在人們素養不斷提高的今天，報告十分的重要，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？以下是小編整理的學校健康教育自查報告，僅供參考，歡迎大家閲讀。
心語潤心田，陽光滿校園，龍鳳國小心理健康教育工作在縣教育局的領導下，堅持以教育部《中國小心理健康教育指導綱要》為指導，深入貫徹學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態，將心理健康教育工作納入學校工作總體規劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了學校教育教學向縱深發展。
一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障
1、成立領導小組，認識統一，分工明確
學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，教導副主任彭霞擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，杜忠芳為心理諮詢室兼職負責人，各班主任(中隊輔導員)對學生進行心理輔導工作。
2、重視“心育”，將相關內容納入學校總體工作目標
學校為全面推進素質教育實施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將 “成人與成才，齊頭並進”作為學校的育人目標。近幾年，學校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和捨棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、少先隊工作和學校重大活動中去。
每學期初，學校行政對心理健康教育工作作出具體佈署，學期結束時安排教師就心理健康教育工作進行交流總結。平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節的落實。近兩年。學校在公業務費緊張的的情況下也擠出了兩萬多元作為教師參加心理健康教育培訓經費，給予報銷車費及伙食補貼。同時，為心理諮詢室進行裝修，配備電腦等器材。
3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提
學校完善了心理健康工作的規章制度。有《學校心理健康教育計劃》《心理健康諮詢室工作制度》《心理健康教育教師工作職責》，為全校300多名師生設置了心理諮詢室。心理諮詢室工作在不斷的實踐中摸索着改善。心理諮詢室定時接待來訪學生，處理學生來信等。此外，心理諮詢室輔導教師為全校學生宣傳了心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進行了輔導，印發了《給成績不理想的同學的一封信》、《新生如何適應新環境》。
學校將心理諮詢室輔導教師進行的諮詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依託班主任，結合家長學校、社區，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力
1、接受專業培訓，遵守職業道德
學校領導重視心理健康教育工作，選派了多名教師參加了各級心理健康教育教師培訓。學校現有9名心理輔導教師，2位教師獲心理健康教育教師B證，4名教師獲心理健康教育C證。他們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，並且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，不斷增進對心理健康教育的理解，推動了學校心理健康教育的開展。
2、培訓學習，為更好地進行心理健康教育創造條件
學校定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師瞭解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。20xx年12月，彭霞主任在全體教師會上為全體教師作了題為《心語潤心田，陽光滿校園——談我校心理健康教育工作》的講座;20xx年4月，王校長又為全體師作了題為《教師心理健康問題的現狀、成因的分析及改善途徑》的專題報告。20xx年9月，杜忠芳老師又為全體教師進行了《做孩子們喜歡的老師》的講座。這些講座受到了教師歡迎，提高了教師對心理健康的認識和重視，推動了學校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時，學校本着“以人為本，以學求實”的觀念，徵訂了《中國小心理健康教育》等有關雜誌，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用，使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創造了條件。
3、營造良好的工作環境，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力
開展室內外拓展訓練，維護和調適教師心理，此外，學校還創造條件帶領教師到心理健康教育工作開展好的學校進行參觀、學習，使教師們學到了先進的方法，堅定了進行心理健康研究的決心和信心。20xx年5月，龔秀珍老師上了一節《男孩，女孩》的心理健康教育教學觀摩課，以點帶面，以新的理念引領學校心理健康教育工作的入開展，提高了教師心理健康教育的實踐能力。
三、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格
1、結合文件要求，因地制宜制訂教學計劃
學校按縣教育局文件規定，開設了心理健康教育活動課。課程設置在1-6年級，課程內容包括了心理健康和心理諮詢知識普及等。有時課程不僅侷限在課堂內，而是由課堂向外延伸，例如師生情誼這節課中，設置機會給學生採訪任課老師，同學不同程度地感覺老師比自己想象中要可愛。有些學生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學生的感情更為融洽。每個心理健康教育老師每學期除了做好個別心理輔導工作外，至少得上一節心理健康教育活動課或是結全自己的學科上一節心理健康教育滲透課。並像其它學科一樣備課進入常規化管理，教案提交學校。兩年來，學校教師執教了較多的學科滲透課。
2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，學校一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學期為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞台讓班主任交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。
讓學生感受心理健康教育無所不在。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報製作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。.
