作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班手工教案6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
大班手工教案 篇1
活動目標：
1、從課題入手，激發幼兒製作慾望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等
2、背景圖：草地、樹。
3、製作蝸牛的流程圖
活動過程：
一、出示禮物盒子
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什麼？
（幼兒自由猜猜裏面的禮物請2——3名幼兒）
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開禮物）
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，裏面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
（請1名幼兒嘗試玩）
A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）
B：這麼好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什麼好辦法呢？（自己做）
二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？
（請幼兒説，幼兒説一樣教師出示一樣材料）
師：有了這些材料，我們該怎麼做呢？誰來説説我們可以先做什麼？在做什麼？
（請幼兒猜一猜,説一説）
幼兒猜測製作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然後把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最後把身體固定在殼上面。
大班手工教案 篇2
設計意圖：
隨着社會的發展，各種各樣的包包出現了，與其相對應的功能也越來越多了。包也是孩子們經常用到，但是孩子卻從未自己設計過，這節課就結合大班孩子的年齡特點，讓孩子根據自己的想象自己親手設計一下自己喜歡的包，本活動讓幼兒貼近生活，認識各種各樣的包包，瞭解其功能並進行簡單的圖案設計。活動內容的選擇既源自幼兒的發展需要又符合幼兒的興趣；活動的設計注重情景性和實物引導，符合大班幼兒的年齡特點；活動結構多樣，有圍繞重點了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結構，也有供幼兒自由創作的鬆散性結構。同時，在活動過程中也充分考慮到了設計的趣味性、層次性等，相信本課會對大班幼兒認識能力、設計能力的發展有較好的促進作用。我想孩子的興趣肯定很大。
實施策略：
1、主動參與教學策略，我引導幼兒，激發幼兒學習興趣，讓幼兒積極參與教學活動，指導幼兒學習，保證幼兒學習的全面性，讓幼兒在學習中充分發揮自己的主動性和創造性。
2、合作學習教學策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗分享的樂趣。
3、聯繫生活教學策略，通過教學活動了解各種包的樣式、顏色和功能，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養和個性發展的策略。
教學目標：
1、瞭解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
3、學會交流與合作，體驗分享的樂趣。
教學準備：
1、準備各種樣式的包。
2、放置包的展示桌。
3、教學課件。
4、畫紙、彩筆、裝飾包的材料、膠水、雙面膠等。
教學重點：
瞭解各種包的樣式、顏色和功能。
教學難點：
能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
教學過程：
一、導入音樂，引起興趣
（一）創設情景，激發幼兒興趣
師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅遊，他們準備了許多東西，可這些東西該怎麼帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。http：//www。
（二）看看、玩玩
各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1．幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特徵。
師：等會兒，我們一起到包的專賣店裏幫小熊選包，好嗎？包包專賣店裏有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什麼顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什麼材料做的，然後把你的發現告訴大家。
2．集中講述各自的操作結果。
（1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？
（2）有沒有發現很漂亮的包？哪裏很漂亮？
這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢？
這許多好看的線可以用一個詞來説：“流蘇”。
師小結：豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。
（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發現了什麼？
