總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編整理的歷史學科工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學工作總結
1、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然後制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉築長城》時候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，複習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。
2、培養興趣，激發學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要採用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中儘可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
3、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心
由於學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如：
（1）交流歷史學習方法，經驗。
（2）觀看愛國主義影視片：上抗日戰爭時，給學生推薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。
（3）學習方法，複習方法指導。
4、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕鬆的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
二、本期存在的問題
1、教學內容的時間分配不夠合理，本冊歷史書一共有22課內容，而且每一課內容都涉及會考的考點，課程結束時間快了一點。
2、忽視了學生的基礎知識，對很多歷史事件的分析不夠到位，使得許多學生對歷史事件理解不夠深刻，記憶不牢。
3、對學生的要求不夠嚴格，檢查學生完成作業的情況不夠細心。
4、教學方法不太適合學生，過於信任學生，平時看見學生資料完成質量較好，課後對學生的監督不夠。
5、平時對學生的鞏固練習較少，很多學生缺少解題的方法和技巧。
三、今後工作的措施
1、認真專研教材和課標，以課本為主、課標為導向，合理安排教學內容，科學分配時間，側重考試考點，為學生會考作鋪墊。
2、加強學生對課本基礎知識的理解和鞏固，一定要讓學生理解之後，才教學生如何去運用。
3、加強學生課後輔導和練習，重視學生作業完成的質量，培養學生正確的答題方法和技巧。
4、加強與學生家長進行交流和溝通，抓好學生的思想教育工作，只有學生思想意識提高了，才會認真學習。
一、優點
1、計劃詳細具體，突出分層教學。計劃能夠具體到天，具體到課題。尤其注意對不同層次班級的分層教學，對實驗班、普通班和藝術班採取不同的複習策略，複習內容及題目均體現出明顯的層次性。
2、加強對熱點專題的關注及設計。針對XX大學聯考文綜試題關注XX地方史的特點，設計XX歷史專題，專題由“複習目標”、“知識梳理”、“熱點聚焦”、“能力訓練”四個板塊構成，體系完整，內容充實。
3、注意多版本內容的整合。以課程標準中的 “內容標準”為準繩，堅持求同去異的原則，整合人教版、嶽麓版和人民版教材，整合內容以表格呈現，作為學生回扣教材的依據，大大增強了複習的針對性和實效性。
4、注重對大學聯考的感悟和體驗，加強對學生的心理疏導。通過“感悟大學聯考”環節，加深學生對大學聯考的切身體驗，以減輕學生的壓力，增強學生的自信。
5、訓練講評的實效性強。注意廣泛蒐羅各地試題，精選重組習題；注意用答題紙進行規範化訓練；教師全批全改、認真記錄，學生及時修改矯正；注意答題方法的指導。
二、建議
1、要有時間意識和環節意識。記憶——檢查 ——拓展——訓練四個環節要清晰，每個環節用多少時間要清楚，以更大程度的提高課堂效率。
2、要有課內落實意識。不能採用一對一提問、讓多數學生陪聽的的形式，應注意檢查方式的多樣化。應通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，充分調動學生動口、動手、動腦，提高課堂效率。
3、加強課內幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內指導與督促；注意對學生進行課內心理幫扶。
本學期，我擔任九年級歷史學科的教學任務。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。
作為畢業班的任課教師，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。開學之初認真制定計劃，研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加學校組織的活動，並深入課堂聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對學生。按照「國中歷史課程標準」進行施教，讓學生掌握好學科知識。
立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學水平的提高。
一、 注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。
二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真編寫教案。
三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
四、抓好課後輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。
五、 認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在本學期，主要採取的具體措施如下:
1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
作為教九年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，為提高每節課的教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用其它適合學生身心發育特點的多種形式的教育方式。通過培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，圓滿完成了學期初制定了計劃。但由於本學期複習內容多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，對這門課不夠重視。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信有耕耘總會有收穫!
