教育扶貧工作自查報告

在當下這個社會中，越來越多的事務都會使用到報告，寫報告的時候要注意內容的完整。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的教育扶貧工作自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育扶貧工作自查報告1

一、工作目標

根據區委、區政府在科學重建中開展聯鎮包村幫户活動，以及開展聯鎮包村幫户活動確保困難羣眾温暖過冬的工作要求，20xx年至20xx年，我局將着力做好以下幾方面工作：

（一）幫助聯繫村抓好高素質基層黨組織帶頭人隊伍建設、高素質黨員隊伍建設、加強村級民主管理，指導村級黨組織全面推行“四議兩公開一監督”工作法，引導聯繫村做好xx大、中國夢以及災後重建政策的宣傳，提高村級民主管理的科學化、制度化、規範化水平。

（二）根據聯繫村實際，幫助發展種、養殖業，如引進資金辦養豬場、養雞場、栽種核桃等，協助開展種、養殖技術培訓，學習規模化畜禽養殖技術。

（三）實施結對幫扶。組織全局黨員幹部通過“一幫一”等形式與困難羣眾或困難黨員結對子，捐款捐物，緩解困難羣眾和困難黨員生產、生活壓力。

二、具體措施及要求

（一）按照目標考核要求

（二）建立定期聯繫制度，聯繫點的具體負責人要每月安排時間，帶領相關科室深入聯繫點了解工作進展情況、存在問題以及需要解決的事項，及時報領導小組，以便準確掌握動態，有利於及時向區委、區政府當好參謀，提出下一步工作的建議，提高服務質量。

（三）在工作中要認真、及時、準確的做好黨的路線、方針、政策和省、市重大決策的宣傳教育，為基層羣眾解決政策梗塞問題，為羣眾辦好事，服好務。

（四）領導幹部要對照工作目標定期對聯繫點進行檢查，確保聯繫點工作領導到位，責任到位。

（五）要樹立創先爭優、不畏艱險的意識，以聯繫點為基礎，及時收集聯繫村和幫扶户的意見，做好各種記錄，學習和借鑑先進經驗，及時彙總上報資料。

教育扶貧工作自查報告2

20xx年3月1日，陵水思源實驗學校實現對隆廣中心國小的託管。一時間，原本薄弱渙散的隆廣中心國小搖身一變成為全省33所義務教育扶貧（移民）工程學校之一。自從託管後，思源管理團隊把思源學校的管理模式複製在隆廣中心國小上。在團隊的精心管理和老師們的共同努力下，隆廣中心國小發生了巨大的變化，取得了令人矚目的成就：

第一、學生的行為習慣有了極大的轉變。現在隆廣中心國小的學生每天都着裝整潔的校服，穿着運動鞋上學。學生顯得精神抖擻，一改以往那種穿着奇裝異服，拖鞋的邋遢萎靡的狀態。

第二，學生的品德紀律有了很大的提高。現在校園裏拾金不昧的現象層出不窮，沒有偷盜的現象。同學之間團結友愛，極少出現打架鬥毆的現象。學生見到老師都主動敬禮問好，還有學生早上出操簡直就是一道風景，隊伍整齊劃一，步伐堅定有力。現在隆廣中心國小的學生自覺遵守紀律，幾乎沒有逃學曠課的現象——學校的德育處每天都細緻認真地登記學生的考勤情況，目前沒有出現學生曠課的現象（即使生病也都是先打電話向班主任請假）。

第三、逐步形成了優良的學習風氣。現在隆廣中心國小的學生無論有沒有老師在場，都能主動自覺的學習。比如，學校有400來個住校生，佔學校學生總人數的一大半。晚上7點到8點這段時間是學校規定的暮省時間，這段時間是學生自己學習，晚修老師要到8點才下班。在這段沒有老師的時間裏，學生們自覺坐在教室裏學習，整所學校鴉雀無聲。

第四、實現以制度管理教師，提高教師的工作積極性。俗話説，“沒有規矩不成方圓。”自從接管隆廣中心國小後，陵水思源實驗學校的管理團隊結合實際，經過一段時間的摸索和磨合後，制定出了一些有效的管理制度。通過教師代表大會的認可後，全面實現以制度來管理學校。現在我校老師的工作態度和工作作風有了很大的改變，工作積極性也有了較大的提高。

第五、教學改革和校本課程開發初見成效。自從託管隆廣中心國小後，思源託管團隊的最大着力點是放在學校的教學改革和校本課程的開發這兩個層面上。因為隆廣中心國小一直以來教學質量非常薄弱，一直處於全縣國小的倒數水平，這裏的學生基礎很落後，學習能力不強。如果一味地依照傳統的教學方式，那麼只會永遠步人後塵，。我們的教學改革就是採用了“自主多遠五過程”的教學方法，課堂上讓學生多做題，多思考，小組成員之間合作探究共同解決問題。一掃以往課堂上教師講，學生聽的填鴨式的沉悶的課堂氛圍。“自主多元五過程”的課堂學生參與度高，氣氛活躍，有充分的機會表現自我，學生的潛能得到很大的發揮，學習積極性得到極大人促進。自從實施“自主多元五過程”的教學方法後。隆廣中心國小的教學質量有了顯著的提高，獲得了家長的好評和社會的肯定及上級的表揚。

在校本課程開發這一塊。目前我校已開設有書法班、畫畫班、十字繡班、遊戲班、足球班、播音班十幾個興趣班。最絕的是有一位女老師竟然開設了一個聞所未聞的`“背。墨”班，這些校本課程的開發，豐富了學生的情操，開闊了學生的視野，培養了學生的興趣。使學生得到了全面的發展。現在學生放學都捨不得離開學校。鎮上原來開有四家網吧，現在已經倒閉了兩家了，因為已經沒有學生到那裏上網了。

存在的問題：

1.隨着隆廣中心國小在管理上的不斷規範，教學質量不斷提高，社會知名度不斷提升，轄區周圍的學生趨之若鶩，不斷湧入隆廣中心國小就讀，造成隆廣中心國小學生人數一度爆滿。由於大部分學生家離學校較遠，強烈要求在學校住宿。致使住宿生人數翻倍增長。然而隨着住宿生人數的增長，對學校的管理同時帶來巨大的壓力和挑戰。比如，比如學校目前只有三位住宿管理員而且是臨近退休年齡的老教師。他們管理着四層宿舍樓，450名寄宿生，工作壓力大，對住宿生的管理不到位，無形之中會存在一些安全上的漏洞。

2.學生在學校寄宿，每月的花費至少得250元，另外本地的經濟比較落後。許多家庭還掙扎在貧困線上。如果有學生在學校寄宿無疑給原本貧困的家庭帶來沉重的經濟負擔，所以有些學生及時家離得比較遠，但住不起學校，不得不步行上學。

3.雖然學校解決了學生的吃飯問題，但是還沒有解決學生的飲水問題。學生沒有開水喝，口渴了只能到小賣部購買礦泉水喝。這無形中會加重了家庭的經濟負擔。有些家庭困難的學生沒有錢購買礦泉水，口渴了只能喝自來水，這樣對身體健康會造成影響。

4.致以交通方面，少部分學生由家長開摩托車接送，大部分的學生只能選擇步行。