我們得到了一些心得體會以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的教師教育心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師教育心得1
天天今年剛滿5歲,長得比較瘦,他第一天到幼兒園時,不愛説話,看到是挺害羞的，曾經有一次，我讓他在幼兒園吃飯時，她不想在園吃飯，當時是挺不高興的。去吃飯時，小朋友們看着香噴噴的飯菜幾乎有點等不及了，可是老師把飯菜端到他面前時，反而哭了。
就為這事老師細心地問：“天天”你為什麼哭?他膽怯地告訴老師，我不願在幼兒園吃飯，我要找媽媽。老師微笑着説：“你最聽話，是個好寶寶，你媽媽在上班，到下午離園時會去接你的，你看今天的飯菜多香啊，孩子們吃得挺有勁的。”結果這天只是吃了少許。
放學時，老師向我瞭解了情況，我説：“這孩子回家後吃零食太多，不愛吃飯，從今後讓她在幼兒和孩子一起鍛鍊一下吧，會好的。”聽了我的話，老師調整了吃飯策略，吃飯的時候，故意不給他飯菜，並且問小朋友：“今天的飯菜香不香啊”小朋友們高興地説：“好香啊”。接着，老師悄悄地走到他的面前問他吃不吃，他點了點頭，一會兒把飯菜吃光了，啟發小朋友們為她鼓掌，他便低下頭笑了。
從這以後，每當吃飯，內陸就能高興地走過去，順利地吃完飯，每次吃完，老師都為他鼓掌，你真棒，真聽話，真是個聽話的好寶寶，兩週後，我對老師特別地感激，老師有辦法，他回家也能吃飯了，這段時間孩子也胖了，真的感謝老師的照顧和關心。
孩子年齡小，不太懂事，有了不良習慣是難以改正的。但是作為教師，平時既要細心，又要關心孩子的每個角落，獻出自己的愛心吧!
教師教育心得2
我從事幼兒教師也有三個月了,這當中的酸甜苦辣真的很多。從中我也瞭解了幼兒教師的辛苦,更隨着天氣的轉冷以及幼兒已經很適應幼兒園生活,我發現我迎接的挑戰更多了!
幼兒的安全問題是現在我最關注的問題,發現現在的幼兒越來越活潑了,時常就會發生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對於幼兒的安全問題時時關注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動,他們就可以少發生摔倒的現象了!有時想想,要一直看着他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園的三個月裏,發現幼兒學會了很多我和搭班老師教的知識,我覺得心裏很甜,一種小小的成就感在我心裏跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難一直等着我,每次都會準備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發現幼兒適應環境之後,就不肯聽我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其餘的時間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題,在經過很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴説話,再者通過看了很多老師的課,使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待,一定可以學到東西的。
都説任何工作越做越熟練,我也發現自己比以前得心應手了,最最不足的是,自己的動手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環境創設,我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個一點也不懂的外行,進入這個職業,我覺得自己是幸運的,但是我會好好把握好這份幸運,用心去學的,我知道,只要用心的去做,隨着時間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開心的,幼兒與我之間已經有了感情,突然有一天,有個幼兒拿着一塊巧克力跑過來和我説:“老師,這是我帶給你吃的!” 我好開心,説明孩子們還是喜歡我,記着我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲着,來個突然出現,我並覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背後躲,他們是想和我一起玩鬧,我就儘量配合他們!因為我發現這樣他們會很開心!
這個月我覺得自己過的很充實,有苦有甜,每天都在為孩子的開心而做着很多東西,弄到手痠,但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅信的把自己的這份工作好好幹下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個快樂的大家庭!我在想,孩子們進步了,我也在進步,我會加油的!