本次被抽調參加20xx年全縣國中教學教研專項督導檢查，主要是聽評課和業務綜合檢查，即發現大量的優點也有許多的不足，集中反映了新課改給國中歷史教學帶來的變化。七天下來，頗有感觸。下面結合本次活動談一談個人的看法和體會，以求教於諸位同行。
一、亮點展示。
1、課堂教學的新變化
教師從“主導地位”向“引導地位”轉變。他們在教學中注意引導學生主動發現問題解決問題。新課程要求改變以往過於強調接受學習的教學方式，倡導學生主動參與、樂於探究的學習方式。，多數教師改變了教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生，教師只負責教，學生只管學的傳統觀念，”。在課堂教學中，他們根據學生的認知水平，通過創設豐富的教學情境，激發學生的學習興趣，解決重點、難點問題。基本都能掌握並能靈活運用縣教研室提出的“以學為主，當堂達標的愉悦高效課堂”。
2、過程監控。
教幹包教研組，先導課，集體備課，作業檢評，補償教學，反思教學，《同步》的使用等等量足且實用，都符合要求。
二、存在的不足及改進建議
1、課堂教學。打着新課改的旗號，否定過去的一切，連一些好的、行之有效的教學方式，特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法，統統拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛，先進的教學手段，尤其是多媒體技術的運用是必須的，也是老師們努力的目標。
2、過程監控。先導課要落實到實處，不能流於形式；單元檢測要老師親自改批，不能要學生代替或在課堂上對對答案，學生自己批閲並打上分數。
一、優點
1、複習計劃和措施具有較強的規範性和針對性。各學校的複習計劃符合XX省素質教育的新要求，並充分考慮輪情、學情、考情。各學校均注意加強對新大學聯考的研究，注意對專題複習課、習題課、講評課等不同課型的研究，均能合理的安排複習進度。
2、充分依託市學案，採取學案導學複習模式。把市學案作為複習的基本依據，師生均有具體依託，複習過程紮實有效，符合新形勢下時間緊、任務重的輪情。
3、重視對“雙基”的落實和複習內容的拓展。注意加強對專題知識的梳理和鞏固，學生有充足的自主鞏固時間；注重對專題內容的拓展。
4、科學訓練，精心講評，重視變式訓練和總結。在隨堂專題訓練之外，每週進行一次歷史綜合測試或文綜測試，題量及訓練週期較為合理。講評時對答題方法的分析指導具體細緻，尤其注重對非選擇題的變式訓練。同時，注重每道題目的反思和每次測試的總結，講評完每道題目後均有1-2分鐘學生自我反思整理的時間，每次測試後均要求學生寫出考試總結。
二、建議
1、進一步細化複習計劃。應在大膽取捨二輪學案的基礎上，將複習內容分解具體到每一天，加強對複習進度的調控。
2、進一步拓展複習內容。不要在知識的深化上花費太多力氣，要從二輪複習的輪情和學情出發，高度重視複習內容的縱橫拓展，既要加強學科內綜合、學科間綜合，又要加強與現實問題的聯繫。
3、要注重課內落實。應充分運用板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，讓學生動口、動手、動腦，做到説出來、寫出來、背出來、做出來，將複習成果落實到記憶上、落實到答案上、落實到方法上、落實到筆記上。
4、要充分發揮學生的主體地位。教師要少講、精講，要讓學生積極參與到複習全過程中。
5、要加強課內幫扶。注意利用課內的合理時段，對幫扶對象進行指導與督促。
光陰似箭，本學年第二學期的教育教學工作已經結束，在各級領導的正確指導和師生的共同努力下，本學期取得了一定的成績，但由於各種原因，距離上級要求仍有一定的距離。為了總結經驗、吸取教訓，更好的完成以後的教育教學任務，全面提高學生素質，特對本學期教育教學工作總結如下：
一、基本情況
本學期我擔任八、九年級的歷史教學任務，四個班共有學生172人，每週12節課，這些學生大多數學習態度端正、目標較明確，但也有一小部分學生缺乏學習的主動性，甚至產生了厭學情緒。
二、教學任務完成情況
1、思想教育
在教育教學過程中，注重運用多種方式培養學生歷史學習的興趣，充分調動學生的主動性和積極性。並培養其良好的思想品質，使學生德、智、體、美、勞等方面全面發展。2、知識傳授
在教學過程中，不斷適應新課標的要求，充分利用各種教學手段，調動學生的學習興趣，探索新的教學方法，以提高歷史課堂效率。同時，及時的測驗和總結，瞭解學生各部分知識的掌握情況，找出不足之處，並進行有針對性的輔導以全面提高成績，培養素質。
3、能力培養
在注重學生基礎知識的同時，有針對性的培養學生的歷史分析能力、歷史概括能力和歷史運用能力等，以不斷提高他們的綜合素質，儘快適應新課標對歷史教學的要求。
4、教學成果
通過師生的共同努力，本學期學生成績穩步提高，及格率、優秀率均有大幅度的提高，得到了學生和領導的肯定。
三、主要經驗和體會
1、注重加強學生的思想教育。
在歷史教學過程中，不斷加強學生的思想教育，使他們養成良好的學習態度和學習習慣，以端正他們的'學習態度。
2、注重學生學習興趣的培養。
