以作文與我同行為題的作文

作文，常是令人一個頭兩個大的功課，在作文課時，不是摸不着頭緒，要不就是沒有好的靈感。但是，寫作固然麻煩，不可否認的是，寫作的訓練使人對身邊的事物觀察更為細膩，使人在完成後，有一種任何事都無法取代的快樂與成就感。

記得第一次與作文的相遇，在老師指導之下，寫出一篇洋洋灑灑、令老師刮目相看的文章。上了國中，作文與我更加親密，月考時，更是奪取高分的關鍵。當然，也曾在運筆的過程中，碰到不少釘子和瓶頸，在一次作文競賽中，一時的緊張，使冠軍與我擦身而過，讓我增添鬱卒，也使父母師長感到可惜……但這不足以 磨滅我對作文的感情與熱愛。

最近報章媒體大肆報導，許多專家學者對中學生所寫出來的文章及其文筆，愈來愈感失望。錯字、文不對題的問題不勝枚舉；火星文的出現及流行化詞彙的`濫用，更對作文帶來不少衝擊，讓老師、家長的擔憂日漸增加，寫作教學亮起紅燈。

其實，學好作文對每個人都是有益的，除了提升語文文能力，在“多看、多聽、多寫”的要求下，如果能使人們多看課外書籍、多聽美好的世事、多瞭解現今社會、並多提筆寫作，將能使大家善於運用語文溝通，共同徜徉語文天地，創造一個不一樣的書香世界。