優秀教育者的主要事蹟（精選6篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，事蹟可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的優秀教育者的主要事蹟（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教育者的主要事蹟1

韓聰利，一位年輕、朝氣蓬勃、心靈手巧、多才多藝的美術教師。三尺講台，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是聰利老師的真實寫照，又是她的執着追求。

她上善若水。上善若水，從善如流，如水人生，隨緣而安。做人如水:能適應任何環境，就像水一樣，能包容萬物，本身卻非常的純靜，做人像水。水，動中有靜，靜中有動，一切都是因為它柔美、滋潤。這段話形容韓老師恰如其分。無論是工作中還是生活中，接人待物，説話辦事，總是讓人那樣的舒心，化解問題與無形之處，與無聲之中。曾記得：“六一”畫展前夕，她趁中午大家午休之際，一個人頭頂烈日把學生、教師的手工作品有序擺放完畢；學校各教學樓各樓層的美育牆佈置，是她伸手利索地爬上爬下；每次學校大型活動場景從策劃到安排，也是她身輕如燕，身先士卒衝在最前面……同事們都戲稱她為“鐵錘妹妹”。

她善於學習。作為一位年輕的母親，年輕的教師，韓老師特別愛讀書學習，暑假書法練習踴躍參加，還主動服務其他同事；為學校熱愛書法的老師創建微信羣；上課之餘辦公室裏的她默不作聲查閲各種資料，與大家毫不保留地交流分享，及時捕捉美術新動向，有了源源不斷補給的“大海”，要滋潤一小方田地不是輕而易舉、不費吹灰之力嗎？正所謂“未雨綢繆，有備無患：閒中不放過，忙處有受用；靜中不落空，動處有受用。

她師德高尚。“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。任教以來，根據學校大局安排擔任過班主任、教過二年級數學、三年級數學、還做《晨風》的美工。無論做哪樣工作她都恪盡職守，不抱怨更不推脱。她做到了身正為範，牢記一切從心開始。

優秀教育者的主要事蹟2

本人自2000年參加工作後不斷地參加自學考試、省裏、市裏業務學習及院內繼續再教育，不斷地提高自身的業務水平。在最短的時間內獲得自學考試本科的文憑及主管護師的聘任。具有ICU多年的工作經驗，內外及重症監護知識紮實，業務能力強，是我院的護理後備人才之一。

自有帶教資格以來，每年均為護士長及總帶教分擔科室新進人員及實習生的帶教工作。具有高尚的護理職業道德，熱愛護理專業，愛傷觀念強，思想作風正派，為人師表好，帶教認真，受到護士長及學生一致好評。具有較紮實的護理學基礎理論和豐富的臨牀護理實踐經驗。工作責任心強，熱心臨牀教學工作，認真負責，言傳身教。對學生的管理堅持“三嚴”（嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理）；對學生的知識傳授堅持“三基”訓練（基本理論、基本知識、基本技能）和“三新”教育（新知識、新理論、新技能）；在帶教方法上堅持“三實”（結合實踐，注重實用，講究實效）和“三傳”（傳思想、傳作風、傳技術）。按照學校《實習計劃》和《實習大綱》要求實施教學，努力提高學生分析問題和解決問題的能力，認真選擇教學病例，開展護理教學查房和牀邊教學。能認真指導學生進行各種護理技術操作，及時修改學生書寫的各種護理記錄，給予學生的動手機會多，要求規範，做到放手不放眼，所指導的學生無差錯事故。有規範的護理實習帶教計劃、專題講座計劃、教學活動記錄和出科考試，及時總結教學工作經驗體會，不斷提高教學水平。能嚴格實施出科考試，及時審查學生《實習手冊》的填寫情況，實事求是地給學員做出實習評語，填寫出科考試成績。關心愛護學生的身心健康，及時有效地做好他們的思想工作，做到教書育人。

優秀教育者的主要事蹟3

聽取了淄博市優秀教師先進事蹟活動中，學習了王書琪、王芳、於憲平等5位優秀教師的先進事蹟，讓我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染着、震撼着，他們不愧是育人的模範、師德的楷模、我們的榜樣。

