七年級下冊歷史工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的七年級下冊歷史工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

七年級下冊歷史工作總結1

新學期剛剛開始的時候，孩子們第一次走進歷史課堂，不知道怎麼學習歷史，更不知道歷史對於他們來説有什麼意義。我知道，攻堅戰還在後面呢。

師生相互調整、適應的過程，真是一段難忘的歷程啊!每前進一步都是那麼困難，每節課我要面對學生審視的目光……我知道，他們在通過不同的方式瞭解、適應我。學生的這種心態及行為我能理解，我要做的就是儘快讓學生適應我，適應七年級的歷史學習，同時，我也得想盡一切方法讓學生喜愛我，喜愛歷史課。

在平常的上課過程中，我注意觀看學生，並且注意調整以往我的教學方式，依據他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應七年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地瞭解我、接受我的授課方式，進而瞭解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

期會考試中，我所任教的七年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優異的成績。而且，在區裏各校評比中七年級期會考試成績各項指標遙遙領先，這是七年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。

這學期我參加了x市第三屆教師論壇活動，在區選拔中脱穎而出，參加的論壇稿件及錄像被選送到市裏，在市裏的層層選拔之後，入圍最後十人的市級論壇競賽。通過參加這次論壇活動不僅豐富了我的教育教學理論知識，而且也使我的學科教學研究能力有了進一步的提高，同時，我也從其他的參賽選手身上學到了許多東西，更增強了我堅持學習、不斷進步的信心和勇氣。

這個學期七年級歷史組組織了“動手做歷史”活動和百題競賽活動，不僅增添了歷史學習的39;趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓學生喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。

作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個週三的第二節課是我們的.集體備課時間，每次集體備課我們都認真預備，做到有效備課。這學期我們還承當了全區七年級的集體備課任務，共為區裏七年級歷史老師精心備了四課時的內容，得到的教研員及區內歷史老師的認可，並獲得一致好評。

備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務，力求到達最好的教學效果。新來的xx晶老師和於金龍老師經常聽我的課，為了能讓他們儘快的熟悉七年級的歷史課堂教學，我都做到放開課堂，毫無保存，盼望他們能學到東西，不斷進步。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真預備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及複習提綱。這樣精心預備5的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

七年級下冊歷史工作總結2

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。教學的時候，懂得了解學生對教學的重要性，用心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一、本學期實施的措施及成效

1、做好充分的課前預備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我閲讀了許多歷史方面的書籍，比方歷史知識成語故事從書、歷史根底知識手冊、七年級歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書裏的相關內容認真的`看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，儘量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2、細緻批發學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅穩固所學知識，更成為了和學生溝通的橋樑。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3、優化課堂教學，採納多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閲讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

4、嚴抓課堂紀律，使學生逐漸養成了自覺學習的好習慣;不斷進行思想教育，不斷改良、完善積上課方法，在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隨朝到明朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

5、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

二、缺乏之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大局部是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今後要從提高學生學習興趣方面着手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

七年級下冊歷史工作總結3

本學年，本人擔任七年級歷史三個班的歷史教學工作，經過一年時間的學習和摸索，我努力不斷的超越自己。我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作更有計劃，更有組織，更有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼將來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以推動教學工作更上一層樓。

一、工作情況：

1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採納的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學課後反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分呈現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂於上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的缺乏，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改良自己的教學工作。

4、認真批改作業。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生

的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改良教學方法，做到有的.放矢。

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

6、優化教學語言，運用多媒體教學。

（1）教學的語言，對學生的學習情緒有着直接的關係。用幽默、準確、精煉的語言神態進行引入、分析教材中的內容，往往有意想不到的效果。如講到xxx在抗戰中起到“牽制”作用時，做了一個牽繩動作進行分析其中意義，學生一下子就能理解了。

（2）教學的媒體是提高教學效率的一個重要手段，如小黑板、掛圖、投影的運用，大大提高了教學的效率。

二、學生情況：

1、大局部學生學習態度認真，能依時完成作業。

2、學生學習歷史的積極性大大提高，有一大局部同學對歷史學科產生濃厚的興趣。

3、個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法。

4、存在的缺乏是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統還存在許多真空的局部。這些都有待以後改良。

三、教學的成績與今後努力方向：

教育是愛心事業，為培養高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

通過一學年的實踐，本人根本能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，關心差生。進一步培養了學生對歷史科的學習興趣，教學內容完成得較好，學生成績普遍提高了。在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，力求學生成績更上一台階。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!努力，努力，再努力!

七年級下冊歷史工作總結4

本學期在校領導親自指導下，全組老師的共同努力，七年級歷史備課組達單元教學變更有序地開展。每次組內活動，各位老師都能認真預備、積極參與，針對怎樣上好每一節課，怎樣提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現從備、聽、思三方面將工作總結如下：

（一）備，即加強集體備課，通力協作。在每週的備課組活動中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統一備課、統一學案、統一進度、統一作業。為此，我們做到“四研究”。

第一，研究教材，做到心中有數。首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理，然後篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯繫，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學生對歷史的整體感知能力，因此要明瞭每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而建立教材的總體框架。

第二，研究教法，做到得心應手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。

通過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受;對於重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法，一目瞭然。

第三，研究學生，做到知彼知己。依據七年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發學生的學習興趣上。作為起始年級，本學期的教學內容相對簡單，所以可多進行延伸拓展，通過每節課鼓舞學生開口説、動手做，引導學生形成初步的歷史觀。

第四，研究會考，做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開始納入會考範圍，與其讓學生從九年級再開始接觸會考題，不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的會考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，並將其編入每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受會考、適應會考。

（二）聽，即認真聽課。本學期，學校開展了形式多樣的`公開課，從骨幹教師示範課到評優課，以及校外的公開課，如同濟中學、花園中學等，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的時機，又是相互學習的時機。每次聽課後，都在組內活動中進行評課，推動了新課改研討氣氛的形成。另外，年輕教師每週都認真地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。

（三）思，既教後、聽後、考後的反思。反思，是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課後都有課堂反思，聽課後結合自身教學實踐做反思，考試後則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，並在集備活動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思後即改”。

經過一學期的努力，本年級學生對歷史學科已經形成了一定的學習興趣，班級之間的開展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改良：

1、更好地發揮學生在課堂中的主體地位，給學生展示時機。

2、使用多樣化的教學手段豐富課堂，進一步培養學生的學習主動性。

3、加強教師的個人積存，並在組內進行資源的共享和交流。