乘法口決手抄報

乘法口決是為了數學算數更好運算而誕生的，它?我們帶來了很多方便。下面小編帶來的是乘法口決手抄報，希望對你有幫助。

乘法口決手抄報1

　　乘法口決手抄報2

大家一定都知道乘法口訣吧！是不是覺得乘法口訣很難，其實，一點兒也不難，為什麼呢？因為我有祕訣。

乘法口訣有大九九口訣和小九九口訣，小九九口訣像樓梯一樣，大九九口訣像一座樓房。

比如9的乘法口訣，你把手指全部張開，把左手的第一個手指壓下去，只剩下9個手指頭，就是一九得九。再把手指全部張開，把第二個手指壓下去，左邊一個當作10，右邊剩下8個手指，就是二九十八

如果豎着背，第一個算式都是兩個因數相同，而且只能寫一個算式，比如一一得一，二二得四，三三得九……

如果橫着背，每個都是從一開始，背幾的口訣，後一個的積都比前一個的積大幾，而最後一個算式是兩個因數相同。比如一五得五，二五一十……五五二十五。

小朋友們，學習乘法口訣容易嗎？容易的`話就好好學習，如果不容易，那就記住這些祕訣，把乘法口訣給背下來。

《七的乘法口決》這一個內容是數學教材人教版第三冊第5單元的第一小節。在這之前學生已經有了的乘法口訣作為基礎，這節課的主要目標是讓學生通過學習能夠在理解了七的口訣的意義的基礎上來熟記口訣，並能夠運用與生活中，也為後面的口訣的學習做一個更好的鋪墊，其中重難點讓學生熟記並運用口訣

所以，在教學時，我採用多媒體輔助教學，同時也讓學生通過小組合作學習，以及遊戲等方法來使課堂更生動有趣，也能使學生在各種學習活動中愉悦地掌握知識，突破重難點教學

學生學習的過程中，我一再注意引導學生自主學習，培養觀察、歸納總結的能力和習慣。採用對口令的遊戲學習法，一是為了改變背口訣的單一方式，二是結合生活實際讓學生在不知不覺中將知識運用於生活當中。

我的課堂設計是將整個教學程序分為四個環節，一是複習鋪墊，二是觀察分析入手引入新課，三是鞏固練習，拓展思維，四是課堂小結，進行評價。

在導入新課時，我先讓學生從觀察規律入手，從中感知每一句七的口訣的內在聯繫，然後根據規律表和已有的基礎來自主研究編出口訣，通過不同形式熟讀理解口訣，其中，對口令的練習設計我在教材的基礎上進行了挖掘，讓學生體會一個月與一個星期之間的關聯，同時增強時間觀念，而在鞏固練習中，先以算式的形式來讓學生更進一步理解口訣的意義，和每一句中的關聯，也為後面的乘法分配率的學習打下一個基礎，看圖列算式則主要是培養學生多角度觀察物體的能力，學會使用簡便方法來解決生活中的問題。

而最後的小結是給學生一些鼓勵，讓我的課堂上的評價都起到實質作用，同時也讓學生感知生活中處處有數學。