在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的書法作文10篇，希望能夠幫助到大家。
那些筆下流瀉的，不只是清香的墨跡；那些讓你在心潮澎湃後靜如止水，回味無窮的，不只是幾行文字。你可曾體會，書法的魅力。那是一種靈魂的神韻。
觀書的魅力
展開千古流傳的卷軸，已欣賞數百遍的《蘭亭序》又呈現眼前。古人揮毫，瀟灑的筆鋒，不知是多麼坦蕩的胸襟和果斷的頭腦；柔和的一轉，不知是多麼細摯的內心和純熟的技巧。文字滿紙飛揚，大小不一，錯落有致，看似雜亂無章，實予人踏實之感。
遙想，檀木紫杉，煙霧繚繞。古人一臉超然，提筆，觸紙，心中湧動的歌，便成了紙上永恆的韻。於是，便有了我在點點燈光下百看不厭；於是便有了我每一次撫過跨越千年的墨，都不禁為它讚歎。永遠的字，就是我心中最最嚮往的地方，就讓你靜靜流過我渴望的心底，就讓你輕輕撫慰我躁動不安的心，就讓你源源不斷地傳遞“靜”的天籟之音，就讓我，心甘情願沉醉在你穿越靈魂的魅力，我，可以感受到。
動筆的魅力
清冷卻又引人思緒萬千的月光越過嶄新的'窗，灑滿平鋪的宣紙面，那一股觸動我心絃的思鄉之情又在我心中擴大。我緩緩抬起筆尖，凝視着紙上的月影，同親人的眼光般，在月上頓筆，提筆，寶蓋下面幾個橫勾撇捺，一個“家”字滲入之間。注視那“家”，心中那些無法言説的感情都融入這簡單的一字裏，彷彿我的心聲，都在裏面吶喊，暢快，舒坦。每看一次，便收穫一份坦然，我無法停止去用心感受它。
再寫幾字，拐彎，直筆，傾注了我所有的心。書法，真是神奇，你只一動筆，便宣泄了情感，表達了那些或喜或悲的心情。那流動的墨，靜止的字，就是你靈魂的寫照，是你思想世界的縮影，讓你忍不住探索心中真正的感想，在自己的筆跡中尋找迷失的心靈……你明示我們所有人，那種魅力，讓我們願意不停用筆，為你。
不管是別人或自己，那些筆下的痕跡，都是最真的，最深刻的，那些無法掩飾的真情實感，魂之韻，是我們追求的，是書法獨特的魅力，從我們筆下流入眼中，從眼中流入心底，直擊靈魂，永遠無法割捨。
書法，簡單的文字，靈魂的魅力。
繁華的市中心，金碧輝煌的飯店。鱗次櫛比的大廈林立，商場裏，琳琅滿目的商品吸引了許多人前來購買。車水馬龍，川流不息，人頭攢動。我和媽媽漫步在購物街上，東瞧瞧、西看看，玩得好不痛快。
走着走着，看見前面一堆人圍着，我們好奇地湊了過去，擠到前面一看，一個人坐在地上，頭髮亂蓬蓬的，衣服破破爛爛，兩隻袖子空蕩蕩——原來是個殘疾人，一場意外使他失去了雙臂，唉!真可憐!我搖頭歎息，剛想走開。只見他用一隻腳夾起毛筆，蘸上墨汁，屏氣凝神，唰唰唰，“德高人長壽”五個蒼勁有力的'大字赫然紙上，周圍的人嘖嘖讚歎，一位老人滿意地接過作品，將20元放在那人身旁的小盆裏。我看得目瞪口呆，我從來沒看過用腳寫出的字能這樣好，我用手寫都自愧不如，這需要經過多麼刻苦的練習呀!太不了起了，我不由地走到他向邊，豎起大拇指，説：“叔叔，您真厲害!”那位“特殊”的書法家微笑着看看我，我在他的眼神中沒有看到一絲的絕望和懊惱，我看到的是堅定的信念和對美好未來的熱烈期盼，他再次夾起毛筆為我寫下了“學業有成”四個大字，並刻上印，對我説：“小姑娘，好好學習!”媽媽連忙拿出一張百元大鈔放進盆子裏，他用腳找錢，媽媽擺手説不用找了，而他執意要把錢找給我們：“這怎麼行，一副字20元，我從來不多收別人一分錢的。”我的心再次被震撼了，我鄭重地接過字和錢，向他鞠了一躬：“叔叔，雖然您是殘疾人，但您教給我的，比健全人多得多。”
20xx年2月25日，我一輩子也忘不了那一天。那天，在十字街頭，一位失去雙臂的“書法家”給我上了最生動、最精彩的一課，一張紙、一支筆，他用雙腳抒寫人生，訴説美好生活，告訴人們殘疾人也能活出燦爛的明天!
