隨着大學聯考的日期越來越近，家長們考慮更多的可能都是孩子未來報考的學校和專業問題。
而一提到志願問題，家長們的着眼點一定會在將來孩子畢業時的就業。
現在，有關大學生就業的報道比比皆是。通觀下來，好像令人興奮的利好消息不多。更多的是一些有關就業難和學生求職難的報道。
也許，在擴招的歷史背景條件下，大學生就業難、求職難是一個不可忽視的問題，但是，在人們討論這個問題的時候，是否忽視了另外一個方面？
在《大學生》雜誌上，看到了這樣的發問，覺得有些道理，於是，便順手摘錄如下，希望能給家長以啟發……
針對有的大學生抱怨求職難，就業難，某高校的某教授很客觀地説：一門課一個學期下來，交一份作業就可以了。這份作業還不知道是不是抄來的。這麼多年書讀下來，簡歷上一點光鮮的東西都沒有，人家憑什麼要你？
還有有關反映大學生校園生活的《大學生》雜誌披露，有的大學生的確是太“不着調”。有事實為證。且看：
事例一
某天下午，雜誌社接到一位自稱大二學生的電話，希望到雜誌社來實習。
編輯請學生髮幾篇文章過來看看。但是那學生卻非常乾脆地説：“不好意思，沒有文章”。原來那個學生的專業是一個理工科相當冷僻的專業。當編輯問這位學生為什麼要到與專業毫無關係的媒體來實習的時候，那學生的回答令編輯哭笑不得：因為學校要求學生有社會實踐成果，不然就沒有學分；而且，雜誌社是離學校最近的單位了……
那編輯在文章中很無奈地寫道：這樣的理由讓我無言以對。我們有義務為了他的學分買單嗎？
事例二
實習生們對常識的無知經常令人目瞪口呆！
一個實習生主動請纓，要求獨立完成一個採訪任務。卻不知道如何聯繫採訪對象。當編輯告訴實習生採訪對象的工作單位以後，這位“主動請纓”的實習生又問怎麼才能知道採訪對象工作單位的電話號碼？查號台的號碼是多少？
至此，編輯已經要暈倒了！
事例三
一位雜誌社的編輯遇到了一位“極品”實習生：編輯讓實習生幫忙在網上收集一些素材，實習生很快打來電話：我怎麼什麼都搜不到啊？編輯很奇怪，很疑惑地問那實習生，你在網上不常用[百度]和GOOGLE嗎？實習的學生絲毫沒有愧色，反而振振有詞地説：我經常搜，可是我不太會輸入合適的'關鍵詞，所以，也就不知道怎麼才能查到你想要的內容……
事後，這位編輯感慨：在這個知識鏈接爆炸的時代，這樣的大學生怎能利用網絡開闊自己的眼界？
事例四
這回不是發生在編輯部的故事，而是在一個公司。一位在外資公司的銷售主管，請了一位自稱是“過了英語四六級，精通電腦辦公軟件和圖像處理軟件”的女大學生作助理。
第一天上班就交給那學生一個任務：讓她給一個已經轉換為JPG的圖片格式文件進行潤色和加工。半個小時以後，主管卻發現那女學生什麼事情也沒有幹，問起來，那學生卻理直氣壯地問主管：怎麼用Photoshop打開圖片？聽到這個問題，主管幾乎要把昨天晚上吃的飯都吐出來。 ”有沒有搞錯？你不是説你能夠熟練運用辦公軟件嗎？”“是啊”，那學生很自信地説，“我會用Word啊！那難道不是辦公軟件嗎？”結果就是這份文件仍然由主管自己來修改完成！接下來，實習生的表現更是令主管大跌眼鏡：上班遲到，簡單的只有500單詞的一個技術資料，整整翻譯了6個小時，還沒有個眉目…………
好了，學生就業難的確是一個問題，但是，這樣的學生素質，實在是令人不敢恭維，設身置地地替那些用人單位考慮一下，這樣的素質，誰敢錄用？
那麼，就業難，求職難，究竟誰之過呢？
文學範文吧
