六一兒童節中班詩歌

中班語言：詩歌《我想》

中班語言：詩歌《我想》

活動目標：

1、 學習詩歌，理解詩歌內容

2、能按照動物的明顯特徵，按照詩句的結構仿編詩歌

3、體驗方便詩歌的樂趣

活動準備：

1.長頸鹿，袋鼠，等動物圖片PPT

2.詩歌圖譜、音樂

3.大象、猴子、小鹿圖片

活動過程：

一、 故事導入：引出大象（出示圖片）：

1、故事“在一座美麗的森林裏，森林國王邀請我去參加一個盛大的森林舞會，所有的小動物都會來參加，可是我走着走着我 看見大象，我對大象説，大象伯伯我好喜歡你的長鼻子，我也想有個長鼻子和你握握手。”

2、根據故事內容提問：

“故事中發生了一件什麼事？”

“我為什麼喜歡大象的長鼻子呢？”

“大象什麼地方和別的小動物不一樣呢？”

“誰能學一學大象怎麼用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外還可以幹什麼？”

二、教師根據故事核心內容進行仿編詩歌第一段。

1、出示圖譜觀察並理解圖譜，和詩歌中的句式。

2、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨後再請幼兒自己朗誦

三、教師講述故事第二段，教師引導幼兒仿編詩歌

1、我們在聽故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）

我和大象伯伯走着走着，看見樹上在掉果子，於是抬頭一看，原來是一羣小猴子，它們在樹上用尾巴摘果子盪鞦韆。我高興的對小猴説：我想，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩盪鞦韆。

2、教師根據故事內容提問：我走着走着又看到了誰？小猴它們在幹什麼？他們是用什麼盪鞦韆，摘果子的？你們能給我學一學它們是怎麼用尾巴盪鞦韆摘果子的麼？（我為什麼喜歡小猴的長尾巴，有什麼特殊的地方？他的尾巴可以盪鞦韆，摘果子，還可以幹什麼？幼兒回答。

3、教師引導幼兒仿編詩歌的第二段

教：故事的這一段也有個好聽的詩歌，誰能發現，並大膽的.把它説出來，教師引導孩子從故事中發現（看見了誰？我想有個什麼？和小猴用什麼？幹什麼？）並套用詩歌圖譜並運用詩歌中固定句式仿編。教師引導幼兒仿編，教師指導。（看見小猴，我想，有條長尾巴，和小猴用尾巴盪鞦韆）

4．幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。

三．聽故事，幼兒仿編故事第三段

1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）

2.根據故事內容提問：

“走着走着有看到了誰？”

“它們在幹什麼，我又説了什麼？”

“他們再用什麼東西頂頂牛？”

“請你們來學學頂牛的動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以幹什麼？”

四、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美

1、請幼兒看圖譜朗誦

2、配樂朗誦

五：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄

出示圖片（一次出示）引導幼兒尋找這些動物明顯特徵及用途，並用固定句式表達（教師記錄）配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。

六：活動延伸：

幼兒嘗試仿編更多的詩句並進行分享。

回鄉偶書 賀知章（唐）

少小離家老大回，

鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，

笑問客從何處來。

詠 柳

碧玉粧成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

登幽州台歌

前不見古人，

後不見來者。

念天地之悠悠，

獨愴然而涕下。

賀知章（唐） 陳子昂（唐）

涼州詞

王之渙（唐）

黃河遠上白雲間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何需怨楊柳，

春風不渡玉門關。

山 行

杜牧（唐）

遠上寒山石徑斜，

白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅於二月花。

登樂遊原

向晚不適意，

驅車登古原。 李商隱（唐）

夕陽無限好，

只是近黃昏。

畫眉鳥 歐陽修（宋）

百囀千聲隨意移，

山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，

不及林間自在啼。

小 池楊萬里（宋）

泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

墨 梅 王冕（元）

我家洗硯池頭樹，

個個花開淡墨痕。

不要人誇顏色好，

只留清氣滿乾坤。

秋夕 杜牧（唐）

銀燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

坐看牽牛織女星。

池上（白居易）

小娃撐小艇，偷採白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

夏日絕句

[宋]李清照

生當作人傑，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

一望二三裏（佚名） 一望二三裏，煙村四五家。 門前六七樹，八九十支花

相思 (王維)

紅豆生南國，春來發幾枝。 願君多采擷，此物最相思

我想活在一個永遠也長不大的世界

人們天真，善良，不互相傷害

即使吵架，也很快和好

即使哭泣，也很快停止

卧室裏，操場上，江河邊

堆積着我們共同的玩具

天空蔚藍，大地潔白

走到哪裏都是小風車

小木馬，小花朵

展露出羞怯的笑臉