歷史與社會思品備課組總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編精心整理的歷史與社會思品備課組總結，希望對大家有所幫助。

20xx學年度的國中社會學業測試結束了，我們備課組圓滿地完成了教學任務。

在這一年裏，我們實施了有效的備課活動，並在備課中體現了集體的智慧，這對於提升課堂教學質量，增強教學的實效性，提高會考成績起到了非常重要的作用。

第一、凸顯學科特色，細化教學過程。

社會課是一門綜合性性的學科，它包融揉雜了各種學科知識，又沒有一套完整系統的知識體系，它的社會知識藴含在一個個鮮活的案例中，通過案例的呈現來培養學生的社會意識、規則意識、公民意識，使之從小樹立理性、健康、簡單從容的生活態度。因此，每次的備課活動就成了互通有無、解惑釋疑、交流心得體會的平台。無論是激發興趣導入新課，還是提出問題交流討論，或是引發思考落實主體，無不體現着以學生為本的指導思想。

就説導入，為了能調動學生的積極性，大家見仁見智，交流着各種導入方法：或從學生的活動導入、或從預設問題導入、或從設置的情境導入、或從故事或經歷導入，總是在試圖尋找一條最有效的途徑。我們不僅注重教學的細節，還非常關注課堂上學生的狀態。根據學生的表現及時調整教學策略。就是在一次次教師間的交流討論中，教學的思路明晰起來，課堂教學內容豐滿起來，鮮活起來。

第二、制定周密的`複習計劃，作足臨考準備。

複習課難上，如果複習方法不當，就有可能導致複習的低效甚至無效。如何上好複習課，提高複習課的質量和效率呢？我們經過討論，打算分兩個階段複習。抓好第一階段複習，落實基礎知識，為會考打下堅實的基礎。第一輪是夯實基礎知識階段，知識是能力的載體，特別是每課的核心理論與基本概念，既是知識結構最基本的構成要素，也是培養社會學科思維能力的基本素材，同時也是命題者所關注的要點。

無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的主觀題，稍加分析，就在所學過的知識中。因此必須強化對這些基礎的知識點的掌握。在複習中，我們以下發的“要點”為引導，以書本為依託，把所有的知識點一網打盡。並引導學生學會使用材料。

第二輪是綜合提升階段，查漏補缺，對學生進行方法的指導，個別學生特殊輔導。做六份模擬測試，針對各種題型中出現的問題講清講透，並找出知識的內在聯繫，做到融會貫通，使學生能儘可能地掌握題型及答題技巧，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

經過一學期四位老師的共同努力，我們在會考中取得了很好的成績，感到欣慰。