我的書法課國小生作文

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我的書法課國小生作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

“丁零零”清脆的上課鈴迴響在校園裏，同學們立刻回到了座位，今天怎麼這麼積極呢？哦，原來是602班這學期的第一節書法課要開始了。

不一會兒，只見小李老師健步走上講台，開始今天的教學。“同學們，今天我們來學習‘之’字，寫這個字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時做着手勢，同學們聽得也仔細認真，不一會兒，“之”字的.筆路、筆畫、結構等等，大家都瞭解得一清二楚。

“現在，我把‘之’字寫一遍。”只見李老師提起筆，沾上水，然後在黑板的米字格上寫上“之”。他的字筆畫有粗有細，力透紙背，簡直和書上一模一樣，同學們見了，也讚歎不絕！“接下來，同學們自己練習一下。”李老師話音未落，大家便動起了筆。

站在講台上掃視一週，同學們的字大小不一：有的筆畫太粗，可以説是個“大胖子”，有的筆畫太細，把字寫成了“皮包骨”，還有的同學竟然寫了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導指導。

來到第二組的王同學身邊，天吶，她竟然把“之”的最後一捺寫翹起來了，捺畫變成了提畫，而且前粗後細，我趕緊把這個錯誤給她指了出來，又示範了一遍，等王同學重新再寫時，果然好看多了。

就這樣，我和小李老師將所有的同學指導完，大家的字也基本像樣了。教師裏靜悄悄地，同學們都在專心致志地練字，要説整個四樓哪個班最安靜，那肯定要數602了。不信？那你過來看看吧！

經通過這節課的學習，同學們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學期裏，爭取將毛筆字練得越來越好，要“百尺竿頭，更進一步”！