教師教育心得3
幼兒年齡小，自控能力差，對事物的辨別能力差，思維尚處於具體形象思維階段。因此，對他們的照顧就要格外細緻，每天還要不停地"嘮叨”。就這樣，還會發生各種各樣的"突發”事件。怎樣讓剛入園的幼兒喜歡上幼兒園？怎樣讓他們喜歡老師，乖乖的聽老師的話呢？對了，那就是——遊戲。
愛玩是每個孩子的天性，故事中的角色也是幼兒最喜歡扮演的，讓孩子扮演自己喜歡的角色，愉快地遊戲，漸漸地學會約束自己，養成良好的習慣。在與幼兒的一日生活中，我發現我班幼兒對此非常感興趣，例如：每次讓幼兒收玩具時，很多孩子不會主動去收，我就會和他們玩小兔幫媽媽採蘑菇的遊戲，孩子們都會很高興的把玩具收到籃子裏，我會及時地表揚幼兒："我的寶寶真能幹”，"真是媽媽的好寶寶”。中午吃飯時，有的幼兒吃飯特別慢，光想着玩，不喂不吃，這時，我會對孩子説："咱們比賽看誰吃得快，像‘小兔子’，誰吃得慢就是‘小烏龜’，好不好”，孩子們聽後都會張開大嘴吃飯跟我説‘我是小兔子’。慢慢地孩子們的飯量增加了，會主動自己吃飯了，也很少剩飯了。户外活動對託班幼兒來説是很難組織的，但在我班不會發生，孩子們都會高興的和我玩小兔子和大灰狼的遊戲，我會告訴幼兒玩的區域，注意安全，要讓‘媽媽’看到，要不然就會被大灰狼‘吃掉’的，慢慢地孩子的自控能力提高了，並且每天在幼兒園裏還玩得特別高興。
我相信，只要老師肯動腦筋，善於發現孩子的興趣點，抓住孩子的心理特點，就一定會讓幼兒喜歡你、信任你的。
教師教育心得4
教師節這天晚上，我認真觀看了河南電視台都市頻道播出的節目——河南最美教師。每位老師的事蹟都深深地感動着我，他們崇高的人生追求，高尚的道德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼。他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓我不禁受到了教育。
一、有一種大愛叫堅守
陳俊德老師堅守大山四十年，他説：“守住大山，就是讓孩子走出大山”。現在學校只有他一名老師、三名學生，其中一個孩子年齡小，父母不在家，爺爺奶奶年齡大，每天早上陳老師先到這個孩子的家裏接他，然後走30分鐘山路來到學校，中午他還免費給這三個孩子提供午飯。陳老師快要退休了，但是他説：“只要有孩子需要他，他還會繼續教下去”。還有一位程東老師，堅守大山九年了，她從城裏人變成了山裏人，卻把山裏娃變成了城裏人。他們身上那種默默堅守的精神深深打動了我，正是因為他們深愛教育這份職業，為此無怨無悔地奮鬥着，雖然放棄了走出大山的機會，但為了心愛的學生，他們毅然決定堅守下去，這就是大愛。
二、用愛撐起特教事業的一片藍天
特教教師何克珍是無聲世界裏的生命舞者，她用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。今年35歲的何克珍，從事特教工作已經16年，開始教學時，她遇到了很多困難，如無法與學生溝通、學生聽不到節奏等，但她沒有退縮，在生活中和學生多接觸，和學生打成一片，瞭解了聾啞學生的特點。在教學中，何老師為了讓學生把握好節奏，總是用腳踩節奏，踩壞的舞蹈鞋有很多雙。為了參加比賽，何老師總是領着學生做封閉訓練，就算身體懷有身孕、貧血等不適，但她堅持到底，為了特教事業付出了不為人知的辛苦，付出終得回報，輔導的舞蹈多次獲獎。她堅信只要懷有一顆奉獻的心，就一定能幫助殘疾孩子建立自尊、自愛、自強、自立的人格，讓殘疾孩子也有普通人一樣的人生。
三、獻身教育事業——無悔的選擇
竇東立和來琰暉兩位老師不遠萬里，來到新疆地區支教，因為在他們心裏，教無止境，愛無疆界。特別是竇東立老師利用週末、節假日時間，到祖國各地偏遠的地區去支教，他認為，在教育資源豐富的城市，自己的努力是錦上添花;而在教育薄弱的邊疆地區，自己的幫扶就是雪中送炭。張寶老師為了做一名知學生、懂學生的“專家型”教師，主動申請擔任接觸學生最多的班主任工作。在擔任班主任期間，他還一直衝鋒在學生技能大賽輔導工作最前線。竇志剛老師從1997年參加工作至今，和他的隊員們在黎明之前的黑暗裏揮汗如雨，從不問值不值得;不知道多少次，他們與實力遠遠超過自己的強隊PK獲勝時，也從不問值不值得!因為竇志剛説，自己愛校園足球事業，不需要理由。為了教師這份榮光，他們嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴，為此他們更加為這份職業無悔地付出。真所謂默默耕耘，無私奉獻啊!
我們的工作很平凡，但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校大門，繁瑣的工作就開始了，和學生一起學習、打掃衞生，備課、聽課、改作業等等，這些事情雖然平凡但不平庸，我想只要把這些小事做好了就是不平凡的。
學習了最美教師的先進事蹟，我決心也要做一名最美教師。首先，作為教師，要及時擺好心態，看到教師不一樣的生活，並從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業。才能更好的幹好教師這份工作。其次，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收穫屬於自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發展着眼，為孩子的發展添磚加瓦。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
當然，這些教師的身上還閃現着無數的優點，作為教師的我們還有許多地方值得我們去學習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收穫。讓我們用愛的光與熱孕育又一個感人的故事，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧於“人民教師”這個神聖的稱號!爭做最美的教師!
