在日新月異的現代社會中，我們的工作之一就是教學，反思過去，是為了以後。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編為大家整理的國小期會考試反思集錦，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一月六日對於我來説是個重要的日子，因為這天是我五年級上冊期會考試的日子。這天，我懷着沉重的心情走進了校園，走進了考場。經過上午語文九十分鐘，下午數學七十分鐘的考試，期會考試終於結束了，每個參與考試的學生都如釋重負。紛紛都去放鬆了。
雖然其他同學都去放鬆了，我卻怎麼也放鬆不下來，因為我擔心我會做錯一些分數較多的題目，於是我到處和同學對答案，對過答案後，我意外的發現我數學考卷做錯了兩道題，一道是填空題，另一道則是最要命，也是我最怕的計算題，兩題的分數加起來足足有三分，這樣一來，即使我其他題目都做對了，數學最多也只能得個九十七分了，剛開始我還不相信我做錯了，可是一連問了好幾個同學，他們所做的答案都和我和不一樣，這才讓我相信我做錯了。
我傷心極了，因為這兩題都是我不應該錯的如果考試的`時候認真一點的話，就不會錯了，就可能考滿分了。此時吃刻，我的內心很擔憂，擔憂的是自己這次考試會考不好，如果考不好，就會被上司批評——也就是被老師和家長批評，可如果考好了，就會被上司表揚——被老師家長表揚了。
許多人認為，考試是一件很令人恐懼的事，其實並不是這樣的，只要你把認真這兩個字刻在心地裏，在考試的時候運用出來，就不用擔心考試時成績會考差了，相反，成績還會考好呢！
一、我們班還有許多學生書寫的字體還不太規範，個別學生書寫太潦草，這是失分的一個重要原因。在今後的教學工作中，我要在這一方面加強學生的練習，讓每一位學生都能書寫一手漂亮的字體，並教會學生養成正確的書寫習慣，讓寫好字寫規範字，成為班級學習的一個基石。
二、我們班學生整體閲讀量少，學生做閲讀題時出錯較多，需要學生獨立思考的問題，學生答對的更是不多，這是我們班學生閲讀量少造成的。在今後的教學工作中，我要加強這方面的練習，每天安排學生上一節閲讀課，讀一些價值高的課外讀物，並養成正確的寫讀書筆記的習慣，以此來提高學生的閲讀分析能力。
三、學生的習作水平，還有待繼續提高。語文考試當中，作文分的比值會越來越大，而寫好作文是學習語文的關鍵，提高學生的`寫作水平是今後的教學工作重心。除了在教學過程中，繼續引導學生課文段落仿寫，還要加強學生對生活實踐活動的感知，讓學生對生活有所感，有所悟，有所思，之後才有所寫。
總之，語文學習是一個漫長的過程，教師的引導，學生的興趣，正確的學習方法，這幾方面地綜合，是學生有一個好的語文成績的關鍵。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望自己所教班級的成績能夠白尺竿頭更進一步！
期會考試終於結束了，這也意味着半學期的緊張而有序的教學已經結束了，而期會考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。
將學生的成績登到成績單上後，進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納，及時複習和檢測。
進入六年級以後，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的複習時間。那麼，如何才能讓學生紮實地掌握所學的.內容，不至於因為沒有複習就考不好呢？因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且及時批閲。在家庭作業本上也反覆地佈置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規範性。
在平時的教學過程中，對於學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規範字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對於平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裏，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對於各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對於遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我儘量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對於比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主幹為止，牢牢記住“什麼人幹什麼事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對於難以掌握的間接敍述與直接敍述，我也採取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期會考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以後的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以後，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
教了一年書，對自己所教成績甚不滿意。這其中有很多因素決定了這一事實，但有一點我做的絕對不到位，那就是未牢牢抓住複習階段的總結提升，這學期我決定改變，改變，改變。
我的整體思路是首先調動學生複習熱情，然後確定複習方式，最後確保複習效果。
為了調動學生的複習熱情，我們物理組專門申請了一面牆，一面最顯眼的牆。現在這面牆黯淡無光，但是在期會考試之後，這面牆將成為榮譽之地，因為每班的最高分以及進步最大的同學的照片將會粘貼在這裏。為了激起他們的鬥志，我又從以下幾個方面給他們闡述了上榜的.重要性：