“學業有成”四個字被我掛在自已書房的牆上，雖然這幅字比不上王羲之或任何一位著名書法家，但它告訴我什麼叫自強不息，每一筆一畫都沾染着那位街頭書法家的可貴品質，在我心中閃閃發光，指引我人生的方向，激勵、鞭策我發奮向上!這街頭的一課，我永不能忘!
在我的房間裏，掛着一些書法獎狀。每當我看到這些獎狀時，學書法的那一幕幕難忘的情境便浮現在我眼前。
幾年前，我的領居是一位大哥哥，他的字寫得很端正，每一筆每一畫都顯得那麼整齊，記得有一次，我來到他家裏玩，我看了看他的作業，發現他寫的字十分整潔端正，整齊，井然有序，再回想一下我的作業：字東倒西歪，還塗塗改改，有的寫到格子外面了，有的寫歪了，有的還落字。想到這裏，我不禁十分內疚。一向討厭寫字的我，決定去學書法。媽媽也顯得十分驚訝，嘴巴大的可以塞進一個雞蛋，但更多是高興。
第一天上課，老師先叫我們寫“一|字。只見老師拿起粉筆，寫了一個大大的”一“，十分端正，筆直。我一看，不就一個橫嗎？簡單。
我拿出本子，提起筆，隨隨便便畫了一筆，“——啊”，怎麼是波浪線的？我又寫了幾次，還是一樣，我抬頭看了看老師寫的那剛勁有力的“一”字，他怎麼就寫得那麼直呢，是不是筆上有魔法？這是，老師走了過來，他十分的生氣，説重寫……”沒辦法，我只好重寫，最後，我手痠的都抬不起來了，骨頭像是散架了一樣。
放學後，老師佈置了1張書法卷，我為了早點寫完作業，草草的寫了幾筆，到了第2次學書法時，老師把我臭罵了一頓，同學們也哈哈大笑，有的説我寫的像蚯蚓，有的説我寫的字不像字，有的説我是為了早點玩隨隨便便寫的'……説的我心裏很難受。
在回家的路上，我心裏酸酸的，垂頭喪氣的走着，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫着，似乎在嘲笑我。我又氣又恨，決定不學書法了。
我加快了步伐，這時，我突然看見一羣人圍在涼亭那兒，我也擠了進去，想看個究竟。原來，一位八十多歲的老爺爺，他面孔慈祥，沒有雙手，卻用腳在寫字，“你看，他寫的多好啊！”“是啊。”大家都議論紛紛的，我也驚呆了，我又想起來老師教育我們的話：做事不能半途而廢，應該堅持到底。我看了看這位老人，又看了看自己，難道我連一個殘疾老人都不如嗎？一種決心油然升起，我又決定，一定要學好書法。
果然，經過我不懈的努力，一日復一日，我的寫字水平越來越好了，連老師也常常誇我。我寫的字還經常被貼到走廊上，同學們也都十分羨慕。
學書法這件事雖然過去了這麼久，但我卻從未忘記，因為它告訴我了一個道理：做任何事，只有你堅持才會成功，同時也讓我明白世上無難事，只怕有心人這句名言的真正含義。
夢想是燈，照亮夜行的路；夢想是路，引你走到黎明。每個人都有自己的夢想，都會去為自己的夢想去努力，去拼搏，去奮鬥。而我的夢想是成為一名書法家。
在讀幼兒園大班的時候，我就開始喜歡偷偷滴拿着筆在紙上塗鴉。特別是看到報紙上那工工整整的字體，我就會情不自禁地依葫蘆畫瓢地跟着寫，總渴望着自己寫的能和它一樣漂亮工整。