教師教育心得5
近日，有幸參加了一堂以“教師禮儀”為主線的禮儀講座。對於我來説，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，講座裏的教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到講座，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個多麼無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、佈滿荊棘而又令人無比嚮往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對於一個幼兒教師來説，面對的是一羣模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒製前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多麼的關鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中佔有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內學好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導他們接受正確而有效的教育是關鍵。想到這裏，班裏的一位小男孩的身影浮現在我眼前。眾所周知，迷宮遊戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮遊戲場景，和類似於小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課後，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的遊戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那裏談着遊戲過程中其他小朋友的表現，突然，他大聲地對我説:“老師，我錯了，我不應該去和小朋友們爭搶。”當時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風沐浴的感覺，在我的心頭盪漾。
其實，進行禮儀教育並不僅僅只是體現在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與薰陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對於還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來説，卻可能當作一種理所當然而銘刻於心。這種現象，很容易造成一種“5+2=0”的現象的出現。教師教育五天，而家長卻可以在不經意的環境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯繫，與家長多交流與溝通是至關重要的。同時進行多方面的禮儀教育與禮儀講座都未嘗不是我們共同進步的好方法。
環境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，禮儀教育便會取得更為顯著的成效。禮儀教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，禮儀教育如涓涓細流更持久的滋潤着孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發揚。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
教師教育心得6
得再得個大紅點。
一節繪畫課上，每個小朋友都發了一張繪畫紙，給兩個水草，還有三個小魚泡泡塗顏色，我先是告訴幼兒們水草用綠色，魚泡泡可以用自己喜歡的顏色圖。從沒畫過畫的寶貝們很興奮，都在忙着圖，唯獨佳琪小朋友趴在桌子上一動不動。頓時惱上心頭，這孩子太兩樣了，剛想大聲訓斥她時，一個念想一閃而過：不行，她才是個剛上小班3歲多的孩子呀，強制是不行的，會有不來幼兒園的逆反心理。於是，我走過去，蹲在她身邊，面帶微笑的問：“佳琪，小朋友們都快畫完了，你怎麼不畫呀?”“我不想畫!”聲音裏明顯帶着不屑。我壓抑着心中的怒火，“為什麼不想畫?”“就是不想畫!”語氣很叛逆。我突然一想，不然來點軟的吧。接着説：“佳琪，你昨天貼小紅點回家，奶奶高興了嗎?表揚你了嗎?”佳琪抬頭看看我，得意的笑了。“那好，等你塗完這些顏色，我再獎勵你一個大紅點好不好?”“好”佳琪興奮的回答，並且迅速的拿起畫筆，不到五分鐘，佳琪就完成了任務。
我長長的舒了一口氣，這些孩子，脾氣各異，有的頑皮，但很膽小;有的老實，但很執拗;有些聰明的只看老師行事。這就要求我們老師都學會細心地揣摩幼兒的心裏特點，用耐心和愛心去因人施教，畢竟他們才是一羣需要保護剛滿三歲的孩子。
教師教育心得7
老師也要講衞生
我班有的家長經常反映説：孩子在家飯後不願意洗手;衣服髒了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個人衞生大檢查。
“小朋友，現在老師檢查衞生，看哪個小朋友最講衞生，最聽老師的話，把手洗得最乾淨，把髒衣服換掉了。”小朋友們聽我一説，都爭先恐後伸出小手。我邊檢查邊聽見幾個小朋友低聲嘀咕什麼。“小朋友説什麼，大聲點告訴老師。”孩子們你望望我。我望望你，都不吭聲了。“誰最勇敢告訴老師”我鼓勵着，終於大膽又調皮的於志瀚小朋友站出來説：“郭老師，你也要講衞生洗乾淨，你的衣服後面也很髒。”我大吃一驚，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對着鏡子回頭一看，的確，工作服的後下擺處有斑斑點點的污漬，原來是早上蹲着洗刷廁所時濺上的。
