在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園繪畫教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1．觀察每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發芽過程。
2．發展小肌肉動作，儘可能將紙團兒團緊團小。
3．培養幼兒初步的創造能力。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。
活動與指導：
1．組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。
4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。
活動建議：
1．組織幼兒到户外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽後再進行此活動。
2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。
3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。
4．可以採用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，瞭解自然，產生熱愛好奇的情感，願意表現自己的感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。
活動反思 :
老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便於孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕鬆，學得開心，很輕鬆的練習樹木的畫法。整個活動輕鬆有趣。
藝術活動：
美麗的手帕（繪畫）
活動目標：
1、學習在正方形紙內，大膽嘗試用繪畫、印章、粘貼等方法裝飾有對稱中心正方形手帕紋樣，感受對稱美。
2、體驗裝飾畫的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：事先引導幼兒觀察欣賞日常生活中人造物品如圍巾、糖紙、花傘碟子等的裝飾圖案，初步認識圖案裝飾美的規律。
2、正方形圖畫紙、油畫棒、彩色筆。
活動過程：
1、以參觀展覽會導入活動，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察欣賞各種裝飾圖案的美麗手帕，感受手帕的圖案、花紋、色彩及對稱美。
3、討論探索：
（1）手帕上的花有什麼特點，畫在什麼地方？
（2）引導幼兒發現：中間畫大花，四角、四邊也有，但小一些。
（3）如何找到手帕的中心點、對稱點、對稱軸？
（4）花紋是怎麼排隊的？
4、教師根據幼兒的探索，示範裝飾手帕：依次在中心點、四角、四邊進行裝飾，並提供紋樣供幼兒參考。
5、交代要求，幼兒裝飾，教師巡迴指導。
（1）要求幼兒先找出中心點，然後在四角、四邊裝飾上與中心對稱的圖案花紋。
（2）鼓勵幼兒用多種材料、不同圖案裝飾手帕。
6、引導幼兒欣賞、評價作品。
活動目標：
1、萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2、能講述故事的主要情節。
3、瞭解五官的名稱及其功用。
活動準備：範畫兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套
活動過程：
一、導入部分：
1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個娃娃你喜歡哪一個?
你平時是喜歡哭還是喜歡笑?
笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導幼兒説出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎;哭時嘴巴向下彎，眉毛向上翹。)
2、你看到朋友的笑臉你心裏會怎樣?(很高興)
看到朋友哭時你高興還是跟着傷心?
3、現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的
二、基本部分：
1、老師講述故事：“微笑”一遍後提問：
小鳥為朋友作了什麼事?(小鳥為家唱歌)
小兔為朋友做了什麼事?(小兔為家送信)
小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了家)
它是怎麼把微笑送給家的?(她把畫着微笑的小蝸牛畫像，裝在信封裏，請小蝸牛送給了家。)
2、邊提問邊複述故事一遍,並讓幼兒學説故事中的對話
3、請幼兒表演故事一至三遍
4、討論如果你的朋友不高興了，你會用什麼辦法使他高興起來?
三、結束部分：
1、小蝸牛把什麼送給了家?
你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂?
