總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，是時候寫一份總結了。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教育教學工作總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、本學期完成的主要工作
1、主題活動
(1)2月份：小班新生入園常規教育活動。
(2)3月：文明禮貌伴我行
2、智趣數學
(1)認識數字寶寶0-10
(2)比較高矮、區分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。
3、慶祝"六一"兒童節
二、常規培養
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創造一個安全、快樂、温馨的生活學習環境而努力工作着。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到"幼兒園的温馨學習生活。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子們根據聽不同的指令，知道現在應該做什麼。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如"您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關係"。培養孩子們在教學遊戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁，並根據教學活動需要擺放小椅子;户外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關心、互相照顧，要學會謙讓，玩具大家一起玩，活動結束後能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進餐時，指導幼兒獨立進餐，做到不説話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧着碗。飯後能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡並保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的.不打擾別的小朋友睡覺;起牀後，自己學習穿衣褲、鞋襪。
三、教育教學
(1)手指操"變變變。"
(2)音樂律動活動："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈台"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。
(3)模仿操："天天鍛鍊身體好"、"伸手"等; (4)學會了一套小班幼兒的拍手操。
(5)幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等
(6)兒歌："牽牛花"、"扣鈕釦"、"小手絹"等。
四、保育工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。
2、經常和家長交流溝通，教育小朋友願意做力所能及的事情。
3、督促幼兒養成飯前便後洗手的好習慣。
4、加強幼兒的身體素質的培養，積極開展户外體育活動。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
一學期的教育教學工作已然結束，這當中有成績也有不足，在以後的工作中，我將不斷學習和探索，鑽研幼教理論知識，虛心向同行請教和學習，不斷積累自己在幼教方面的經驗，努力做好一名更加優秀的幼兒教師!
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜；聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪。學會聆聽，才不會停留在表面，才不會自滿，才開眼界，才會去不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。
一學期來，我們聆聽，讓我們的心與心碰撞、愛與愛交流、情與情融洽；我們思考、我們實踐，讓我們的思想飛揚，讓我們的教研研究腳踏實地，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。
一、讓每一處環境為孩子的發展服務
本學期，在完善硬件設施的同時，不斷完善和調整軟環境的佈置。把一樓東西走廊調整為孩子表達表現自己創造和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精美的作品成列於此，孩子們可以根據自己表達表現的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現，創造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）製作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機、輪船等；班級主題環境逐步豐富，並能在環境中體現出幼兒活動的足跡、幼兒的多種語言，由原來的陳列式向美觀發展；老師創造性地開展工作，在一些設施不能到位的情況下，自己廢物利用設計製作了遊戲活動的材料。既提高了幼兒活動的興趣，又為幼兒園節約了經費。
二、讓每一位老師都得到發展，逐步建立富有個性的個人工作實驗室。
1、營造彼此欣賞、相互悦納的人文氛圍：利用每天晨會交流一天工作，互相學習。
2、行為跟進式的服務、管理：
利用每天幾次巡視去發現一日活動中值得喝彩的事情，去發現一些需要不斷調整的問題，思考：今天哪兒沒做好？下一步要怎麼樣改進？從哪些方面入手？真正從實際問題着手去不斷改進幼兒園的一日工作。（晨會時反饋共性的問題、進行提示、佈置每天的工作）。與每個老師聊天：每天利用課餘時間和老師聊關於研究方面的事情，瞭解老師研究的'一些新動向、研究中存在的一些問題、也為老師提供一些力所能及的幫助。根據老師的具體情況為個別老師提供一些學習資料：如與個人研究相關的資料、書等。進行推門聽課：並就本教學活動與老師進行研討交流。為老師提供學習的機會。本學期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參加培訓學習，吸收新的教育信息與方法，與一線的優秀教師對話。
3、開展個性化的研究。
每一位老師在做好各項保教工作的基礎上，在自己的優勢領域進行研究，逐步積累，從理論到實踐都能在園內形成一定的權威，並能在幼兒身上顯現出來。逐步凸現自己的教學個性、教學風格和個性化的研究。以研究創班級特色，做到人有我優。本學期，各位老師根據自己的研究課題，以觀察記錄的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累研究資料，更主要的是老師的理念和行為在研究的過程中得到轉變，在教育中更注意觀察、捕捉孩子的教育信息。並且每個班級在研究的基礎上，班級特色日趨明顯。
三、讓每一個孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個孩子都能得到發展、都得到成功。
1、紮實地抓好共同性課程的基礎上，追隨孩子的興趣愛好，為孩子的個性化發展提供機會，組織開展包括歌、舞、畫、閲讀、英語、各種樂器學習、武術等各種提高班活動。給了孩子更多的選擇機會，也給了孩子更大的發展空間。
2、繼續開展追隨孩子的課程研究。並把我園近年來在不斷的思考、實踐、思考、調整、再實踐中形成的一些想法、做法的資料進行了重新的梳理，把理性的思考以問題的形式：從問題——實踐案例——思考呈現出來。對原來的周工作計劃進行了部份的調整。
3、為孩子創造各種表達表現和展示的機會。本學期中開展了參觀“園博園”秋遊活動，讓孩子瞭解全國的植物花卉；開展了以“健康在育仁、快樂伴童年”為主題的大型冬季運動會活動；在慶元旦期間，開展了燈展活動，每位幼兒都和家長一起動手製作了燈籠，既培養了幼兒的動手能力。
回憶這學期工作中的點點滴滴，收穫也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。
這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的開展。
結合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育，並培養幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的.內容，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角聯繫起來，多方面，多角度的進行培養他們在時要認真，一絲不苟的學習習慣。
