無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的一節書法課作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在一個並不太起眼的練字班裏，一位老師正神情專注的為他的學生們講述着一個令人深思的主題。
“我有一次呢，在清華大學做演講時……”老師又口若懸河地講起了他的經歷。“在自由提問的時候，突然有個大學生提問我，什麼字最難寫，是不是‘人’字？”
“老師，我知道。”我忍不住插嘴道。“別説話！”老師繼續娓娓道來：“我便對這位學生説，有一個內地女明星在書中這樣寫道：‘做女人很難，做個出名的女人更難。’寫好女字同樣也很難！”老師説着拿着粉筆在黑板上鄭重其事地寫了個“女”字。彷彿把那個字當成了一個人，眼中溢滿尊重。我有點想笑，一個“女”字寫起來能有多難呢？
“大家看，把這兩個筆畫開頭連接在一起，便是古代的“女”字。在兩個口內加兩點，再把最後那一筆上加個鈎畫便“母”字，而我們每個人都是吃着母親的奶水長大的。在“母”子上面加一個畫捺為橫的人字便是“每”字，而我們每個人長大後都應該回報母愛，可母愛有多少呢，人們都説母愛如水，所以在“每”字旁加個三點水便是大海的“海”字。母親對我們的.恩情，就像大海那樣寬廣，那樣深厚，我們一輩子也回報不了，所以我們要孝敬母親，做一個懂事的孩子。故事講完了，你們是不是有什麼感悟？下面繼續練字。”
老師用一種特殊的方式為我們講解着幾個字的寫法，同樣，老師的話語也令我豐常震驚。“女、母、每、海。”簡簡單單的幾個字竟然藴含着如此深刻的含義。我的心中瞬間被懊悔佔據了，後悔自己剛才不尊重“女”字，也後悔自己平時對母親的態度。我終於明白了，為什麼剛才老師寫女字時的是那樣的眼神，那個意味深長的眼神，那個異常尊敬的眼神，那個專屬於母親的別具一格的眼神。我的雙眼因為潮濕而模糊了，母親的愛在我的腦海裏如片片花瓣紛飛着。
不知不覺間，眼淚順着臉頰悄然滑落，而我也篤定自己已然學會了如何去愛……
那是在星期二下午的釘釘直播書法課上，我悟出了一個道理。
上課時間到了，鏡頭中的劉老師取出準備好的書法用紙、筆，一筆一畫地寫下很、行、得、徑、徊、往、彼、微、徐幾個含有雙人旁的字，讓大家觀察，同時詳細地給我們講這個字的筆畫、起筆、頓筆、收筆等要點，每個細節都講得非常細緻。講完後，老師在書法紙上又規範地寫出了幾個漢字，讓我們按照上面講的方法試着寫一寫。
剛開始，我想：不就寫幾個字嗎，早就會寫了，不必那麼費勁兒吧。這樣想着，我就隨隨便便地在書法本上寫下了這幾個字。可是，大意的.我卻怎麼也寫不出老師寫字的效果，那些寫出的字彷彿故意在搗亂，不是向左歪就是朝右傾，不是橫不平就是豎不直我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，唉，是我的筆不好使嗎？怎麼就沒有劉老師筆下那種挺拔如峯的韻味呢？可着急也沒有用呀，總得想想辦法吧！對啦，老師説讓我們認真按要求去寫，唉呀，剛剛是我對寫字太輕視了，沒有認認真真地去書寫呀。我要認真對待它們，重新按老師要求再書寫一次，我肯定可以寫好的！
於是，我仔細地回想起書法老師的講解，並在書法本上認真地按老師的講解，仔細規範地寫出每個字的每一筆畫。雖然剛開始寫得還是不太好，但是我沒有放棄，仍然不斷地練習着，終於，功夫不負有心人，我看着流淌在紙上越來越美觀的字體，別提心裏有多高興了。最後，我成功寫完了一頁書法作品，提交到家校本上，還得到了老師優秀的評價，心裏樂開了花！