課堂教學中，充分利用歷史學科自身的趣味性來培養學生的歷史學習興趣，使學生養成愛學歷史、會學歷史和學好歷史的能力。
3、注重精講多練
為適應新課標的要求，在教學過程中要將教學內容精簡化，加大課堂練習的力度，切實提高課堂教學效率。
4、注重加強模擬訓練
在平時教學中把會考的知識點加以細化，並模仿會考題型加強訓練，為全面提高學生成績和將來會考打下良好基礎。
四、存在問題
部分學生學習態度不夠端正，基礎知識較差，所學知識不能靈活運用，綜合能力不高等問題依然存在，在今後教學工作中應進一步改進。
五、改進措施
1、組織各種課外活動，提高學生的學習興趣，以興趣促學習，使其愛學歷史、會學歷史、學好歷史。
2、加強學生的思想教育，使其進一步端正學習態度，明確學習目標，擁有學好歷史的強大動力。
3、加強學法指導，因材施教。針對不同學生的具體情況，有針對性的指導其學習方法，以提高其學習效率，提升其綜合能力。
4、加強優生培養和學困生轉化工作。在教育教學中，注重優生培養和學困生的轉化，使優者更優，差者提高，真正提高總體水平。
第一學期，在校領導正確領導之下，歷史學科組全面貫徹學校教科處的“高效教學，道德課堂”的理念，積極研習學校的“四五四”課堂模式，重點培養青年教師，順利地完成了本學期的教育教學工作。回顧本學期的工作，現總結如下：
一、研討歷史學科組本學科的工作計劃。
學期伊始，召開學科組工作會議，每個教研組組長對本年級的工作計劃做了説明，其他的老師對於工作計劃提出了指導性的意見和建議；高二面臨會考，周偉雲老師全面安排高二的會考複習工作；為了進一步的提高複習效率，全體老師對於高三的大學聯考複習發表了自己的建設性建議；杜立偉老師的加入，為學科組增添了有生力量，各位老師希望杜立偉老師剛進入工作崗位，能謙虛學習，積極鑽研，力爭一年站穩講台，三年成為骨幹。
二、高度重視大學聯考複習工作。
在學科組活動當中，耿春霄老師結合上一輪的大學聯考複習工作經驗，對本屆高三的複習工作提出了自己的看法，並且強調在以後的教育教學中應該結合學校的實際，積極主動地學習貫徹“高效教學，道德課堂”理念，充分應用“四五四”教學法，貫徹新課程的理念，將課堂交給學生，提高學生的思維能力。
三、積極貫徹學校“四五四”高效教學，道德課堂模式。
做到先預習後聽課，先複習後做作業，先做難題後做易題，先獨立思考後請教別人。“四先四後”的學習方法，極大的培養了自學能力、獨立思考和解決問題的能力。使同學們學習的被動局面有了較大改變，學習成績不斷上升。這些教學方法，有效地提高了學生的學習效果。
四、創新工作方法，積極探索實踐“自主學習，合作探究”課堂教學模式。
調動學生的自主學習積極性，真正的將課堂交給學生，讓學生在討論中尋找突破口，發表自己的真知灼見，從而提高知識運用能力和思維能力。
五、高度重視新教師培訓工作。
在10月底新老師杜立偉階段性彙報課準備過程中，耿春霄老師根據課程進程，確定所講內容為必修一第八課，並且對於本課的特點，重難點進行了分析，對杜立偉老師的備課工作提出指導性的要求。之後在學科組活動中杜立偉老師從教材分析，學情分析，教學方法，教學過程，板書設計等方面對本節課進行了説明，學科組老師進行了評價分析，並提出出了指導性的建議和意見。緊接着第九周杜立偉老師在高一（12）班講授本課內容，上課結束之後學科組每一位老師立即對本課進行了評價，收到了良好的效果。為了配合教科處認真的開展新老師彙報課的準備工作。學科組集全體之力進行了精心的準備。耿老師在課前，從課程內容的選取，重難點分析，教學設計等方面進行了指導。正式上課前，耿老師進入課堂，指導性的聽課，聽完課之後，耿老師對本課每一個環節提出了建設性的建議，並指導杜立偉老師進行反覆的修改，累計指導時間達到五六個小時。最終，杜立偉老師的彙報課取得了了很大的成功，獲得了學校領導，各位老師的一致認可。
本學期要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一方面，由於我校地處農村地區，學生的學習基礎相對較弱，新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰爭》的時候，這課的主題是“中日戰爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的小故事，讓學生朗讀學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史，因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課後瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
一、優點
1、指導思想：有較強的“學為主體”意識。課堂教學較好的體現了由“重教”到“重學”的轉變，教師的導學和督學作用突出，課堂效率較高。
2、內容設計：有較強的內容優化意識。在依託市學案的基礎上，設計補充學案，補充學案環節清晰、任務明確，具有較強的可操作性。
