七年級數學下學期期末考試試題分析

試卷分析：

選擇題包括10小題，其內容涵蓋了：實數、一元一次不等式、整式的運算、分式、相交線和平行線第6章、第7章、第8章、第9章、第10章的不同內容。其考查的知識包括平方根、立方根、實數的意義、分式基本性質及方程、整式的運算、一元一次不等式、三線八角問題、相交線中的交點個數問題等。試題的難度也遵循有易有難的原則，有單純關於知識的考查，也有突出能力的考查。有來源於課本的，也有來源於生活的，體現了試題的基礎性和靈活性。

第1題：實數內容。第2題：平方根、立方根問題。第3，4題：一元一次不等式。第5、6題整式運算。第7，8題：分式基本性質，分式方程的增根問題。第9，10：相交線，平行線。

其次，填空題8小題，其考查的內容包括整式的運算、分式運算、實數內容、生活中的平移、相交線和平行線、頻數與頻率問題等，涵蓋了本學期的各個章節，試題難度有易有難，其中，試題12、14，17，18，屬基礎知識的考查，其難度不難，但試題11、1315和16應屬於綜合運用知識，，雖然不很難，，七年級學生思維能力有限，所以得分率不高。

解答題包括了4道試題，試題類型包括實數運算、一元一次不等式組解法、摺疊問題及平行線應用、不等式及分式方程運用等不同類型，19題是運用實數知識，不難但要求細心，有同學基礎知識不牢固的同學就有所失分了。第20題是一元一次不等式組，相對比較簡單。大部分同學都能解決。第21題是通過摺疊信息獲取兩線關係問題，考察平行線的靈活運用。考查了學生對平行線的判定與性質的掌握，對一些證明題試題書寫格式的掌握情況，有條理和有理有據的思維能力的考查，以及根據過程猜想結論的能力，體現了由特殊到一般的思想。但試題中，學生可能對於簡單的書寫格式掌握較好，所以雖然可以得分，但滿分卻少得可憐。

第22、23大題是兩道應用題。

第23道是考查不等式問題的題目，基本來源於書本，屬於對我們運用數學的意識進行了考查，但大部分學生對題意理解不同，所以得分率比較低。22題是看圖應用題，但圖例不夠完整。他的題型比較新穎，尤其提問方式比較有探究性，一次也符合新課程標準的要求，由於學生在這方面訓練比較少，且這種方式考察整式的運算及不等式大小的比較的運用較為牽強，所以從整體得分率來看，不很好，也反應了我們的學生在該方面的缺陷，因此我們要多加強訓練來彌補。

學生成績分析：

這次考試結束後，有些學生進步很大，但也有學生退步的`。通過試卷分析發現，這次的考試是基礎題佔分較少，有很大一部分學生不及格，這就説明平日裏學生學習不紮實。在近階段的教學中，還存在很多的不足，主要表現在以下兩方面：

1.對於講過的重點知識，落實抓得不夠好。

2.在課堂教學時，經常有急躁情緒，急於完成課堂目標，而忽視了同學對問題的理解，沒有給學生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學就養成懶惰的習慣，自己不動腦考慮問題。

對今後數學教學的一些建議：

1、抓好基礎，搞好數學核心內容的教學

從以上各表分析，從低分段考生數不低的這一現象，説明我小校學生生數學基礎不紮實的學生數比例較大。我們應當感到問題的嚴峻性。抓好基礎，搞好核心內容的教學，是今後教研教學首要任務。

注重對支撐國中數學知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學，是學生髮展的前提，只有具備紮實的數學基礎，才能為學生能力提高創造條件。因此，教師的平時教學要依照課程標準要求，加強對基礎知識的教學，尤其是要搞好數學核心內容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學，不僅要注重這些基礎知識的本身的教學，而且要揭示這些知識的來龍去脈和內在聯繫，讓學生體會數學知識的發生、發展過程，把握藴涵其中的數學思想方法。