這節書法課的經歷，我深深地明白一個道理：世界上其實並沒有不可克服的困難，所謂的困難只不過是自己給自己設置的障礙罷了，只要你足夠努力，就一定可以打敗前進路上的攔路虎，從而超越自己！
昨天下午，外公就帶我去上書法課。
因為上次的教室是在二樓，於是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二樓，找到了教室。可誰知道啊？教室早已跑到一樓的教室去了，那間教室的老師正在給同學們上課呢。我馬上跑到一樓，找了很多教室，終於找到了教室正確的位置。
“叮零零—”，上課鈴響了，進來一位帥氣的男老師，他姓萬，我們都叫他萬老師，只見他嚴肅地説：“家庭作業，給我來改。”我們一擁而上、互不相讓，排着隊給老師改。現在，萬老師在格子上寫正楷字或毛筆字，給我們當示範字，讓我們照着寫，我認真地寫，雖然我寫得速度有一點兒慢，可卻是字如其人呀！“萬老師，我寫完了。”當我快要寫最後一個字時，突然有人大叫起來，給老師改，可他卻被罰去重寫了，我也在一旁譏笑他，譏笑他犯了一個欲速則不達的'錯誤。而我給老師改時，卻受到了老師的稱讚，我心裏非常開心。、
雖然我受到了老師的稱讚，可是，我還是要繼續保持，因為勤學苦練，才能敢得成功，將來就能當個書法家。
今天是星期五，我們迎來了本學期的第一節書法課，大家都非常期待，這學期依然是汪樂涵和李思涵兩位小老師帶我們遨遊書法世界。
終於，下午最後一節課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜裏拿出水寫布、書法書和毛筆，望向黑板。教室裏鴉雀無聲，只聽見小老師用粉筆在黑板上寫這節課要學的例字的“沙沙”聲。
“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來學‘之’字。”只見黑板上的田字格里已經寫好了一個大大的“之”字。“折、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學們有的似懂非懂地點點頭；有的.伸出手指，在空中劃出一個“之”字；還有些耐不住性子的同學，已經握起筆，跟着小老師一起寫了起來……
終於，到了我們的練習時間。端正姿勢，提筆蘸水，落筆字成。這簡簡單單的“之”字，看似簡單，寫起來可就沒那麼容易了喔！點、提、撇、捺，每一個筆畫都要做到準確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫布上鋪滿了“之”字，可就是沒有一個像樣的，我努力對照黑板上的例字和字帖尋找着自己的缺點所在，嗯，“提”要位於橫中線上方，稍稍傾斜一點，怎麼全都不聽話跑偏了呢？再次下筆時，它們都乖乖地聽從着我的指揮。瞧我的水寫布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線上，整個字的結構看上去勻稱多了。經過一次次比照一次次修改，“之”字總算寫得像模像樣了。
小李老師經過我身邊時，我不經意地提出一個問題：“李老師，‘提’需不需要逆峯起筆？”小李老師回答道：“按書上的要求逆峯起筆。”這時，小汪老師將頭湊了過來：“不需要的。”李老師立刻挑起了眉毛：“書上怎麼寫，就怎麼寫。”“可以不逆峯起筆！”倆老師打起了嘴仗，最後還是詢問老師才平息了爭議。
經過一學年的學習，兩位小老師已經把我們引領進書法文化這個博大精深的藝術殿堂，越來越多的小夥伴們愛上了它。通過堅持不懈的學習與臨摹，我們的字越寫越好啦！相信這門國粹會在我們的手中得到繼承和弘揚！
