篇一：大學聯考英語備考複習計劃
大學聯考英語備考複習計劃 根據近三年來英語試題的趨勢：開放性、大容量、靈活思維是主流；考查內涵、生活常識和民族習俗的考題為發展空間；考悟性、考速度、考信息量、考綜合語言運用能力的題材有所加大。因此，我們英語教師必須運用先進的教學理念、正確的教學思路、高效的教學方法、得當的教學措施，來保障高三英語教學的順利進行。同時，還要一貫堅持聽、讀、寫教學不放鬆，並將其自始至終貫穿於高三英語教學的各個階段。 一、明確複習目的，理清思路
無論做什麼事首先要明確目的。大學聯考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閲讀為主體的試題佈局。高三複習的最終目的是提高學生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對學生多年積累的、系統化的、活化的知識的測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做準備。例如在做“閲讀理解”時，如果學生複習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不瞭解構複雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞彙知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎麼可能寫出通順的英語短文？
然而，高三複習不應是對已學知識的'簡單重複和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的大學聯考複習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。
複習知識是為了運用知識，而網絡化的知識更便於運用和有利於學科能力的培養。學生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網絡。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利於實際運用能力的提高，並在應考中運用自如。
二、教學與複習進度安排
第一階段：新課教學階段，四個半月（7月中旬-12月下旬）
內容：高三全一冊，共16個單元。
時間：7月16日－8月中旬 完成1-4單元，
9月1日－10月中旬 完成5－10單元，
10月中旬－12月下旬 完成11－16單元，迎接縣期末考試
要求：結合課本內容，穿插進行聽力、閲讀、寫作的訓練，並安排每月一次綜合測試。
第二階段：系統複習階段，四個月（12月下旬－3月下旬）
內容：高中課本複習和語法專題複習。
時間：12月下旬－2月中旬，完成高一課本的複習；
2月中旬－3月下旬，完成高二、高三課本的複習。
要求：以詞彙、句型、語篇、語法歸類複習為主。語法內容包括：句子種類、詞類、定語（賓語、同位語、主語）從句、狀語從句、非謂語、主謂一致、時態、語態、倒裝、省略、虛擬語氣、it（形式主語、形式賓語）的用法等。
要遵循語言學習規律，掌握先進的教學理念，形成科學的教學方法：
1、“死”去“活”來。死的東西記多了，就能活學活用了。
2、夯實基礎。在高三複習教學中，教師應確立狠抓基礎的教學思想，採用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉換、閲讀、寫作等不同方法，對英語的基礎詞彙和語法內容進行逐一突破，不留疑點。
3、循序漸進。學習本身就是一個循序漸進、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規律，對整體教學內容和單個教學項目都要按照從易到難的順序來組織教學，並且關注知識與知識之間的內在聯繫，使學生舉一反三、觸類旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。對不同的學生提出不同的要求，要使班級學習氣氛更加濃厚，形成良性互動。
5、精講精練。同時在教學中應特別重視學法指導和良好學習習慣的養成。
第三階段：綜合語用能力提升階段，兩個月（4月－5月底）
內容：題型專題複習、查漏補缺；綜合訓練。
時間：4月初－4月底，完成題型（六個）專題複習，查漏補缺；
4月下旬－大學聯考，綜合訓練及信息處理、模擬考試
強化大學聯考題型訓練，掌握科學解題技巧。
1、教師方面：要將聽力、完形填空、閲讀理解、短文改錯、書面表達等專題進行交替教學，選題要有典型性、針對性，教學過程重在答題方法及技巧的點撥。2、學生方面，要適時地查漏補缺，建立錯題集。3、及時的教與學的反思。
要求：1、注重語篇，體會內涵，切忌熟視無睹。語篇是高考試卷中的重頭戲，在教學中不僅要擴大學生的知識儲備、拓寬知識視野、提高閲讀速度，而且要提高學生的抽象概括、推理判斷、準確做答的應試能力，還要注意語篇中的文化內涵。大學聯考常將熟詞生用，我們在複習時也要學以致用、學用結合，切不可“紙上談兵”，更不能“走馬觀花”，對常用詞彙的內涵視而不見。
2、精讀巧練，多管齊下，收事半功倍之效果。大學聯考英語複習教學應做到“精”字當頭，多管齊下，精選材料，抓住課堂，堅持以知識體系為基礎，以多聽多記、精讀巧練為途徑，以注重應用、提高能力為抓手，從戰略的角度統籌考試大綱和知識體系，避免走“費時多、收效低”的彎路。
三、夯實雙基，構建知識網絡，發展能力
近年來大學聯考英語試題逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在大學聯考總複習中，首先應該花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧，這是大學聯考取得優良成績的根本前提。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，就會受到事半功倍的效果。
第一，要在老師的幫助下構建知識網絡。在老師的幫助下，在認真學習和研究《大綱》以及《考試説明》的基礎上，按照知識的內在聯繫，將其要點進行分類整理，內容包括詞彙、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。
