歷史考試複習計劃(合集8篇)

欄目: 歷史 / 發佈於: / 人氣:5.36K

時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的歷史考試複習計劃，歡迎閲讀與收藏。

歷史考試複習計劃1

根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計劃，內容包括複習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個複習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”

時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規定的內容為重點，提綱挈領地複習，此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯繫，教材的整體線索有一定的瞭解。在此階段複習時，注意充分利用“複習要點”，以課本為基礎，迴歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性複習，全面把握歷史知識體系。在複習過程中，採取教師系統講解與學生熟記相結合，實行預測—複習、檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生複習為主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然後分析考點，最後還要強化識記考點;

第二階段是綜合訓練

針對會考、題型分析、加強訓練，迴歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究會考改革態勢，深入剖析會考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在會考中輕鬆奪取高分。近幾年的會考試題，既是真題也是範題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益於制定複習計劃、選擇複習方法、整合複習內容，更有益於挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實際指導複習。根據會考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補缺

模擬測試，時間大約在5月27日——會考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史複習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。

歷史考試複習計劃2

第一、加強集體備課，提高備考效益

1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究大學聯考和大學聯考試題，複習才有針對性和實效性。

2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

3、潛心研究備課內容。備課要認真關注“三情”、 “三生”（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。

4、在備課和教研時，充分發揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業佈置，重點講解各個方面細緻的指導新教師。並要求新教師儘量做到聽一節講一節，學習中提高。

第二、認真落實目標教學，調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。

1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收穫、積累和提高，要直指學生的學習結果。目標用詞要清晰、簡單、明瞭、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統一的教學案模式：目標提出要有恰當的動詞；知識結構清晰、精練；大學聯考真題有導向性；每節課解決1-2個重點問題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。

2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多説，多上講台，培養主動意識，使學生開口敢説；鼓勵學生多寫多思，使學生養成動手、思考的習慣；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養成探索創新的能力。調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。

3、整合教材，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利於培養學生的時空觀。因此在歷史複習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內容，構建不同時期的階段特徵。抓好通史複習，既可温故，即整理同一時期政治、經濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特徵，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。

中學生備戰期末高效六種複習方法

本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的複習階段。複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。如何做好期末複習，使學生考出最佳成績，是老師、學生和家長憂慮的話題。那麼，如何做好期末複習呢?有以下幾種複習方法：

一、歸類列表法

我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。

二、過電影複習法

回顧本學期學過的內容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新台階，複習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子裏像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧着書本去複習，效果會更好。

三、讀寫結合法

複習時，應加大對基本知識、基本技能的複習力度，做到温故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多温習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

四、查漏補缺法

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對於重點應吃透,並儘可能在實際中進行運用。對於難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

五、交叉複習法

當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，如先複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼學習規律，這樣複習的好處是不會使學生產生厭倦心理。

六、多種方式複習法

長時間用同一種方式複習效果不好，尤其對於國小的孩子更是如此。比如複習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時間的長短，採用不同的複習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點複習自己的薄弱環節，以便達到理想的效果。

總之，複習的方法多種多樣,不同的方法適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間後變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高複習的效率。同學們,只要大家合理安排好複習時間,運用恰當的複習方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。

歷史考試複習計劃3

一、目的要求：

通過複習，使七年級的學生對中國古代歷史的發展線索更加清晰，同時，也要使學生把以前所學的中國歷史知識能與現實生活中現象聯繫起來，融會貫通，使各方面的能力得到提高。在複習過程中，一方面，要使學生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要對學生滲透愛國主義教育、理想前途教育。

二、重、難點：

重點：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況，鞏固措施，經濟發展的情況，對外關係，民族關係等方面的情況，每個時期在思想文化、文學藝術、科學技術等方面的成就。各個朝代之間的更替情況。

難點：教材中各個朝代間不明顯的轉折，宋朝與其它少數民族並立，對每個民族的特點的分析，各個朝代中具體的介紹比較概括，時間少，內容多等等這些問題是七年級學生在複習過程中的難點。