9月6日 星期天 小雨
今天上午我照常去上書法課了。
劉老師讓我們在舊報紙上用墨練習畫直線。他説：“什麼時候把線畫的粗細均勻、手不會抖時，就好了。畫直線是行書、行楷和草書的根，直線畫不好，就不會在這些字體寫好橫畫。在行筆過程中，要呼吸流暢，用筆的三分之一處畫，不要用筆根做支撐。更要注意支筆姿勢，開始吧。”我們拿起筆，開始仔細認真地畫直線。心想不就是畫直線嗎？有老師説得那麼難嗎！可當我真正畫的時候，我才覺得一點也不好畫，人要站直，手腕和胳膊要懸空，我好不容易畫好一條，一看，哎！歪歪扭扭，一點也不直，倒像是小蟲子在爬，而且粗細也不均勻。老師看了我的之後説，直線兩邊要圓的。要做到這些就要起筆要藏峯，行筆用中峯，落筆要收筆，不是出峯的。老師又告訴我們説，我們現在所用的支筆姿勢是高掛筆，而老師教我們的`是跛登法。接着老師又給我們做了示範，讓我們繼續練習。
就在我們練習的同時，老師又給我們講了一個有趣的故事（老師經常給我們講一些好聽的故事），大概是這樣的：從前有一個人，上山去學功夫，可師父總是讓他去劈圓木、夾蒼蠅、拍大樹、清掃大殿上的蜘蛛網。每一樣都要做一年，已經過去了四年，當他再次要求師父教他學功夫時，師父卻告訴他，你不用再學了，你已經學會了，可以下山去了。原來他師父每天在讓他練的這些就是練習功夫的基本功。
我突然意識到老師給我們講這個故事是要讓我們知道，學習什麼，都要先從基本功學習，只有練好基本功才能學好真功夫。畫直線其實就是在練寫字的基本功，如果我們基本功都打不紮實的話，後面的字就很難寫好了，所以我們要認認真真地打好基本功——認真畫好直線。
幾個星期前，我上一節書法課，抬毛筆時把墨汁畫到了衣服上，胸口染上了拇指大的一團黑，我嚇了一大跳，這可是剛剛穿上的新衣服啊！
我急忙衝進衞生間，把香皂和洗手液倒了一些在衣服上，不停地搓呀揉呀衝呀，濃濃的墨汁似乎變得淡了一些，但面積卻擴大了一倍。沒辦法，我只好悻悻地回到座位上。
媽媽來接我時，我努力地把墨跡擋起來，不想讓媽媽看見。坐車回家時，我忐忑不安地想：如果媽媽發現這塊墨跡時，會不會大發雷霆呢？不行，必須在媽媽發現之前把它洗乾淨。
回到家，我馬上閃進衞生間，把所有能想到的洗滌用品都依次抹在了衣服上，我不停地洗呀，可頑固的墨汁不但沒有要下去的意思，還染黑了一大片乾淨的地方，被染黑的'地方像一個鬼臉，嘻嘻地在嘲笑我，我急得要哭出來了。
這時，媽媽走了進來，看到染黑的衣服，愣了一下，我以為接下來將會是一頓劈頭蓋臉的大雹子，但她沒有罵我，她想了一下説：“用大米飯粒試一下。”
雖然，我也聽説過這個竅門，但是哪有用大米飯粒洗衣服的，而且墨水和飯粒是風馬牛不相及的兩樣東西，墨水怎麼會聽從米飯的話呢？
我半信半疑地拿來了一團大米飯，在衣服上搓了兩下。沒想到，墨跡真的掉了點，再看大米飯粒已經變成灰黑色了。我繼續搓，鬼臉變成了哭臉，好像在央求我不要把它洗掉。我才不心軟呢，我使勁地搓，大米飯粒變得更黏更黑了，鬼臉也慢慢變淡了，終於消失了。
我舉起衣服迎着光亮仔細看，只剩下很淡很淡的一塊印痕了，這塊印痕就像是一塊獎牌，展示着我的勞動成果。但是，我還是暗暗下決心，以後不得這樣的“獎牌”，因為洗墨汁前後花了我半個多小時的時間，而且我的手都搓麻了，這可不是什麼好滋味。
最近，我們班參加了學校舉辦的書法大賽。練習書法的過程雖然很辛苦，但我也收穫了許多快樂和新的知識。
