《西遊記》教學反思

名著導讀是義務教育課程標準這套教材新加入的內容，也是比較新的教學要求，在這幾年的會考中十分強調這塊內容，所以在語文教學中有必要展開，引起我們的共同關注。

《西遊記》作為四大名著之一，許多學生對其都比較熟悉，但是以往並未納入原著的規範閲讀中（只接觸過替代讀物）。我開課的目的就是讓學生藉此機會，能夠閲讀原汁原味的原著，引起對我國優秀傳統文化的.關注，在閲讀中讓他們潛移默化，得到傳統文化的薰陶，培養閲讀的興趣。

在整個課堂教學中，我希望學生能在讀中賞析、領悟，並感受到讀書之樂，激發他們多讀書、讀好書的興趣。

還需探討的問題：《西遊記》是一部博大精深的文學鉅著，如何讓學生對名著的閲讀不僅僅只浮在故事情節的理解上，是一個值得研究的問題。教育無非是教給學生求知和做人，我理想中的閲讀欣賞課，應該在提高學生審美情趣上，教給學生欣賞美的事物、走進美的事物、傳播美的事物，上完本課後，總覺得這一點還不夠落實，教學內容設計得似乎有些多了，以至於每一步有浮光掠影的嫌疑。

當然，名著是博大精深的，在短短的45分鐘一節課內，對七年級的學生不能要求他對原著一定要有很深刻精闢的理解，這樣的要求是不現實的。只要他們對《西遊記》有自己獨特的體驗過程，並學會與他人交流與分享，我的目的也就達到了。