（一）本學期共有七個單元的語言閲讀學習，其中《大老虎》結合學生的實際接受能力和他們的年齡特徵，幼兒對兒歌內容通俗易懂。本學期主要採用直觀型、多練習的教法。
（二）口語交際方面、通過簡單對話、兒歌、小，培養學生的漢語表達能力，學會使用簡單漢語與人交往，發音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學生繼續學説普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交流。為了進一步豐富詞彙，鼓勵和引導學生閲讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
由於兒童漢語水平薄弱，教學內容比擬乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少局部幼兒掌握不了課堂所學的知識。
在今後的教學中要注意以下幾個方面：
努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。 想方設法調動幼兒的學習積極性。 積極探求適合幼兒學習的教學方法。
半年的工作又結束了，對於我來説，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇於創新，把今後的工作做得更好！
時間總是像流水一樣，一轉眼，緊張又繁忙的一年即將結束了，不知不覺我在幼兒教師的崗位上已經度過了兩個學期。在這一年中，既有遺憾又有收穫，既有汗水又有淚水。這一切總是浮現在我的眼前。
剛剛進入教育事業，對任何事情都是似懂非懂，而在幼教事業裏，我還是一個新人，所以我十分珍惜這份工作，總是努力要求自己能夠做得更好。但是由於自己經驗不足，很多地方都有所欠缺。但在帶教老師喬老師的幫助下，讓我不僅在教育教學的方法上，而且在師德修養、為人處事等方面上都受益匪淺。而且使我的教育觀念也不斷的更新。
為了使我獲得更多的實踐經驗，師徒互相聽課評課活動就展開了。每次觀摩喬老師的課，我都能學到很多的東西，無論是課上教學方法，還是課上豐富多樣的教學具，喬老師都是從孩子的角度出發，為幼兒發展考慮。當喬老師來聽我的課，她總是能指出我的不足之處。從目標制定開始，到活動的每一步驟，她總是不厭其煩地給我分析與指導，讓我知道自己的不足以及如何來改正這些不足之處，在她的關心和幫助下，我的教學水平得到了提高。另一方面，喬老師在教學上的反思也讓我學到了許多，因為反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以讓我在教育教學中進步的更快。並能及時抓住孩子的有用的信息，而且對自身的教育教學方法做出改進。最後，要與同事多進行交流討論，從而獲得更廣泛而深入的反思信息，找出自己的弱點和改進教學效果的方法和提高教學技能的策略。記得有一次公開課，喬老師對我的'開課十分關心，她把我設計的活動教案拿去反覆研究，向我指出其中存在的問題和不足，對教學具的設計、擺放，她也提供了寶貴意見讓我參考，幫助我能順利完成教學任務。
作為一名非師範類的教師，我對很多專業知識、教學方法和教育理念，我都並不十分了解，喬老師經常借我翻閲一些專業書籍，讓我掌握最新的，領悟二期課改的精神。讓我在不斷獲得實踐經驗的同時，也豐富了我的理論知識。
總之，我會在幼教的道路上繼續地探索，不斷地充實自己，虛心向帶教老師以及周圍有經驗的老師請教，提高自己的專業水平，爭取早日成為一名合格的幼兒教師。
本學期我園圍繞教育局、教研中心及學校工作重點，結合本園實際，以《綱要》《規程》為指導，以提高幼兒園保教工作質量為目標，提高教師業務能力促進教師專業成長作為工作重點，培養骨幹教師為中心，開展了一系列的工作。現總結如下：
一、加強學習提升觀念、提高教師自身素質、培養產生骨幹教師
幼兒園優質的保教效果是幼兒園得以生存發展的關鍵，家長選擇幼兒園不僅要看幼兒園樓有多高、窗有多明、地有多大這些表面的東西，關鍵要看幼兒園教師隊伍中優秀教師有多少，因為高素質的教師隊伍才能有好的保教效果。在提高教師素質方面做了如下工作：
1、加強師德學習，明確教師責任和工作職責，牢固樹立愛崗敬業的奉獻精神；
2、強化理論學習堅持“請進來走出”原則，請專家到園講座組織教師到棗莊學習上海二期課改研討，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念。
3、參加幼兒教師禮儀培訓，培養幼兒教師的工作道德意識，樹立“意思決定成敗”的理念。
加強學習提高素質還嚴把教師入園關並對園內不稱職教師進行了辭退，對優秀教師進行一級、二級、三級聘任。這學期陳梅、王靜兩位老師在班級管理、工作成績、家園聯繫中起到了骨幹教師的模範帶頭作用，被評為三級教師享受補助費，教師工資差距在幾百元。這一舉措大大激勵了老師的工作熱情和工作積極性並進而形成了良好的學習氛圍，她們朝氣蓬勃的來園工作，幼兒園充滿生機活力各項工作得以順利進行。
二、加強園本培訓、促進青年教師快速成長
我園青年教師較多流動性大，她們有熱情缺乏經驗，有個性缺乏耐心，為促進青年教師快速成長，幼兒園加強了園本培訓。
1、優化備課方式：青年教師入園先集體培訓怎樣備課，然後抄寫優秀教案3—5篇，可以是教研中心發的內部資料上的也可以是幼教園地上的，接着試寫一篇教案，大體過關後才能獨立寫教案並跟蹤檢查。幼兒園每週進行一次集體備課分大中小班進行，讓青年教師從中學習怎樣備課。
2、充分發揮“傳幫帶”的作用，老教師帶一名青年教師，班主任帶一名教師，骨幹教師帶一名青年教師，教學能手帶一名青年教師並負責到底。讓每一位青年教師儘快成長起來併成為優秀教師骨幹教師。
3、加強經驗交流，每位外出學習的人員回來後不論是領導還是教師都要上一節課傳達學習的精神。幼兒園內部經常進行學習經驗交流如班級管理經驗交流、安全管理經驗交流、工作經驗交流，多的多説少的少説但不可以不説，老師們在這種説説做做中逐漸得到提高。觀察發現我們的園本培訓起到了較好的作用，青年教師適應幼兒園比以前快，成長比以前任何一年都明顯。
三、注重過程管理、強化精細管理
做什麼事情都有一個過程，誰在這個過程中注意了細節誰就容易獲得成功，促進教師專業成長也不例外。具體做法：
1、試行推門聽課制度，前期打招呼只是大中小班，後期就不打招呼直接聽課，也可能在這個班蹲一天也可能只聽一節課，聽課之前要先看教案，對於不能按周安排上課而又不打招呼的教師要與考核掛鈎。園長聽課不少於20節，業務領導不少於60節，促使教師認真備課認真上課。
2、加強教師基本功訓練，結合教研中心舉辦的繪畫、鋼筆字基本功考試，每位教師每週交一本田字格鋼筆字，兩週一本美術作業本，到考試時我園每位老師鋼筆字最少的6本繪畫4本，超額完成任務的月考評記優。
3、注重過程管理，每月底檢查本月教師的教案、理論筆記、教育筆記、活動觀察記錄、教育活動簡案、教師課程目錄、交接班記錄、晨午檢記錄、消毒記錄、周活動計劃等，有專人負責檢查，發現問題及時對教師進行指導，彌補不足的過程就是教師逐漸成長的過程。
四 、強課題研究、突出特色
體育遊戲是我園的特色活動，幼兒也確實得到了實惠，我們得到家長的認可。我們在繼續推廣體育遊戲實驗成果的同時，根據幼兒存在的一些問題我們又進行了“幼兒良好行為習慣的培養研究”，本學期已到課題結題階段，總結實驗成果我們感覺這個課題做的即切合幼兒實際又是幼兒所必需的`，教師對幼兒養成教育所採用的表揚法、分擔責任法、溝通法、榜樣發、五星獎勵法、移情教育法、後果教育法等方法對幼兒良好習慣的養成發揮了極大的作用，教師在整個實驗過程中收集資料故事、兒歌、名言、歌曲，自己根據本班幼兒的情況創編適合幼兒的兒歌、故事等，利用這些故事、兒歌、歌曲、圖片對幼兒進行啟發引導，在教師的實驗總結中可以看到教師對該課題實用性的認可。教師在整個實驗操作中，問卷調查、個案追蹤、經驗交流、實驗總結，撰寫論文等，在驗收過程中與會專家説我們的材料豐富、過程紮實，這時全體教師共同努力的結果。
五、家園聯繫
家長工作是幼兒園的一部分，取得家長的支持和理解非常重要，有利於工作的順利開展。首先我們在老師們中間進行了家長工作經驗交流，通過交流我們總結出誠信對待家長、真心與家長溝通、單獨與 家長交談、不當別人的面談論家長的孩子、保護家長的自尊心、對個別家長適當用點冷處理，讓家長感覺到自己的過分，再找機會與家長溝通。其次利用家園連心橋對家長進行的教育，通過温馨提示讓家長了解幼兒園的一些做法，還利用家長會的機會互相瞭解。
一學期的工作緊張而充實，總是感覺忙忙碌碌，幹不完的活做不完的事，老師們沒有埋怨沒牢騷總是勤勤懇懇的工作，這就是教師的敬業精神。當然工作中也有不足之處，我們會總結經驗查找不足努力改進，如青年教師的綜合素質需提高，業務須進一不加強，如何設計出更優秀的教育活動設計，如何有效利用活動區等一系列問題有待於進一步探討。
為了使幼兒的語言開展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式開展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確，學習説普通話.進一步豐富幼兒詞彙，開展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點.。