我趕緊説：“小朋友説得對，老師應該把衣服洗乾淨，再穿上。小朋友給老師提出來，老師很高興，下班後就把衣服洗乾淨。”小朋友聽了後都鼓起掌來，掌聲響了很長時間。
很多時候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔心孩子做不到。正如前蘇聯教育家加裏寧説過的："一個教師必須好好檢點自己。她應該感到，她的一舉一動都處在最嚴格的監督下，世界上任何人，也沒有受着這樣嚴格的監督"。因此，老師必需時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導孩子的行為。從這以後，我不管什麼場合更注意要以身作則了。
教師教育心得8
作為一名教師，我們幾乎每年都要面對一批新的學生。新接過一個班級時，別把學生了解得太清楚，或許是一種明智的選擇。
新學期開始了，今年我教的是八年級。在剛開始的幾節課上，我注意到了一個個子不高，坐在第二排的男生，並且記住了他的名字——馬文東。他聽講很認真，眼睛亮亮的;回答問題很積極，有時沒等我問完他就迫不及待地大聲嚷了，天真得像個小孩子。等我告知他回答問題要先舉手時，他很聽話，把胳膊伸得直直的，手舉得高高的，惟恐我看不到他。他總能回答得很正確，而我的表揚使他顯得更興奮。幾節課下來，這個學生給我留下的印象很好。
課後，不經意間我跟同事聊起了這個學生，我説：“四班有個馬文東，很聰明也很好學，課堂上回答問題特別活躍。”幾個在七年級教過他的老師都笑了，一個同事説：“他可不是個好學生，別看表面現象，過幾天你就知道了。”我很驚訝：“怎麼會呢?他上課回答問題都正確啊!”同事不以為然地説：“這個學生就是這樣，愛表現自己，他是趁你不瞭解他的底細，裝幾天好孩子呢!”我還是覺得難以置信，便找到升級考試的成績冊，看到了——馬文東，語文52分。班裏可再沒有幾個比他成績更差的同學了。
我心中突然有種莫名的失落。
面對成績冊，想着這段時間馬文東在課堂上的表現，我陷入了沉思——52分，這樣的成績的確有些糟糕。但是他這幾天學得真的很好啊，應該背誦的，他都記住了;需要理解的，他理解得很透徹。課堂上，透過他亮亮的眼睛，我看到了他認真的態度，活躍的思維;從那高高舉起的手上，我看到了他學習的積極主動，他是多麼希望得到老師的認可啊!我能因為這個52分就對他失望、就否定他嗎?萬萬不能!也許他真的像同事説的，趁我不瞭解他“裝個好孩子”，可是，如果能一直這樣“裝”下去，也不錯啊。那麼我也裝吧，就裝作從來不知道他以前的成績吧，我打定了主意。
以後的日子，馬文東一如既往，“裝”得很認真;我也“裝”得很好，就像從來不知道那個“52”分一樣。雖然我逐漸發現他的語文基礎的確很差，學習上也存在很多問題，但我還是願意把他看作好學生。
班裏有些學生上課不愛舉手回答問題時，我會讓他們向馬文東學習。馬文東的字寫得很糟糕，作業很潦草，還有一些錯別字，我也會批評他：“你寫的字和你課堂上的表現可大相徑庭啊，作為一個好學生，字怎麼能寫得這樣潦草，還出現錯別字呢?”他把頭埋得低低地，似乎很羞愧。我又説：“老師相信你這只是偶爾寫不好，以後不會這樣了，是吧?”他皺着眉頭繃着嘴脣很鄭重得點了點頭。這以後他的作業變得認真了，雖然字依舊寫得不太好看，但我看出他已經很努力了，他甚至為自己買了一個國小生用的田字格本悄悄練字，看到這些，我覺得很欣喜，欣喜中有些心疼——我看出來了，被老師認為是一個“好學生”，他心裏有多高興啊，而且為了維護這個“好學生”的形象，他一直在努力。
期會考試結束了，對於馬文東的成績，我很期待。成績發下來了——馬文東，語文90分。我很興奮。這個成績對別的學生來説也許不算太高，但是對於曾經是52分的馬文東來説，經過兩個月的努力，能考出90分的成績，這已經很成功了。
當我們新接過一個班級時，千萬不要光憑學生以前的成績就早早地給他下定論。新換了老師，大部分學生的`表現會比以往好，我們要抓住這個教育的機會。有時別把學生看得太清，也許是一件不錯的事。那些原來表現不太好的學生，一旦被新老師發現了他以前的“劣跡”，他多半會破罐子破摔，“反正我是差生”，會成為他消極的理由，這樣他還能進步嗎?就假裝不知道吧，有些所謂的“差生”，他內心是渴望變好的，當他發覺自己被老師認可的時候，他會努力得讓你心疼，他的進步也會無法估量。
教師教育心得9
時間如梭,轉眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年,這一年,孩子們在各方面進步都很大,想到這裏,自豪感油然而生,因為一切的付出和努力都是值得的,現在回憶起來雖然感覺比較瑣碎,但還是津津有味,於是,我整理了一下自己的思緒,對過去一年的工作進行了條理地總結。
一、從我做起,為孩子樹立榜樣
作為一位人民教師,一定要樹立良好的師德形象。在平時的工作中,我以身作則,在言行舉止方面特別注意,因為只要我的稍不留神,一些壞習慣很快就能從孩子們身上看到,當然優點也不例外。所以,我從點滴小事做起,凡是要求孩子做到的,自己首先必須要做到,哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言於律己、做孩子的榜樣,因為我深深的知道,教師良好的道德修養對孩子來説是耀眼的旗幟。
二、認真鑽研業務,提高自身素質
平時我能認真地備課,積極做好課前準備,儘量用孩子們喜歡的方式導入活動,不斷激發孩子的學習興趣。在課後能及時地反思每節課的得與失,找出存在的問題。工作之餘,我經常翻閲一些有關幼教方面的書籍,學習各種教育理論,來充實自己,不斷為自己充電。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學中遇到問題時,能虛心向有經驗的老師學習,不斷積累經驗,使自己在教學水平上有所提高。此外,我積極參加教研活動、並認真對待每一次教研課,雖然結果並不如我意,但我不在乎,重要的是在這個過程中我努力過,付出過,我把這一次次的活動,當作鍛鍊自己的機會。
三、保教結合:
小班幼兒年齡還很小,還很不懂事。別説自理能力了。針對這一情況,我們教師和阿姨共同協商,把班的常規及自立能力一起抓、同時抓。經過努力,我們班小朋友可以説進步很快,家長反映也不錯。在自理能力方面,我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,讚賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自理能力,並及時與家長溝通,爭取家長配合。行為習慣方面:對少部分幼兒出現的不良行為,我採取的是及時分析原因,並給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行為習慣,慢慢的做到友好的與幼兒進行交往。在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做遊戲了,也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語,有了初步的生活自立能力。
教師教育心得10
根據市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業學校教師教育技術能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的應用方面受益匪淺，為今後的教育教學工作展開了新的視野，現將學習中的一些心得體會與大家分享如下：
一、目標明確，組織有序，安排合理。
此次培訓目的是為了提高中等職業學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發展。經過市教育局的精心組織安排，市財經學校的大力協作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。
二、主講教師準備充分，語言生動，授課內容貼近教學實際。
主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。
三、學員學習認真，參與熱情高。
培訓的內容針對教學實際中的困惑提出瞭解決問題的途徑，課程設計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。
1、提前預習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內容，預習在學員中蔚然成風。
2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發言積極，特別是一些平時可能不喜歡發言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
4、團結互助。在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用，但是每個人的學習基礎有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。
5、作業仔細。對於考察學員學習情況的作業，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創設情景，來檢驗自己的學習效果。
四、 效果明顯，影響深遠。
這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環境，使習慣於老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用於教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設計、開發及評價等方面展開了全新的視角，必將對今後的教學實踐產生深遠的影響。
中職教育教學心得（2）：
在市教育局組織領導下進行了為期十天的學習培訓，培訓內容涉及中職教育形式、中職教學重點、中職教改動向，讓我對中職教育的認識更加深刻，對自己的教學進行再反思；通過專家講座、學科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領入plc技術課程這一新的教學領域。
幾天的培訓學習到：1、對教學資源與信息技術相整合的新的教育教學理念深刻理解。2、運用現代最先進的教育教學資源為學科教學服務，對運用培訓所學教學設計的理解和運用。3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的歷史意義。4、從我本人來説，我感覺到自己身上的教育教學任務更重、責任更大，從內心深處暗暗地提高了對自己的要求，今後的工作一定有更大的進步！
通過這段專業化的培訓,使我深受啟發,新的教學理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業化的步伐，大力發展中職教育的同時，迫切要求廣大教師加快學習，進修，儘快提高專業化水平。教師勞動不同於一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。學生是教師的勞動產品，教師的專業水平的高低反映產品質量的好壞。
作為職業學校的專業教師不僅具備教師的基本能力和素質，還要有豐富的現代新型知識和實踐能力，恰當運用現代信息技術，提高教學效率。做到“會”、“熟”、“精”、“專”是我們這一批年輕教師的培訓目標，以後會在教學中不斷的去充實自己，成為一名真正的專業教師。
教師教育心得11
換些方式排隊。
一直以來，無論孩子排隊還是成人間排隊大部分都是按照身高由低到高或者按其他一些固定式的順序排隊，你是否發現，無論怎樣，積極配合的永遠都是相對較前面的。後面的總是注意力不集中，甚者不知道再問什麼，講什麼。
在幼兒園教學活動中我發現，回答老師問題的永遠是那幾個排在最前面的，現在我想是不是我忽略了什麼，排在隊伍最前面的幼兒看的清，聽得明，能及時跟着老師的思路轉換進行思考，後面的幼兒就會有被忽略的感覺，也覺得老師不會看得見他。
因此，今年我接手小班時，就有意改變方式排隊。有時候，我排隊時，按照個子從低到高，有時候我又會從高到低，有時候我會不按順序，誰先到誰當排頭，誰表現好或者表現不好的當排頭.......