三、複習方法和措施：

1、將一些相關的知識點要分類彙總，整理成資料。

2、複習的重點要放在落實基礎知識上，並指導學生掌握做題方法。

3、抓好重點題的過關工作。

4、檢查以每個學習小組組長檢查小組成員為主，教師抽查為輔

歷史考試複習計劃4

一、識記的知識：

概括，系統整理，提高學生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現，只需要學生整理，識記就可以，督促學生的方法：課代表是每個班的最高領導，分派幾個小組的組長，具體到每個同學，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時反饋，及時糾正督促。

二、理解的知識：

變換練習題的方式，多次訓練。每天留作業，針對需要訓練的知識點做填圖練習，作業評價，100分為完成，低於100分分別劃分檔次，完成作業的情況及時反饋給學生，把作業完成的得分作為平時成績和評優評好的依據。

三、制定目標：

每個同學制定自己的考試目標，趕超對象。

四、明確考試意義：

鞏固所學知識，為後面的會考做好充分準備。

五、考試答題技巧培養：

1、態度第一，認真的態度是取得優異成績的保證，答題認真讀題，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最後檢查時再做。

2、答題技巧：認真閲讀每一道題的題幹，很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認真閲讀，否則會因為粗心導致錯題，不是不會，是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上説，粗心就等於不會。

3、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績。字跡潦草，成績會大打折扣。

4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養成檢查的好習慣，檢查能充分發揮出你的所學，避免因為粗心而出現所謂的“發揮失常”。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。

歷史考試複習計劃5

為迎接期末考試，特制訂如下複習計劃：

第一遍複習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關係。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。

第二遍複習以理清歷史線索並進行知識拓展為重點。歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史發展沿革（即歷史基本線索）的考查，二是注重考查學生的綜合及創新能力。因此複習時要注重對歷史發展基本線索的整理併力所能及地進行學科間的知識滲透。

第一週複習課本內容第一、二單元

第二週複習課本內容第三、四單元

第三週理清歷史線索並進行知識拓展

第四周綜合複習，利用試卷檢測學生的複習效果，並進行查漏補缺。

例：第二單元複習題綱

第5課夏商西周的更迭P22

夏朝（第一個奴隸制國家）商朝西周

時間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年

建立者禹（啟繼承-"家天下"開始湯周武王

王位世襲制代替禪讓制）

都城陽城亳、殷鎬京

末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）

（公元前771年）

***公元計算（公元前558年用世紀和年代表述；你出生在多少世紀多少年代；公元前21世紀比公元前16世紀；公元前18世紀比公元前19世紀；西周建立距你出生多少年）

****西周經濟：1、農作物品種增多，已有人工灌溉2、手工業分工較細，原始瓷器製作普遍3、建築物開始使用瓦

第6課夏商西周的社會與國家P28

實行目的：為了鞏固國家的統治

西周的分封制主要內容：P28兩點（P33材料讀）

歷史作用：鞏固了國家的統治

貴族、平民與奴隸（社會網絡示意圖P）

統治人民的手段：軍隊、刑法的暴力鎮壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）

第7課春秋五霸與戰國七雄P34

背景：周王室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，乘機爭霸，先後出現"春秋五霸"（齊、宋、晉、秦、楚）

春秋時期齊桓公：任用管仲改革，國富兵強，成為第一個霸主

概況晉文公：城濮之戰打敗楚軍後成為中原霸主

楚莊王：必之戰打敗晉國，成為中原霸主

戰國時期七雄並立：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）

政治外交策略："合縱"、"連橫"

*****成語（見大題）

第8課鐵器牛耕引發的社會變革（春秋戰國時期）P41

從千耦其耘到個體農耕鐵器（春秋）牛耕（戰國）廣泛使用（引起戰國時期社會變革的根本原因）

生產方式的變革（個體生產代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時代風潮（公作則遲分地則速---春秋戰國時期）