1、在學習生涯中，如果從沒上榜一次，將會成為遺憾。
2、引用“何以笙簫默”裏的一句話“既然我找不到你，只好站在顯眼的地方讓你找到了。”
3、專人拍照，相機是老師浙大讀書的時候買的，增加神聖感！
4、家長會召開時，所有學生家長均能看見。
有了外在學習動力，孩子們都躍躍欲試，恨不得使出全部力量用來學習，但是我還是要採取合適的複習方式，才能事半功倍。沒有人喜歡滿堂灌，所以我通過以下幾個方面確定了我的複習方式。
首先找不同層次的學生聊天，明確學生的需求以及最喜歡的複習方式，並記錄在紙上，供自己參考。然後找優秀的教師請教經驗，分析各種複習方式的利弊，確定最優複習方式的雛形。最後，查文獻，看資料，找到所選複習方式的理論支持。終於，複習方式塵埃落定—分模塊梳理所學知識，便於學生從整體上把握所學學段知識，形成知識體系。於是我從計算題，實驗探究題，填空選擇題着手複習。計算題，學生的主要問題在於步驟不完整，公式錯亂，不帶單位。所以課堂重點變為完善計算題步驟。課堂伊始，統計計算結果正確的同學，之後統計得滿分的同學，發現會做的人多，而得滿分的寥寥無幾。而計算題分量很重，如果能掌握住，成績會提高較多。這時做錯的學生紛紛不服，但是依然有些學生不會做這道題，所以接下來的2分鐘留給學生討論這道計算題的思路，之後學生敍述思路，教師利用多媒體展示正確解題步驟，然後充分發揮學生的主體作用，讓學生參與課堂，人人練習解題步驟。預設時間到開始展示學生解題步驟，大家一起來挑刺，加深印象。當天作業則是繼續練習類似的計算題。
針對實驗探究題，我自知沒有達到很高的水平，無法將所有知識串一起。所以我首先將實驗探究題分類，針對相同的實驗，找相似的題目，去掉重複的問題，把各種不同的問題整合到一道題裏面。上課時，一旦遇到學生不容易理解的問題，我們就停下來，討論，如果還是不理解，再講解，再討論。那節課我們只探討了兩道題。當時我很懊惱，現在看來，完全沒有必要，如果只求快，而忽略掉那些不太理解的同學，勢必會導致很多學生掉隊，違背了我的初衷。
填空題和選擇題典型題目的講解，我自我主張做了一些改變，具體效果的好壞尚待商榷。由於我們處於複習階段，一般不會鑽研特別困難的題目，所以在講題之前，我會告訴學生要講解哪些題目，如果優等生覺得我所講的題目特別簡單，我單獨給他們佈置任務。遇到需要優等生聽的題目，我再提醒他們要一起聽講，一個班級，兩種模式，目前尚處於試驗階段。
經過緊張的期會考試，成績也已塵埃落定，我也從焦躁不安中擺脱出來，回過頭來看期中備考，我只想説，努力做，總會有回報。
時光飛逝，半個學期一轉眼過去了，期會考試也順利結束了，看着學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閲讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閲讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，並藴涵了一定的思想教育於試題之中。從學生的考試結果看較難。現就本次考試做如下反思：
1、本次測試學生的卷面書寫不夠端正，在平時的學習中我們重視了這方面的訓練，但學生的書寫還不夠規範、不夠整潔。主要表現在閲讀題中，很多學生沒有寫答，而是直接寫答案。在句型轉換題時，結束時沒有句號。
2、在這次考試中所體現出來的基礎知識不夠紮實。總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，因此在第一題畫出正確的讀音時，很多同學拿不準字的讀音。在今後還需要多給學生讀書的時間，培養他們認真仔細的讀書好習慣，並且要求讀準課文中的每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容。
3、本此考試句型轉換中，大部分同學能完成的很好，但是還有一些學習基礎差的學生失分較多，師往往在教學中都是籠統的傳授知識，沒有落實到個人。我想以後多注重學習基礎差的學生這方面的練習與指導，以便能綜合性的提高。
4、在閲讀中，概括文章主要內容失分最多，主要是對這一類型的練習做的太少，還有師在教學中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給學生方法，因此全班在這題有一大半學生扣了2分。還有在閲讀中有些成績好的學生還漏題，這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀況，關鍵要培養學生仔細審題和掌握閲讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學過程中點點滴滴的進行滲透，重視閲讀教學這一綜合能力的培養。
5、在習作方面，有些同學不能正確把握習作的要求，語言貧乏。故今後要對各種題型講解具體。
通過這次考試，在今後的教學中要注意重視學生的'學習態度的培養，着眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閲讀興趣，提高其閲讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對於學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯繫，獲得家長的重視。
為了進一步提高六年級語文的教學質量，以及這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：
1、培養學生良好的書寫、檢查習慣
新課程首次將學生良好習慣的養成作為目標之一。這樣安排不但説明了良好習慣養成的重要性，更是為了學生的全面發展和終身發展。我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。
有一句古話“字如人面”，我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發展服務。
2、培養學生良好的閲讀習慣。