可是那時爸爸媽媽一直反對我寫字，還很有理由地告誡我：小孩子過早握筆寫字會握錯姿勢，寫錯筆畫順序，長大後很難糾正回來，弊大於利。所以爸爸媽媽每次看到我拿筆寫字就馬上制止我，可我一有空就見縫插針偷偷滴寫字，因為我有一個追求：長大後當一名書法家。上了國小後，老師開始教我們寫橫豎撇捺。我發現我們周老師的字寫得特別漂亮，讓我非常羨慕。這就更加堅定了我要當書法家的追求。在爸爸媽媽的支持下，我先後參加了學校的書法興趣班和梅芳書畫院的書法學習。經過老師的悉心教導，我的書法水平有了很大的.提高，也受到了老師和同學的表揚和讚賞。但我越來越覺得要當一名書法家。我要學的知識還有很多，必須要讀萬卷書，行萬里路，堅持勤練習，一步一個腳印走下去，相信我的書法家夢一定能實現。
媽媽常常對我説要“字如其人”，看到一副書寫工整、卷面乾淨的作品，就能想到主人應該就是一個整齊、認真的人。不要穿戴的很講究，作業上不講究，那不是真正的追求“講究”。
媽媽對我的要求很高，有時在寫作業的時候，我想只要寫對了就行，也不管寫的好看不。一次在寫“ma”的時候“m”的兩扇門寫的不一樣寬，媽媽指着我寫的，問“你覺得這樣可以嗎？”媽媽一提醒，我馬上工工整整的又重新寫了一遍，媽媽説：“你看着改過之後整齊，還是原來好看？”，我回答説：“當然是這次寫得兩邊一樣好看”，媽媽説：“既然能寫好，就要努力做到，並保持住，養成一種良好的書寫習慣，當高標準成為一種習慣，高質量就是很容易做到的`事。”。現在我寫字的時候，寫的可認真了，不但要做對，還要寫的美觀。我還會寫很多很複雜漢字呢“熱情、勇敢、親密、完全、非常”等，老師還誇我是“小書法家”呢，我聽了心裏很高興。
我想：有了老師和爸爸、媽媽的幫助，再加上我的努力，我一定要爭取成為一名真正的“小書法家”！
暑假裏，我去看了一次書畫展，那裏的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如痴如醉。我想，假如我能寫出一手好字來，該多好啊！於是，我便決定要學習書法。
書法雖然沒有音樂那樣餘音繞樑，雖然沒有繪畫那樣讓人身臨其境，雖然沒有雕刻那樣栩栩如生，但是，書法也有着自己獨特的魅力！書法可以陶冶情操、鍛鍊身體、修身養性。每當我看到好的書法作品時，總是讓我覺得心曠神怡、浮想聯翩。
剛開始學習書法時，我也比較用功，寫得還不錯。可過了一段時間，我覺得寫字非常枯燥，一個小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷改進，有的字甚至寫上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以後，老師經常給我講一些學書法的好處，以及書法的重要性。於是，我又重新開始了書法訓練，我在寫字時，也會細細體會每個字的筆畫應該怎樣寫。比如説寫“田”字時，我會想：先把一塊“地”的三個邊圍上籬笆，然後再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來的'一邊圍上，這樣字也就寫好了。看到自己寫的“作品”，心裏也很高興，特別是受到老師的表揚時，更加充滿了信心。我現在越來越喜歡書法這門藝術，書法練習也是其樂無窮，它是我休閒的最好方式。
現在，書法已經成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我相信，只要我持之以恆的練習下去，我的字也會讓人讚不絕口的！