王書琪老師教導我們。五位老師共同的特點就是富有愛心，富有責任感，他們把青春奉獻給教育，把愛心獻給學生，他們忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事，以驚人的毅力，站在三尺講台上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染着一代代學子。

王芳老師告訴我們要傳播陽光自己心裏必須要有陽光，才能把陽光播撒到每個人手中，做教師要有信念，明確責任，走進學生的內心世界，愛學生的人才能教育學生才能做學生的親人。

我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以他們為榜樣，努力做到:

一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。

作為教學第一線的老師，工作成績取決於教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做紮實，並出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子裏、在平凡的小事中善於捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與温暖。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、讚揚中快樂的成長。

二、擁有一顆真誠的愛心 。

我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

三、與時俱進，開拓創新 。

都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法。

優秀教育者的主要事蹟4

我自從踏入工作崗位就在學校工作已有六個年頭了。2012年以來我一直擔任六年級班主任，其中有四年任六年級語文課兼帶英語課，兼學校業務工作。我在學校的幾年時間裏，我努力做到了師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，立德樹人，善於協作，甘於奉獻；並治學嚴謹，業務精湛，教育教學業績優秀，在同事和羣眾中都有很好的口碑。

一、以校為家，忘我工作。

學校六年級來自周圍幾個學校是寄宿制管理，一百多學生，有學生就必須有老師。我六年級的幾位老師24小時在校值班，由於學生多老師少即便是有些頭痛發燒的小病，仍然堅持上課。農村學生英語基礎差，我想盡各種辦法給學生打好基礎，提高學生成績。

許多學生英語成績提上去了，尤其是上了國中的學生，更能體會到我對大家的良苦用心，因為國小打好英語基礎，國中英語是不費吹灰之力的。許多有心的家長對我是從內心的'感謝和尊敬。在幾位六年級老師的努力下我校畢業班的畢業成績在全鎮總是數一數二的。辛勤的工作換來優異的成績，對此校領導給予了充分的肯定和褒獎。

為了把工作做好，讓家長領導放心，我常常以校為家，精心呵護，全身心投入，為學校的工作、為學生學習和生活，為校園的美化淨化，為花草樹木的修剪維護，盡心盡力，做足功課，雖辛勞而無怨，貧窮猶未悔！

二、甘於奉獻，收穫精神財富。

我深知今非昔比，那個“越窮越光榮”的年代早已淘汰。雖然生活的窘境，但仍堅守人生信條和價值取向。我沒有做出過轟轟烈烈、值得大書大特書的工作業績，我的人生價值只體現在平素工作裏默默的付出，不起眼的奉獻。我好似山野裏一株平凡的小花，獨守那份寂寥，歷經風雨無怨無悔，凌寒獨自開，為祖國之春增添一抹絢麗色彩，幾許浪漫詩意。

老師不僅是孩子們可尊敬的師長，而且是孩子們可信賴的好朋友。現在的農村孩子，尤其是像六年級這樣有自立能力的孩子，百分之八十是留守兒童。一部分孩子已經離開父母四五年了。現在我們這裏流行這樣一句話，“打工掙到了錢，荒廢了孩子”。雖然不是絕對但我們可以看到留守兒童面臨的狀況。國家對此也有頗多關注。不是父母親自帶大而是老人或親戚帶大的孩子，往往在性格和心理上和其他的孩子有些不一樣。會有嬌氣、偏激、説謊、悲觀、孤僻等不好的習慣。我知道，作為一個老師不僅僅是教好一門功課。正所謂傳道、授業、解惑。

我們也都知道教師首先他是一個良心活。看到這樣的同學我都會主動的接近他們，想辦法去改變他們。曾經班裏有一位姓鄂的女同學，在班裏乖巧可愛，成績也很好。但是她從來不接媽媽從外地打來的電話。媽媽也不能常回來，無奈她打給了我。她向我瞭解了孩子的情況以後，拜託我幫幫她母女。大家都知道清官難斷家務事，但我答應了。我沒有單獨談話而是把留守兒童問題作為一個班會，以及自己的親身經歷讓同學們展開了討論和思考，告訴別人解決問題的方法比幫人解決一個問題更重要。後來這個同學自己找到了我述説了自己的問題。