我是一個性格毛躁的女孩，從來不願意安安靜靜地坐幾分鐘，而學習書法就必須安靜地坐在那裏，靜下心來，這便成為了我一個難以逾越的障礙。每天，老師讓我們臨摹字貼，必須練寫5頁。每次前15分鐘我還行，認真地寫，也不會感覺累，手也不痠痛，到了20分鐘後我已經堅持不住了，開始和同桌聊天，後來看到字帖我就要暈了，太難受了，感覺到要休克了。反正老師説盡力就行了，我就這樣混唄！可是發生了一件事情讓我的想法有了新的改變。
有一次，張老師請好朋友楊老師來給我們上書法課,楊老師在課堂上講的十分認真仔細："寫毛筆字一定要——意在筆先、橫斜豎直、筆畫多則細、少則粗、字擺正中間。"講完之後，還用毛筆蘸水在黑板上進行了演示，我聽得心不在焉的，只把感興趣的聽了一下而已。開始練習書寫了，沒想到楊老師就站在我身旁看着我寫字，我的心怦怦直跳，不敢漏掉任何一個步驟，生怕楊老師會説我，可是令我意想不到的'是楊老師不但沒有批評我，反而走到張老師那兒指着我説：“那位同學寫的真不錯，運筆也可以。”聽了楊老師這句話後，我的臉一下子紅了，心裏既難為情，又有些小得意，沒想到我能受到楊老師的表揚啊！楊老師又過來對我説：“寫的真不錯，一定要好好練習！”聽了楊老師的鼓勵後，我練書法的興趣彷彿一下子就調動了起來，勁頭十足，一口氣寫了三篇，也沒感覺手痠痛，而且每張練習都受到張老師和楊老師的肯定。我的心裏美滋滋的，很有成就感！從那以後我就一直認真練下去。
做什麼事情都要認真、持之以恆。雖然，練習書法我才剛起步，可是我相信自己一定會堅持下去，這樣不僅可以把字練好，還能鍛鍊我的耐性。我知道這不是一件容易的事情，可一分耕耘一分收穫，沒有苦中苦，哪來甜上甜呢？
我記得那天是十一月六日，星期五，在迎接禮拜前的的最後一節課是書法課。
上課鈴響後，我們還和以前一樣，當老師嚴肅的説了上課後，我們便乖乖的坐在自己的位上，聚精會神的看着老師。我們期待着接下來老師會給我們講一些什麼關於書法的知識，就在我們的期待中，老師説出了這節課的'主要內容。老師一本正經的看着我們，説這節課我們不聊那些枯燥的橫豎撇捺，我們來促膝長談一下自己的理想。當聽到老師説完，講台下的同學們就開始紛紛談論起來，看着這氣氛，似乎很不錯。
過了幾分鐘，老師讓我們停下，他給我們講了兩個故事，一個是那時候他當班主任，在一次班會上，主題也是我的理想，有一個同學給他留下了非常深刻的印象，當老師叫他起來回答他的理想的時候，他很自信的説他的理想是有時間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個很容易實現的願望，但是仔細想想卻是不容易的，因為當我們長大後，為了自力更生，要在金錢的壓力下努力拼搏，會被各種事情束縛着我們，使我們沒辦法也沒時間去做我們想做的事情。所以這個同學的願望看似簡單平凡，想去實現它也要面對種種困難。
另一個故事也是在班會上，這次的主題是對人生的看法。老師叫了一個女生來回答，她説，人生的路不全是苦的，只有在該吃苦的年齡努力了，到了該享受年齡才會是甜的。是呀！的確如此，我很喜歡這樣一句話：人只會苦一陣子，不會苦一輩子，有人的人為了苦這一陣，卻苦了一輩子。聽完老師講述完這個故事後，我或多或少都對自己有了重新的認識，我知道自己想要的是什麼，該怎麼去努力，想要比別人擁有的多，就必須比別人付出的多，要時刻提醒的着自己，當你覺得自己已經足夠好的時候，別人還在努力。
這一節課就像是一節富有正能量的人生哲理課，它告訴我，要想得到多好的回報，就得付出多大的努力。
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