在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的環保教育作文4篇，希望能夠幫助到大家。
人類無節制的慾望，每天製造的廢物驚人，地球有明顯的反應了，人類該節制了，晚了做總比沒做要強，還是加快對環境保護付出必要的責任吧。
人心真的可以改變環境，人心的貪婪，使地球變壞了許多，這是對我們人類自己的破壞，人類向地球無節制的索取，地球的資源是有限的，有腦袋的人會開源節流。
地球是地球生物共同的，人類不只是佔有，無止境的慾望促使地球災害頻繁加劇，沒有免費的午餐，沒有免費的午餐，吃了不該吃的.東西不管願不願意怎樣都是要吃了東西的人埋單，沒吃的就別受罪，好好愛護自己。
小孩子就教育他們環保就是保護我們自己，教育他們做人要有責任心，智慧和仁愛，地球是地球生物的，人類只是這大家庭的一部分，愛護環境就是愛我們的家園，就是愛護我們自己。仁智共私都需環境保護，地球好人類才好。
今天，我們參觀了清風環保教育宣傳站，在那裏，我懂得了不少知識。
我們知道了人均每天產生1.2千克的垃圾，相當於一隻小兔的重量；人均每週產生8.4千克的垃圾，相當於一隻小狗的重量；人均每年產生整整1噸的'垃圾，相當於一隻河馬的重量，那該有多重呀？可是，我國有近14億人口，每人每年要產生1噸的垃圾，那麼全國1年要產生近14噸的垃圾，這樣會造成大量資源浪費，而且需要垃圾填埋場和垃圾焚燒廠大量的填埋和焚燒垃圾。填埋垃圾會造成土地浪費，垃圾焚燒會造成pm2.5污染空氣甚至出現有害人體健康的有毒氣體!
為了減少垃圾的填埋和焚燒，我們應該要減少垃圾，可以少寄賀卡，可以少買衣服，可以少喝礦泉水以及瓶裝水等等。
有些垃圾可以回收利用，變廢為寶。如廢紙可以製成再生紙，廢塑料可以提煉無鉛汽油，廢泡沫可以製成建築裝修用的優質強力膠；還有些垃圾可以製成工藝品，比如舊燈泡圖上顏料畫上畫就能變成精美的裝飾品。
我們中國的垃圾分類做的還不好，我們應該一起動手，減少垃圾，讓垃圾變廢為寶，讓垃圾分類好起來吧！
去了慶豐環保教育宣傳站，我收穫滿滿……
環保，現在是一個永恆的話題，以後也是一個永恆的話題。但對人來説，那是一個至關重要的話題。
今天下午，我們觀看了一部關於《國小生環保教育》的片子。片子中講述了我們要是不環保世界會成為什麼樣。要是環保世界又會成為什麼樣，還告訴我們怎樣環保。
片子中不環保世界會成為垃圾滿天飛，沒有一棵樹，而且小村子常常受到沙塵暴的“攻擊”人們的土地受到了破壞，沒有辦法在種植莊家了。人們只能忍飢挨餓了，更讓人懼怕的是動物紛紛絕了。世界變得冷清了，變得讓人們恐懼了。
片子中環保後的世界，是綠樹成蔭，鮮花朵朵。乾乾淨淨，風塵包的“攻擊”只是徒勞無功。沒有任何的'“攻擊”能打垮我們。小村莊的田地裏都香甜可口的蔬菜。讓人看了就下就想咬上一口。
看完了前後世界的對比，就要教我們如何環保。1.如果遇到報紙張請撿起，扔進垃圾桶裏。2.不可以隨手扔下包裝和廢紙。應該報進垃圾桶內。3.不可以亂砍樹木，而應該多多種樹。
看了這麼多，我受益匪淺，心裏想，我要呼籲大家環保。讓我們地球“母親”變美，讓我們的地球“母親”更加繁榮昌盛。請讓我們大家環保。為了我們的地球母親為了我們的世界。
國小階段作為人生髮展的一個重要時期，在人生髮展歷程中具有關鍵性的基礎作用，重要的地位和作用源於其特殊性。要根據年齡的不同特點開展環境教育，環保教育是素質教育的重要組成部分。少年兒童環保意識的養成重在體驗，這是品德形成的普遍規律。如何與新世紀體驗教育相結合，立足長遠，紮實開展好環保教育，使環境教育成為素質教育的一部分以下是我的幾點思考。
1、可以用規章制度中約束同學們，使我們養形成良好的行為習慣。例如國小生人人可以記熟《日常行為規範》、《國小生守則》，在平時生活中的鍛鍊培養，從而養成良好的行為習慣，還可以採用監督管理的機構嚴格管理學生的言行，這樣好習慣會養成得更快更好。讓學生互相管理還可使他們從別人身上發現不足之處以防自己在不知不覺中破壞了環境而起到提醒自管的作用，進而關注自身行為習慣的養成，做個環境保護的小衞士。
2、實際行動中讓我們生活中體會環保的重要性。如可組織我們去當地的生活飲用水源區觀察、檢測水的質量，去排放廢水、廢氣的地方觀察它們對人民的健康生活帶來的不利影響並分析嚴重後果，從而從活生生的事例中體會環保任務就在我們的身邊。我們隨時都要保護大自然的每一片純淨的領域。
3、可以讓我們在勞動中感受保護環境的不易，以及體驗保護好環境後的快樂。可以讓我們到街道旁去清理髒物、撿紙屑等，讓我們做完以後寫一些感想之類的文章，這樣我們就懂得要生活在一個潔淨的環境裏需要多少清潔工的辛勤勞動。他們在工作的時候要流下多少辛勤的汗水，從而想到亂丟亂扔是一種多麼可惡的'行為，養成保護環境的良好習慣。還可以要求我們做一些有利於保護環境的事，讓我們感受保護環境是一件多麼有意義的事情。例如回收舊電池、破酒瓶、植樹等都是我們力所能及的事情，我們會為自己回收的每一節廢電池、破酒瓶而感到高興，為自己能實實在在地服務家鄉感到自豪。還有種植也能培養學生的環保意識。老師和學生一起動手植樹種花，學生親眼看到通過自己的種植以後，環境會變得這麼美麗，這比任何一堂説教性質的環保教育課都要有效得多。 種植能讓學生體驗到成功的快樂。使我們經常體驗成功，成功的體驗越多，其自信心越強，尤其是種植中，學生有了一個展現自我、體驗成功、得到肯定的機會。看着自己精心種植的花花草草茁壯成長，綻放美麗的花蕊，此時此刻，他們心中充滿了自豪感。老師此刻再加以由衷的讚揚，學生就會體驗到成功的滋味，感到一種被肯定、被需求、被欣賞的喜悦。
4、科技的發展是解決環境問題的最好武器。學校可以開展科技與環保教育周活動，引導我們利用所學知識，力所能及地來解決生活中的環境問題，從而增強主人翁責任感，體驗新世紀我能行。教育週中，可以安排“小小發明家”、“我為未來夠繪美景”、“環保小論文”、環保知識搶答賽”等，給我們以創造實踐鍛鍊的機會。
總而言之，學校可以讓我們以自己的視角去看待環境問題，力所能力解決環境問題，從小認識到自己的價值，增強了使命感，體驗了成功，同時也激發了我們強烈的求知慾。學做小主人，學會綠色生活，這樣的體驗對我們的一生影響是深遠的。
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