3、鞏固措施：體現了很強的課內落實意識。每節課學生都有10-15分鐘的自主鞏固記憶時間，能保證讓學生把複習的內容落實到記憶上。注意檢查方式的多樣化，通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，充分調動學生動口、動手、動腦，使學生真正能夠做到説出來、寫出來、背出來、做出來，課堂效率非常高。
4、訓練上：具有很強的模擬訓練意識。訓練採取限時訓練、賦分訓練、答題紙訓練的形式，注意培養學生的時間意識、分數意識和規範意識，仿真模擬效果較好。
5、批改上：批改細緻入微，注意發揮批語的激勵作用。教師注意在批改時給學生寫批語，通過批語加強對學生學習的督促和心理幫扶。批改時對錯因的分析全面條理，並注意對學生的歸類分析，以增強講評和幫扶的針對性。
6、講評上：具有較強的方法指導意識。注意審題方法和答題思路的分析；注意指導學生掌握看分答題等技巧；注意學生答題思路的展示及指導。
7、幫扶工作：注重對學生的課內幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內指導與督促；注意對學生進行心理幫扶，以“體驗大學聯考”等具體措施，消除學生對大學聯考的神祕感，並以輕鬆的課堂氣氛對學生進行心理減壓。
二、建議
1、繼續加強集體備課，進一步提高課堂實施的有效性。集體備課既要備內容，也要備形式、備課堂實施環節和程序。
2、要更加充分地發揮市學案的功能，抓好市學案各版塊內容的落實。應注意明確市學案和補充學案的主次關係，理清市學案和課本的先後關係。
3、注意複習內容的拓展和整合。要加強學科內以及學科間知識的綜合，加強與現實問題的聯繫。要注意拓展內容的題目化和答案化，切忌泛泛而問。
忙碌而充實的日子總是過得很快，轉眼5個月的時間已經悄悄溜走，濃重的期末備考氣氛也時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，回顧這段時間走過的風雨歷程，感慨頗多。有第一次走上講台的期盼和興奮，有第一次公開課的緊張甚至失眠；有第一次得到學生們理解和關懷的欣慰，有第一次接過同學們送來的“金嗓子”的感動……有多少個夜深人靜的夜晚，我在查資料、寫教案；歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔，備課室裏組長正在認真傳授經驗的身影還在眼前浮現，備課室內我們融洽相處，我們集體備課，我們相互探討問題……所有的一切都在充實着我的生活，經歷的一切都讓我感到工作的快樂，一切的一切都讓我能夠更好地在講台上盡情揮灑青春------我充實，我成長，我快樂。
當然，作為一個剛剛工作一年的老師，我的工作中也存在着一些不足之處，在這裏將我半年來總結的一點點經驗記錄下來共大家參考，也將自己的不足之處記載下來，希望能夠在接下來的時間內儘快得到彌補，也歡迎各位老師指導。
一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。
學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響着學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面着重抓了以下幾個點：
1、努力鑽研教材，認真備好每一節課。
本學期上課時間不足5個月，而教學任務也不算太多。但是學生基礎普遍不是很好，如果按部就班、面面俱到地上課，那麼恐怕學生是很難一下子接受的，因此，基於這種情況，每次上課前，我都要認真鑽研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪裏，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識。不管是所教的重點班還是普通版，我都從不馬虎，從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以説，課外花在準備教材及鑽研題目上的時間遠遠多於上課的時間，用經常所説的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師儘量避免滿堂灌，給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業：佈置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。每一課新課結束以後，把課課練落實到位；每一週結束以後，都有一個週週練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習動力，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生來説，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我儘量去了解和鼓勵後進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”。每當看到他們拿着練習什麼的來到辦公室，我就特別的開心並耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，並對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。
