國小數學《平移和旋轉》教案

　　教學要求：

1．通過觀察實例，使同學初步認識物體或圖形的平移和旋轉，並能在方格紙上畫出平移後的圖形。

2．通過聯繫生活經驗，使同學體會平移和旋轉的特點，培養空間觀念。

　　教學過程：

　　一、談話引入

今天老師是坐汽車到學校來的，平時你們是怎麼到學校來上學的呢？（走、乘汽車、摩托車、自行車┅┅）

像人在行走，自行車、摩托車、汽車在行駛，我們都可以説成它們在運動。

生活中你還見到過哪些物體或人在運動？

小結：是啊，生活中有很多東西都在運動。今天戴老師給大家帶來了一些物體運動時的錄像。請你看看它們是怎麼運動的'，你也可以一邊看，一邊跟着做做動作。

　　二、感知平移和旋轉現象

　　1．分類、感知

（1）依次出示6個運動的畫面（火車、電梯、風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、纜車、鍾外表指針的運動）。

（2）它們的運動都相同嗎？（不同）你能根據它們不同的運動現象，給它們分分類嗎？

（3）前後4人為一小組，在小組裏討論：怎麼分？為什麼這樣分？

（4）交流。

（5）小結：像火車、電梯、纜車這樣的運動叫平移，物體可以上下平移、左右平移、前後平移。像風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、鐘面上的指針它們這樣的運動叫旋轉。生活中你在哪兒見到過平移或旋轉現象呢？。

小結：生活中的平移和旋轉現象還是很多的。

　　2．用手勢表示平移或旋轉現象。

（1）老師這兒還有一些物體運動時拍下來的照片，請你先跟着模仿做照片上的動作，一邊做，一邊想一想這個運動現象是平移還是旋轉。（依次出示9個平移或旋轉運動的照片）

（2）現在老師把剛才的照片再重放一遍，你認為是平移現象的，就做這個動作（師演示：舉掌）；你認為是旋轉現象的，就做這個動作（師演示：握拳）

（3）（放課件）生做動作。

　　3．小結：

　　通過剛才的學習，我們已經知道了什麼樣的運動現象是平移，什麼樣的運動現象是旋轉。