開學兩個月了，新的嘗試收到了預想的效果，不同的排隊方式讓孩子們感到既新鮮又興奮，注意力都比較集中了，而且還有了榮譽感。隨着知識不斷地豐富，我打算訓練幼兒看老師出示的手指數字或者“抽獎”的方式排隊，讓每一個幼兒都能有排在隊伍的最前面的機會。
教師教育心得12
這個學期，我校**中學實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門裏出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結伴老師是同年級的過老師，***老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。***老師對我來説也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為了學生着想。古人云：“學問有先後，術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來説都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業的知識，學生卻是聽不懂，於是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。
一：謙虛好問
當教師遇到困難的時候，教師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候，教師僅僅憑藉個人的經驗，並不能解決問題。當教師憑藉個人經驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經驗的老教師心中。因此，遇到問題我們都應該虛心的向有經驗的老師請教。這次的拜師活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
拜師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子説過“聖人無常師，三人行，必有我師焉。”唐韓愈《師説》中説到“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在拜師活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們應該把它當成一個機會，認認真真的學習。
二：刻苦博學
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學畢業了，來教這樣一些什麼都不懂的國中生，應該是遊刃有餘。於是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些中學老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之後確實書本不沾了。這種現象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課並不怎麼樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，並不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。於是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。
三：為人師表
一位教師的人際關係的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的並不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什麼呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來説，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這裏，再次感謝我的老師——***老師。謝謝你!
教師教育心得13
滿懷着喜悦的心情，帶着對教好中學數學這門課程的渴望，我參加了國中數學遠程教育培訓。通過這段的網上培訓學習，為我創造了良好的學習機會。對教師如何適應新課改下的教學，如何轉變教學觀念，有了更進一步的認識，下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、專家引領
通過網上學習專家們的講座報告，都是他們潛心研究和探索多年的成果，很多觀點讓人耳目一新、深受啟發，也讓我領略到專家們廣博的知識積累和深厚的文化底藴。如寧德教師進修學院繆劍鋒老師的《教師專業成長的反思與規劃》，對我該如何備課進行了很好的指導，讓我對新課程倡導的學生觀和教師觀也有了更進一步的認識，還讓我明白不能“複製”名師的課，要把別人的東西加以變化，創造性地提出自己的見解，取之精華，為我所用。
課改要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師；教師如何引導，啟發，點撥？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，教具；又要善於把握學生的心裏，使學生能夠與老師發生共鳴。數學學科和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。
二、名師示範
在網上培訓期間，我有幸領略到很多數學學科專家及一線老師的教學風采。在每個環節中做到設計細膩，方法有效；讓學生經歷解決問題策略的三個階段：潛意識階段，明朗化階段，深刻化階段；很多老師的教態親切自然，讓學生在民主、和諧、愉快的學習氛圍中解決問題。雖然各位數學學科專家及一線老師的風格各異，但都建立在正確理解、把握教材與尊重學生的基礎上，讓數學學習與生活實踐相聯繫，培養了學生運用策略解決問題的意識，提高了學生運用策略解決問題的能力。他們的示範教學對我們青年教師有很好的引領作用，能推進新課程的課堂教學改革。
三、不斷反思
美國心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長＝經驗＋反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為。不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。新課程改革要求教師在教學過程要不斷進行反思性教學，就是主張在教學過程中，培養教師“反思”的意識，使其不斷反思自己的教育教學理念和行為，不斷進行自我調整，自我建構，從而獲得持續的專業成長。所以每次活動中和活動後，我都在不斷地思考，不斷地反思。
