繪畫活動記敍文

我從事幼師行業已有五個年頭了，我個人比較擅長繪畫，對幼兒繪畫教學有些小小的感悟：我覺得大人的態度會影響孩子的繪畫興趣。

常聽到家長在看了自己孩子畫的畫之後，大聲訓斥孩子：“你畫的是什麼呀？你看人家畫得多好”！“你怎麼這麼笨呀？再畫不好就別畫了！”豈不知，家長的氣話，不僅沒有弄清畫不好的原因，還可能使孩子因此沮喪，並失去對繪畫活動的興趣。

的.確，有的孩子作品豐富，主題清晰、線條流暢、造型形象，給人的視覺比較好，有的孩子卻不然。這是因為，每個孩子的發展是不平衡的。有的孩子語言發展得比較好，善於表達，有的孩子動作協調，無論是跳舞還是參加運動遊戲都是他的強項。因此，不能一味地強調孩子方面面都要比別人強。看待孩子的繪畫作品應像看待孩子一樣，是沒有好壞之分的，只是各有特點。每一幅經過孩子的觀察，出自其心靈，是他親自實現、完成的作品，都是好的作品，哪怕其構圖不是很合理、造型不是很像，甚至還有亂線，可那裏面也許正是孩子的童心對世界的感悟！

如果家長抱有這樣的態度對待孩子的繪畫活動和繪畫作品，以理解孩子童趣的表現表達為前提，並通過細緻的觀察，就可診斷出孩子畫畫進步慢的原因。是因為平時讓孩子動筆畫畫的機會少，還是觀察的不細緻；是不價值 構思，還是因為創造造型符號有困難；或是因為畫好畫之後不會塗色等等。找到原因之後，就可採取一些有針對性的指導方法。如到畫展上欣賞一些與孩子生活和理解能力貼近的作品，如大師的畫或兒童優秀的作品，讓他在汲取養分的同時，感到自己畫得並不差，從而樹立起信心。平時帶孩子在公園裏玩、大街上走着的時候，多引導孩子注意觀察一些新奇的事物，引導他們用語言表達和概括事物的特徵，以培養觀察力等。

所以，對孩子的繪畫活動指責只能讓孩子失去興趣和信心，而鼓勵，鼓勵，再鼓勵，會讓孩子興致勃勃地參加繪畫活動。只要愛畫就一定能越畫越好！