在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我佈置好學習任務後，我都要求他們自己獨立完成作業，儘量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室裏有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反覆地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。
雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶的東西太多，但是我儘量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學習，努力提高自身素質。
1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。
作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規。對於每至少一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落地參加，對於集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還儘量多的取聽老教師的課，不管是老校還是新校老師的課，只要有時間總會去聽一下，這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，位以後的教學積累了一定的經驗。
四、自我反思（不足之處）
由於經驗不足，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如説練習的效果，有時候由於自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，儘量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。
除此之外，還需加強自身教育教學理論水平的提高，多看書，多學習，加強知識更新的速度，努力適應新形勢下社會發展的需要。
總之，在過去的一個學期內，在良好的科組氛圍內，在各位老師的幫助下，在我的個人努力下，自己各方面都在提高。但是我仍然是一個各方面都比較欠缺的老師，很多東西還需要我繼續努力，更加努力，我仍然並且一直在路上……
一、工作總結
1、加強專業的理論知識學習，開展聽課、評課活動。
本年度根據統一安排，多次組織縣內歷史老師在“長豐歷史教師同盟”QQ羣中對新課程標準、課改理論進行學習，初步使全縣歷史老師把握新課程的基礎理念，理解教材的內涵。同時以長豐縣第七屆中國小崗位業務大練兵活動契機，開展聽課、評課活動，做到校內聽評、片內聽評（我縣共有5個教研片）、縣內聽評。縣內歷史老師大多能按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，並進行有目的地評課。做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作。
2、構建有效教育課堂，開展課題研究等教研活動。
努力構建有效教育課堂，增強上課技能，提高教學質量。課堂講解力求清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；20xx年我縣歷史課題研究等教科研活動取得可喜成績。20xx年由合肥市教研室承擔的省級課題《以“歷史家園”網站為載體，推動中學歷史教學改革的研究》，我縣承擔了該課題的子課題《網絡教研對推動歷史教育區域均衡發展的作用的研究》，該課題已經順利結題。今年，城關中學歷史學科教研組在縣級課題研究的基礎上成功申報並已立項的市級課題《新課程國中歷史教材插圖及圖冊解讀與應用研究》，已經按課題計劃在如火如荼的研究中。在縣教體局教研室董吉忠老師的帶領下縣內多校多人蔘與各級課題研究，在研究中增長了眼界，擴寬了知識面，儲備了正能量。
3、堅持“走出去”戰略，在觀摩中成長。
20xx年，我縣部分歷史教師根據縣教體局教研室安排，參加、觀摩了各級各種類型的歷史學科盛會。4月26日組織部分畢業班歷史教師參加合肥市20xx年會考歷史複習備考研討會；10月19—21日縣內部分教師參加中國教育學會歷史教學專業委員會暨優質課展示活動；10月29—31日觀摩了“20xx年全省普通高中歷史新課程課堂教學競賽活動”； 12月20日參加了合肥市20xx年中學歷史教學研究會年會的教研活動。這一系列活動的參與，既增長了我縣歷史教師的業務能力和教學水平，也有助於提升我縣歷史學科整體教科研層次。
二、工作計劃
1、繼續以“長豐歷史教師同盟”QQ羣為平台，學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關理論。
