在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的書法作文400字5篇，歡迎大家分享。
書法不是一日而成，不是飛檐走壁，而是日積月累，聚沙成塔。看懂每一個筆畫，橫平豎直，把字放入實際生活，就像與漢字交流。
我從二年級開始學書法，練書法，品書法，漸漸喜歡上書法，這段時間很漫長。剛開始學時，我不是很喜歡書法，因為我覺得每天面對這麼多的字，有些心煩氣躁。
一個星期六，我來到了書法班，看到“平，求，但，日······”心想：又要練字，真沒勁！但還是硬着頭皮按照老師教的一筆一劃的.練。
一上午終於過去了，手好麻！緊接着又看了看作業。天哪！每一個字寫一張紙，還要每天寫兩張紙的字。心想：這麼累，還是不學了吧。於是，就這麼放棄了。
上三年級時，我發現自己的字比別的同學好看很多，還經常受到老師的表揚。每當看見那些寫的好看的字，總會多看幾眼。於是，我決定專心練字。這一次，決定是我自己做的。
練書法的過程中，我體會到學書法大多數時候是枯燥乏味的，但當我的字越來越好時，我深深地體會到：幹什麼事都要沉得住氣，要有耐心和堅持，才能學好。
今年，我換了個地方，繼續學書法。在那裏我表揚的次數越來越多啦！ 我已經喜歡上了書法，沒有不喜歡書法的理由了。
我喜歡書法。
三年級下冊，放暑假的時候，媽媽帶我去翠竹新村，去跟書法家劉爺爺學習鋼筆字，為了準備比賽。
一開始，劉爺爺並沒有急着教我練字，而是讓我練習基本筆畫：點，橫，豎，撇，捺。寫了一頁又一頁，每天都要練，整整練了一個多月，我都練得不耐煩了。心想：比賽的時候，又不比這個的，為什麼要練這個。劉老師嚴肅地説：“連基本筆畫非常重要。如果不練好它，怎麼可能練好他呢？”我想了想，老師的話的確沒錯。於是，我就繼續認認真真地練。很快，劉老師就教我練字了。劉老師讓我照着顏真卿寫的字貼上的字一筆一劃地臨摹。就這樣，一個字一個字的練，一練就練了三個多月。
在這段時間裏，不管是颳風還是下雨，不管是寒冬還是酷暑，我都愛爸爸媽媽的`陪同下，趕去學習。記得有一次，媽媽騎着電瓶車送我去練字。去的時候，晴空萬里，太陽高高地掛在空中。沒想到，我上完課下樓時，天竟然下起了傾盆大雨，雨“啪，啪，啪"地拍擊着屋頂。我心急如焚，心想：如果雨一直下不停，我和媽媽怎麼回家呢？哎，怎麼辦？怎麼辦？我着急的直跺腳。正在這時，媽媽急匆匆地跑來，把我一下子拉近了屋檐下，安慰我説：“遠遠，別急，快把雨衣穿上。”當我們到家時，褲子，鞋子都濕透了，頭髮也是濕漉漉的，手和臉冰涼冰涼的，動的我們直髮抖。
在這個與時間奔馳的世代裏，放慢速度，根本不可能成為首要條件;在一個繁華的街口，人聲鼎沸的人羣、川流不息的車輛，足以主宰整個世界，而和這金風颯颯，落葉隨風飄曳，輕盈的場景，成為強烈的對比，但還是有默默的一羣，被壓縮在講求高度速率的現代社會裏，像小草在狹窄中求生存般，獨自享受着屬於他們的世界。
在我還年幼時，躁動不安的我，常常使父母一個頭兩個大，在一個毒辣的'豔夏假期，我因緣際會般被安排去上書法補習，當時的我，不外乎強烈抵抗，總覺得寫書法和我是兩條平行線，永遠不會有交集，最後，我還敗於爸媽的威嚴和恐嚇，心不甘情不願的踩着蹣跚的步伐，到了補習班補習。
一開始的我，總感到很無趣，書法的線條，就好像阡陌縱橫般的田原小路，毫無美感可言，但久而久之，我在對於書法的看法，可就大不相同了，在寫書法時，必需將心靈定入一個平靜的況態，調適先前雜亂不堪的呼吸，兩手指輕按毛筆，身體保持正直，然後用手指和手腕的流動，展現書法字體的線條與美感，當然在模寫時，動作不可快，而需緩慢的移動，將每一模、每一縱、點、頓，帶入最佳的位置，而時常的做練習，現在書法對我可是生活的一部分，很難將它脱離。
對於以前和現在的我，最大的差別，就在於書法，如果我沒有慢下自己的步調，而和被時間追着跑的人，豈不是沒有兩樣，在這個高速度的世代，緩慢不但可以舒解自身壓力，還可以享受屬於自我的小圈子，讓自己活在最舒適的空間生活。
昨天下午，外公就帶我去上書法課。
因為上次的教室是在二樓，於是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二樓，找到了教室。可誰知道啊？教室早已跑到一樓的'教室去了，那間教室的老師正在給同學們上課呢。我馬上跑到一樓，找了很多教室，終於找到了教室正確的位置。
“叮零零—”，上課鈴響了，進來一位帥氣的男老師，他姓萬，我們都叫他萬老師，只見他嚴肅地説：“家庭作業，給我來改。”我們一擁而上、互不相讓，排着隊給老師改。現在，萬老師在格子上寫正楷字或毛筆字，給我們當示範字，讓我們照着寫，我認真地寫，雖然我寫得速度有一點兒慢，可卻是字如其人呀！“萬老師，我寫完了。”當我快要寫最後一個字時，突然有人大叫起來，給老師改，可他卻被罰去重寫了，我也在一旁譏笑他，譏笑他犯了一個欲速則不達的錯誤。而我給老師改時，卻受到了老師的稱讚，我心裏非常開心。、
雖然我受到了老師的稱讚，可是，我還是要繼續保持，因為勤學苦練，才能敢得成功，將來就能當個書法家。
上國小一年級的時候，每當我去外婆那兒去看書法展覽時，總覺得人家的字可真漂亮啊！羨慕的我都流口水了！後來，我的腦子裏想的都是書法，誰的硬筆書法寫的好我就崇拜誰。媽媽似乎看穿了我的心思，便答應我到暑假的時候給我報一個書法班。我高興得一蹦足有三尺高，每天都盼着快點兒到暑假。
盼啊，盼啊，終於到了暑假了，我興高采烈的'到了外婆家，我的腳步變得輕盈起來了，連花兒和小樹似乎也在為我高興。我的書法班在8點半上課，我一直在問我媽媽離8點半還有多長時間，媽媽的回答總是：“快了，快了，定心一點兒！”“叮鈴鈴鈴……”上課鈴響了，此時我的腿像彈簧似的兩三步就到了教室門口。
一小時過去了，下課了，今天的家庭作業是6個字：王、人、方、正、心、必。開頭寫的幾天，倒是很有興致，後來從一個字要寫二行，升級到了一個字要寫四行，我漸漸地失去了耐心，甚至連字帖也完不成。媽媽便苦口婆心起來説：“陳怡啊！媽媽花那麼多錢就給你報了個補習班，人家報的可不止這一樣啊，你就一樣啊……！”（此處省略兩萬字）我就如孫悟空受不了唐僧的囉嗦，只好答應“唐僧”的要求，於是我繼續學着，漸漸地我又愛上了書法，並且每次老師都讓我寫在黑板上給別的家長看。後來，學校有個書法比賽我得了一等獎！
啊，書法我愛死你了！
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