作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的大班手工教案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
大班手工教案 篇1
活動目標：
1、樂意運用線條、圖案、色彩的經驗等進行太陽帽的裝飾。
2、在活動中體驗關心別人的快樂，進一步為自己的能力而自豪。
環境創設：
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。
重點與難點：
樂意運用線條、圖案、色彩的經驗等進行太陽帽的裝飾。
活動過程：
一、欣賞交流，引起興趣
1．開學了，幼兒園裏有來了許多可愛的新朋友，是誰呢？
2．做為大班哥哥姐姐的我們，送什麼禮物給他們呢？
3．我們一起來做太陽帽吧！
4．出示太陽帽：老師這裏已經有幾頂太陽帽，你們覺得怎麼樣？
二、操作感受
1．太陽帽是怎麼做的呢？
2．幼兒討論，教師根據孩子的討論邊示範做。
3．你們想不想做一頂漂亮的太陽帽給弟弟妹妹？
4．幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒發揮想象，大膽表現。
5．引導幼兒注意間隔、配色和塗色。
三、集體欣賞
1．欣賞同伴作品
共同商量去送給弟弟妹妹的時間、地點。
大班手工教案 篇2
活動目標：
1.體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的 喜悦。
2..嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾，聯繫粘、畫、剪的技能。
3.能夠用鮮豔的色彩大膽的繪製面具。
活動準備：
物質準備：
創意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準備：
根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬鬆的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
活動過程：
（一）遊戲導入，吸引孩子學習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪裏來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
（這個小遊戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裏）
師：哈哈，信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上説啦，森林裏呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裏和小動物們一起開晚會啊？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上説啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶着這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做啊？
師：看，這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！
（二） 結合圖片，講解面具的做法
師：看，這是什麼？邊説邊出示面具的圖片，看看他有什麼特點？ (幼兒看圖説説自己的看法。)
師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然後給它塗上相應的顏色，再用老師為你們準備的材料來裝飾自己的面具。
這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。
（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的面具，老師在做之前再依次強調，先剪出面具圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，最後用自己喜歡的材料裝飾。
這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如説，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的'名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？
這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悦。
活動延伸：
對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。
大班手工教案 篇3
漂亮紙杯花
【活動目標】
1、嘗試通過八等分和六等分的辦法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形，製作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
【活動準備】
已聽過故事《三隻蝴蝶》、初步會使用剪刀、製作紙杯花的錄像、畫有三隻蝴蝶故事的背景圖。
【活動過程】
一、欣賞與討論。
師(出示背景圖圖片)：你們看誰來了，故事中的三隻蝴蝶碰到了什麼困難?怎麼才能幫助他們呢?
二、欣賞觀察紙杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，瞭解製作紙杯花的方法。
1、出示紙杯花範例。
師：“看看，老師是怎麼幫助它們的?這些花有什麼特別的地方呢?”(主要找出每個花瓣一樣大的祕密)
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
師：一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼兒猜測製作方法)
師：讓我們看一段錄像，從錄像裏找一找紙杯花的祕密。(播放錄像，邊看邊講解)
師：紙杯花的祕密你們找到了嗎?(幼兒講述)
請幼兒每人從椅子底下拿起一個紙杯，讓幼兒嘗試等分。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
操作要求：先想好自己要做的花幾等分，然後杯口按老師要求一個一個剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分，然後四等分再八等分，六片花瓣的紙杯花就先二等分，然後在每一片上面進行三等分，最後變成六等分)，然後再沿直線剪出花瓣，不能剪斷，剪好一大一小兩個後，利用提供的材料進行塗色裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
四、作品展示。
幼兒介紹自己的作品，並把自己做的花貼到背景圖上。
大班手工教案 篇4
活動目標：
1、培養動手動腦能力，發展小肌肉靈活能力，增進親子間情感。
2、利用紙卡通過黏貼、組裝製作摩天輪。
活動準備：
1、材料包：造型紙卡、毛根。
2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。
活動過程：
1、談話導入。
教師：小朋友你們都有願望嗎？傳説摩天輪每一個格子裏都裝滿了幸福和快樂，只要把你的心願説出來，摩天輪就會把你的心願帶給天使，天使就會幫助我們實現願望。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個摩天輪來實現願望嗎？
2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的結構
教師：摩天輪有哪些部位？
3、出示紙卡，討論製作方法。
教師：你看見了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什麼部位？
教師:摩天輪的底座可以怎麼做？
教師：將大紙卡沿線摺好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開，一直剪到沿虛線標明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。
教師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔，並固定使其能夠轉動。
教師：最後可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個座位分別固定在旋轉支架上。
4、親子手工快樂的摩天輪，教師巡迴指導。
5、活動評價。
大班手工教案 篇5
［活動目標］
1、通過欣賞豐富多樣的書籤，讓幼兒感受和發現書籤的不同材料、形狀、圖案的美。
2、激發幼兒的創造慾望，設計一張自己喜歡的野菜書籤。
［活動準備］
1、佈置書籤展覽。
2、野菜若干。
3、壓模機一台，壓模紙若干。
［活動過程］
1、導入活動，引導幼兒欣賞豐富多樣的書籤。
指導語：小朋友快來看看我的書裏有什麼祕密？書籤夾在書裏有什麼作用？
小結：書籤是我們的好朋友，它可以用來做標記，幫助我們更快地找到看書的頁碼，為我們節省時間。
2、欣賞不同材料製作的書籤，引導幼兒找一找、看一看並説説感受。
指導語：我們看了這麼多的書籤，你喜歡哪一種書籤？為什麼？
3、指導幼兒用野菜製作書籤。