要求幼兒繼續學説普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了説謝謝》在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打攪別人，做懂禮貌的好孩子，並且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的`話。樂意與同伴交流，而且也培養了幼兒的思維能力和説話能力，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
在中班語言繼續豐富詞彙中讓他們掌握運用量詞、反義詞，列如：《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品，並且通過情景表演學習使用正確的量詞，在本次活動中我設計了情景表演的遊戲，讓幼兒體驗了在學中玩，在玩中學的快樂。在教學活動《學習反義詞》中，我還是設計了情景遊戲，以童話的形式進行導入，引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物，並且瞭解反義詞的含義。
在看圖講述《快樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學活動中要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。
我在上課時，採用遊戲法的形式幼兒之間開展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事，並根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會認真聽別人的講述。
本學期來，我以活動遊戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手開展幼兒的語言表達的能力。在此，由於我的教學方法是有限的，平時，我有時説話的語氣不夠生動，還有存在其它缺乏問題，有待於我以後慢慢累積，把我的教學方法有所改良提高。
一學期的工作即將結束了，在這學期裏，雖然忙碌緊張，卻又充實快樂。在這裏，我代表小二班的三位老師感謝園領導對我們工作的關心，幫助與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結束前，現對我班教育教學工作作如下總結：
一、不斷學習，認真負責，敬業愛崗
在本學期中，我們三位老師都嚴格要求自己，遵守幼兒園各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現象。我們積極參加各項學習活動，服從工作安排，全心全意地做好教育教學工作。因小班的小朋友自理能力差，在生活中老師無微不至到關心照顧每一個幼兒，留意孩子的飲食，幫助寶貝們在不同的天氣及時增減衣物，放棄了休息的時間來陪伴情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的孩子，同時及時把情況反映給家長，得到了家長的配合與支持。與此同時，我們三位老師為寶貝們營造了一個舒適、健康的生活學習環境，讓寶貝們減少了對家的依賴，能在園裏身心愉悦、健康快樂成長，真正體現了我們小二班的口號：“小二，小二，永遠快樂！”。為了實現班集體目標，我們三位老師十分注重協調與配合，工作不分你我，互相關心，互相幫助，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育共識。
在本期工作中，我們把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我園的教育理念，方式與方法都與家長進行了溝通，實現了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園的環境與生活，能和老師、同伴一起開心地做遊戲。我們的工作得到了家長的好評與認可，為此，我們三位老師充滿了信心。
二、我們充分地發揚了團隊精神，高質量地完成了班級任務。
在保育方面，我們的重點是放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的生活和學習習慣等養成教育。一學期下來，寶貝們學會了自我照顧，在老師的引導下，能獨立進餐，安靜午睡，會正確使用毛巾、杯子，養成飯前、便後洗手的好習慣。在生活指導教育上我們班的幼兒達到了我們預定的目標，現在我們班的'寶貝們都非常能幹，取得了很大進步。
在教學方面，我們有目的有計劃地學習了主題課程。在教學的同時，我們創設了主題牆，用寶貝們的作品豐富了主題牆。寶貝們在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面的能力都得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師、夥伴共同活動，部分寶貝在老師的提示下還能創編簡單的故事。
三、家長工作
我們除了家訪以外，還利用了《成長檔案》、電話以及早晚接送寶貝時主動與家長交流，這不僅讓家長及時瞭解孩子在園情況，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀，並有針對性地進行及時教育提供了有利條件，為此，也謝謝各位家長的支持與配合。
總之，我們班的工作開展得有聲有色，我們在工作中體味着教育的樂趣，在今後的工作中，我們會繼續以飽滿的熱情，積極的態度投入到以後的工作中，不斷學習，不斷挑戰自我，相信我們將會把更專業的幼兒教育奉獻給每一個孩子，為這些寶貝們的成功人生奠定堅實的基礎。
一、採用多種園本教研方式，推進新課程實施進程
本學期，我們進一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身於課改的實踐活動中。在教研活動中，我們採用了多種園本教研活動方式，實現了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動教研的學習方式：在教育孩子時，我們提出要創設和諧的活動氛圍，發揮孩子的主體性，其實這也同樣適用於教師的教研活動。在本學期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機會，強調每位教師的雙重角色——既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。
為了發揮教師的主體作用，我們往往採用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個內容和話題採用主講和問答相結合的方式來進行。活動前把內容通知各教師，讓教師通過網上搜查、閲讀雜誌等途徑增加自己在這方面的知識儲備，以“有備而來”。活動中創設寬鬆的氛圍，讓教師各抒己見，在脣槍舌劍中迸發思辨的火花。活動中，每位教師都能發表自己獨特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認識瞭解了她人解決實際問題的策略，實現了取長補短。
2、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標準，本學期我們重視理論和實踐的雙向結合，增加了行為跟進式研討活動：每年級組推選一位教師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進行課題前審議，本學期中，我們又增加了課題後審議。即在每一主題後，各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的意料不足進行反思，對出現問題的提出新的設想。“他山之石，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊伍建設
我們教研組滲透園務計劃，根據“成熟理論”創造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應期、發展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導新教師入門，來滿足新教師的適應需要。對於二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿足她們的發展需要。針對骨幹教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨幹教師向學者型和研究型發展，以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機會。“怎樣組織好自主性遊戲”是新教師面臨的最大難題，本學期我們多次組織了“遊戲組織策略”的系列探討，通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對遊戲的認識。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。