書法對我有着一種神奇的吸引力。書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術表現形式。其“中國書法”是中國漢字特有的一種傳統藝術。
記得有一次，我在表姐家玩。看到了表姐的書法作品筆走龍蛇。我羨慕極了。很想學書法，於是我在學校報名了軟筆書法社。我回到家，告訴媽媽：“媽媽，我報名了軟筆書法社團，明天就開始上課了，您帶我去買一些學寫毛筆需要用得到的東西吧!”媽媽毫不猶豫地説：“好啊!走吧!”到了文具店，我買了我需要的東西。開始上課了，我的內心十分激動，如同那奔騰澎湃黃河，久久不能平靜。教我的老師姓付。付老師告訴我們坐姿：頭正，臂開，身正，足平。付老師又告訴我們握筆方法：“按，壓，鈎，頂，抵。”我們又開始學習基本畫。我們學習了“橫”和“豎”，寫“橫”時先拿好筆，筆尖偏向左上方，然後正常落筆，向右或下走筆，儘量屏住呼吸或保持呼吸均勻，末筆要均速，寫“橫”時，在到位置後，要停一下，有向左拐回的筆式，同時起筆。寫“豎”時要保持一定筆直，在寫中下方時，可以加速提筆。我便寫了一個“橫”和“豎”，我寫的“橫”和“豎”就像是死在戰場上的戰士一樣，東倒西歪的，我練了好幾個都是這樣。後來，我向付老師請教，付老師給我寫了一個樣子，我照着付老師給我的樣子寫，很快我就學會了，但我寫的還不是向表姐那樣筆走龍蛇。於是，我決定每天都練習寫書法。學期末快要到了，我們要寫一個自己最拿手的字去作為作品來比賽，經過我不斷的努力，很快就練就了一手筆走龍蛇的作品。那時我在看錶姐寫的作品時，
感覺好簡單啊!但一到我寫起來的時候卻是特別的難，每當我感覺特別難想要放棄的時候，我就想到了一句名人名言“只要功夫深，鐵杵磨成針。”於是，我為了練就一手筆走龍蛇的'好字，不論在什麼時候，只要有空，我就去練習寫毛筆字，直到練到筆走龍蛇的境界。
貴在堅持的道理並不難懂，卻不是人人都能做到的。在現實生活中，我們常常看到這樣的情況：有些同志學習科學文化、鑽研理論，開始時決心很大，訂了計劃，列出了攻讀的書目和研究專題，可一碰到困難、挫折，就灰心動搖起來，往往半途而廢。原因就是缺乏堅韌不拔的毅力和克服困難的頑強意志。
我愛書法，因為它擁有深厚的文化底藴，你是我的最愛。書法的美麗在於那一個個靈動的漢字，構成一篇美妙的文章，憶王羲之的《蘭亭序》，就是書法之美。
提筆，揮下，寫出生動美麗的漢字，斟酌，再寫。看着一個個宛如孩提的漢字，在紙上走動一筆下去，引出無數遐思。憶，畫面又出現在眼前。手拿一支毛筆，蘸墨，調筆，在紙上寫下唯美的漢字，一筆一劃，認認真真，陶醉在創作中，徜徉在漢字的海洋裏，書法與漢字密不可分，書法為漢字而生。能寫出漢字就是一種美，寫出漢字再加上獨特的方法便成了書法。書法是練出來的，是寫出來的；是在總結前人的方法上，加入自己的感悟與認知凝聚在一起便成了書法，比起字來你更像一個生命，一個由自己創造的生命。在這裏，我覺得時間過得很快，所以就會抓緊時間練習，沉浸在自己的世界中，感受書法的魅力，感受書法之美。
坐在桌旁，嘗試着第一次書寫，提起筆來，對紙充滿敬畏的心理，可寫下的卻是歪歪扭扭的字。從那一刻起，我便下定決心，要學好書法，字如其人，也正是如此，更堅定了我學好書法的信心。每一次提筆，每一次落下，我的心入谷底，一次次失敗，讓我的信心破滅，但看到你，我又咬牙堅持下來，錯了改，一遍又一遍。我的.字已經有了很大的提升，正是對你的堅定，讓我走到了今天，我更加喜歡你了，書法。你讓我體會到成功的喜悦，你讓我明白了要堅持。你的美，給了我很大的支持；你的美，給了我堅定的信心；你的美，給了我前進的方向。在未來的道路上，我會繼續堅守這些品格。你的美也是書法之美。