2、認真參加縣教研室組織的各項活動，學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。
3、積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發現不足，取長補短。本學年度，在做好校內聽評、片內聽評的同時，要加強縣內聽評和縣域之間的聽評。
4、開展教研課題的研究，激活教育教學的思維。力爭6月份城關中學歷史學科教研組的市級課題《新課程國中歷史教材插圖及圖冊解讀與應用研究》順利結題。
本學年，我擔任九年級歷史教學任務。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。
作為會考課的任課教師，開學之初認真制定計劃，研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加學校組織的活動，並深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對學生。
教育是愛心事業，我時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
一、主要措施:
1、轉變觀念，選取適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、九年級面臨升學任務，課堂教學內容除課本知識外還要結合時政熱點。如2008奧運會的召開、改革開放30週年﹑四川汶川大地震。
4、深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵、學習態度、學習動機、興趣、愛好和方法。
5、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況。
6、努力開展課題研究，圍繞“自主合作學習”鑽研理論、注重實踐。
7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
二、存在的不足：
1、備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要的調整。
2、自主合作學習的理念落實的不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
三、努力方向
1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實自主合作學習的理念，突出學生的主體意識。
3、多和其他教師交流。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，相信有耕耘總會有收穫!
上個學期，為了進一步提高課堂教學的有效性，我踏踏實實地做好了教學計劃，認真執行教學的各個環節，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，把培優與補差工作納入常規教學中，。嚴格要求學生，尊重學生，保護學生；同時注重加強自身修養，不斷學習，努力進取。還要發揚教學民主，使學有所得，教有所長；更要發揮集體的智慧，使教師與教學共同成長。下學期我會更努力地做好。
一、備課與聽課
①認真鑽研課標和教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，注重處理教材的能力的使用及提高；
②瞭解學生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的解決措施。
③考慮教法，解決三維目標，包括如何組織教材、如何安排每節課的導課及學生活動。並且回顧部分學生對我的教學感覺，進行小修小改。立做最好。
二、上課與交流
①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造生活情境的課堂氣氛，使學生如臨其境。課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生。
②提高教學質量，還要做好課堂訓練，精心準備題目，提倡原創，尤其是材料解析題。
③面對全體學生。國中的孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和後進生生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、教研與比賽
①利用各種機會加強自身的業務學習和教科研理論學習，做好學習筆記。
②針對各種可能出現的問題,課前積極認真備課,或突破重難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景等。
③通過組織班上搞歷史知識競賽，來提高學生學習歷史的興趣。
四、會考備考
①關於會考備考，我會努力查閲往年的各種資料，並且做好下學期的總複習教學計劃，多與學生溝通，瞭解他們哪方面做得比較薄弱，瞭解他們的各種方面的難題，想辦法解決它，盡力地去一步一步的做好它。
②加大對想學和學得好的同學的培養和教導，儘可能地把他們的成績提高起來。