拉鍊有什麼用呢？除了拉鍊可以使包合起來，你還發現什麼也可以使包合起來？
這個包上還有鎖，這是為什麼呀？
師小結：包包上裝了拉鍊、磁鐵搭扣、繩子後能讓我們放在包裏的東西更安全、我們更放心。
（4）那除了皮做的包，你們還發現什麼也可以做包的？
除了這些你還發現了什麼？
（5）那你知道包上為什麼要裝輪子？
你觀察得可真仔細，那有誰知道這杆子有什麼用嗎？
（三）瞭解各類包的內部結構和用途
1．觀察操作，引導幼兒發現各類包的內部結構及其用途。
2．集中講述：
看看你的包裏面有什麼特別的地方？
猜猜裏面可以放些什麼？
這個包會是誰用的？
3．小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。
（四）放音樂
欣賞歌曲《小二郎》，表演動作，激發幼兒學習興趣，引出課題。讓幼兒帶着自己的包進入活動室，展示自己的包，介紹包的名稱、樣式、顏色和用途。
師：小朋友，剛才老師聽很多小朋友説帶來了自己喜歡的包，老師很想看看你們帶來的包是什麼樣子的？
幼：是這個樣子的……
師：好漂亮的包呀！這麼多的樣式我一時之間也看不過來，要不這樣吧！你們帶着自己的包一個一個的走上前來，展示給我們大家看看，並給我們介紹介紹你的包叫什麼名字，有什麼用途？讓我們一起長長見識！現在就請我們的王老師給我們放上音樂！
幼：好！
（幼兒很高興這樣做，配班老師放音樂，幼兒自由上台展示包包，在展示的過程中介紹包包）
二、新授，介紹包包，瞭解名稱、樣式、顏色和用途。
1、向幼兒展示各種包包，激發設計興趣，拓寬設計思路。
（1）欣賞老師帶來的各種樣式的包，説出包的樣式、顏色和功能。
（2）欣賞課件中各種樣式的包進一步瞭解包的樣式、顏色和功能。
（3）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包，展示完後將包放到展示桌上。
（4）教師在幼兒展示完自己的包包後，請他們介紹自己包的名稱和用途。
師：看到有這麼多漂亮包包，我們心裏真高興啊！可是我們還不知道這些包包的名字、樣式、顏色和用途呢！我們請他們介紹一下好不好？
幼：好！
（教師請展示包的幼兒逐一講述包的名稱、用途）
幼：我這個包是錢包，紫色的，是用來盛放錢的。
幼：我這個包叫書包，是綠色的，是盛放（圖書、本子、鉛筆盒、）等學習用品的。
幼：我這個包叫手提包，顏色是褐色的，是用來盛放生活用品的。
幼：這是個化粧包，是紅色的，能盛放化粧品的。
幼：這是多口袋腰包，紅色的，很好幾個口袋，做生意的人喜歡戴着這個裝錢。
幼：這是單肩斜挎包，是紫顏色的，是用來盛放生活用品的，背在身上很漂亮！
幼：這是休閒包，用來盛放生活用品，背在身上也很漂亮。
幼：這是帆布的手提包，顏色是褐色的，爺爺奶奶喜歡用它來盛放東西用的。
幼：這是鑰匙包，黑色的，這裏有很多鐵圈可以掛上鑰匙。
幼：這是雙肩挎包，黑色的，可以盛放很多生活用品。
幼：這是手機包，粉紅色的，用來盛放手機的。
幼：這是女士手提包，是白色和紅色的……
小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。www。
師：小朋友們，你們介紹的真可真仔細，非常感謝你們讓我們知道了這麼多漂亮實用的包包，讓我們用掌聲歡迎他們回到自己的座位上吧！請你們把包包放到這邊，讓我們大家多欣賞欣賞好不好？XjlEt。Com
（引導幼兒結合實物講述包的名稱和用途，採用鼓勵的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上。）
小結：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、摺疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。
2、請幼兒做小小設計師，用繪畫的方式設計包。
（1）以小組為單位討論還可以設計什麼款式和功能的包。
（2）幼兒根據自己的想象，能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。
三、欣賞圖片，提升知識
師：小朋友們，剛才我們欣賞了很多的包包，其實在我們的生活中，除了有這些漂亮實用的包包以外，還有很多種包包呢！今天老師也帶來了幾種包包，你們想不想認識呢？
幼：想！
師：現在就請你們看一看，老師帶來的這些包包吧！
教師出示包包的圖片，請幼兒逐一欣賞，教師講解：男士公文包，是黑色的，有拉鍊和裝飾物，它可以盛放辦公用的一些文件；電腦包，也叫電腦專用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用來盛放電腦、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是紅色的，上面有很多個小口袋，可以盛放用來做工使用的錘頭、斧頭、鉗子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用來盛放旅行用品的；醫藥包，一般是紅色的，上面帶着一個白十字標記，是用來盛放藥品的，比如你要出門的時候可以用醫藥包隨身攜帶一些必備的藥品；攝影包，是黑色的，是攝影機專用的一種包；保温包，也叫餐具包，有很多種顏色，紅色、綠色、藍色、黃色、白色都有，是用來攜帶午餐的一種包包，具有保温、保鮮的功能；拉桿箱，是一種多用途包，有很多種顏色，紅色、黑色、藍色、白色等，可以盛放衣服、圖書、或者是旅行用品等很多的東西呢！
師：小朋友，我們剛才又欣賞了這麼多不同款式的、不同用途的.包包，我想請問你們，有沒有自己心裏喜歡的呢？誰能説一説你喜歡的包包是什麼款式的？它什麼顏色的？有什麼用途嗎？網
幼：我喜歡錢包……
幼：我喜歡書包……
幼：喜歡電腦包……
