高中詩歌説課稿模板

作為一名教師，我們一定要合理運用上課的45分鐘，在此，小編分享的高中詩歌説課稿模板，大家可以參考。

尊敬的各位評委：

你們好，我今天説課的內容是****，下面我將從教材、教法學法、教學過程方面對本課的設計進行説明。

　　一、 教材分析

1.課文所處的地位及作用

***是人教版高中語文教材（必修**）第**單元的第**篇課文，本單元的學習內容為**，鑑賞目標是****。

***是著名現實主義詩人**寫的一首歌行體長篇敍事詩，它最大的藝術特點是用極富音樂性的語言描寫音樂形象。同時也向我們演繹了一段傷感動人的知音故事。是個主題鮮明、人物形象生動，抒情真切細膩，具有深刻的思想內容和卓越的藝術技巧。

依據新課標中“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”的三個維度，考慮到學生實際情況，結合本單元教學要求和本課特點，我將本課教學目標確定為：

（1）欣賞並學習詩人描寫音樂的語言藝術，敍事抒情的表現手法，增加詩歌語言的積累。

（2）領悟詩人與***感情的共鳴點，品味***的內涵。

2.教學重點

引導學生領悟詩人高超的寫作技巧，主要是對音樂多角度、多方法、多層次的描寫技巧

3.教學難點

理解作者對音樂的描寫以及如何將樂曲的情調和演奏者、聽者的感情融為一體的。

　　二、教法與學法

我們在教學活動中首先要考慮的是學生的基礎、現有困難和學習心理狀態。這篇課文的教學對象是高二學生，他們已有初步的文言文知識積累，因此對生字詞的學習以及字句的疏通可以預習完成。如何讓學生在短啊時間內感受一篇融音樂、文學於一爐的抒情敍事詩是我重點思考的問題，因此我將採用以下教法和學法：

1.教法

我確立的教學方法主要有朗讀法、討論探究法、情景教學法、視聽結合法，整體感知——局部研讀——綜合領悟——遷移提高，以教師為主導，以學生為主體，以誦讀、設疑、討論為主線，培養學生的閲讀和鑑賞能力。

2.學法

本課教學主要通過在教師引導下的`學生合作探究的方式來完成，以調動學生的參與意識和主動學習的積極性，培養他們比較分析的思維習慣。

　　三、教學過程

本課內容豐富精彩，我在教學上安排兩節課的時間，第一課時瞭解文學常識和寫作背景，解讀小序，掃除字音字義障礙，反覆朗讀，對文章有個整體感知。第二課時，賞析文章，學習作者高超的寫作技巧，培養學生詩歌、音樂的鑑賞能力。本説案只説明第二課時。

（一） 導入新課

（二）課文賞析

1.聽課文錄音，整體感知課文的感情基調，反覆朗讀，整理出詩歌描繪的五個內容。（主要訓練學生的歸納概括能力）

2.分析全文

3.全文分析結束，進行文章小結。

全文結束後，設計提問

（三）從結構上、寫作手法上、對音樂的描寫上總結本詩寫作特色。

（四）課外拓展

（六）板書設計（略）