在我的細心開導下，這位同學找到了原因，打開了心靈。除了留守兒童問題還有單親家庭子女問題。我想能幫成長中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事，因為那是在孩子心中種下一顆愛和善的種子。在臨近畢業的日子裏，班裏大多數孩子都給我寫信，在信中表達對我的仰慕和愛戴之情，我為每一個孩子回信、留言，在我的回信、留言中，字字句句都凝聚着對學生的愛。

三、學生的後勤兵，安全的守護神。

我在學校裏擔任業務主任一職，並監管寄宿學生24小時學校生活的工作，事情多而雜。每天須早早起牀我的工作性質決定了既要勤快，又要細心，事情很多很辛苦，但我從未對學生的事情胡亂應付，每天按時清點學生、鎖大門。每每學生剛住校的時候，不會照顧自己，往往學生半夜發燒，我一定親自帶他們去叫診所的門，有時候風雨交加，回來把自己弄得濕透了。

我是學校一個普普通通的老師，在中心校領導和秦校長的正確帶領下，我雖取得了點滴成績，但與領導要求還相差甚遠。在今後的工作中加倍努力，不為失敗找理由，只為成功想辦法，開拓創新，與時俱進，為教育事業而不懈努力。

優秀教育者的主要事蹟5

本人自2003年8月參加工作以來，始終能認真遵守《中國小教師職業道德規範》和《江蘇省高等學校教師職業道德規範》，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、單獨交流等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望。同時大力鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養及鍛鍊。本人能主動進行業務學習，學習先進的教育教學理論，學習別人的好的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。

作為班主任，要熱愛學生，關心學生就要像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活和健康，又要關心他們的學習成績和學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我經常跟學生説，“既要成人，又要成才”，而且要先成人後成才，不會做人的學生即使成績再怎麼優秀，將來也不會對社會對國家做出貢獻的。作為班主任，事無鉅細，對待學生，小到吃穿住行，大到頭痛疾苦，衞生紀律和成績，再到學生和科任老師的矛盾等都要事事關心。當然，熱愛學生不是抽象的，而是具體的，體現在學習和生活中的方方面面。如果班主任能像愛自己的孩子一樣去愛學生，去關心學生，學生也會把你當自己最親近最信任的親人一樣對待。正因為這樣，每學期大大小小的放假，以前我教過的學生都會來學校找我聊天，不管是平時的QQ聊天，還是見面交流，都親切的叫我“謙哥”，當然，我也很習慣學生這樣叫我，包括現在所帶這個班級的學生都這樣叫我，要是叫我陳老師反而感覺有點彆扭。甚至有幾個學生已經跟我約定，等到將來舉行婚禮時一定要讓我做證婚人，這讓我甚是感動！

在做班主任的這幾年中，起早貪黑，雖然很累但也很幸福很快樂。跟學生一起學習，一起快樂，一起成長；一起感動過，嗨過，但也一起猶豫過彷徨過甚至一起哭過。汪夢茹同學的先進事蹟不但感動了我，也感動了太高，感動了許許多多的人，至今讓我記憶猶新。記得當時無錫電台音樂頻率早上新聞節目是這樣報到的：今日（注：2009年11月23日）上午，當高一學生家長嚴平在省太高政教處從高一（1）班學生汪夢茹同學手中接過失而復得的重33.89克、價值萬餘元的金項鍊時，感動得熱淚盈眶，連聲説：“謝謝”，“謝謝湖太高中培養出這麼優秀的學生。”事情的經過是這樣的：家長嚴平在今年（注：2009年）8月中旬到校探望在高一參加軍訓的女兒時，不慎在校園內將自己的金項鍊丟失，找來找去沒找到，由於不能肯定是在學校內丟失，所以當時未向學校反映此事；昨日，學校高一年級舉行家長會，政教處王園一主任向家長通報高一年級突出的好人好事，家長嚴平才獲悉有學生拾到金項鍊的事,當看到自己丟失多日的金項鍊時，家長嚴平激動萬分，連聲感謝。