三、利用各種教育資源，構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架
因為我園地處管理區，大部分家長都在商城經商，文化素質普遍不太高，且因忙於做生意，沒有充裕的時間來照顧孩子和關心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容，這與新課程的教育理念相去甚遠，“扭轉家長的這種意識，培養家長正確的教育觀念”已成當務之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風景點，造成孩子視野不開闊、知識面侷限。為了促進幼兒發展，構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架，在上學期的基礎上我們着力做好以下幾方面的工作：
1、家園路路通的利用“網上家長學校”的'開通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時家長進行了溝通。每天能以“我們學會的新本領”向家長介紹孩子在幼兒園的學習內容，在孩子有進步時能以“你的孩子有進步了”及時和家長分享這份喜悦，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之後，我們還會送上真心的感謝。
在平時還能對家長髮出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節日給孩子送上“祝你……”等温馨祝福。每位老師每個月都能發到每個幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評為家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋樑，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。
2、家長開放日的創新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個窗口，為了讓家長通過這個窗口更好地瞭解孩子的學習，瞭解我們的課程特點，今年的家長開放日我們進行了創新：展示新課程，活動前讓家長參與收集材料工作，活動中讓家長感受自己協助準備工作的重要性;開放了遊戲活動，讓家長通過自己的親眼所見，認識到遊戲能和集體活動整合，體會到遊戲的重要性;增加了和家長的互動，教師結合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和遊戲化交換意見，改變家長以往的認識，和家長達成教育共識。
3、社區資源的充分利用由單位出面，我們與學校周圍的交警中隊、消防隊、管理區管理委員會、區中心醫院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結成教育共建單位。作為長期的教育基地，這些單位能積極配合我們的生活化教育活動，根據我們的活動需要，給予我們最大程度地支持。本學期我們帶孩子參觀了管理區消防中隊、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長了知識開闊了眼界。
4、以網絡資源庫進行共享一方面教師通過網絡資源庫尋找需要的生活教育資源，如視頻“武警人員的訓練”、“消防隊員的演習”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網絡資源庫中。網絡資源庫的利用不僅實現了園內班與班之間的共享，還逐步實現了園與園之間的共享，提高了社會資源的利用效率。
成績和問題共存，在下學期，我們將進一步重視對教科研工作的研究，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。
本學期我園狠抓教學常規管理，以促進保教質量提高為重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績。在總結經驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學工作總結如下：
一、加強教學常規管理。
1.強化教師的備課、上課。
為了提高教師對教案的再研究再探索，介於很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學期經園長要求，我園的電子備課一段時間內以恢復手動備課為主，但是禁止照抄照搬，並要求教師對每一節活動都要形成自己的反思。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質量。
2.強化晨間活動有室內外遊戲活動的管理。
要求各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，鑑於今年教育局組織區角比賽，正好給全園來了一次區角遊戲設計大練兵。小班的區角遊戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內容，同時要求各班制定好每週的晨間活動計劃，有目標、有準備、有檢查。
二、勤於學習，充實自我。
“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優質園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應幼教新形勢的發展;作為一名優質園的教師，更需要不斷的學習、不斷地充電，不斷的汲取先進的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底藴。才能讓幼兒園的“優質教育”落到實處。所以本學年我們特別重視教師的'學習，着重從以下幾個方面進行。
1.加強業務學習。
每週的週四分別為政治業務學習時間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，特別是業務學習的內容我們根據每一個階段在教學中所呈現出來的問題，找出相關的資料，讓教師們學有所獲;針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來説實用價值較大、能促進教師思考、對其有促進價值的材料，進行學習。讓教師們在開展活動的時候，不會再出現無從下手的情形。
2.積極鼓勵教師參加自學。
本學我園教師的學習勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進修，我園還有本學期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閲，形成了很好的學習風氣。
三、勇於創新，追求高效的工作質量。
幼兒園要想發展得好，吸引更多的生源。就離不開創新，而這裏的創新不單單是指硬件上的，更重要的取決於軟件上的創新。所以在教學上，我們要求的創新主要體現在：
1.管理模式的創新。
幼兒園的教育教學工作，由三個教科室主任蹲點在中大小班，嚴把教學質量關。要求年級主任必須對整個年級的教學、日常活動有自己的思考，要多和年級組成員溝通、交流，要保證每一節活動的質量。這樣的模式對幼兒園的整體教學現狀有了很大的推動。2.備課模式、讀書筆記形式的再創新。
恢復手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質量，而讀書筆記的創新，卻是為了提高大家閲讀質量的一種方法。我們要求教師不在停留於以往單純的摘抄，要在讀後形成自己的思考。這使得大家從中不僅收穫了很多同行們的經驗。而且大家讀書筆記在質量上有了質的飛躍。
2.課堂、隨堂聽課模式的創新
課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的説教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以遊戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時鼓勵教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律説普通話，青年教師必須説，老教師要學着説，讓整個園形成一個人人説普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養成用普通話與人交流的習慣。而隨堂聽課，不再是園
長的專利，很多時候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經驗老師的課堂上去取經，去學習，以此來提高自己聽課和評課的能力。
3.組織活動上的創新工作總結