通過網上培訓學習後，我加強教學的情感性設計，實現課堂教學民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關係。對教學而言，交往是瀰漫、充盈於師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學生而言，交往意味着心態開放、主體性凸現，個性張揚，創造性得到釋放；對教師而言，交往意味着與學生一起分享理解，意味着角色定位的轉移，是自己生命活動、專業成長和實現自我的過程。時刻關注每一個學生的學習狀態，賞識、期待和鼓勵是學生成長的最好動力，鼓勵學生大膽發言、敢於質疑，勇於標新立異，給學生展示自我、探索創新的機會。尊重學生的個體差異，珍惜學生獨特的感受、體驗和理解，促進學生的個性化學習和充分發展，但不要追求形式和效果統一的課堂。應嚴格按照新課標的要求，上好每節課，掩卷沉思，徹底貫徹新課程的理念思想！以上本人的一點不成熟的體會。
四、壓力和動力並存
通過網上培訓學習這段時間來，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優秀的數學教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫的。
總之，通過此次網上培訓學習，不僅使我的眼界得以開闊，而且使我對國中數學課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今後的教學工作產生積極而深遠的影響。最後感謝南安市教育局組織的這次國中數學遠程教育培訓活動，給我提供了這麼好的一次學習的機會。
教師教育心得14
在生活方面：從小，我們就培養陳陽軒的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。家長要放手，在可控的範圍下儘量放手。比如：陳陽軒有一次突然對我説：“你們大人每個月都有工資自我支配，為什麼我沒有呢”當時，我就在想，作為一個孩子來説，你一些基本的需要，我們大人基本上都會滿足，你還要錢幹什麼呢於是我就問他，你要錢幹什麼呢他説想自我支配：如買個筆、過個節買個什麼禮物送你們呀！請同學來家玩買點零食呀！還有買個自我喜歡的玩具呀！我一聽，當時就覺得，一個二年級的小朋友居然有這麼多的想法，頓時我就覺得我的兒子長大了，同時也我意識到不能再把他當三歲小孩哄了，他已經有自我的思想了，可是這也不錯呀，我就順水推舟尊重孩子的想法，於是我就説，那行，每到爸爸媽媽發工資的時候，也給你發5元工資，這個錢由你自我支配，那不管要買什麼東西（除了學習上的東西），都要從這“工資”裏攢着買，他就很高興的答應了，一次在小超市jy135。他看到一個喜歡的玩具（小陀螺）標着8元，可是第一月給他發的5元工資不夠呀，怎樣辦呢他豈求的眼神看着我，想我給他買，我就説了，那不行，你的工資不夠，爸爸媽媽的工資也是有預算的，要一些生活開銷，所以你只好等下個月工資咯，然後我兒子也沒
辦法，無奈地説：“那就自我攢着吧”。但之後，看樣貌我兒子是真喜歡那玩具，等第二個月發了他5元，他還惦記着他的小陀螺，最終他就去把那8元的玩具給買回來了，當然，（因為8元的玩具也不是什麼好玩具）所以沒多久就壞了，可是經過自我攢錢買的玩具他格外的珍惜，壞了，也在那裏琢磨怎樣把它修好，寶貝得很。經過這件事，我只想説：尊重孩子的想法，試着讓他們自我去嘗試一下，這遠比父母給他買一個一百多的玩具要有意義的很。孩子僅有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然後超越父母。
比做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果能夠打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。所以，在生活上，一些基本的家務活我們都讓陳陽軒做，例如：會把鞋櫃邊散亂的鞋子放整齊、早上起來會把開水燒好、晾洗衣機裏洗好的衣服、到樓下的超市幫父母買一些油鹽醬醋等等，時間長了，他也覺得做這些事情是理所應當的事了。
在學習方面：在對待學習方面，我們始終堅持“重過程輕結果”。對孩子每一天的作業完成情景，我們是很關心的，該檢查的檢查，該簽名的簽名。可是對於考試成績，我們是抱有一顆平常心的。我相信，程序正確，結果也必須正確。考試畢竟有各種偶然性，平時養成良好的學習習慣，認真完成教師佈置的各項任務才是最重要的。我們也不鼓勵孩子與別的同學去比較，只要自我平時該做的做好了就夠了。在那裏再多説一句，在教育孩子方面，很多家長容易走走入一個誤區。不注意賞識孩子的優點，而過份強調孩子的錯誤，最錯誤的方式是，在公眾面前訓斥孩子，丟孩子的臉。家長們，請呵護孩子脆弱的自尊！
孩子是我們的期望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今日，他們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地裏，他們必須會長成一棵棵參天大樹。
教師教育心得15
三個月的實習生活結束了。從最開始的無所適從到得心應手再到最後的悵然若失。箇中滋味只有自己才能去感受、去懂得、去懷想
一個人總要經歷一些事情才不枉來這個世界，一個美好的生活不是總在安逸中過來的，不是衣來伸手飯來張口的渾渾噩噩，也不是在世俗紛爭中迷失自我，更不是人云亦云隨波逐流。而是在學習中前進，在前進的道路上找尋自我，在自我的生活中體味人生，讓自己的人生多姿多彩，這樣也就不枉來這個世界了。
你總會聽見這樣的抱怨，“工作好累啊”“好無聊啊”“生活把我逼成這樣了”·····
是的，在這個競爭激烈節奏快的社會中生活的確會讓人感覺到緊、壓力····但是這不是最重要的。社會是這樣，但是我們可以笑對生活、笑對人生、笑對生命。
繁忙的實習生活有時候讓我無比惆悵，但是當想到那一張張可愛的笑臉，我便心花開放了；有時候我感到煩怨，但是一聲“老師好”讓我感覺到學生需要我；有時候我感覺到前途渺茫，但是當看着一張張活潑的畫面，讓我重拾了久違的自信
到學校報到的時候老校長一張慈祥的笑臉讓我打消了所有的顧忌。“數學的教學就交給你哦了，我們相信你”帶着這樣一句鼓勵我擔任起四年級2班的數學教學。“完全不對嘛！我是體育實習生怎麼教起數學來了？我的實習是來當個應付人員緊缺的工具麼？”這是我最初的的感歎！
數學的教育不是我所擅長的，也不是我所喜愛的。但偏偏我變成了一個數學教師。生活跟我開了一個玩笑......
