二年級盪鞦韆的作文

上個星期六，我在公園裏玩盪鞦韆。現在，我盪鞦韆越蕩越高了。再想想小時候，我很怕盪鞦韆，一見盪鞦韆我就會爬上滑滑梯不要下來了或者死死地抱着媽媽的腳不放。漸漸地我長大了，慢慢地學會了盪鞦韆。

幼兒園的時候，在一個星期天，我和媽媽一起去公園玩，走進去，媽媽硬要拉我去盪鞦韆，我只好任媽媽了。我慢慢地坐上去，突然，盪鞦韆晃動一下，我想躥開，但媽媽的眼神告訴我：努力！於是我又穩當當地坐了上去，雙手緊緊地抓住兩條鏈子。不知怎麼，媽媽早已站我後面了，她在我後面用力一推，一股涼風吹起來，我感到非常的爽，從那起，我就學會了盪鞦韆。

現在我終於能蕩得很高了，就是腳夠不着，我也能蕩得很高了，首先因自己的高度將推到最後，放開腿，盪鞦韆就蕩起來了，要到前面腿伸開，到後面時腿要收回去，就是這樣，盪鞦韆技術就越來越好，越蕩越高了。

有一天，我看見一個大個子姐姐蕩成了一百八十度了，我好羨慕呀！心想：總有一天我也能蕩得那麼高。

週五放學，去接女兒。

她想玩盪鞦韆。鞦韆有三個，好幾個小朋友排着隊。特別是中間那個，有5——6個大班的小朋友排着。我叫她換個項目，她説不行，就要玩鞦韆。我説換個鞦韆，她也説不行，中間的鞦韆好玩，蕩得高。於是，走到旁邊，耐着性子等她。

那些女孩估計是一個班的，很熟，在一起玩玩鬧鬧，推推拉拉。過了好一會兒，終於，女兒排在最前面了。可是，那些女孩玩好之後，卻繼續排到她的前面。女兒跟她們説：“你們不能插隊的，是我排在前面的。”那些孩子説：“我們又沒插隊。”於是，她們排在女兒的旁邊，另起一排，剩下女兒孤零零排着。前面的小朋友停下來了。女兒走過去。可是，那女孩並沒有走開，而是招呼她的同伴：“XXX,過來呀，你過來！”

那個同伴坐上去了，女兒只好失望地走開，繼續排着。她又對後面的人説：“現在我排在前面了，你們不能插隊的。”“你才插隊呢！”那些女孩説。又一個女孩停下來。女兒又走過去，可是，跟前面那位一樣，她佔着位置，讓給自己的同伴。女兒很委屈，求救地看着我：“媽媽，你過來，你過來！”很想走過去，可是，我忍住了，平靜地告訴她：“越越，這是你們小朋友之間的事，你自己解決吧！”女兒繼續排着，還擋着其他小朋友，以防他們走到她的前面。靠得太近，容易被盪鞦韆的小朋友踢到，我説：“退後一點，危險的。”她往後靠了靠，又往前挪了挪。

這時，又一位小朋友停下來了。女兒走上去，坐在鞦韆上。那位小朋友如法炮製，不讓她坐，僵持了一會，後面的小朋友把她拉開了。女兒很委屈很生氣，衝着她們大聲喊：“插隊是不對的！你們不能這樣的！”她的眼圈紅了。女兒需要安慰了。我走過去，摟摟她，説：“下一個就是我們了。”前面的女孩又玩好了，又在招呼着她的'同伴。我説：“小朋友，這個小妹妹已經等了很久了，應該輪到她玩了。”

“好吧！”大人出面，她倒也很爽快。女兒如願以償地坐上鞦韆，先前的不快似乎一掃而光。她開心地玩着，越蕩越高。那幾個女孩都走開了，去玩別的項目了。一個小男孩走過來，等着。

玩了一會兒，女兒停下來了。“這麼快玩好了？”我問。“嗯，小弟弟肯定等急了，給他玩吧！媽媽，我乖不乖呀！”

“棒極了！”我忍不住誇她。她有了不愉快的經歷，卻還能換位思考，我心裏一陣感動。

我想，在女兒長大的過程中，也會碰到各種諸如“插隊”這樣違反規則的事。我們不認同這樣的做法，但是，我們卻必須接受這樣的現象的存在。而面對這樣的事件，學會合理地應付，學會想辦法解決，是女兒應該學會的。我不可能跟她説那麼深奧的道理，但我也不能讓她生活在理想的真空裏。讓她在孩子的世界裏接觸形形色色的事，讓她自己去解決自己碰到的問題，未嘗不是一件好事。