“情感朗讀”、“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閲讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養學生良好的閲讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閲讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。好的閲讀習慣，有助於閲讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。
3、增加閲讀量，提高寫作能力
眾所周知，要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閲讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關於寫作的一些方法技巧。可以説大量閲讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力培養學生的閲讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。“有納能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？
為此，在今後的工作中，我更要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發奮學習、鋭意進取，一定能在國小語文教學的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。
一、試題概況分析：
1、試題主要由基礎—能力部分（包括填空、選擇、計算、應用題）和探索—發展部分（包括動手操作、分析推理）兩大部分構成。試題題型多、考查角度靈活。第一題“你能在4分鐘的時間完成嗎？試一試。”，分值10分。主要考查學生計算能力。第二題“想一想，填一填”，分值24分。第三題“找規律，填一填”，分值6分。第四題“填空”，分值12分。第五題“細心觀察，填一填”，分值8分。注重數學概念檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試題對國小數學知識體系的把握是相當精當的。第六題“數一數，填一填”，分值12分。該題注重考查學生對數學概念、數學運算規律和數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實際問題”，分值28分。該題貼近身邊生活現象，通過貼近學生生活現實的情境展示數學，讓學生在具體情境中抽象出數學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數學建模思想”。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。
2、本次試題相對於以往的試題，更加註意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題繼續堅持“貼近生活”“數學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數學知識為憑藉，通過個體的思維加工，生髮出合理的數學問題，並有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現了生活。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的`檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。
二、學生考試情況分析：
本次考試全級部xx人蔘加。總分：xxxx。x分平均成績：xx。x分
及格人數：xx人及格率：xxx％
優秀人數：xx人優秀率：xx。x％
三、學生答題分析：
1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算。
2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規律尋找上大多數學生理解不了題意，找不到規律，説明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。
3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數學生做錯，説明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。
4、應用題偏知識應用，將繁、難的，脱離生活實際的一些應用題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。
四、幾點反思
通過前面對試題的分析，在今後的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑藉教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。
1、這次期中科學考試，全班共34人蔘加考試，只有1人不及格。
2、通過本次測試可以發現教學中我注重對基礎知識的教學，各年級的測試，學生普遍對基礎知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學生普遍存在的共性問題：
（1）有的學生錯字多。
（2）學過的知識不能靈活運用。
（3）學生獨立分析問題，解決問題的能力還是欠缺。
3、科學試卷分析：
（1）、試題整體適中，較能符合學生的答題能力。
（2）、試題考察的方面比較多。
（3）、失分主要出在科學小知識中判斷對錯和選擇題上。
不足與改進：
1、科學小實驗考讓學生實驗的過程，發現孩子在語言的組織上有所欠缺，實驗方法描述不清，有錯字別字。所以，在以後的實驗過程中，我要嚴格的以標準的科學術語交給學生，讓他們理解弄懂，並及時的寫在實驗報告單上。
2、在基礎知識上，更加註意每個細節，更加的嚴謹。加強字的練習。
3、加強實驗的記錄，用更多的時間去培養孩子的觀察、分析、判斷的能力。還有審題的能力。