本續期我園組織了幼兒早操比賽，並邀請了部分家長擔任評委，首次舉行這樣的活動，老師們都很用心的對孩子們進行強化訓練，反響很不錯。這也使我園的早操質量有了很大的提高。
4.特色活動的開展
我園的水墨畫特色這學期在人員的有機協調下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎麼才能發揮我們其他教學能手的潛能，開展新的特色活動。
總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。
在忙碌的工作中，不知不覺一個學期即將結束。在本班的每一位老師的共同努力下，班級的各項工作都得以順利完成。現將本班的各項工作做出了以下的總結：
一、教育教學情況：
在學期的開始，全園召開家長會，班裏的老師在家長會上跟各位家長進行了一次面對面的交流。在保教工作方面，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了有意義的活動，如；“放風箏”、“親子運動會”、“六一”繪畫展等等活動。這些活動豐富了幼兒的學習情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩，也為我們和家長建立了溝通的橋樑。
二、保育工作情況：
一個學期下來，我們做到不遲到、不早退，對工作極端負責。在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，並養成了良好的進餐、午睡習慣。能夠做到自己的事情自己做，並能把自己的物品與夥伴們分享。
三、幼兒發展情況：
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，語言表達能力，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。在“親子運動會”及平時的.各種活動中，增強了幼兒的表演慾，大部分幼兒能大膽在集體面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。
四、家園共育方面：
我班一直堅持每週向家長公佈教學內容，以便家長能及時瞭解幼兒在園的學習情況，並且方便了家長的參與。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯繫，有的通過電話聯繫，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。
五、存在問題：
由於我班孩子的年齡差距較大，有的不足齡，有的是在其它幼兒園讀過的，行為習慣與我們的要求有所區別，導致幼兒個體差異比較大，行為習慣很難統一，給我們的保教工作帶來很大的阻礙。但我們班級老師不氣餒，儘量做到保教要求一致。
在本學期做的好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自己的不足之處，把所存在的問題有針對性地進分析、解決，努力把今後的班級工作開展的有聲有色。相信在這學期裏，通過我們和孩子們及家長的共同努力，會取得更好的成績！
難忘的20xx年即將結束，新年的帷幕就要拉開。20xx年中，全體教職員工能夠認真落實科學發展觀，以人為本，全面實施素質教育，捷報頻傳。教師和幼兒的整體素質得到全面發展，促使保教質量教育教學工作、辦園水平得到快速提高。
一、 打造學習型教育團隊，教師專業水平不斷提高
今年，我們園務會都形成了共識：“成長的孩子離不開成長的教師，幼兒園保教質量的提高關鍵依靠教師專業水平的提高。”為了提高教師的專業成長，我們有計劃有組織地進行教師學習培訓，有效地提高教師的專業素養。
首先，我們對幼兒園工作的特點及性質有清醒的認識，我們將教師的職業道德、愛心教育及安全責任感作為我園教師學習的最重要內容，每次班會，教師會，逢會必學必講，因此，我園教師職業道德不斷提高，90%以上教師能夠嚴守師德規範，將真誠的母愛獻給每一個孩子，並且將保護孩子的人身安全，促進身心健康發展作為自己的最重要職責，湧現了薛瑜威、廖麗華等大批家長、孩子滿意率xx0的教師，譚勝男、賀靜在教師節還被評為優秀班主任和先進德育工作者，全園基本杜絕了體罰的不良現象。
其次，今年下半年開始，我們經過仔細分析和對比，我們發現我園教師與發達地區的教師相比，專業素質有一大段距離，因此下苦功狠抓教師的業務能力提高。
第一是園務會的領導隨時和老師們滲透終身學習的理念，並帶頭認真學習提高，主管業務的廖日明和胡蓉兩位園長參加全縣《幼兒園一日常規細則》答辯賽分別獲第一、二名，胡蓉參加長沙市教學比武診斷賽獲二等獎；第二是園務會精心組織了五個領域的理論知識學習和考試，不及格的要求補考。第三，繼續堅持對教師五項全能進行每年一次的'過關測試，對於一次性不合格的教師要求星期六到園堅持訓練，直到申報過關考核合格為止；第四，按照年初佈置的教師培訓計劃，督促教師開展“八個一”自主學習活動，並在期末進行總結評比。第五，藉助縣、市教學比武組織開展了教學活動設計及比武研討活動。一系列的培訓措施，取得了良好學習效果，不但在全園形成了一種良好的學習氛圍，而且教師在五項技能、理論水平、教學技能等專業素質得到大幅度提高，出現了五項技能全優的鄧漾、何寧等，單項技能進步特別快的潘思思、左帥帥等教師；11月份29位教師論文獲縣級以上獎勵，其中王宇等5位教師獲省市一、二等獎，這是歷史性突破；羅娜、葉妍等三名教師錄相課獲市一等獎；徐貞貞參加市教學比武獲二等獎。喻利嬌、賀丹蔘加縣廉潔徵文和書畫賽獲二等獎。因為我園教師的綜合素質得到了社會各界的充分認可，我園還被評為長沙市巾幗文明崗。
二、開展豐富多彩教育活動，幼兒身心素質全面發展
今年下半年時間雖短，但是我們開動腦筋，隨時抓住教育契機，隨時滿足幼兒發展需要。精神組織開展豐富生動的活動，讓幼兒在喜歡的活動中得到了全面發展。首先，我們繼續總結經驗，排除生源足、班額大影響教學活動開展的瓶頸，有計劃、有步驟地以小組或小班化組織開展各項常規活動，讓幼兒在活動中鍛鍊成長。xx月份組織了早操表演，11月份組織了歌詠表演，12月份組織集體舞表演，讓每一個孩子獲得了滿足和成功的機會，特別是有幾個本期新入園的班級孩子，獲得人生第一張獎狀，高興得逢人就講，讓別人分享自己的快樂。其次我們有準備，有組織地開展特色教學活動，讓幼兒在磨礪中得到發展。本期我們開展了“我是優秀播音員”活動，組織大班孩子參加“小蜜蜂廣播站”談話和主持人活動，我園孩子的語言表達能力令人刮目相看，xx月份湖南衞視活茨少兒節目頻道慕名而來進行了為期二天的專題談話採訪節目，節目組的編導、錄製人員對我園幼兒在語言訓練方面的訓練及孩子大膽表達的表現讚不絕口。xx月份，我園組織200多名幼兒參加了長沙市20xx年孕嬰童產業博覽會，在開幕式上，孩子們表演的舞龍舞獅等鄉村遊戲給觀眾留下了深刻印象，湖南衞視、湖南經視及星辰在線給予了重點報道。鋼琴、美術等特色教育活動也形式多樣，收到事半功倍效果，劉凌妍等xx名幼兒獲全國少兒鋼琴一、二級過級證書，121名幼兒獲長沙市現場繪畫賽一等獎。
三、提高保教工作質量，幼兒園辦園水平快速提升
我園一直堅持做好保育教育工作並重，提高保教質量，提升幼兒園整體辦園水平。本學期，藉助教育局組織的“一日常規”評比系列活動，我們組織教師再次重温學習《長沙市一日常規細則》，讓每個教師和保育員謹記一日的活動工作要求及細則，要求班級嚴格按《一日常規制度》組織班級活動，保障了班級活動的規範、有序，全體教師時刻關注孩子的身體狀況、情緒變化，針對孩子的實際，隨時反饋情況，調控自己的教育行為，並結合幼兒的生活，引導幼兒養成良好的飲食、衞生、排泄等生活習慣。班上每天組織孩子進行户外活動，增強孩子的體質，提高了對惡劣氣候和環境的適應能力。班級堅持嚴格執行接送、消毒等常規制度,保證了幼兒的飲食、衞生的安全。我園加大校園安全排查力度和警民共建工作，有效杜絕了園所安全事故的發生。今年下半年，我園再次保障了校園安全事故為零，12月被評為縣安全文明校園。
為了爭取家長對幼兒園工作的支持配合，形成家園共育的強大合力，下半年，我們開闢了多種溝通渠道，收到令人滿意的效果。第一是利用來園、離園的有利時機，各班教師與家長每天進行零距離對話溝通，及時交流了孩子的情況，其次是全園每個班對孩子進行了上門家訪，拉近了家長與幼兒園的距離，受到家長、孩子的熱烈歡迎；第三是開通了幼兒園網站，利用現代化交流手段，吸引了廣大家長對幼兒園的關注；第四是利用便條、温馨提示等便捷方法，將工作熱點、難點問題、保育要點告知家長，取得了家長的理解、支持；第五是邀請家長參加幼兒園組織的活動，如邀請家長參加孕嬰童博覽會，讓家長和孩子一起親歷了幼兒園的生活，體驗了教師和孩子的生活，共享了成長的快樂。有效的家園共育措施，為幼兒的發展創設了良好的人文環境，因此，保教工作上了新台階。11月，我園接受長沙市示範性幼兒園複查得到高度評價，家長調查問卷滿意率為xx0%，我園還被評為“最受長沙市民喜愛的十優孕嬰童產業品牌”。