學校明確規定德育分管領導、少先隊隊室、心理諮詢室、班主任要相互配合，每學期有計劃、有組織的開展豐富多彩的心理健康教育活動。結合年級學生特點及工作重點，利用班(隊)活動進行心理健康教育。如一年級，幫助孩子儘快適應新環境，融入新集體。20xx年9月，何淑豔老師對學生進行了題為《想家了，你就哭吧》的團體心理輔導。通過輔導，新生的適應期明顯比往年短，哭鬧的現象明顯減少。中段黃憲紅老師開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關係”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;張成春老師針對學生畢業考試的壓力(難免有焦慮緊張的情緒)，通過講座輔導、心理諮詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
3、學科教育滲透，塑造學生健康人格
學校利用教案評比、青年教師展示課、骨幹教師公開課等將心理健康教育融入學科教學;學校每學期要求心理健康教師至少上一節心理健康輔導活動課，並把活動教案上傳至“大邑未網”和“大邑教育網”。學校還要求教師在平時的教學活動中，注重學生情感方面的目標是否達成，以突出學生情感認知的變化，讓教師以良好的師德和精神風貌影響學生心理，塑造健康人格。
4、注重對家庭教育的指導與交流
結合家長學校及每學年的家長會，學校注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創建學習型家庭等等。
四、規範細緻的諮詢輔導，為學生提供更貼心的服務
1、規範的心理諮詢室為學生提供良好的服務
學校設置了專門的心理諮詢室，安置了檔案櫃、專用電腦、沙發等設施，給予了心理諮詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應的學生心理檔案。心理諮詢室的各項制度齊全規範上牆。心理諮詢室負責教師按照規定，每天定時開放，為學生細緻服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。開設了“悄悄話信箱”，每天上午*：30開箱。近兩年，收到了約10封來信，主要反映了學生在學習、人際交往、在男女生情感、父母家庭等方面的困惑，心理諮詢室負責教師對來信作了回信，並親自送至學生手中。
2、認真填寫、分析諮詢輔導記錄，為教育教學提供有效服務
諮詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。近兩年，學校心理健康教育兼職教師在心理諮詢室接待來訪學生的諮詢或預約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對於少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的諮詢、輔導，做好詳細記錄，並嚴格遵守職業道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學瞭解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。
五、在學校的校園文化建設方面滲透心理健康教育
1、專設心理健康宣傳板報，用有趣的資料讓學生體會學習的樂趣
學校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閲。校園內有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品，由心理諮詢室定期進行更新和宣傳。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報製作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。
六、心理健康教育工作成果
近幾年，學校5名教師撰寫的心理健康教育經驗論文獲市級二、三等獎。
20xx年11月，龔秀珍、何淑豔老師分別上了1節心理健康教育公開課，受到縣教育局教育科、德藝體室領導好評。
七、存在問題
學校心理健康教育處在起步發展階段，心理健康教育教師的能力有待於進一步提高，心理健康教育工作的開展需要進一步規範化，對學生、家長、教師的心理輔導有待於進一步科學化。
部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們相信，心理健康教育工作在縣教育局的正確領導下，一定能及時總結經驗，繼續學習，不斷摸索，借力教育均衡化、現代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發展之路!