4、粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事幹了。儘量杜絕此類情況的發生。
下一步要努力改正的地方：
1、學習習慣上面還要繼續加強，不能學了新的，就扔了舊的.，好的傳統一定要保持下去。從平時的每一節課，每一次作業，把字寫正確，寫工整，不塗改；説完整的話，提高語言表達能力；做完題，一定要先自己檢查、修改，養成好的自查習慣。
2、加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發展是有基礎的，沒有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長，結果只能是海市蜃樓。
3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
我將本次考試情況作總結，從期會考試的情況中反思教學的不足之處，找到問題，努力改善。
期會考試結束了，這張卷子上面的題並不難，大部分可以説80%以上的題目都是書上的內容，所以説我們還是要以本為本，緊抓書本這個最基礎的東西。
整張卷子帶附加題的話滿分110分，班裏參加考試的學生有39人，26個優秀的，4個不及格的，平均分83。26。按照試卷的難易程度來説他們考得並不好，這些最基礎的知識他們應該全部掌握的。
卷子出錯題目較多的有，第二大題的給加點字注音部分。出的字基本上都是文中要求會認會讀但不要求會寫的字，好多學生的拼音加的不正確，還有很多聲調加錯的，甚至有的同學這個題目全軍覆沒。其實這屆學生的拼音非常差，這剛好是他們的弱項，剛教這屆學生沒幾天我就發現了這個問題，好多學生的拼音很差，在一年級時基礎沒有打牢，看到拼音不會拼，聲調更是經常出錯。聽寫生字詞時如果讓加拼音的話，一部分學生還是學習比較好的學生，寫的字全部正確，但是加的拼音基本上能錯完。面對這種情況，我很為他們着急，每次學習新課時都會讓他們看着生字詞上的拼音一遍一遍反覆地讀，挑學生讀，讓他們自己讀，小組讀等多種方法相結合，但效果也並不是很明顯，這次出錯的學生還是比較多，今後還要加強這方面的訓練。
出錯較多的題目還有，學生們在按課文內容填空部分以及課內閲讀部分需要填課文中的內容時，還有一部分學生寫錯別字而丟分，或者背的.不夠準確，出現添字少字現象。這些今後還要嚴格要求學生，要求背誦的部分必須背準確，讓他們默寫，挑寫，爭取讓學生全部寫對，不讓他們在這上面失分。另外還有個別學生寫課文題目不加書名號，這些考前已經強調過，還有學生出錯，今後還要多強調，並且要有針對性，尤其是對還沒有掌握的學生。
課外閲讀學生們有一部分不能耐心的把文章多讀幾遍，對文章的理解不夠，出錯較多，今後還要加強課外閲讀方面的練習，教給學生方法。
作文部分依然要多鼓勵孩子們多讀書，多積累，多給學生講一些寫作方法，把作文教學融入平時的課堂教學，讓學生在學習課文裏面的一些寫作方法時，如心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫等，也能夠學以致用，運用到自己的寫作中，針對每一課的拓展延伸讓學生進行小練筆，一點一點慢慢提高學生的寫作能力和寫作水平。
另外班裏男生較多，一大部分男同學的書寫依然很差，字跡不夠規範，依然需要多強調，讓學生們勤加練習並堅持下去。
以上是我的關於這次期會考試的一些思考，今後無論是在課堂上還是課外作業上都要對學生的要求更嚴格，讓他們都能在自己原有的基礎上取得進步。
他們帶來的快樂，為以後的學習奠定下良好的基礎。
通過期會考試，明顯的認識到自己已經落後，通過媽媽的一句話：“五六年級國小生活的轉折點。”這句話使我下定決心，一定要超越比我強的人，把它們全部“踩”在腳下。我深深的感受這句話，原來這句話就是對我現在的總結啊！
同學們，現在我們步入了五年級，一年緊張的學習已開始了，只要好好度過這兩年，保持着優異的成績，考一個好中學是沒問題的，只要努力就能成功，人生通往生活。學業聯繫着生活，生活聯繫着未來。在生活中，考試往往是最緊張的，其實考試不可怕，可怕的是內心。
學業聯繫着生活，只要學業有成就，人生就會成功。在這兩年緊張的學習中，我們獲得的知識會更多，因為這是國小生活中的.轉折點。
人生忙於荒蕪，一事無成的度過國小，你會後悔一生，因為國小六年是人生中必不可少的必修課，一個一事無成、無所事事的人將面臨的是失敗。
同學們，從暫時的愉快和憂傷中走出來，好好學習，去迎接下一次考試。考試不只一次，只要再次站起來就可以成功。
老師今天把期會考試的語文數學和英語卷子發下來了，考的結果比我預計的'要差一些（不很理想）爸爸媽媽説要讓我好好想一想為什麼考得不好，要好好總結一下：語文卷子書寫的不規範，有的字我明明會寫但又忘了寫，作文也沒寫題目，內容寫的跟流水賬一樣，而且卷面也不整齊，閲讀能力太差。數學卷子有的題理解的不對，考試我竟然又漏題了，本來簡單的東西竟然都丟分了，看來我確實不認真，乘法運算準確率太低，平時做練習題基礎不牢造成很多失誤。
我的錯誤基本都出在閲讀理解上和大量做題上，從今後我要好好端正學習態度，提高我的讀書速度和閲讀量，下半學期我一定好好努力，認真聽講，多讀書，多做習題，爭取期末考個好成績。
這個班考的差其實是有原因的：
首先，他們的聽課習慣很差，班上有十來個不會聽課的，四年級的時候還不明顯，他們在第一次月考還考過全年級第一呢，可是後來越來越差，真是每況愈下，現在成倒數第一了。
其次，每天佈置的作業都收不齊，有忘帶作業本的，有不知道作業的，還有故意不寫，積懶成性的。英語每天只有一節課，不像語文、數學兩節課，可以有時間讓學生補作業，我發現有不交作業的只有課間10分鐘去要，可是很多次是沒有課間的，語、數老師經常不讓學生下課，教室前後門都緊鎖着，根本、實在是沒時間見到學生。
再次，學生考試的時候不會檢查，很多同學做完了就是無所事事，或者説不知道要怎樣檢查；還有一部分學生是基礎知識都沒掌握住，試卷中的題型稍微有點變化就胡亂選了，特別是聽力題瞎蒙的成分就更多了。
最後，是我的原因，也是主要的決定性的原因。我在平時的教學中發現了以上問題的所在，可是我沒有采取措施去改變，或者説我的措施不夠湊效，上面的原因一直都在，所以導致出現了今天的局面。