2012屆畢業生温超潔同學，現在在江蘇警官學院上學。記得高二剛開學報到時，給我的第一印象就是個子高，活潑可愛，很有禮貌，對待同學很熱情，第一天對待班級工作就很認真負責，以致在新班委會的選舉中被同學們推薦選舉為勞動委員，由於認真負責，效果顯着，甚至在高三換屆選舉時連任勞動委員。通過高二開學後的幾次交流談話，我發現，在同學們眼中這麼優秀的一位同學，竟然也有“致命”的缺點——不夠自信，平時學習很認真刻苦，但考試成績波動很大，發揮好的話能考班級第一年級前十，發揮不好成績就到班級十幾名了。於是，不管在平時還是每次考前，我都會找她交流談話，鼓勵她，“相信自己，只要你能正常發揮，就一定能考出好成績。”甚至有時跟她開玩笑説，“只要過程抓實了，結果不會差的。知道我當時大學聯考時怎麼安慰自己的嗎？我盡力了，考不上大不了再去煤礦挖煤。呵呵，結果考試時超長髮揮。”於是，她露出了燦爛的笑容，很自信的向我點點頭然後步入了考場。當然，更讓我既感動又感到有點慚愧的一件與温超潔有關的事是：她媽媽給校長室寫了一份感謝我的信，她爺爺給校長室送去了一面感謝我的錦旗。只因為她不小心腳踝骨裂後，情緒低落，信心嚴重不足的情況下，在我和其她同學的熱心和細心的關心幫助下，同學負責起居洗漱，我負責早晚的宿舍接送和打飯，使她很快重拾信心，積極樂觀的對待學習，對待每一次的考試，以致最終考上了理想的大學。關心愛護學生是理所當然，天經地義的。一個班級裏，每一個學生只是這個班級幾十分之一的希望，但對於每一個家庭來説，每一個孩子都是這個家庭百分之百的希望，如果我們每一個老師都能真正做到熱愛學生關心學生，這個世界就會變得更加美好和諧更加充滿愛。

作為班主任，我盡職盡責，積極探索創新，在尊重學生為主體老師為主導的情況下，班級實行民主制度化管理，實行常規量化考核，上課紀律、學習效率、值日、出勤、自修課紀律、作業完成情況等都納入常規量化考核，每週彙總一次，每月公佈一次，學期結束的最終考核分數直接跟學生的等第。

優秀教育者的主要事蹟6

李志強，男，47歲，中國共產黨黨員，中師學歷。連續14年任樂亭縣姜各莊鎮董莊國中校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。多年來，學校被縣政府命名為“花園式學校”、市教委命名為“校園建設示範校”、縣級“教學管理、教學成績先進校”，他本人也先後被評為省、市級優秀教師、市“十佳”教師。

一、愛崗敬業，無私奉獻，做廉潔自律的表率。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。董莊國中的師生清楚地記得，2011年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮教育組參加會議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心繫工作，心繫學生，第二天就來到了學校，手撐着藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動流淚，都爭着搶着攙扶李校長上下樓。

為控制學生因貧輟學，李校長組建了“貧困生基金會”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動下，全校師生先後為基金會注入基金達6000餘元，解除了貧困生的後顧之憂，使全校的學生鞏固率一直保持在98%。

李校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在學校基建期間，工程承包隊的工頭，多次拿出千餘元錢送給校長，李校長每次都把領導班子成員召集在一起，當着大家的面，把錢入到學校的帳面上，並風趣地説：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務活動中，始終做到合理開支，手續清楚。

二、科學管理，注重實效，促進學校可持續發展。

在學校管理上，李校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作採取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗）的教師管理模式。對學生的日常管理採取了全員管理（即班主任、任課教師人人蔘與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衞生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，並對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學、自覺訓練規範行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。

為使學校實現可持續發展，順利通過“普九”驗收，在鎮撥款嚴重不足的情況下，他首先拿出3000元，然後調動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室，使學校的實驗教學工作與現代教育技術的應用上了一個新的台階，也使學校的整體形象發生了深刻的變化，向現代化學校邁進了一步。

三、關心他人，嚴於律己，做一名優秀的校長。

李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情繫師生，樂於助人。有一次冬夜，一位教師發高燒，李校長知道後，馬上穿上衣服把他送到15裏外的鎮醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。去年春天，一位老師經濟拮据，又趕上家裏蓋房子娶媳婦，他聽説後，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，並親自找其他老師，幫其借款解決後顧之憂。

李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。

李校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實幹，贏得了人們的尊敬和讚揚。