2、講評課堂情況，向幼兒進行相互友愛教育。
四、活動延伸：
1、畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。
2、遊戲：貼五官
讓幼兒根據老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣，因為幼兒願意獲得知識，比知識本身更重要。
"雲彩和風兒"的主題活動是"多彩的秋天"中的一個小主題活動。孩子在秋天裏是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，但人們往往忽略了身邊最不經意的東西，比如千變萬化的風兒和形態各異的雲。前幾天我帶幼兒到户外鍛鍊，幾個孩子無意間的對話生成了"雲彩和風兒" 的這一"二級主題"。在進行這一主題時，我結合了我園的早期閲讀特色教育，設計了這節活動《天上雲》。經過孩子們的一系列觀察活動，豐富了幼兒的生活經驗和想象力，感受秋天的豐富性。通過讓孩子們自主性地學習，發展了孩子們的語言能力。在活動中充分地體現孩子們的綜合性、主動性、創造性，從而激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
附兒歌：
天上雲天上雲，一層層。
像小狗，像羊羣，像蘑菇，像魚鱗，又像兩個小娃娃，坐着凳兒在談心。
活動設計目 標：
1、學習兒歌，並嘗試仿編兒歌。
2、引導幼兒進行擴散性思維，發展幼兒的想象力。
3、認識漢字：一層、羊羣、蘑菇、談心
準 備：
圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動前，幼兒曾多次觀察過雲彩的變化，並大膽想象雲朵像什麼，一會兒變成了什麼。
過 程：
一、活動導入談話：我看到的雲彩
1、幼兒介紹自己前段時間觀察到的雲朵，説説自己看到的雲朵像什麼。
2、幼兒聽音樂用動作表現雲彩的造型。
二、兒歌：天上雲
1、教師示範念兒歌提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏唸了些什麼？
2、討論：雲彩為什麼有趣、？它會變成什麼？為什麼雲彩會變？
3、結合掛圖，欣賞兒歌。（聽錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？
認識漢字：一層、羊羣、蘑菇、談心
4、幼兒學念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學習用手指點認的方法閲讀識字。
5、仿編兒歌引導幼兒嘗試將自己觀察想象到的雲彩變化編進兒歌中。
鼓勵幼兒用動作表現想象中的雲彩。
例：天上雲，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個小娃娃，坐着凳兒在談心。
三、分組活動：會變的雲彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現不同形狀的的雲彩，貼在天空的背景圖上，並互相交流自己想象中的雲彩。
活動目標：
1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀，並用線條和簡單圖形裝飾。
2、能用鮮豔的色彩裝飾熱帶魚，並注意色彩的搭配。
3、初步感受魚類的美，激發幼兒對熱帶魚的興趣。
活動準備：
1、熱帶魚課件
2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆
3、黑板
活動過程：
1 、出示熱帶魚圖片開門見山，引出主題師：今天我帶來了一些美麗的客人，想知道它們是誰嗎？
幼：熱帶魚
2、欣賞圖片，分析熱帶魚的結構，瞭解熱帶魚的特點師：請小朋友仔細看，這些熱帶魚是由什麼形狀組成的？
幼：橢圓形，三角形······
師：它們身上的花紋是怎樣的？
幼：有直線，曲線······
小結：熱帶魚的形狀很多，有橢圓形的，三角形的，並且身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3、以變魔術的形式引起幼兒繪畫的興趣師：接下來，我要給你們變個魔術，看，這是什麼？（出示兩個大小不一的三角形）
師：它們有什麼不一樣的地方？
師：請跟我念咒語，巴拉巴拉變變變，看會發生什麼事？
師：變成什麼了？
4、教師示範講解，正確繪畫熱帶魚師：剛才老師用什麼形狀變出了熱帶魚？
師：熱帶魚除了三角形狀的，還有其他形狀的，今天我們只學一學用三角形來變熱帶魚，以後我們再學變其它形狀的熱帶魚。
出示範畫，這裏有一些小朋友們變出來的熱帶魚，給你們看一看，你們想來變一變嗎？
講解畫法：
①先畫出一個大三角形做魚的身體；②再畫一個小三角形做魚的尾巴，小尖角要對着大三角形的底邊；③畫好身體和尾巴後，再添畫出眼睛和花紋；④最後用美麗的顏色來打扮熱帶魚。
5、幼兒作畫，教師巡迴指導提醒作畫較快的幼兒添畫出背景，如水草，熱帶魚一家等。
活動延伸幼兒繪畫完成後，在班級中進行熱帶魚繪畫展示，幼兒互相欣賞，並與教師共同佈置海底世界主題牆。
活動目標：
繼續學畫半圓形、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備：
蠟筆、紙、課件活動過程：
介紹內容，引導觀察出示課件並提問：這是誰？小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。
教師示範小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎麼背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示範、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。
講評、結束小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
活動評析：
有的幼兒半圓的不是很好，不過，他們的直線畫的還行，基本 畫的挺直。
一、活動目標
用圖形融合的方法，畫出鳥的各種動態的整體圖象。
鼓勵幼兒大膽表現，大膽創作。
二、重點和難點
用簡單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。