學校健康教育是利用學校教育，使青年獲得必要的健康知識，養成良好的防病、治病及良好的衞生習慣、促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎。我校結合學校實際情況，認真貫徹落實上級有關精神，以全面貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。不僅重視學生的身體健康，同時注重學生的心理健康。學校從上到下都非常重視這項工作，制定了冷水中學健康教育實施方案，為將該項工作層層落到實處，學校成立了健康教育領導小組：
組 長：張 勇
副組長：張仁雲 李紅中
組 員：盧才祥 林洪正 凡金芳 牛興萍 各班主任
基本情況：
我校位於冷水鎮中心地段，依山傍水，北瀕漢水、316國道，西臨襄渝線，冷厚路與校相通，水陸交通十分便利。我校服務半徑為一鎮一鄉(冷水鎮、大雙鄉)，方圓155.5平方公里，轄區有17個行政村231602人口。學校總佔地面積為10000平方米，總建築面積約5580平方米。現有教學樓一幢，教室14間，綜合樓一幢。學校在編教職工49人，在崗46人。為全面落實素質教育要求，培養時代需要的勞動者做出了諸多的努力，取得了較好的成績，特別是健康教育在達標實踐中穩步推進，發展勢頭看好。
現將學校健康教育工作多方面進行自查，經自查評價，我校健康教育達到III級指標。具體情況如下：
一、狠抓健康知識教育
確保了每週每班1課時的健康教育課，開課率為100%。做到了有教師、有課本、有計劃、有教案、有課時、有考核、有總結。
健康課是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，教師做到了在歡快的氣氛中讓學生自覺地接受知識，從而建立了健康的理念，增強了健康是有生命、有活力體現的意識。
另外，學校定期或不定期地組織全體師生進行健康知識講座，進行指導，根據季節變化給學生講一些流行病的預防和治療的知識。
二、加強健康教育課的管理
1、教材和教具：學校使用的教材是：《體育與健康教育》、《中國小生健康教育及雙創知識問答》課文深度和文字質量符合教學規律的三項基本要求。
2、教學計劃：學校有健康教育實施方案，每個年級根據學生年齡特點制定了行之有效的、完整的健康教育教學計劃，並做到教學進度、教學內容與計劃的一致性。
3、教案：教師備課有課時、課題、教學目的、教學重難點、教具、教學內容及授課過程、教學小結等八項主要內容。要求備課教師做到無概念錯誤，教案整潔、簡練。授課中切實按計劃上課。
三、學校硬件設施情況：
每間教室採光條件良好，裝配了六盞日光燈。黑板都是毛玻璃黑板。大多數班都是新添置的課桌椅，廁所設施完整，每天清掃、消毒，垃圾池全封閉;學校安排專人負責消毒，每週全面消毒兩次，學校專門召開周邊飲食攤點和學生食品安全大會，並簽訂安全責任書。
四、積極培養學生良好的衞生行為
知識教育是基礎，讓學生建立健康的衞生行為是關鍵。各班班主任時常督促學生養成良好的衞生行為，如：不隨地吐痰、不亂扔紙屑，勤洗手，飯後嗽口等衞生習慣。在老師們的長期教育下，學生已養成了良好的行為習慣。學校健康課教師還利用每週一的升旗儀式時間，檢查學生的個人衞生。大多數學生做到了頭髮、指甲整潔，面、耳、頸乾淨，衣服、鞋乾淨整齊，班主任對此項工作有記錄、有評價。
班主任及學科教師經常與學生談心，利用教材對學生進行心理疏導，使學生不僅有一個健康的體魄，還一個健康的心理。
五、大力營造宣傳、輿論氛圍
學校宣傳欄定期開闢了健康園，內容形式不限，宣傳一些健康小知識、常見病的預防、治病小偏方等有益的內容。班級每期板報都有衞生角專欄。校園廣播室設有專門的健康知識專欄每天按時播音，開學不久學校給學生髮了多封致家長一封信，宣傳甲型H1N1傳染病預防知識和鼓勵家長給孩子打疫苗等，學校定期組織健康教育知識競賽，激勵學生積極參與，通過這些活動，使學生的健康意識大大提高。
六、體育是全面貫徹教育方針、實施素質教育的重要組成部分。