第二，要加強詞彙、短語的記憶。要避免單純地死記硬背，應善於尋找詞彙、短語之間的聯繫，應注意結合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結規律，並根據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閲讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。
如複習suggest馬上想到suggest doing結構，suggest that sb（should）do sth.結構，以及它表示“暗示”“啟發”“使人想起”等意義時的用法。複習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構成的詞組或短語。例如複習動詞give要聯想到give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區別和具體用法。
第三，要以教材和考綱為依據，系統掌握教材內容，過好語言基礎知識關，要特比重視詞彙的掌握，大綱和考綱所列基本詞彙要做到音、形、義和基本用法的落實。同時，詞彙掌握不要侷限在教材和大綱之內，平時報刊資
料泛讀中要加強對社會生活常用詞彙和熱點詞彙的瞭解和積累，近年大學聯考的完形填空和閲讀理解當中就出現了不少中學生閲讀的英文報刊上頻頻出現的新鮮詞，造成理解的障礙。基礎語法複習要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態、語態、情態和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內容要掌握好。複習中切忌鑽牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養對英語語法知識的識記、理解以及詞彙知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。
第四，要有針對性地加強運用練習。通過結合大學聯考考點進行鍼對性訓練，在很短的時間內複習完所有的語言知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閲讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，在通過科學系統的訓練，前面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。
第五，要以實踐原則指導大學聯考複習，促進能力轉化。在大學聯考複習階段，有的學生英語基礎不錯，可實際運用英語的能力就是不強，其原因在於學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。現在的大學聯考越來越突出強調考察運用英語的能力。既然大學聯考是以考核聽、讀、寫能力為主，那麼這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使諸方面的能力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、説、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，學生應該籌備足夠的時間去消化和鞏固所學內容，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。只有這樣，才能在大學聯考中駕輕就熟，立於不敗之地。
篇二：高三英語備考複習計劃
根據大學聯考英語試題特點，結合我校學生實際情況，我們對高三的備考複習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，並結合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下：
1、第一輪複習
基礎知識強化總複習：研讀《考綱》，明確考試範圍及要求，統一進度。關注大學聯考新動向，及時調整教學。強調基礎知識系統性，幫助學生構建知識網絡，地毯式掃描複習，發現問題。注意優生的提高，關注後進生及邊緣生。把語法知識的複習與基礎知識複習同步進行，精講精練。
聽力塊：根據二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，瞭解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞彙塊：狠抓詞彙過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞複習記憶，人人過關；並學習高三單詞。
語言點塊：高一、高二所出現重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
語法塊：動詞等各種詞法、句型：簡單句（6種）、複合句、並列句、特殊句型、交際用語等。認真詳細、紮紮實實作好這塊的複習
2、第二輪複習
專題訓練：強調針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識複習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分為：聽力、閲讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就大學聯考各題型根據列出的考點結合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧。迴歸知識總複習（單詞、語法、技能）、重點查缺補漏。
3、第三輪複習
套題訓練：強調綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是衝刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新大學聯考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用並使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最後階段）
迴歸課本，對學生心理與生理等方面調適的指導，學生動靜結合， 有張有弛，保持最佳競技狀態。
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