會考作文：我的爭

會考作文：我的“爭”

梁啟超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現了他們的君子風範，在你的生活中，一定也有過“爭”或者“不爭”的經歷。回想這些經歷，“爭”，或許是學習上的力爭上游、辯論中的據理力爭、賽場裏的誰與爭鋒……“不爭”，或許是矛盾衝突時的主動示弱、榮譽評比時的隨意安然、素淡日子裏的快樂滿足……

請結合自己的經歷，以《我的“爭”》或《我的“不爭”》為題，寫一篇600字左右的。要求：①先將題目填寫在橫線上。②文中不要出現真實的地名、校名和人名。

我的“爭”

湖北 吳海寧

我把獲得省國中語文優秀教師的事，打電話告訴給了我的父親——這位越來越理解他兒子選擇的老人。我想讓他高興高興，不管怎麼説，獲得省優秀教師的認定，對我來説，是件大事。

“我知道了！這只是一個榮譽。榮譽值不了什麼；真正要注意的，是把你本份的事做好。”父親以他貫用的話語，如此回我。

但從他那少許的顫音裏，我分明感受到一種驕傲——兒子給他爭了臉。

想當年，我以“世界那麼大，我想去看看”的任性，從秭歸走出，父親想不通。好端端地幹着，而且，馬上就有可能當副校長，未來可能當校長，甚至有可能成為教育局的`幹部。我——他的兒子，卻從峽谷裏走出，來到了宜昌，在陌生的學校裏工作，做一個普通的語文老師。這個落差，讓他與我不言語了好長時間。

父親，我一直與他交流不多；我想出來闖練闖練的心，也未能在語言上説服他——拋棄大好前程，我的選擇對他來説，是他夢想的突然崩塌，就如自己打自己的嘴巴子。於是，父親把自己籠罩在煙霧裏，他一根接一根地抽煙，一天至少三包的量。後來，看到我一年比一年好，他的心也放舒坦了些，慢慢地接納了我的選擇，並勉勵我要好好幹下去。我也把被評為優秀教育工作者、好同事等的信息，時時地告訴他，讓他高興。

因為飛出了西陵峽，我的眼界大開，我走向一個嶄新的世界並以自己的“爭”融入了它：以不低於七年帶畢業班的經歷，成為所在單位的“元老級”人員；以不懈地鑽研，完成了自身教學風格的定型，形成了自己的教學理念，並在所有做老師的同學中，第一個晉升為中學高級教師；先後多次應邀到國家、省、市教研會上做報告，每年有多篇論文發表……家也從峽谷搬到了城裏，一家人團聚在一起，向着理想的方向，正闊步前去。

這次，在競爭異常激烈的省級優秀教師評選中，我亦獲得評審組的認定，這標誌着我第二個從教目標已提前三年完成；第三個十年從教目標已悄然啟程。

父親的話，提醒了沉浸在喜悦中的我。我把獲獎證書疊起來，放在了我的書櫥內側——一個我並不關注的地方，那裏堆放着我的許多獲獎證書，有得已佈滿灰塵。我順手從書架上拿出《國文國語教育論典》，開始了每天例行的讀書學習。打開筆記本，扉頁上的文字，再次跳進我的眼簾：

生活固然是不完美甚至是平庸的，

也並非想要活得如何光鮮亮麗。

當然，它也未必一世安穩甚至風波不斷，

但至少不能因為畏縮而抱憾終身。

不給自己設限，

試一試又何妨呢？

高山，若總不去攀登，

就永遠只能是高山，

終生仰望，若征服過，

便成為你腳下的一方塵土。

很多時候，

生活就是這樣，

你向它爭取，

它才會給你風景。

為了擁有自己的風景，與現實“爭”一下，越挪越活，多好呀！