青少年的身心發展與國家的興衰以及他們自身的發展密切相關。健康是每個人生存、文明生活、高效率學習與工作的基本前提。體育與健康課確保了青少年身體的正常生長髮育和健康成長，同時為提高學習效率，提高生活質量增添了無窮樂趣。在校領導的關懷重視下，學校把體育健康課教學做為重點，充分發揮體育與健康的綜合能力，使學生身心得到了和諧的`發展。
學校為提高學生的各項身體素質，豐富學生的課餘生活，開展了豐富多彩的體育活動。
1、上好早操
在校領導的重視和各位班主任的積極配合下，學生的早操取得了很好效果。堅持每天早操按時上操，嚴格要求學生的做操程序和動作質量。由體育教師領導，班主任跟班，使學校的做操合格率達到90%。
2、體育鍛煉和體育活動
為提高學校的體育競技水平和學生體育專項能力，學校配合體育組定期舉行校級各種小型體育比賽，豐富了學生的體育生活，提高了學生的綜合素質。
七、青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的健康成長關係到中華民族的整體素質，關係到國家的前途和民族命運。鑑於此，我校從思想道德教育、保護環境教育入手，開展了常規性的健康教育活動。
學校團支部利用校宣傳櫥窗，學生衞生小報、黑板報、廣播站等形式對全體學生進行“身體保健”、“環境美化”、等內容的宣傳。以“我愛美麗的校園”、 “為校園整潔彎彎腰”、 “爭當環保小衞士”等為主題的團委會對學生進行健康教育。在校外學生能主動地撿掃白色垃圾，清掃綠地，以自己的實際行動去“保護優美環境，美化共同家園”。學校的這類活動，每學年均做到了不少於20次，得到了家長、社會的讚揚。
校園的美化、環境的維護，均體現了我校學生道德素質的提高。學校利用值周監督紀律、衞生紅旗的爭奪，使學生養成了良好的行為習慣和衞生習慣。由於工作常抓不懈，使全體學生養成了勤洗、勤換、勤剪的良好習慣，個人衞生的合格率達到了百分之九十。
中學生日常行為的規範，使學校的室內、外衞生十分潔淨，各班衞生環境保持較好，地面、牆壁、操場無紙屑、無污漬，室內物品擺放整齊、窗户明亮，給學生提供了良好的學習環境。
總之，我們的學校體育健康教育工作距上級的要求還有一定的距離，增強學生的體質，培養他們強鍵的體魄和頑強的意志，提高學生的身心健康水平是學校體育健康教育工作的重要任務。在今後的工作中，我們在學校體育健康教育工作中，進一步堅持全面發展，預防為主，增進健康的原則，把學校體育健康教育工作提高到一個新水平!
蔡店國小是坐落在大別山中的一所綠色學校。這裏人才輩出，先後走出了許許多多的傑出人才。學校教育教學質量幾十年名列區前茅，培養的學生深受家長稱讚。
為貫徹落實《市教育局關於在“十一五”期間進一步加強全市中國小心理健康教育工作的指導意見》、《市教育局關於進一步加強和規範全市中國小心理健康教育工作的意見》精神，進一步推動我校心理健康教育工作持續、健康發展，我們將師生心理健康教育有機滲透在“綠色”文化的打造之中，構建出師生美好的精神家園。現對照《武漢市中國小心理健康教育合格學校評估標準（試行）》進行自查，自查報告如下：
一、整體規劃，完善制度，構建體系
1、領導重視，整體規劃心理健康教育工作
我校十分重視心理健康教育工作，學校成立了心理健康教育領導小組，由書記校長任組長，副校長與教導主任任副組長，骨幹教師任組員，定期召開例會研究學校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規劃。
一是將心理健康教育工作納入學校十二五規劃，學校規劃中對學生的基本信仰進行了整體設計，對教師的心理素養又進行了相應規劃，保證了學校心理健康工作能按規劃有序進行。
二是注重對心理健康工作的整體規劃，我們力圖做到既重視學生心理健康教育，又重視教師心理素養的培養；既重團體心理輔導，又重個性心理的輔導；既重常規的心理健康課的落實，又重各種特色活動的開展。
2、注重規範，不斷完善心理健康工作制度
