社、報社尤其與教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

6、新技術教育領域

在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師範院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。