這個學期一開學我給自己定的目標是擺脱不及格的學生，現在看來離我當初的目標越來越遠了，為了使班上的後進生越來越少，我決定從以下幾個方面去改進我的教學和課堂管理：
第一：多表揚，少批評，讓不會聽課的學生多向會聽課的學生學習，形成良好的課堂氛圍。其實學生的習慣好壞都是老師培養的，國小生的習慣問題有很大的可塑性。課上的40分鐘利用好了，就等於自己已經成功了一半。
第二：針對作業交不齊的情況，我首先重新分了小組，原來每組8個人，組長實在是照看不過來呀，再攤上3、4個不愛學習的，組長真的`好難當的。現在我分的是4個人一組，組長完全有能力督促每個人抄好黑板上的作業，如果在家沒來得及給家長讀背的，也可以給組長讀背。每天我都分了一位同學負責在微信裏讀書，就讀當天學的內容，不會讀的可以上去聽聽，一週內作業排名第一的可以免寫一次週末作業，孩子們的積極性比以前高了很多，今天就開始實施了。
第三：對於基礎知識的掌握每人都要達到要求，單詞句子聽寫不過關的要再背再聽寫，保證每個人都會讀會認會寫會用才能算正真掌握。每班都有5、6個差生，一次抽查不完可以分兩次，堅決不能放棄，放棄他們也就等於放棄了自己給自己定的目標了。希望我的這幾個辦法會湊效，我還會根據學生的反饋適時改變的，祝我成功！
經過了忙碌而緊張的期會考試，相信大家都有不少的心得與體會。不知道大家考試中有沒有遇到這樣那樣的收穫和問題呢，或者拿了高分，或者不太理想，或者對解題有了新的體會……我們知道考試過後的總結對成績的提高很重要，下面來看看國小生期會考試後總結的三個步驟。
（一）整體總結
首先，建議大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那麼，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：
1、名次、成績是上升還是下滑？
2、如果上升，是因為題目適合你（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3、如果下滑，問題又出在哪裏（下文將進行更詳細論述）。
（二）知識點總結
知識點的總結是期會考試總結最重要的一環。這裏有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裏。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裏。
那麼，如何正確進行知識點的總結？
首先，同學們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的'情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應着重對這部分知識進行復習。這裏應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？
如果答案是肯定的話，為什麼不以這次期會考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什麼時候呢？
（三）考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和九年級的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1、這次考試你的策略是什麼？時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象？
2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎麼能讓自己記住這個血的教訓？
3、具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閲讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容？數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和九年級的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
進行這些總結後，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
現在離昨天的語文考試基本過了一天了。早上發了語文試卷，剛看到我的成績時，我有些驚訝，沒想到自己能考到九十五分，這對我可能有些困難。
發下後，我立刻就看我的錯題。我先看了作文，只扣了一分，哈哈，看來我還是有進步嘛！翻到卷子正面，果然不出我所料——錯的的確是“手不釋卷”和帶有“如”字的詞語。哎，是我的積累太少啦，看來我得加倍閲讀課外書籍了！再翻到背面，原來是閲讀欣賞錯了。看到錯題，覺得有些遺憾，全是因為一個字——“懶”，因為沒有把句子摘抄完整而丟了分。
我們每一個人都很聰明，但重要的是把聰明的頭腦用在合適的.地方，用在好的地方。我這次進步的主要原因是：媽媽，是媽媽一直在背後支持着我，我遇到困難時，我都會去找媽媽。但是我知道，我不能老依靠父母。
我的“徒弟”王志軒，我還沒有忘記他呢！我沒有首先知道他的成績，因為我害怕他會給我一個大大的“驚喜”。但是，無論他怎樣，我都不會放棄他，我相信我能帶好他。
現在，我要開始付諸行動了！首先我要先戰勝自己，才能幫助別人。多動手，少動嘴：多用心，少浮躁。
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時複習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的`練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閲讀，閲讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閲讀能力仍有待提高。
最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我瞭解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
文學範文吧