為科學開展學校的心理健康教育工作，讓相關人員各行其責、落實工作有據可查，我們一邊向兄弟學校學習，一邊請教專家、查閲書籍，逐步建立起相關責任制度。如：《績效工資分配方案》，《班主任考核方案》《心理輔導室工作制度》，《心理輔導教師工作守則》等。學校將心理健康教育教師的考核納入學校績效工資的考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚水的澄淨、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優良品質，努力把學校營造成教師學生學習的樂園、生活的家園。
3、加強管理，構建三個體系
為落實“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構建了科學合理的心理健康教育工作體系，一是領導管理體系；二是課程內容體系；三是專兼結合隊伍體系等。
二、營造氛圍，注重研訓，強化落實
（1）全面落實心理健康教育課程，保證教育渠道暢通我校嚴格執行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據國家課程計劃、國小生心理需求和學校課程教學實際，配備專兼職心理健康教育教師，保證間周有1節的由專任教師任教的心理健康教育課，每月利用一次班會由班主任老師上一節心理健康教育課。學校積極鼓勵教師們開發心理健康教育課程，面向全體學生，促進他們心理健康發展。教導處還加強對學科教學中滲透心理輔導的研究，將心理健康教育滲透於學科的教學之中。
（2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤
學校設有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。在教育周和教育月活動中，學校會拉橫幅，辦展板，開展主題活動，掀起心理健康教育的高潮。如利用三八婦女節，開展“我為父母做一件事”主題活動，讓學生學會感恩，製作愛心卡，寫上感謝父母的心裏話。學生們在老師的教育下，爭相用心製作愛心卡，並自己貼在學校的愛心牆上，形成一個大大的“心”。該活動開展後，家長們都説和孩子之間的關係越來越融洽了，孩子變得懂事多了。每學期開學第一週和期末考試的那一週學校也定為心理健康教育周，並利用開學典禮、學前教育和升旗儀式對學生進行上學與考試方面的團體和個體心理調試。
（3）精心搭建“心靈小屋”，進行個別心理輔導
為了使學校的心理健康教育更上一個層次，有效地進行個別心理輔導，學校千方百計創造條件，在用房十分緊張，其他活動室無法落實的情況下，騰出一間20多平方米的房間作為心理輔導室及團隊活動室，在全面規劃設計後，添置了心理輔導室必備設施，如電腦及應用軟件等，為心理健康教育提供了良好的物質基礎。心理輔導室定期開放，這裏成為師生放飛心靈，放鬆心情，放下負擔，放逐煩惱的温馨港灣，她們或傾訴，或休憩，或品茗，或自娛，或靜讀，快樂而自在。心理輔導教師在這裏進行個別學生心理輔導，給予學生家的感覺，親人般的關懷，利於學生放下包袱，輕鬆交流。
（4）積極培訓專業隊伍，提升教師專業素質
《市中國小校心理健康教育規劃》指出：師資隊伍建設的目標是努力建設一支以思想政治、德育教師為主體、專兼職心理輔導教師為骨幹的心理健康教育隊伍，要加強對班主任和團隊幹部的培訓，普遍提高教師有關心理健康教育的知識修養，以將心理健康教育自覺地運用並滲透在教育教學工作的過程中。所以學校十分重視提高心理健康教育輔導教師的業務素質，每年都派一定數量的教師參加上級有關部門主辦的心理輔導培訓班，並獲得心理輔導的上崗證。目前我校有一名熱心於青少年心理健康教育的青年教師成為市心理健康教育協會的會員，劉林主任、葉芳老師還拿到了心理諮詢師國家二級證書和華師大心理諮詢師課程研修班的結業證書。周德輝為學校專職心理健康教育教師，也經常參加市區心理健康教育活動，另外汪麗萍、陳紅豔等一批班主任老師也都陸續參加過培訓和區心理健康教育優質課競賽並獲獎。這些參加過市區輔導培訓的老師回到學校後充分發揮骨幹作用，為班主任與各學科教師進行心理健康教育諮詢和服務工作。我校還採取集體培訓和個別培訓相結合，學校自培和區市級培訓相結合，使學校教師整體提高心理輔導的技能，獲得了較好的效果。