發社會變革歷史背景

富國：獎勵生產；承認土地私有；

商鞅變法主要內容強兵：獎勵軍功；（觸犯了舊貴族的利益）

（戰國時期各國變法中影響最大的改革）加強中央集權：編制户口，加強刑罰；推（衞鞅、秦孝公）行縣制；統一度量衡

歷史意義秦國富強起來，國力大增，為以後兼

（歷史作用）並國打下了堅實的基礎

第9課甲骨文與青銅器（商朝）P46

龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開始的

鑄刻在青銅器金文

代表

C、司母戊鼎（是現今世界上發現的最大的青銅器）

*****列舉商朝以前的三項世界之最

歷史考試複習計劃6

新學期開始了，我要做一個健康快樂、積極向上、勇於探索的國小生。我制定了幾點計劃，要在新學期做到。

1、上課認真聽講、積極回答問題。

2、認真做到課前預習，課後複習，不懂就問。

3、放學之後，認真完成各科作業。

4、每天堅持讀書30—60分鐘，閲讀有意義的課外書，以提高自己的閲讀與寫作能力，是自己的作文和成績上一個寫的台階。

5、熱愛集體、團結同學，樂於助人，任何時候都要樂於奉獻，為學校和班級爭榮譽。

6、將自己的壞習慣都改掉，比如做事毛毛躁躁等毛病，都要改掉，養成良好的習慣。

有了以上幾點，我相信，在新的學期裏，我肯定會好好學習，尊敬師長，讓一切美好的東西在心中紮根。

歷史考試複習計劃7

為了提高複習效果，為了確保20xx年的歷史學科會考成績，現就歷史科的備考工作做分析計劃制定如下：

一、對學生進行分層教育複習指導

1、2、5班的學生學習勁頭較濃，底子較厚，拔尖的人數相對多，但每個班都有十來個學生的歷史成績比較差;3、4、6班學生的悟性和成績比前面提到幾個班的差一些;7、8、9班的情況則糟糕透頂，不過還有五六個學生用心學，有點希望。依據以上學生不同情況，我對接受能力較強的學生不僅在練習方面加大度和深度，在心理、生活等方面也給予多一些關心，使他們大膽地面對挑戰，衝破道道難關，成為今年的會考名人;對那些中下游的學生不能放任自流，要多一點方法，付出更多的愛心和耐心，多做他們的思想工作，挖掘他們的閃光點，給予更多的表揚，使他們也有所進步、迎頭趕上。

二、複習計劃

對前年、去年和今年的'歷史學科會考説明及其會考試題進行比對分析，時刻關注時事政治動態，研究今年出題的方向，以便有針對性地指導學生複習。計劃分三個階段進行復習：

第一階段：這輪主要是以綱為綱，以本為本，按會考題型以幾遍課文為單元作比較詳細地複習，中外歷史結合，再以冊為單元作歸類複習，給學生熟背課文知識要點，按會考的題型出題進行階段性模擬，

具體安排如下：

3月1日—3月15日複習九年級下冊

3月16日—3月31日複習九年級上冊

4月1日—4月20日複習八年級

4月21日—4月30日複習七年級

第二階段：專題複習，疏通考點，中外歷史結合，聚焦熱點考點，縱橫聯繫，分專題進行復習，把知識系統化，作專項練習，根據不同的題型安排不同等時間系統訓練，讓學生系統地掌握知識、運用知識、熟練答題，給學生心中有個底。具體安排如下：

5月1日—5月6日單項選擇題

5月7日—5月20日材料解析題

5月21日—5月31日問答題

第三階段：綜合性地進行會考前演練，強化練習，補缺補漏，增強學生的應試能力。6月1日—6月23日綜合強化訓練。

三、充分利用時間

歷史科會考的範圍廣，涉及的內容繁多，時間緊。歷史一週只有兩節課，僅在這兩節裏就拿下高分可能性不高，為了顧全大局，我不得不充分利用週二的歷史晚讀和晚讀前的時間進行檢查背誦或模擬考試，力爭每兩週進行一次模擬考試，檢測學生的階段性複習效果，讓學生感受考試的壓力，也讓他們體驗考試的得與失，教他們學會總結經驗教訓，不斷地進步，從而達到輕裝上陣，取得理想的會考成績。

歷史考試複習計劃8

第一、加強集體備課，提高備考效益