根據XX市青年教師工作坊的培養計劃及工作安排，歷史學科青年教師工作坊半年來工作小結如下：
一、開展公開課
20xx年12月22日，啟悟中學陳阿音老師舉行了同安區級的高二公開課《1787年美國憲法》。此外，翔安內厝中學李淑敏老師舉行了區級公開課《高三複習：鴉片戰爭》；通過在活動中，學習同伴的成長經驗，學習導師先進的教育教學理念，及時內化，提高自身的教育教學能力和水平。此外，許峯瑞、茆海峯兩位老師也在學校舉行了集美區級公開課。
二、課題進展
導師陳紅珍及黃建忠老師分別在工作坊會議中為學員們作了課題的選題、申報、開題及過程性研究的有效反導，闡述了課題研究與課堂教學實踐的指導意義，為學員們開展課題研究進行了理論和實踐指導，促進了學員們開展課題研究與實踐。目前，陳阿音的《同安城鄉結合部高中歷史史料教學的問題存在及學生“史料實證”素養培育的策略研究》，已確立為同安區級重點課題；陳阿音、茆海峯等還積極主動地參與謝志芳老師主持的省級課題《以提升歷史核心素養為目標的高中課堂材料教學實踐研究》等課題的研究，為課題結題作出自己的貢獻。
三、專業閲讀
在工作坊導師及學員們相互推薦下，學員們閲讀了《世紀三部曲》、《中華史綱》、《西方文明史讀本》、《帕夫雷什中學》、《舊制度與大革命》及何成剛的《史料教學的理論與實踐》、錢穆的《中國曆代政治得失》、易中天的《美國憲法的誕生和我們的反思》等人文、歷史、教學類專業書籍，並按要求作了相關讀書筆記。在導師的引領下，通過專業的讀書活動，學員們的讀書習慣逐漸形成，讀書興趣逐步提高。
四、論文撰寫
在結合課堂教學實踐及特色課題研究的基礎上，學員們積極撰寫學科論文，並參與彙編。如陳阿音的論文《重視歷史證據，培育史證素養》及李淑敏的論文《多媒體視角下高中歷史教學的問題及對策》在《當代教育實踐與教學研究》彙編，另一篇論文《新課程下史料在歷史教學中的運用》收入20xx年下半年的市學科論文彙編。許峯瑞老師還在集美區開設了區級講座《全國卷大學聯考歷史選擇題解題思路與技巧》，茆海峯老師開設了區級講座《西方人文主義幾點思考》。
五、學員榮譽
在工作坊這個師徒互促共進的平台上，學員和導師都得到了進步，都收穫了成果。許峯瑞老師還參加了集美區市級教學骨幹教師培訓對象培訓班，已結業；他還於20xx年9月獲得了XX市教育局市教學新秀獎表彰；李淑敏老師獲得翔安區第四屆技能大賽獲一等獎。茆海峯老師獲得了集美區技能大賽二等獎；陳阿音老師評選為市級骨幹教師培訓對象，李淑敏老師被評為翔安區優秀教師；程昱老師及許峯瑞老師分別參加了市高二、高三的質量檢查考試的試題命制工作，這對兩人來説都是很好提升專業能力與水平的機會。
當然，工作坊的工作與建設還有許多待加強和完善之處，如學員的論文撰寫及課題研究工作目前仍比較短板，還需嚮導師們多多請教學習；目前，教師技能比賽項目中，學員的試題評析、微課製作等項目環節仍有待強化提高；學科微信平台的建設內容仍需要學員積極地參與和分享。
辛辛苦苦又一年，又到了關鍵時候，歷史會考成績好壞與會考備考、系統複習有極大關係。整個國中歷史內容，6本書內容繁多。系統複習前，先了解一下學生七年級、八年級歷史的學習情況，歷史知識掌握程度，然後制定相應的複習計劃，按部就班地進行。
回顧這學期的複習工作，有得有失。在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生複習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績是我們每天思考的內容。
本學期，我們整個複習計劃分為四個階段：第一階段是“梳理教材，夯實基礎”，大約在4月10日左右結束；第二階段是“專題串講，綜合訓練”，大約是在5月10日左右結束；第三階段是“查漏補缺、模擬測試”，大約在6月10日；第四階段“細看錯題，迴歸課本”至6月18日。
一直以來，我也在思考怎樣能複習得更有效一些，怎樣當堂牢記知識重點，怎麼能讓學生温故而不厭？複習中教學工作比上新課還複雜，如果不做好充分準備，讓學生僅僅做做資料就完事，那就不能提高教學質量。決勝課堂，努力提高教學效率。備課一定要充分，把每單元知識考點找出來，有的放矢。複習課特別要注重單元知識整合，整體把握一本書的知識和每一單元知識；複習中注重中外歷史的聯繫，體現整體性；歷史事件重線索，找原因。及時對學生進行測試，知識反饋中普遍存在的問題，在課堂上講，個別問題，當面批改。注意答題技巧，要求無錯別字，用歷史科語言。
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真蒐集每課書的知識要點進行歸納總結。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。複習課一定要以本為本，充分利用課本插圖，增強直觀性。學生喜歡有血有肉的歷史，生動活潑的歷史，而歷史本身也是多姿多彩的。不論哪一類，都在一定程度上對教材的內容進行了有益的補充和完善，是與教材相輔相成的有機組成部分，可以幫助學生更客觀、全面的瞭解歷史。
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