（5）認真開展教研科研，提高心理健康教育質量我校成立了心理健康教育中心備課組，選出了備課組長，堅持每月開展一次心理健康教學研討活動，並積極組織教師參加市區教研活動，及時傳達新信息，學習新經驗，努力提高教學質量。
我校始終重視學生基礎知識、技能培養，培養的學生“雙基”訓練紮實，教育質量優良的辦學特點。
（6）成功設立“悄悄話”信箱，實施班級輔導
我們在校內設立了“悄悄話”信箱，孩子們定期將自己的心裏話寫在信紙上與老師交流，老師像知心姐姐一般耐心傾聽學生的訴説，解決學生心中的疑惑。使一個個心理教育難題在春風化雨似的教育中迎刃而解。此外學校還開辦了班校兩級家長學校，請國家關工委的專家進行家長的心理輔導和培訓，促成家校聯手的教育合力。
三、注重結合，在潛移默化中滋養童心
為培養學生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們結合綠色文化，開展了一系列有益身心的活動。
1、將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動結合在大課間活動中，我們發揚“水滴石穿”的精神，對學生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進行堅持不懈地訓練。最後是分班的活動，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學生的體質明顯增強；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。
2、將心理健康教育與讀書活動相結合
我們以“好書作伴，水滴石穿”為主題，開展了讀書活動。老師發動學生將自己閒置的書籍帶到學校，此活動不僅讓學生讀到更多、更好的書，更培養了學生樂於交往，善於合作的良好心理品質。
3、將心理健康教育與“體育娛樂”活動相結合
每學年，學校都開展“體育娛樂”活動。在操場上，有多個活動區域，每個學生都能參加活動。大家在操場上開心的玩遊戲、猜謎語、唱歌、剪窗花、交換不用的書籍、文具。大家感到在蔡店國小這個大家庭生活的開心與快樂。
四、存在的主要問題和今後打算
1、心理健康教育的隊伍有待不斷強大。我校的專職教師隊伍還很薄弱，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。
2、心理健康教育的力度有待不斷加強。學校的各項工作其實都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認識到這一點，才能加大工作心理健康教育的力度。
3、心理健康教育的專業水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個專業性極強的工作，光有熱情和態度是僅僅不夠的，必須有專業知識的支撐才能走人正軌。只有大力培養專業人才，才能使學校工作更上台階。
4、心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機滲透，怎樣滲透的更合理，需要進行科學的研究，靜心的探索。總之，心理健康教育任重而道遠，我們將不懈努力。
為貫徹落實《學校衞生工作條例》，認真做好我中心校校衞生工作，預防和控制學校重大傳染病及突發公共衞生事件的發生，降低學生常見病的患病率，保障廣大師生的身體健康，促進和諧學校的構建，維持學校正常的教學秩序，根據縣教體局要求，現結合我校實際就20xx年學校衞生工作提出如下意見：
一、加強領導