起初的工作是枯燥的，為了不負學校委託，我認真的備課，總不能誤人子弟嘛！天氣是寒冷的，人是孤獨的，夜總是那麼的靜。電腦面前一個惆悵的身影準備着第二天的課程，準備教學設計；安靜的辦公室卷子、作業像小山，一個忙碌的身影揮舞着手中的筆在紙上勾畫；活躍的教室裏一個急躁的身影扯着疼痛的嗓子聲嘶力竭……這就是我，總感覺被愚弄了的我。
校園裏一個身影穿梭着，一個聲音高叫着，一羣孩子快樂着。那個身影是我，難得的是笑聲總在那羣孩子與那個我的小集體裏飄出來·····一個青年人與一羣中年人邊走邊討論，時不時停下來指手畫腳，口若懸河·····這個青年人也是我；講台上口沫橫飛，講台下聚精會神、筆墨沙沙，對答如流·····那個口沫橫飛的是我。夜晚，月明星稀，一個身影哼着小調坐在電腦前手指揮舞着，完工，帶着笑容入睡，懷着激動地心情起牀，這個人是我，還是我！
一個大孩子與一羣小孩歡快的做着遊戲，歡聲笑語充滿了整個校園，那個大孩子是我；課餘時間一個像大人一樣的青年手輕輕的摸着一個可愛的國小生的頭，指着一個本子説着什麼，小孩子不時的點點頭。那個像大人一樣的，是我；一個身影手提行李佝僂着腰走走停停，一羣孩子在後面高叫着呼喊着緊跟着····那個身影，是我！
同樣的一副軀殼，同樣的一個地方似乎不是同一個人但仔細看看的確是同一個人。只是他的心已經不是原來的一潭死水；他的生命煥發了朝氣；他的生活填滿了一些叫做充實的東西。
最後我發現數學的教學讓我有了很大的提高，教育總是一通百通的，數學教學裏的很多東西可以用在體育的教學中甚至比體育的教學更加精細，更要求嚴格。學會了怎麼教數學同樣也讓我學會了怎麼教體育，兩者結合起來，加上自己的感悟、總結就能讓體育的教學更加的得心應手。甚至這一通百通的定義也穿插於我們的生活中。
人生匆匆數十載有的人一生為了錢財，有的人一生為了權勢，也有人一生為了名利，為了
另外，人們也為了責任與義務而活着。長大了要供養父母，對兒女也有養育的責任。有時，有的人甚至會想，那什麼時候我們才會為我們自己而活啊！
其實，懂得生活的人，即使遇到困難也會懂得去享受生活，即使再多的不如意，也能夠學會苦中作樂。人的一生活的快不快樂，幸福還是不幸福，這是取決於人的生活態度的，環境總是充滿着變化，月亮總有圓與缺，重要的是我們要懂得如何去面對。生活可以説是很簡單，也可以説成是很複雜，總的説來是：平凡的生活中充滿着樂趣，充滿着不平凡。
平凡的實習生活，枯燥的教學任務，繁忙的生活節奏，或許很多人有同樣的感觸就是工作很煩躁，事情很多，壓力很大……但是隻要我門去做，去感悟，去發現，去體會，去進步，去提高，去用心，你會體會到其中的樂趣，你會感覺到似乎你已經在享受着生活！
完整的生命不是總是美好的沒有缺陷的，沒有經歷的生活不算完美的沒有酸甜苦辣的生活不是充實的。佛語中説人生之苦在於：愛、憎、恨、傷離別、求不得。但是沒有這些那還叫生活麼？還是一個完美的人生麼。
教育也是一樣，不要把它看做一種工作，也不要把它叫做一個飯碗，更不要把它當做一種痛苦。我們要生活，享受生活中的樂確，那麼我們不如把工作變成一種生活，不必精心去處事也不必刻意去做人，就滿懷激情的去活着吧！把自己的生命融入教育中、工作中來享受我們的生活！
一年來，我懷揣着對教育事業的追求和對學生高度負責的態度參加了這次培訓，結合自己的教學實踐進行總結和反思，收穫頗豐，對數學本質有更清楚的認識，提高了自身的數學素養，更新了教育教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。
通過這段時間的學習，我對於數學新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總湧動着一股澎湃的新課程改革的激情。數學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
眾所周知，心得體會如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網絡時代，信息技術已經深入到每個行業，對於我們這一行業，特別是基層教育工作者來説有着更深的體會。
通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養，豐富了自己的專業知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平台，給了我們一個很好的交流機會，對我們今後更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業，只有真正沉浸於自己職業當中的教師才能感受到教師職業的幸福。如果你熱愛自己的事業，工作總結你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今後，我要繼續加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。
文學範文吧