三、材料與環境創設
彩色水筆、油畫棒。
範例一幅。
區角中提供些反映上海城市新面貌的圖片或書籍供幼兒觀看。
四、設計思路
當幼兒觀察逐漸仔細，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特徵時，個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“鳥兒回來了”這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種動態的鳥兒，使圖象更生動，活潑，進一步體會成功的樂趣。
“鳥兒回來了”是利用身邊的自然環境—天氣轉暖，候鳥回來和生活—上海越來越美，來家深幼兒的體驗，從而激發幼兒表現美的願望，更積極、生動地投入活動。
在活動過程中，教師應鼓勵幼兒大膽創作，大膽表現，尤其要鼓勵創作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發幼兒通過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創作。
五、活動流程
語言設計——欣賞討論——幼兒創作——引導講評
語言引導，引起活動興趣。
⑴觀察範例：畫上畫的是什麼？（鳥）
⑵瞭解季節特徵及候鳥的特徵。
⑶談談上海的.變化。
説明
這一環節意在激發幼兒：請鳥兒快快來，看看新上海的情感。
欣賞討論
⑴觀察範例，瞭解作畫方法。
建議提問：這張畫上的鳥和我們平時畫鳥的方法有什麼不同？（如幼兒沒講出輪廓線取代圖形，教師可進一步提問：頭、身體、翅膀和尾羽是一部份一部份分開畫的還是用線連起來畫的？）
⑵幼兒嘗試，激發創作興趣。
説明這是解決難點的重要環節，可請二~三名幼兒來嘗試用圖形融合方法花鳥，要求儘量不重複同伴的圖象，集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法，樹立創作信心。
幼兒創作
建議教師通過觀察可提示：
⑴大膽運用圖形融合方法作畫，畫出鳥的不同的動態。引導幼兒相互學習。
⑵注意畫面位置安排，避免呆板的直排、橫排或太分散。
⑶鳥兒想在哪裏安家：（注意背景的重疊）
⑷塗色，大面積處可選水粉色，小面處可用水彩筆或油畫棒。
引導講評
建議可在同一張畫內找找哪隻鳥圖形融合的最合理，請小作者介紹作畫的順序。
看看鳥兒在哪兒地方安了家？（綠化多的地方棗人民廣場、公園、烈士陵園、新建的小區等。）
1、美術欣賞教育目標。
(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建築等美術作品，並積極主動地參與美術欣賞活動，具有初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
(2)學習欣賞並感受作品中形象的造型美，色彩的色調及其情感表現性，構圖的對稱、均衡、節奏與和諧美。瞭解作品的簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，並學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞並學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。
2、繪畫教育目標。
(1)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創造的快樂。
(2)學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態結構和簡單情節。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，並初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色表現自己的情感。
3、手工教育目標。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意願。
(2)用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分，組合成整體物象。
(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、摺疊剪，來拼貼平面的物象或製作立體的物象。
(5)學習用伸、拉的方法並配合其他泥工技法塑造結構較複雜的物象，表現主要特徵和某些細節。
(6)學習綜合運用各種工具、材料和技法，製作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，佈置環境，並注意裝飾美。
目標
1、知道七星瓢蟲是益蟲，藉助童謠畫出小瓢蟲的外形特徵。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點：藉助童謠畫出小瓢蟲的外形特徵難點:畫出不同形態的七星瓢蟲。
準備
1．圖片。
2．作畫工具。
教學過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什麼樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪裏？）讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。
二、示範講解七星瓢蟲的作畫步驟。
（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤裏面兩根鬚，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這隻瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來試一試.
（3）我們把這隻七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊説）。
畫個大圓盤，一分分兩半
2.再畫個半圓，頂在盤上邊
3.七個小圓圈，畫在盤裏面4.兩根鬚，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這隻瓢蟲真好看.