依法開展學校衞生工作做好學校衞生工作，關係到學生的身心健康，對促進學生生長髮育和身心健康起着重要作用。各國小校要加強國家相關法律法規的學習，加強領導，強化管理，提高認識，認真抓好學生健康教育促進工作，培養學生良好的衞生習慣；加強對學生健康狀況的監測，改善學校衞生環境；加強對學校傳染病、學生常見病的預防和控制；加大學校食品、學生餐具和飲用水衞生監管力度，確保衞生安全，不斷提高學校衞生工作的質量。
二、嚴格管理
做好學校衞生常規工作學校衞生工作應納入學校全年工作計劃，建立健全各項衞生管理制度，認真做好各項日常工作。
1、科學安排學生的學習時間。教師不得以任何理由加重學生的課業負擔。不斷改善衞生設施和校園環境，保證學生每天有1小時的課外活動時間。
2、嚴格執行食品衞生法律、法規，切實加強對學校食堂衞生、學生飲用水及學生飲用奶的管理工作。配備一名專（兼）職食品衞生管理員，加強自身的食品衞生督導和監管工作，杜絕不合格食品進入學校。採購定型包裝食品必須嚴格執行索證制度，各類食品（食堂）從業人員必須每年體檢合格、衞生知識培訓合格，才能持證上崗。學校要加大監督力度，加強經常性的衞生監測、檢查和衞生技術服務、指導，定期對學生飲用水、公用餐具、學校消毒工作進行監測、檢查。
3、認真落實《健康教育評價方案》，上好健康教育課，針對不同疾病的流行特點，結合“愛眼日”、“愛牙日”、“世界艾滋病日”等衞生日以及創建衞生城市活動的具體要求，充分利用廣播、專欄、講座、電視錄像等多種形式，有目的、有計劃、有針對性地向學生傳授青春期衞生、心理衞生、食物中毒和呼吸道、腸道傳染病以及艾滋病、血吸蟲病等傳染病及學生常見病、多發病的預防和其他衞生健康知識，培養學生良好的衞生習慣及健康文明的生活方式。學校應為學生的生活、學習提供一個安全、衞生、適宜、和諧的校園環境，更好地促進學生健康成長。
三、加強監測
做好學生常見病、傳染病的預防控制工作，學生處於生長髮育的特殊時期，近視、沙眼、貧血、齲齒、脊柱彎曲等為學生中的常見病。肺結核、甲、乙型肝炎、流行性感冒、水痘、流腦、風疹、麻疹、腮腺炎等傳染病在各學校時有發生。各國小校要密切配合，加強疫情監測，密切關注疫情動態，一旦出現法定傳染病應及時向疾控中心報告，力爭不發生重大傳染病疫情，並認真做好學生常見病、多發病的防治工作。今年着力抓好以下幾項工作。
1、認真做好傳染病防治工作。學校是傳染病流行的高危場所，各種傳染病會嚴重影響學生的身心健康和學校正常的教學秩序。應認真貫徹落實衞生部、教育部《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規範（試行）》的文件精神，高度重視學校傳染病預防和控制工作，嚴格傳染病疫情報告制度，落實免疫預防接種工作。
2、近視防治。學校必須加大預防近視的宣傳力度，讓學生了解近視眼的危害和防治近視的有效辦法，提高眼保健操質量，並通過減輕學生的課業負擔等方法共同達到防治近視眼的目的。假性近視的學生平時應注意用眼衞生，糾正不正確的讀寫姿勢，認真做好眼保健操，並調整飲食，堅持體育鍛煉而使視力得到恢復。
3、齲齒防治。要加強對學生的口腔衞生知識教育，注意口腔衞生，指導學生正確使用保健牙刷和含氟牙膏，掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙，飯後漱口的好習慣。有齲牙應及時到醫院治療。
4、貧血、營養不良及肥胖的防治。營養性疾病已影響了學生的生長髮育和健康成長，為控制該類疾病的繼續發展，要對學校食堂炊事人員進行營養衞生知識培訓，學會營養搭配，並加強對學生的營養衞生知識的教育，讓學生養成不挑食、不偏食、營養均衡的好習慣，並指導學生科學地參加體育鍛煉。
5、沙眼防治。學校要教育學生平時注意用眼衞生，做到一人一盆一巾，勤洗手，勤曬毛巾。已患沙眼的學生應用抗生素滴眼液治療，防止交叉感染。
6、腸道寄生蟲病防治。腸道寄生蟲病感染是引起學生貧血、影響學生身體健康的重要因素。學校要繼續加強學生個人衞生教育，培養學生良好的衞生習慣，飯前便後要洗手，防止病從口入。
