(一)審清題意：
審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點(有的題目中含有標點)都要認真閲讀。
每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，也就是要弄清範圍。一般有這樣幾種範圍。
1、時間範圍。有的題目，從時間上規定了寫作範圍，我們審題時就應該審請時間範圍，這種規定大體有三種情況：
一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》。三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》。
2、地點範圍。作文題目中常常出現一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》《上學路上》。
3、對象範圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》。
4、內容範圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。
5、數量範圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量範圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學校生活二三事》。
其次就是要找準“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什麼是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。
找“題眼”有一定規律。如果題目是一句話。“題眼”多數在回答“誰？什麼？”的部分詞語中。如《我愛我的.老師》的“愛”。如果題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節日》的“快樂”。但是並不是所有的標題都有“題眼”，如《我的同學》。
第三，確定體裁。記敍文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。
如果碰到半命題作文，我們可以根據自己的寫作習慣先填充，再一步步來。
審題練習
1、看看下面的作文題，説説題目的意思，並找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。
①最愛我的人②國小生活中的一件樂事③可愛的家鄉④園丁贊
2、比較下面每組作文題，説説它們有哪些共同點，每個題目又有什麼不同要求：
①我們做了一件事②難忘的日子③我愛老師
我做了一件好事難忘的一天我的老師
這件事做得好難忘的時刻我和老師
④節日的夜晚⑤春遊XX記⑥記一次運動會
歡樂的節日遊XX記運動會的一角
3、仔細審題，確定下面這些習題目的體裁(記事、寫人、寫景、狀物、讀後感)重點和範圍。
⑴第一次遊西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感
⑷閒不住的奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角
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