如今的我，已學了很多書法技能，你的內藴我也知道了一些，但現在我才算真正打開了書法的大門。以前只是去模仿你的字形，現在，我更注重去體會你的意義，你的那些不為人知的美麗。很多時候，只是在一味的照搬，而現在，我更能體會到你的美，你披上了一層神祕的衣裳，讓人看不清你的美是哪種美，只有加入自己的思想，自己獨特的體會後，才會知道。這就是書法之美。
書法的美源於那一個個漢字，將它們書寫的靈動起來，在別人的眼中，成為了楷模，便成為了書法。書法，你的美是供人學習、體會、領悟之美。
“爸！我不想學書法了！”我帶着一股傷心的語氣對老爸説。
“嗯？怎麼了？”老爸立即反問，“你不是練得挺好的嗎？”
“人家唱歌跳舞可以上舞台，而書法卻不能，我羨慕他們能上台領獎。”我嘟着嘴脣説道。
“不可以！”爸爸嚴肅地説道，“人不可以半途而廢！要有毅力堅持下來，不要羨慕別人披紅掛綵，要知道，是金子，總會發光的。”
我只好出去上書法班了。我在書法班的位置很靠邊，因為中間都是一些大哥哥大姐姐，兩邊只有我這樣的“小朋友”。
我用心地寫了一個字，老師走來瞟了一眼，什麼話也沒説，走到了大哥哥大姐姐們那裏卻細心指點，對我們這些小朋友一言不發。其實我的字也可以得到指點，誇獎，可老師卻……
我那時下定決心要讓老師大吃一驚，便在假期不停地練，可練的字並不讓人滿意，怎麼回事？哦！想起來了，老師不是常對大哥哥大姐姐説“靜心”嗎？還説：“寫得要慢一點，質量要高一點……”
這些全都被我聽到了，可以派上用場嘍。我深深地吸了一口氣，呼出來，平靜下來。我慢慢地寫着，哪裏輕、重，哪裏收、頓，我銘記於心。
假期到了，我再次回到書法班練字，每當老師經過時，看到了我的`字，對我讚不絕口，別人投來羨慕的目光，我終於知道了什麼是“是金子，總會發光的。”
其實每一個人都是一塊金子，書法將我挖掘出來，讓我閃閃發光。
我是一個文采出眾的女孩，繪畫、唱歌、跳舞樣樣都是我的拿手強項，可我最拿手的還是鉛筆字和鋼筆字。
記得暑假裏，媽媽給我報了書法班，我到學校苦練了一段時間，這段時間裏我自己都不知道寫了多少張紙，有時候手都麻了，腿都酸了，可老師一直用：寶劍鋒從磨礪出。來鼓勵我們。一段時間後，老師看我字寫得不錯，就讓我寫一個作品，説要拿到市裏去比賽，這句話讓我激動了好幾個晚上，在一個休息天的早上，家裏的`電話叮鈴鈴的響了，我一接電話，電話是書法班林老師打來的，我心裏一緊：不會是我昨天的字沒寫好吧？是周瑞琪嗎？告訴你一個好消息，你寫的作品得獎了，下午來領獎狀吧！等老師已經掛了電話，我還沒回過神來，腦袋還在想，是真的嗎？我得獎了？這時，我對電話説：“謝謝您，林老師！”可電話那頭沒有回答，我才知道老師已經把電話掛了。
下午1點，我到了學校，林老師把獎狀拿了出來“南京市銀獎”我頓時沒有了原來的乖巧，高興的“一蹦三尺高”，yes，太棒了！真的太謝謝您了林老師。林老師見我這樣的瘋狂，就連平時很少笑得她，也出現了燦爛的笑容。
不知道我會不會是中小的書法“大師”呢？
文學範文吧