我校現擁有198名學生。學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。我校認真貫徹執行《學校衞生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展。
一、落實健康教育內容，注重健康教育質量
學校在加強對學生健康教育教學的過程中，能堅持做到：（1）每學期有健康教育教學計劃和總結。（2）有健康教育教案。（3）有課時安排，能按照規定把健康教育工作列入課表，作為一門課程，按計劃進行教學。（4）有測評，學生健康知識知曉率達90%。
二、抓好常見病和傳染病的防治工作。
在常見病的防治上，認真地開展好近視眼的防治、貧血病的防治、齲齒的防治、營養不良的防治、沙眼的防治知識教學，促進學生自我保健意識和良好的衞生習慣。
學生因病缺課登記制度、健康體檢制度、晨檢制度、學生傳染病疫情登記報告制度、學生缺課追蹤登記制度、飲用水衞生制度、預防接種證查驗工作管理制度、衞生室消毒隔離制度。做到積極預防及實地扼殺傳染病苗子，加強晨檢，及時地做好“三早”工作即早發現、早隔離、早治療，及時地做好登記工作，並進行跟蹤調查，在傳染病流行季節嚴禁校外人員進入校內。
三、認真抓好健康教育宣傳
學校充分利用黑板報、宣傳櫥窗、多媒體教學設備等宣傳陣地，大力開展健康教育宣傳，開闢衞生專欄、向廣大學生傳授個人衞生習慣、衞生防病、自我保健的知識，認識健康的價值和意義，逐步養成健康的生活方式和良好衞生習慣。
四、加強學校衞生監督檢查工作
保證飲水供應足量，開水保暖桶定期進行消毒。
五、積極開展青少年遠離違禁品與艾滋病的活動
開展關愛生命主題班會，還對全校學生開展了六病知識宣傳講座。
雖然我們學校在健康教育方面做了一些工作，但做的還不夠，今後要更加努力開展好健康教育工作，進一步注重培養學生自我保健意識和良好的衞生習慣。
麥城國小
20xx-5-5
學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展，現結合各項指標進行自查：
1、課時。將健康教育納入教學計劃，有課表。（1分）
2、有相應的教具，教材，基本滿足要求。（2分）
3、教室採光照明基本達到要求，但黑板有反光，板書模糊。（2分）
4、課桌椅未達到標準只有一種。（1分）
5、飲食與飲水基本做到。（4分）
6、廁所衞生乾淨，蹲位符合國家要求。（4分）
7、有教學計劃，但執行不好。（2分）
8、教師有教案，但做到7項內容。（2分）
9、配備兼職的健康教育教師，培訓48小時。（2分）
10、教師授課簡明扼要，生動活潑，概念基本清楚。（4分）
11、學校利用板報、家長會、班會、等形式進行健康教育的宣傳，次數達到9次。（2分）
12、開設健康教育的教學班佔全校總教學班的80%。（4分）
13、對學生進行健康教育知識抽查，統一命題，閉卷考試。達標率80%。（4分）
14、檢查學生掌握衞生實際情況，進行抽查，合格率為80%（4分）
15、學生頭髮整潔，指甲整潔的學生合格率達80%（4分）
16、對學生的面、耳、頸、衣服、鞋帽等進行檢查，學生的合格率達到90%（5分）
17、堅持認真做好保健操，能有計劃地進行防治，3項合格。（4分）
18、教室衞生乾淨，桌凳擺放有序，基本達到要求。（3分）
19、校園與廁所衞生按照細則要求能做到7條。（3分）
20、除事假外的各種原因造成的缺課。缺課率小於5%。 。（5分）
經過自查，結合各項指標的分值，我校本年度學生健康教育評價的總體分值是62分。雖然我們學校在健康教育方面做了一些工作，但做的還不夠，今後要更加努力開展好健康教育工作，進一步注重培養學生自我保健意識和良好的衞生習慣。
-------國小
20xx年12月17日
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