師小結：你們都有自己的喜歡包包，每個人喜歡的都不一樣。因為這些包不僅款式不同、顏色不同、功能不同、質地也是不同的。他們的款式有的是單肩揹包、有雙肩揹包、有手提包、錢包、有鑰匙包等。顏色也是多種多樣的，有紅色、藍色、黑色、綠色、紫色等顏色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，還用用皮革做成的，還有的是用毛線織成的呢！這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能摺疊、能正反兩用，人們使用起來很方便。除了這些以外，漂亮的包包上面還有很多裝飾品，比如：拉鍊、鈕釦、鐵環、品牌標誌、中英文字母、蝴蝶結等，有了這些可愛的裝飾物，包包才會變得更加漂亮了呀！我們的生活中，正是因為有了這麼多不同的包包才會適合於各種人呀！你看，象有些女孩子喜歡揹着休閒包，媽媽呀阿姨啊喜歡帶着手提包，爸爸啊叔叔啊喜歡拿着男士公文包，做工的人喜歡拿着工具包，攝影工作人員揹着攝影包，辦公室的工作人員喜歡拿着電腦包，旅遊的人喜歡帶着旅遊包，我們小朋友喜歡揹着書包。今天呀！咱們小朋友一定覺得收穫特別得大，因為我們今天認識解了這麼多的包包，你們想不想讓自己也擁有一個漂亮的實用的包包呢？這樣的話題主要是引導幼兒想要自己設計裝飾的慾望。
四、自由設計裝飾：我能行
師：那麼老師現在有個建議，你們聽聽看，新年快要到了，在新年的時候當我們都換上新衣服出門，走親訪友的時候，如果背上一個漂亮的、實用的包包，那就會更加漂亮了！今天我們就來當小小設計師，設計一個漂亮的、實用的包包，可以自己背，也可以送給你們喜歡的人！老師要看看咱們小朋友當中，誰是最有創意的小設計師，能設計出多功能的漂亮的包包！www。
（教師發放設計製作的材料，在音樂聲中自由設計製作包包，教師巡視，進行個別指導，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展。）幼兒教育網
師：設計製作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包。
（幼兒互相介紹自己的作品）
師：你設計的是什麼包包啊？有什麼用途呢？
幼：我設計的是多功能書包，有很多拉鍊和小包包，可以盛放很多圖書、本子的。
幼：我設計的是玩具包，可以盛放玩具。
幼：我設計的是……
（鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，圖案、樣式是怎麼設計的等）
五、展示作品，體驗快樂
引導幼兒把自己的作品放到展示板上，在音樂聲中一起佈置展示版面，欣賞作品。
師：小朋友們，把你製作好的包包放到展示板上，你們要互相介紹一下作品呀！
（帶領幼兒走出活動室。）
六、活動延伸
回家後把自己設計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包製作出來，下節課帶到課堂我們大家一起欣賞。
七、總結
活動反思：
“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。” 本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易於接受。先進理念為指導。“做中學”所體現的價值追求在於培養兒童科學思維和探究精神，它藴含着人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
遵循幼兒年齡特點。
（1）活動一開始就創設情景，引導幼兒進入積極思考狀態，引發幼兒的發散性思維，這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。
（2）豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養了孩子的觀察能力和語言能力。
不足之處：
（1）教師提問是促進師幼互動的手段，教學活動應該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學習方式進行的。但是，在本次活動中，我的提問存在許多不足。比如：提問常侷限於活動內容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導幼兒説出內容；提問的條理與層次不清晰；給幼兒思考時間少，急於追求正確答案；對問題可能出現的答案估計不足，提問後缺乏有效的現場迴應，對於幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。
（2）各環節時間的把握不恰當，活動中沒有細緻地突出重難點。
站温馨提示：手工製作是訓練幼兒技能的技巧，主要培養幼兒眼、手、腦的協調運用能力以及觀察力、想象力和創造思維等能力。所以當孩子拿回作品給家長欣賞時，家長要多鼓勵，多讚美，切莫亂加差評。這樣才能讓孩子更有信心不斷進取。
希望以上內容能給您帶來幫助，轉載需註明
>>大班藝術活動：包包展示會
大班手工教案 篇3
活動目標
通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。
會動手製作螃蟹，複習手指操讓小手鍛鍊的更靈巧。
活動準備
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號筆。
活動過程
1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了？
2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧！
3、手指操：
——螃蟹一呀，爪八個，兩頭尖尖這麼大個兒，橫着爬啊，豎着過，舉着鉗子跑的快。