教育科研工作是有效提高幼兒園保教質量的手段。今年下半年，除了靈活地執行教研製度，保障教研工作規範、科學外，我園還認真組織了常規教研和主題研討相結合，課題研究和成果推廣相結合的教育科研活動，充分發揮教研組長的引導作用，有針對性地開展各領域教學研究和課題成果推廣活動，促進了保教質量的提高和辦園水平的提升。如xx月份組織的全縣科學領域研討活動和鄉村遊戲表演活動得到市縣領導及同仁的高度評價。由於我園在科研工作方面取得了突出成績，我園12月份被評為長沙市教育科研先進單位。
另外，我園特別注重示範性幼兒園的傳、幫、帶及輻射示範作用，今年8月，鄧漾、何寧代表青年志願者到大成橋超民幼兒園送課下鄉，和留守兒童度過愉快的一天。7月份、xx月份有歷經鋪幼兒園、城郊幼兒園的園長、教師分別來園跟班學習一週，幾個幼兒園之間進行了有效交流互動，促進園所之間共同發展、提高。
難忘的即將結束，新年的帷幕就要拉開。中，全體教職員工能夠認真落實科學發展觀，以人為本，全面實施素質教育，捷報頻傳。教師和幼兒的整體素質得到全面發展，促使保教質量教育教學工作、辦園水平得到快速提高。
一、打造學習型教育團隊，教師專業水平不斷提高
今年，我們園務會都形成了共識：“成長的孩子離不開成長的教師，幼兒園保教質量的提高關鍵依靠教師專業水平的提高。”為了提高教師的專業成長，我們有計劃有組織地進行教師學習培訓，有效地提高教師的專業素養。
首先，我們對幼兒園工作的特點及性質有清醒的認識，我們將教師的職業道德、愛心教育及安全責任感作為我園教師學習的最重要內容，每次班會，教師會，逢會必學必講，因此，我園教師職業道德不斷提高，90%以上教師能夠嚴守師德規範，將真誠的母愛獻給每一個孩子，並且將保護孩子的人身安全，促進身心健康發展作為自己的最重要職責，湧現了薛瑜威、廖麗華等大批家長、孩子滿意率__0的教師，譚勝男、賀靜在教師節還被評為優秀班主任和先進德育工作者，全園基本杜絕了體罰的不良現象。
其次，今年下半年開始，我們經過仔細分析和對比，我們發現我園教師與發達地區的教師相比，專業素質有一大段距離，因此下苦功狠抓教師的業務能力提高。
第一是園務會的領導隨時和老師們滲透終身學習的理念，並帶頭認真學習提高，主管業務的廖日明和胡蓉兩位園長參加全縣《幼兒園一日常規細則》答辯賽分別獲第一、二名，胡蓉參加長沙市教學比武診斷賽獲二等獎；第二是園務會精心組織了五個領域的理論知識學習和考試，不及格的要求補考。第三，繼續堅持對教師五項全能進行每年一次的過關測試，對於一次性不合格的教師要求星期六到園堅持訓練，直到申報過關考核合格為止；第四，按照年初佈置的教師培訓計劃，督促教師開展“八個一”自主學習活動，並在期末進行總結評比。第五，藉助縣、市教學比武組織開展了教學活動設計及比武研討活動。一系列的培訓措施，取得了良好學習效果，不但在全園形成了一種良好的學習氛圍，而且教師在五項技能、理論水平、教學技能等專業素質得到大幅度提高，出現了五項技能全優的鄧漾、何寧等，單項技能進步特別快的潘思思、左帥帥等教師；11月份29位教師論文獲縣級以上獎勵，其中王宇等5位教師獲省市一、二等獎，這是歷史性突破；羅娜、葉妍等三名教師錄相課獲市一等獎；徐貞貞參加市教學比武獲二等獎。喻利嬌、賀丹蔘加縣廉潔徵文和書畫賽獲二等獎。因為我園教師的綜合素質得到了社會各界的充分認可，我園還被評為長沙市巾幗文明崗。
二、開展豐富多彩教育活動，幼兒身心素質全面發展
今年下半年時間雖短，但是我們開動腦筋，隨時抓住教育契機，隨時滿足幼兒發展需要。精神組織開展豐富生動的活動，讓幼兒在喜歡的活動中得到了全面發展。首先，我們繼續總結經驗，排除生源足、班額大影響教學活動開展的瓶頸，有計劃、有步驟地以小組或小班化組織開展各項常規活動，讓幼兒在活動中鍛鍊成長。__月份組織了早操表演，11月份組織了歌詠表演，12月份組織集體舞表演，讓每一個孩子獲得了滿足和成功的機會，特別是有幾個本期新入園的班級孩子，獲得人生第一張獎狀，高興得逢人就講，讓別人分享自己的快樂。其次我們有準備，有組織地開展特色教學活動，讓幼兒在磨礪中得到發展。本期我們開展了“我是優秀播音員”活動，組織大班孩子參加“小蜜蜂廣播站”談話和主持人活動，我園孩子的語言表達能力令人刮目相看，__月份湖南衞視活茨少兒節目頻道慕名而來進行了為期二天的專題談話採訪節目，節目組的編導、錄製人員對我園幼兒在語言訓練方面的訓練及孩子大膽表達的表現讚不絕口。__月份，我園組織200多名幼兒參加了長沙市孕嬰童產業博覽會，在開幕式上，孩子們表演的舞龍舞獅等鄉村遊戲給觀眾留下了深刻印象，湖南衞視、湖南經視及星辰在線給予了重點報道。鋼琴、美術等特色教育活動也形式多樣，收到事半功倍效果，劉凌妍等__名幼兒獲全國少兒鋼琴一、二級過級證書，121名幼兒獲長沙市現場繪畫賽一等獎。
三、提高保教工作質量，幼兒園辦園水平快速提升
我園一直堅持做好保育教育工作並重，提高保教質量，提升幼兒園整體辦園水平。本學期，藉助教育局組織的“一日常規”評比系列活動，我們組織教師再次重温學習《長沙市一日常規細則》，讓每個教師和保育員謹記一日的`活動工作要求及細則，要求班級嚴格按《一日常規制度》組織班級活動，保障了班級活動的規範、有序，全體教師時刻關注孩子的身體狀況、情緒變化，針對孩子的實際，隨時反饋情況，調控自己的教育行為，並結合幼兒的生活，引導幼兒養成良好的飲食、衞生、排泄等生活習慣。班上每天組織孩子進行户外活動，增強孩子的體質，提高了對惡劣氣候和環境的適應能力。班級堅持嚴格執行接送、消毒等常規制度,保證了幼兒的飲食、衞生的安全。我園加大校園安全排查力度和警民共建工作，有效杜絕了園所安全事故的發生。今年下半年，我園再次保障了校園安全事故為零，12月被評為縣安全文明校園。
為了爭取家長對幼兒園工作的支持配合，形成家園共育的強大合力，下半年，我們開闢了多種溝通渠道，收到令人滿意的效果。第一是利用來園、離園的有利時機，各班教師與家長每天進行零距離對話溝通，及時交流了孩子的情況，其次是全園每個班對孩子進行了上門家訪，拉近了家長與幼兒園的距離，受到家長、孩子的熱烈歡迎；第三是開通了幼兒園，利用現代化交流手段，吸引了廣大家長對幼兒園的關注；第四是利用便條、温馨提示等便捷方法，將工作熱點、難點問題、保育要點告知家長，取得了家長的理解、支持；第五是邀請家長參加幼兒園組織的活動，如邀請家長參加孕嬰童博覽會，讓家長和孩子一起親歷了幼兒園的生活，體驗了教師和孩子的生活，共享了成長的快樂。有效的家園共育措施，為幼兒的發展創設了良好的人文環境，因此，保教工作上了新台階。11月，我園接受長沙市示範性幼兒園複查得到高度評價，家長調查問卷滿意率為__0%，我園還被評為“最受長沙市民喜愛的十優孕嬰童產業品牌”。
教育科研工作是有效提高幼兒園保教質量的手段。今年下半年，除了靈活地執行教研製度，保障教研工作規範、科學外，我園還認真組織了常規教研和主題研討相結合，課題研究和成果推廣相結合的教育科研活動，充分發揮教研組長的引導作用，有針對性地開展各領域教學研究和課題成果推廣活動，促進了保教質量的提高和辦園水平的提升。如__月份組織的全縣科學領域研討活動和鄉村遊戲表演活動得到市縣領導及同仁的高度評價。由於我園在科研工作方面取得了突出成績，我園12月份被評為長沙市教育科研先進單位。
另外，我園特別注重示範性幼兒園的傳、幫、帶及輻射示範作用，今年8月，鄧漾、何寧代表青年志願者到大成橋超民幼兒園送課下鄉，和留守兒童度過愉快的一天。7月份、__月份有歷經鋪幼兒園、城郊幼兒園的園長、教師分別來園跟班學習一週，幾個幼兒園之間進行了有效交流互動，促進園所之間共同發展、提高。
“夥伴齊力把糖運，團結協作力量大。”這是一首兒歌裏的句子，正如兒歌中所説的，本學期在領導的指導、老師的齊力協作下，我們順利地完成了本學期的教育教學工作。
一、深入瞭解開設的課程，改善教師的教學理念。
1、在業務學習會上，以新《綱要》的精神為基點，教師學習並掌握幼兒各年齡階段的年齡特點，教師更好的選擇適合幼兒年齡特點的教學內容。
2、本學期我們繼續以整合教材為主開設課程，經過一年來教師們從制定目標，目標的實施，到教學反思，交流教學問題等一系列地活動，我們看到教師在這一過程中更進一步地瞭解整合教材對幼兒的價值，教師從按部就班地上教師用書，當現在會根據本班的幼兒需要從中選擇適宜本地、本班幼兒的情況，調整教學目標的深淺，讓教材受益於幼兒，讓教材幫助教師的業務能力得到改善。
3、每週一次的表演活動，是本學期新開設的一項新活動，一學期下來，我們老師對這個活動的意義有了初步的認識，教學內容的選擇面上也有在擴寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國學內容表演……等等。
4、《分享閲讀》開展盡一年的時間，在這一年的時間裏，我們的教師對早期閲讀這一教學的價值有了更深刻地認識，也能在教學過程中探索，發現問題，交流經驗，調整教學形式，不僅提高了教師的教學能力，也滿足幼兒對早期閲讀的需要。《蒙氏數學》的兩個試點班的數學老師，老師們先對教材進行研讀，掌握對這一課程的教育理念，再按教師用書的教學形式進行教學，並根據本班的環境和幼兒的年齡特點調整教學目標，課後的評課，交流討論，教師對這一課程產生興趣，也認為孩子在使用本教材後，對數學活動的興趣增濃了，在動手操作能力方面得到了提高。
二、教研活動，提高教學質量。