我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它製作成精美的書籤。
（1）自由選擇野菜。
請幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。
（2）把野菜搓平，夾在書裏壓平。
幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，並擺出自己喜歡的造型，輕輕放進書裏壓平。
（3）野菜壓模。
幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進壓模紙，把壓模紙放平，放進壓模機進行壓模。
（4）剪下野菜書籤。
野菜壓模結束後，老師指導幼兒沿邊剪下野菜書籤，注意保留與野菜一定的空隙，以免漏氣。
（5）書籤展示活動。
請幼兒互相交流自己製作的書籤，進行精品書籤展示，讓幼兒體驗成功的喜悦。
（6）引導幼兒學會用書籤，把書籤夾在自己喜歡的書裏。
小朋友，現在我們自己製作了野菜書籤，非常漂亮，請你們把書籤夾在自己喜歡的書裏，等再看書的時候就非常方便了。
大班手工教案 篇6
活動目標：
1、 學習用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。
2、 能夠按老師的要求正確地製作燈籠。
3、 能夠合理配色、製作色彩鮮豔的燈籠培養幼兒對製作燈籠的興趣。
活動準備：
1、 白卡紙、剪刀、釘書機、線、花邊紋樣6張。
活動過程：
一、 活動導入：
過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環境。
你們想不想把教室也佈置成節日的環境啊！
二、 觀察花邊紋樣，學習用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、 出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。
2、 指導幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠，及製作燈籠。
三、 幼兒製作
要求：1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。
在花邊上塗上顏色，然後塗上底色。
2。在兩邊塗上顏色，按線剪出形，製作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來佈置環境。
大班手工教案 篇7
活動説明：
端午節又稱端陽節，是我國傳統節日中十分盛行的一個節日。據説，屈原投汨羅江後，當地百姓聞訊馬上划船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的屍體，為了寄託哀思，人們盪舟江河之上，後來慢慢就有了端午“賽龍舟”的習俗；百姓們又怕江河裏的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的屍體，後來就成了端午“吃粽子”的習俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什麼一個具有悠久歷史和豐富節目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知並熱衷的卻是“洋節日”“洋風俗”？很多人對於節日的概念已經淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統節目的瞭解更是少之又少，面對這種情況，我們應重視我們的節日，抓住一切教育契機，來弘揚我們的文化！
因此，設計了這節活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒瞭解端午的傳説和慶祝意義，促進幼兒各方面的發展。
活動目標：
1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節的民俗文化。
活動準備：
經驗準備：
請家長協助幼兒收集端午節的相關資料
教具準備：
大教具，端午視頻，教師自制成品
材料準備：
龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠
活動過程：
一、欣賞端午視頻，瞭解端午節的風俗
二、引導幼兒欣賞龍舟，瞭解龍舟的由來，引導幼兒自主探索組裝
1、欣賞龍舟，瞭解賽龍舟的由來
2、引導幼兒自主探索學習拼裝龍舟
三、討論裝飾龍舟的方法
四、幼兒動手操作，教師巡迴指導
1、交代操作要領
2、幼兒動手操作
五、幼兒展示作品，講訴經驗
分析與反思：
在活動中幼兒能通過欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒能力的一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒瞭解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最後的講述評價環節中，幼兒通過對同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強了他們的自信心，另一方面也有助於幼兒汲取同伴的創作經驗，豐富他們對已有技能的運用能力。
陳鶴琴先生所倡導的“凡是兒童自己能做的，應當讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應當讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現實意義。因此，在活動中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創作，體驗了成功的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參與活動的過程中，其想象力，創造力，動手能力都得到充分的發揮。
開展傳統節目的教育活動，能讓幼兒瞭解我國傳統節日的由來，節日的民間風俗習慣及其象徵意義，感受民族傳統節日文化的內涵，感受本民族自強不息，勇於拼搏的精神，不僅是弘揚傳統節日文化，保持民族本色，增強民族凝聚力的有效途徑，同時也是對幼兒進行愛國主義教育的最佳形式。
《大班手工教案：端午賽龍舟》摘要：標：
1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節的民俗文化。 活動準備： 經驗準備：請家長協助幼兒收集端午節的相關資料
教具準備：
大教具，端午視頻，教師自制...
大班手工教案 篇8
設計意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但是這些物品的隨便丟棄又造成對環境的污染。這個月，實習生在我園實習，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不鏽鋼杯，實習生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過後是留是扔，小朋友曾有過激烈的爭議，最後老師和新老師、小朋友討論後形成共識：把紙杯放在美工角用於手工製作。木偶表演是我們漳州深受喜愛的鄉土民間藝術，木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經常在美工角用各種紙製作成紙偶，放到木偶台表演區表演故事。新綱要指出：指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個活動。活動中設計三種杯子是好朋友，不願相互離別的情境，讓“情”貫穿於活動過程。鼓勵幼兒大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識；在製作過程中，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣和好朋友相互眷戀的美好情感；選擇本活動利用了本地、本園資源，既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助於形成符合目標的新經驗，既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活。
活動目標：
1、通過運用各種工具進行扎、剪、貼、繪畫、塗色等製作自己最喜歡的紙杯玩偶，培養幼兒大膽創新意識，提高幼兒手工製作能力，增強小肌肉的靈活性和協調性。
2、通過讓幼兒討論構思怎樣製作裝飾紙杯和介紹、評價自己和或他人制作的紙杯玩偶，培養幼兒自主、探索、合作、學習的習慣和口頭表達能力。
3、通過活動體驗變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感，培養幼兒環保意識。
經驗準備：
對一次性紙杯有初步的瞭解，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經驗。
物質準備：
1、相關課件、音樂磁帶兩盤。
2、班級小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。
3、用冰箱包裝箱做的不鏽鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個。_ 兒童網
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