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《小攝影師》語文教案

欄目: 攝影 / 發佈於: / 人氣:1.16W

第一課時

《小攝影師》語文教案

學習目標

1.認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯繫上下文,讀懂文中的語句。

3.瞭解課文的主要內容。培養學生的閲讀能力。

教學重難點:聯繫上下文,讀懂文中的語句

教學過程:

揭題導入

1.上節課大家學習了前蘇聯革命領袖列寧和一個小男孩的故事。今天,我們再來學習一位前蘇聯著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。

2.板書課題。讀準生字:攝(shè)。

聯繫生活實際説説“攝影”是怎麼回事,“攝影師”是幹什麼的人。

3.出示教學掛圖,學生交流高爾基生平情況,教師相機補充講解。

初讀課文

1.擇自己喜歡的讀書方式。2、檢查朗讀情況

3.給課文標好自然段序號,提醒學生課文共15段,小攝影師給高爾基寫信的那部分內容屬於第1自然段。

4.交流學習疑難,相機指導學生朗讀該詞、句所在段落,通過聯繫上下文的'方法初步疏解課文字、詞障礙。

5.齊讀全文後,完整説説課文寫了一件什麼事。

合作識字

1.小組合作,想辦法記住生字字形。

2.交流識記方法

總結:你有什麼收穫?

第二課時

學習目標

1.能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯繫上下文,讀懂文中的語句。

3.瞭解課文的主要內容,體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情。培養閲讀能力。

教學重難點:

體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情

  教學過程:

  複習導入,説話練習

1.鞏固詞語

紙團牆報鞠躬打量吩咐擺弄膠捲祕書雜誌社轉告

2.用上以上詞語來説説課文的主要內容。

  角色演讀,體會感情

1.以小組為單位,組長為導演,安排組員分角色朗讀、表演課文第1-11自然段的內容。

提醒:以課文內容為劇本,找出描寫動作、神態的重點詞語,邊做動作邊朗讀。

2.教師分組巡視、指導朗讀、表演。

3.挑選一組學生上台表演,根據表演情況,相機指導理解幾處重點語句。

a.點評學生表演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。

b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”,説説你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的?引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。

c.抓住高爾基的反應,尤其是“吩咐”二字,展開討論,體會到他對下一代的寬厚慈愛和關懷。

d.引讀第10自然段,注意高爾基的神態動作,指導讀好句子:“孩子,回來!我給你膠捲,我這兒有很多膠捲。”讓學生反覆朗讀好這句話,從中感受到高爾基多麼想留住小男孩,幫助孩子拍成這張照片,實現他美好的願望。

4.練習分角色有感情朗讀課文,讀出對話的不同語氣。

  巧設疑問,昇華感情

1.提問:小男孩會回來嗎?

2.讓學生髮表自己的看法,要求聯繫全文,在課文中找出自己的依據。

3.高爾基希望孩子來嗎?指導朗讀最後一句話,抓住“不過”、“一定”等詞表示的前後態度上的轉變,再次深切感受他對少年兒童的關懷和深深的愛。

  課外延伸,想想續寫

1.小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室,再次見面時他們會説寫什麼?做些什麼呢?請你展開想想,接着往下編寫這個故事,同學間相互交流。

板書:6、小攝影師

小男孩高爾基

扔紙團請進來

忘膠捲給膠捲

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