1、數學教研活動，改善教學形式。在成都丁園長的指導和教研組長帶領下，教師們解決老師們的問題，首先理論學習根據幼兒發展需要，建立適合個年齡階段的數學目標，選擇教育內容這幾個方面進行學習，再到實踐數學活動。本學期每位數學老師輪流上一堂公開課，評課，最後集體備了一個3—4歲年齡段的數學活動———4的形成 。從教師們的專題總結和評課中可以看到了老師對數學活動有了進一步的瞭解，老師們對課的內容選擇適宜，教學形式也注重生活化、情景化，還注意給幼兒提供操作的環境。
2、語言教研，走進新課程。在成都趙園長的指導和教研組長的帶領下，我們選擇以弟子規為藍本，進行弟子規故事識字教學的教研活動。這是我園首開的園內特色課程研究，弟子規是我國五千年文化的精髓，它教人孝、禮 ，我們以此來教育幼兒做個孝順的孩子，那麼怎麼樣的課程模式，才能讓幼兒受益呢？我們採用交流，討論的形式，集教師的觀點，選擇出幼兒喜歡的課程形式————故事，並理出一個完整地教學模式誦讀————聽故事出新字————提問理解故事的內容———————遷移活動————誦讀。教師們利用這一套模式在班級內試教後，交流總結了出了這套教學模式中存在的問題，作為下期研究的主題。
3、改善學前班教學，做好幼小銜接工作。本學期我們請到成都研究幼小銜接多年的郭校長，指導我們學前班的老師，講授了幼小銜接的教育理念，指導教師的教學活動，通過一學期地指導、學習，學前班的'教師們對學前班的教學內容和教學要求有了更清晰地認識。
三、日常教學常規管理，優化一日活動。
1、做到勤巡查，保證一日活動的正常進行。增強巡查的次數，以保證教學的正常進行，減少安全事故的發生。
2、勤看，看教師的期、 月、周、日計劃，教育隨筆、總結，發現問題及時與老師交流分析，找準確的方法解決教師的問題，瞭解教師的教育觀念，提高教師的寫作能力。
3、勤下班，聽教師日常教學活動，優化教師的常態教學活動，讓幼兒的一日活動更豐富，讓家長放心！
4、勤聽 ，多聽聽教師的教學反思，交流教學問題，達到共同提高。
四、成功組織了各種活動
1、為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加户外活動的興趣，鍛鍊幼兒的身體，增強體質，三月份幼兒園早操比賽活動。
2、為給幼兒提供一個多彩，豐富，有互動性地環境，我們3月進行了本園內的環境創設評比活動。
3、本學期我們利用學校的有利資源，為孩子們開墾了一塊地，孩子在地裏種上了他們帶來的種子，觀察種子的成長過程，家長會帶家長參觀時家長很高興看到孩子播種的成果。
4、本學期的家長會上，我們老師製作了孩子的一日生活的ppt，讓家長更瞭解我們孩子的一日生活環節。家長開放日順利，安全的結束，會後很多家長對我們的教師都給予了很好的評價。
4、為展示教師的語言表達能力的風采，6月我園三所園區舉行了“愛在我心中”演講比賽 ，我園在活動中取得了可喜的成績。
5、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物，孩子們也用他們的清脆動聽歌聲和優美地舞姿表達了他們對自己節日的喜愛。我們老師也給他們獻上了一支印度舞，祝他們節日快樂！
本學期，幼兒園的工作有條不穩地完成，是我們大家一起做的成果，但還存在有不足的地方，我會在下學期的計劃中彌補這期的不足， 並帶領我們的家庭成員發揮出各自潛在的力量，讓每一份力量凝聚在一起形成一股不可估量的力量，支持着我們光亞這個大家庭，讓它變得更加茁壯！
本學期在《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業標準》、課程遊戲化及幼兒園遊戲理論的指導下，逐步提高了教師的專業水平和崗位能力，周密開展了各項教育教學研討活動，很好地完成了本階段的教育教學工作任務，促進了本階段幼兒的發展。
一、培訓學習提高全員素質。
1、學習文件和理論知識。組織教師深入學習《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業標準》、課程遊戲化及幼兒園遊戲理論，逐步改善行管人員、保教人員和家長的兒童觀、教育觀、遊戲觀。為實施課程遊戲化的改革之路，提供科學的理念引導和統一的觀念指導。讓全員有明確的保教工作願景和工作思路。開展各項研討沙龍活動，促進提高。我們組織了對照《指南》活動，以減少保教活動的盲目性。提高促進幼兒發展的目標意識。改變以前從教參上隨意挑選教學內容的簡單做法，如虞永平教授指點的那樣進行逐項對照，查漏補缺，根據目標重組教材，不偏費、不重複，實施過程中根據幼兒發展狀況及時調整預設課程，生成補救課程，保證孩子全面和諧發展。苦練內功，促進教師專業成長。繼續開設新苗專家講壇，開展教學基本功訓練過關，觀摩學習、讀書沙龍、觀察分析指導訓練等活動，促進全園教師專業成長。組織外出參觀學習活動。開闢多通道學習平台，組織教職工到省內外名園考察學習，借鑑先進的觀念與做法，創造性地運用到工作實際中，形成園本、班本特色。
2、開展業務學習活動。以遊戲指導為重點繼續開設“新苗專家講壇”。
形成學習的氣氛和研討的氛圍，提升教師的專業知識水平，本學期主要學習《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業標準》、課程遊戲化及幼兒園遊戲理論、觀察記錄分析指導幼兒的方法等。幫助教師提升觀察幼兒、作品分析、與幼兒談話、課程設計、活動組織、評價幼兒等方面的必備的專業能力。先後開展了10次業務學習，組織了課程遊戲化、觀察記錄與指導、童話劇音樂製作、幼兒園遊戲與指導、新優教學案例學習、專家講座二級培訓等活動。
3、紮實訓練基本功。
教師是幼兒園教育工作的實施者，直接決定着幼兒園保教質量的優劣。今年的教師流動性也比較大，加之我園從國小過來的老師較多，基本功培訓很有必要，任務也十分艱鉅。我們要有節奏地紮實推進此項工作。
4、完善教師業務檔案。
學期初，教師制訂個人成長髮展方案，確定學習培訓、教研活動、課題研究等指向性的目標，及時記載完成情況，學期結束時提交目標考核業務檔案，作為績效、評先等依據。
二、踐行課程遊戲化促進課改。
1、課程遊戲化項目深入推進。我園是市級課程遊戲化項目建設單位。落實課程遊戲化的重要抓手是第一步支架。我們將逐條對照分步實施。由羣策羣力確定實施方案，落實試點班級，分頭評議改進，然後在全園鋪開實施。保障自由遊戲時間，將“自由、自主、創造、愉悦”的遊戲精神融入一日生活的各個環節。改善多説教、重結果、少體驗高控的集體教學活動。改善材料貧乏、流於形式、缺少操作性的學習性遊戲，改善整齊劃一、刻板呆滯的生活活動。
2、建立彈性作息。順應教改，依據第一步支架的要求，以促進孩子的發展為唯一檢驗標準，彈性安排作息，安排時考慮場地分派、保育員配班、冬季場地日照等多方因素。
3、調整家、園教育活動。《指南》可以提高幼兒園教育的科學化水平，是我們組織開展幼兒園、家庭和社區教育活動的枴棍。我們應該強化目標意識，我們是為了促進幼兒發展而開展各項活動，而不是為了管住幼兒在園的這麼多時間，或是為了完成我們教材上的任務，更不是為了開展活動塑造幼兒園的特色。目前，我們還未能系統把握《指南》的目標體系，處於慣性運用已有教參，和沿襲陳舊的常規保教活動的狀況。暑期中聽了虞永平教師的講座以後，我們覺得很有必要迅速核對矯正我們的幼兒園教育教學活動的編排，以及積極指導家庭教育活動。首先，我們將上學年的集體教育教學活動的目標與《指南對照》，去除重複目標的活動。然後，清查出有哪些還未涉及的目標，規劃哪些可以在幼兒園學習性遊戲、自由遊戲中落實，哪些可以在家庭中落實。思考家庭中落實的我們如何來要求，如何來指導。還有那些是我們開展親子活動來共同完成的。如果還有目標的盲區，我們要着力蒐集有關資源開展活動。以此來促進幼兒全面和諧發展，真正完成幼兒園所擔負的教育任務。
4、改善自由遊戲。我們對照新學習的劉焱教授的遊戲理論重新審視自由遊戲，從情境、可觀察的外部行為表現、內心的心理體驗等基本結構要素，判斷遊戲的“真”與“偽”。添置玩具設施，收集廢舊材料，建立玩具材料資源庫，本着幼兒自由選擇、自願參加、自主決定活動方式、不添加外部的評比和獎懲的原則，讓幼兒真正享受自由地遊戲，發揮自由遊戲的價值，以此為槓桿促進幼兒的發展。
5、嘗試自主用餐。探索一餐兩點由幼兒自主完成，老師做自主餐的服務生。創設條件，打破束縛，減少干預，支持幼兒制定自己需要的規則，讓兒童嘗試自我服務、自我管理。順應組織形式的變化要更新或添置一些廚餐用具。為保證幼兒營養的全面攝取，我們要將用餐點的記錄、觀察、談話等教育活動並舉進行，同時還注意不能偏離衞生保健的有關要求，各年齡班之間因幼兒身心特點有別，同樣要從實際出發，設置不同的層遞目標。經磋商，準備東西部各選部分班級作為試點，先行探索實施方法，後組織評議討論，再全園推開。尋求到一種於幼兒身體和心理都有益的適宜方式。
6、探索桌椅進區方案。改變原有的秧田式擺放方法，將桌椅進區，從重視集體教學向方便遊戲活動開展方向轉變。各班要研究區域的設置，保證動靜分離，方便水源利用，應急跑道預留、教師觀察全體幼兒的視線等多方因素。吃飯、點心、遊戲、作業都在區域內完成。午餐先完成和午睡先起幼兒可以自由進區玩耍。
7、建立教學和遊戲材料資源庫。幼兒園謄出地方構建一個較大型的資源室，各班建小的“百寶箱”，收集可利用的廢舊材料。組織保育後勤人員輔助清洗消毒，歸類整理後提供班級使用。以保證為幼兒提供適宜、充足、安全、衞生的遊戲材料，從而提高遊戲的水平，促進幼兒發展。