4、孩子們做的真好，你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這麼好，動手學制作螃蟹是不是沒問題啊？
6、我們準備好材料來學一學制作螃蟹吧！
7、螃蟹製作方法：
——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體，按順序粘好相應的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。
8、一隻紅紅的螃蟹做好了，漂亮不啊？
9、那誰能説説螃蟹身上都有什麼啊？
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
活動結束
大班手工教案 篇4
活動目標：
1，通過製作作品，從中激發幼兒的想象力。
2，充分運用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動手能力。
活動準備：陶瓷杯，橡皮泥，牙籤，火柴棒，絲線，鈕釦等
活動過程：
一，結合生活引出主題
1教師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什麼樣子的？
小朋友回答
2教師：這些杯子用什麼製作的？
小朋友回答
二，看作品，看圖片，激發幼兒的興趣
出示圖片和製作好的杯子
1，教師：今天老師帶來了幾隻杯子，請小朋友來觀察一下，老師的這些杯子和我們平時見到的有什麼不一樣？它們又是用什麼製作的？
小朋友回答（橡皮泥）
2，教師：那你們想不想知道老師是怎麼用橡皮泥把這隻杯子裝飾的這麼漂亮的呢？
小朋友回答
3，教師針對重點難點進行講解：
對橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。
對橡皮泥搓的過程中要儘量圓潤，比例要適中。
對杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用鈕釦和絲線等
三，幼兒自己動手，教師進行指導
教師：下面請小朋友們拿出橡皮泥也來動動手，製作一個屬於自己的可愛又有趣的杯子。
四，收集幼兒的作品，供大家欣賞
大班手工教案 篇5
活動目標：
1、學會製作方法，發展幼兒的動手操作能力。
2、對紙工製作產生一定的興趣。
活動準備：
剪刀、紙工第16頁《小掛飾》
活動過程：
一、引題
1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室裏有很多掛飾 漂亮嗎？
沒有這些掛飾教師好看不?為什麼(幼兒回答)這是老師製作的掛飾，我們小朋友會製作嗎？今天，老師為你們帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試（幼兒仔細觀察，激發幼兒製作的慾望）
二、小掛飾
1、出示作品，引導幼兒觀察外形及結構特徵。
提問：一會在做手工的時候我們應該先做什麼。怎樣才能使線穿進去？
幼兒回答後並小結。
2、教師講解並示範
將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）
將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。
小圖對摺後並粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。
輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成後，將吊飾掛在窗口，十分好看。
3、提出手工的作業要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡迴指導。
2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續製作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。
小朋友，你們都非常棒，現在讓我們一起製作小掛飾吧！
四、活動結束教師與幼兒共同用製作好的小掛飾裝飾自己的教室，收穫成功喜悦。
大班手工教案 篇6
活動目標
通過製作小船，培養幼兒發散性思維和創新能力。
活動準備
泡沫盒蓋、長竹籤、長短不同的橡筋、大水盆等。
活動過程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉小木片後放入水中，小船就會前進了。 解決的問題：怎樣製作一隻雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側安上兩個木槳。
(2)在小船的前後都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個小槳。 我來做雙槳小船。
(1)將兩根長竹籤插入快餐盒蓋前後兩端，在竹籤的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹籤交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的外側分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 畫一畫我設計的方案。 説一説我的體驗。
(1)小船前後有兩個槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉的圈數不一樣造成的。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調整我的小船，使我的小船行駛得更快。
活動結束
小朋友一起探討。
文學範文吧