三、引導幼兒觀察不同形態的七星瓢蟲。
一隻瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什麼地方？我們可以給這幅畫添上些什麼？
五、展示幼兒作品。
活動目標：
1、練習按一定的方向上下塗色。
2、塗色時有一定的耐心，保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、香蕉範例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業紙若干張。
2、實物香蕉一個。
活動過程：
（一）觀察香蕉
—◇—寶寶，看看這是什麼？它長什麼樣的？
（二）出示香蕉範例畫，寶寶欣賞
—◇—寶寶看看這是什麼呀？
—◇—香蕉是什麼顏色呀？（黃色）
（三）示範塗色
—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什麼顏色的衣服呢？
—◇—哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？
—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。
老師一邊塗色一邊用語言講述。
評析：觀察與示範中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的塗色方法，能在一定的範圍內塗。於是我採用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習塗色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的塗色意識，給寶寶一個塗色之前的新鮮感。
（四）寶寶塗色
—◇—這裏有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能幹的小手幫助它，好嗎？
寶寶塗色時，提醒要塗香蕉寶寶的身上，要上下上下塗，提醒寶寶邊説邊塗。
（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。
評析：以前寶寶在剛開始進行塗色練習的時候總是漫無目的地亂塗。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地塗色，在塗色時寶寶們也跟着我邊念兒歌邊塗色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆塗到外面去，而且還能上下塗。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。
活動背景
一到户外活動的時間，孩子們就雀躍着、擁擠着奔向室外。於是，在出門這一環節，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是後面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險的、是不安全的。
正值聖誕節的平安夜，孩子們都沉浸在節日的快樂氛圍中。於是，我想到如果這時聖誕老人出現並對他們的不安全行為做出判斷，有可能會引起孩子們多多少少的應。於是我設計了這個活動。
活動目標
1.學習一個一個有序地進出門。
2.體驗有序進出門帶來的安全感。
活動準備
1.物質準備：聖誕禮物若干，聖誕老人的裝扮，帖罐6個，熟雞蛋和雞蛋網(與幼兒人數相同)，聖誕節音樂CD。
2.經驗準備：幼兒在進出門時遇到或者親身經歷過擁擠、摔倒的情況;認識並喜愛聖誕老人。
活動過程
1.創設節日氣氛，引發幼兒想得到聖誕禮物的願望。
教師：今天聖誕老人要給我們小二班的小朋友送聖誕禮物，我們到門外去找他吧。
幼兒去門外找聖誕老人領取禮物。
聖誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會擠受傷。我不能發給你們禮物了。
2.提出問題，師生共同討論。
教師：聖誕老人生氣了，他説我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什麼時候看到過擁擠的現象，有沒有人受傷呢?
幼兒討論。
3.師生共同遊戲，探索並交流有序拉蛋的方法和好處。
教師：我們今天就拿這個罐子做比方。有這麼多的蛋寶寶都在罐子裏，都要從這個小小的罐口裏取出來，我們該用什麼方法，才能又快又不擠破蛋寶寶呢?
幼兒提出方法：方法一，同時將蛋拉出來;方法二，同時用力將蛋拉出來;方法三，一個一個將蛋拉出來。師生共同探索，共同遊戲。
教師：哪種方法成功了呢?
幼兒分享遊戲經驗，並嘗試正確的拉蛋方法。
4.遷移“拉蛋”遊戲的經驗，學習有序地進出門。
教師：蛋寶寶要一個一個拉出來才不會被擠破，那我們小朋友該怎樣進出門才安全呢?
幼兒討論。
教師小結：當進出門的人多時，我們要一個一個地走才能保證家的安全，這就叫做有序出門。
5.接受禮物，嘗試有序地進出門。
教師：既然我們已經知道該如何安全出門了，聖誕老人一定會在門外等我們，讓我們去找找他吧!
幼兒有序進出門。
聖誕老人誇獎幼兒學會了正確進出門的方法，分發禮物並與幼兒共同舞蹈。
活動思
在《蛋寶寶為什麼哭》這個生命保護活動中，教師通過“拉蛋”遊戲遷移幼兒的經驗，讓他們在遊戲探索中學習一個一個有序出門，體驗有序進出門帶來的安全感。
情境創設。科學、健康的行為信息傳遞，應該符合學前兒童的認知水平和情感接受程度，有時必須將科學的身體丟口識以擬人化的形式生動形象地加以説明。活動中的“聖誕老人”深得幼兒喜愛，教師運用這種生動的形象引領着幼兒思考本次活動所要討論的生命保護問題有序進出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動回憶生活中擁擠的體驗，自然過渡到下一個環節。
科學歸納。“拉蛋”遊戲的科用是本節活動的關鍵性細節。在活動中，首先是教師佈置“拉蛋”任務，在行動前給予幼兒充分的討論和猜想的機會;然後與幼兒共同實踐操作並驗證自己的猜想;最後師生共同分析並交流“取蛋”的經驗，共同嘗試將蛋一個一個拉出來的正確方法。此時的分析和討論調動了幼兒主動解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學習、自主探索的空間，充分體現了教育的雙主體性，對下一環節幼兒討論如何安全進出門起到了承上啟下的作用。