三、完善教育教學常規保障運轉。
落實園長蹲班制度。今年園長室人數與東西部年級組數對等，便於落實園長跟班指導工作。園長室各年級組的牽頭園長將年級組長的班級確定為重點指導班級，關注班級教育教學活動的進展狀況，第一步支架的落實情況，指導研究新推進工作和難點工作。園長進班觀察幼兒以及教師組織遊戲的狀況。加強一日活動中各環節的管理。彈性管理時間不等於摒棄了教育教學的節奏的牧羊式的放任。不是信天游，拍腦袋想組織什麼即組織什麼，不是什麼省力組織什麼。而應該是以科學的教育理論指導下的放手，機敏覺察，積極應對，從真正意義上解放兒童，促進幼兒的發展。園長室要先行學習，指導和幫助教師學會識別和分析幼兒的學習和遊戲狀況。年級組長要率先一步探路子、放樣子，帶領組內保教人員緊踩幼兒園提出的改革和探索的節點，提高保教的質量。
四、打磨好重點或特色工作提高辦學品質。
1、推進玩具聯盟工作。教玩具聯盟從很大程度上實現了資源共享，減少了了浪費和投入的精力，聯盟共享的收拾整理交接等事務工作遠遠小於另起爐灶重新制作的時間和精力，同時也縮短了玩具使用的週期，減少了保管工作量。我們要將這項工作做細、做實，使其更好地服務於保教活動。
2、開展禮儀特色教育。我園着手“十三五”禮儀教育的後續研究。我們要紮實展開滲透在一日保教活動中的.禮儀專題研究活動，改善幼兒感知和習得禮儀的方式，通過陶冶、滲透、模擬、遊戲等多種方式，促進幼兒良好的品德和習慣的養成。
3、組織了幾個大型活動。
以中秋節、國慶節、重陽節、感恩節、聖誕節、元旦、海邊親子一日遊等幾個活動為契機，開展相適宜的教育活動，讓幼兒感知中國傳統文化及中西方節日的氣氛。上學年開展的較好的中秋節、感恩節的活動要繼續深入開展，另結合抗戰勝利71週年紀念日開展相適應的教育活動，萌發幼兒初步的愛國主義情感。本學期組織了開學第一課活動，編排王二小等童話劇活動東西部走演。
4、開展了三次共同體活動。
先後在我園、陽光和淩河三園開展了共同體教學研活動。有張麗蓉、孫蓓蕾、許楠、朱丹等上了展示課。曹培娜、徐朗煜、曹華、高小平、繆雲等五人做了微型講座或交流，西部提供共同體活動展示現場，活動取得了領導來賓的一致好評。
5、課程敍事
本學期課程敍事活動班班參與。我們做好了期初的計劃收集把關，以及中段過程指導控制，於學期後期組織了篩選評比，選出7各班級參加了展示，最後重點完善了東部中三班和西部中一班的兩個敍事。最後精細加工了西部中一班的“夏天的回憶”敍事，經教師發展中心選拔推選參加市情境教育課程敍事展示活動，得到專家的一致好評。
本學期由於全員的共同努力我們參加各項活動取得了不少的成績。參加親子閲讀展演獲得高新區一、二等獎各一，參加教育新視野論文大賽獲得二等獎1人、三等獎4人），參加第七屆行知杯論文大賽獲得三等獎3人，參加縣書信大賽取得優異成績，參加市專業論文評比獲得一等獎1人，三等獎5人，參加省“藍天杯”案例參賽取得良好成績，孫蓓蕾新教師參加基本功大賽獲縣三等獎），楊燕老師參加情境教育上課比賽獲二等獎，楊穎參加鎮師德演講獲一等獎），繆雲和徐朗煜參加縣園長導航杯課堂診斷競賽均獲一等獎，楊穎參加縣信息化教學能手獲一等獎，教師參加多媒體教育軟件競賽獲得一等獎3人、二等獎5人，今年有30篇論文或案例發表在各級各類報刊雜誌上，是歷年最多的。另可喜的是王紅園長獲得“縣名校長”稱號，繆雲獲得“縣幼教學科帶頭人”稱號，李小蘭、徐朗煜獲得“縣骨幹教師”稱號，高小平獲得縣“教壇新秀”稱號，楊穎和張琴琴獲得鎮“教壇新秀”稱號。
對照事業發展的要求教育教學工作方面還存在一些不足，如區域遊戲的研究和開展革新不夠，教師基本功訓練的針對性還不太強等等。需要來年不斷改進和完善，相信通過我們的努力，定會將我園的教育教學工作開展的更加有聲有色。
本學期，我校幼兒園以市教育局、紅星中心國小工作重點為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，全園積極地投身於幼兒園教育教學工作，以切實提高教學實效為目標，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設，我們優化一日活動，促進幼兒健康成長，穩步推進幼兒園教育教學工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。
一、加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。
1．加強師德修養，樹立良好形象。以"加強師德師風建設、提升師德修養、做人民滿意的教師"為主題，以提高教師思想政治素質，職業理想和職業水平為重點，着力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習《教師職業道德規範》和《幼兒教師日常行為規範》，通過學習先進典型事蹟，並聯系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常小事，體現教師重德為師、愛崗敬業、熱愛幼兒，努力造就一支師德優、業務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。
2．營造學習氛圍，加強教學研究充分發揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現，逐步培養駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每週按時開展業務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，提前佈置學習任務，由旁聽式學習變為互動式學習，教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最後形成共識。
3．加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外遊戲活動加強管理，依據《綱要》中各領域的教學目標，紮實落實保教常規。各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計佈置活動環境、制訂活動規則。通過建立與幼兒學習直接聯繫的活動區域，改變幼兒被動學習、教師統一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發展規律。
二、加強師資培訓，提高教師素質。
1．更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經典示範課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發展。
2．本學期積極為每一位教師創造各種培訓的機會，經過系列培訓、學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經驗，對教師專業水平的發展起到了促進作用。
三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高。
1、以創新孩子思維、激發孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程。六一藝術節、繪畫大賽，畢業典禮等活動為幼兒提供鍛鍊展示的舞台，提高師生的藝術表現力。
2．創設温馨、藝術的.特色環境，薰陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創新的展示，由平面到立體的設計與創設，不僅為幼兒提供動態發展的學習環境，還使幼兒在環境佈置中充分與其共鳴和交流。
四、關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧發展。
加強幼兒德育教育，我們進一步通過節日教育、日常活動等將養成教育落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衞生教育，培養幼兒終身受益的品質。我們努力創設一個充滿遊戲、快樂、自由的“開放式”環境。給幼兒提供展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。
五、做好家長工作，增強社會效應
深入做好家長工作，定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網站向家長宣傳、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進行專題講座，舉辦家長學校，各班教師及時向家長反應幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教育合力。
總之，在新的學期裏，我們將繼續在上級主管部門和園領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平。
文學範文吧
