關於作文素材何處覓

寫作文是國小生經常要進行的能力訓練。寫作文少不了材料，作文材料從哪裏來呢？眾所周知，文章是人們反映現實生活，表達思想感情的工具，其材料來源於社會生活。那麼，家長怎樣來指導孩子學會積累寫作材料呢？可以採取下面幾種方法：

第一，提醒孩子多多留心身邊的人、物和事等，也就是要注意觀察生活，並以日記、週記的形式記下來。

魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察、多留心。這告訴我們：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。觀察決不要僅僅侷限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。國小生寫文章，就是要他們把發生在自己周圍的`事——包括學校裏的、家庭中的、鄰里間的和社會上的，還有生活在自己周圍的人——家長、親友、老師、同學等等，以及呈現在自己周圍的種種景物，用具體、生動、形象的語言寫下來。

第二，支持孩子參加各種健康有益的活動，豐富生活，並養成隨時記錄的好習慣。

現代生活是人們的生活內容越來越豐富了，家長要引導和支持孩子積極參加學校組織的各項集體活動、社會實踐活動，注意培養孩子多方面的興趣愛好，同時也適當安排時間和孩子一起活動，並讓孩子準備一個寫作素材記錄本，把所見、所聞、所感隨時記下來，三言兩語也可以。這樣，既有益於培養孩子的思想性格、發展智力和體力，又能使孩子的生活更充實，為他們練習寫作提供大量的寫作素材。

第三，培養孩子寫讀書筆記的好習慣，豐富他們的寫作材料。

語言方面要建立“語彙庫”。語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句羣。建立“語彙庫”途徑有二：第一是閲讀。平時要廣泛閲讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，説話就能出口成章，作文就會妙筆生花。對於國小生來説，首先可以指導孩子如何寫讀書筆記，把文中的好詞佳句劃下來，寫作方法總結出來，選材的典型性歸納出來。其次看過影視作品或讀過書、瞭解新聞時事後，寫出自己的真實的想法。另外，也可以採用剪報這一有效的做法，剪貼好後在一旁寫出自己的看法，表面觀點，甚至是一幅漫畫作品也可以寫一寫感想。

第四，積累成語、古詩詞、名人名言、諺語、俗語、歇後語等語言素材。

量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，孩子是無法寫好作文的。指導孩子把自己能理解的成語、古詩詞、名人名言、諺語、俗語、歇後語等語言材料一定範圍分門別類地記錄下來，並做到熟記在心，在寫作時可以隨時引用。這種長期積累既能構建學生的寫作素材庫，一旦運用起來就能信手拈來，又能陶冶性情，積澱豐厚的文化底藴。

有了素材並不等於作文就大功告成了，還應指導孩子積極思考，學會選材。這樣孩子就不會為沒有材料寫作文而苦惱了。