遊戲解讀。“拉蛋”遊戲選取的遊戲材料是幼兒生活中經常食用的雞蛋，並通過遊戲的形式，讓幼兒在遊戲過程中學習探索合適的、安全的拉蛋方法。教師採用遊戲形式，把幼兒在遊戲中的認知轉換為幼兒對生活規則的認知，並伴隨語言和動作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學習正確安全進出門的方法。
為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現美麗童年，鑄就親子共同夢想。現安排如下：
活動時間：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00
活動地點：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）
參與對象：中班組部分幼兒及家長
活動形式：以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫
繪畫主題：童心·同夢
活動目標：
讓家長和孩子在共同的創作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。
活動要求：
1．繪畫內容要結合主題，現場作畫。
2．作品是幼兒和家長共同完成。
3．畫面要整潔，佈局要合理，顏色搭配協調。
活動準備：
白色長布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。
活動流程：
1.各班教師交代介紹活動。
2幼兒、家長作畫，教師巡迴指導。
3．作品完成後整理畫具，幼兒介紹自己的作品。
4．作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內，老師、家長、孩子一起欣賞。
中班教研組
活動目標：
1、在回憶、討論和創作的過程中，感受幼兒園的生活的快樂。
2、學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己快的生活。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、 收集各種零碎布，瞭解各種不同質地的布。
2、 2-3幅布貼畫。
3、 白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。
活動過程：
1、 經驗回憶
教師：你覺得幼兒園裏最快樂的事情是什麼？和誰在一起？玩什麼？怎麼玩的？在哪裏玩的？好裏有些什麼？玩得時候心情怎麼樣？
2、 出示範畫2-3張，討論創作方法。
（1）、教師：布有什麼用？（做衣服、貼畫等。）你見過用布製作的畫嗎？看看這些畫和我們平時看到的有什麼不同？（好多地方是用布貼上去的。）
（2）、教師：在這幾幅畫中，小朋友用布做了什麼？你知道他們是怎麼做的嗎？先要做什麼，再做什麼？（先畫、再剪）布還可以做引起什麼？（小包，蝴蝶結等裝飾品）
（3）、指導幼兒進行創作活動。
（1）、教師：在幼兒園裏，你最快樂的事情是什麼？剛才小友説的事裏，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什麼比較好？為什麼？（建底色幼兒先畫主體，再畫背景。）
（2）、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫裏面可以做引起什麼？怎麼把布貼到你的畫上。
（3）、教師：怎樣才能使畫面變得好看？畫的時候應該注意什麼？（高低、前後、大小、遠近）
4、作品展示和評價。
繪畫幼兒園教案
活動目標 １、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
２、培養幼兒的繪畫興趣。
活動準備 1、課件：趣味練習：觀察各種表情
2、畫紙，蠟筆。
活動過程
一、情境引起興趣
1、教師：老師帶來了好吃的東西，誰想來嚐嚐呀？
請一幼兒品嚐香蕉，然後給小朋友説説什麼味道的？
教師根據他的表情畫一個笑臉
2、教師：還有好吃的呢，誰也想嚐嚐呢？
請一幼兒品嚐杏（或其它酸的水果）
引導小朋友看看他的表情。
二、出示圖片，觀察表情。
1、教師：高興的時候是什麼樣子的？
讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。
2、你能看出這個小朋友怎麼了嗎？（想睡覺，困了）
教師：嗯，因為他閉着眼睛呢，是嗎？
3、這個小朋友開心嗎？你怎麼看出來的呀？
他的眼睛是什麼樣子的？嘴巴是什麼樣子的？
三、教師範畫，讓幼兒猜表情。
1、笑臉。（高興）
2、用三角眉表現。（生氣時的表情）
3、閉着眼睛。（睡覺時的表情）
四、幼兒作畫
1、啟發幼兒想想還有什麼表情
比如：吃辣椒是什麼表情？
哭的時候是什麼表情？
2、鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
活動目標：
1.知道熊寶寶為什麼會哭，讓幼兒願意助它，會説短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
2.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
活動準備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長毛絨熊。
活動過程：
一、故事講述
1.這是誰?它怎麼啦?你怎麼知道他哭了?(看見它流眼淚了。)
2.故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿着新衣服出去玩，熊寶寶説："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1.熊寶寶為什麼哭?
2.你有什麼好辦法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)
三、助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉籤畫等)。
2.送一句安慰熊寶寶的話(學説句子："熊寶寶不要哭，我為你做……")。
3.熊寶寶穿上新衣服。
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