為了確保事情或工作安全順利進行,通常會被要求事先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼我們該怎麼去寫方案呢?下面是小編整理的幼兒園繪畫的活動方案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.創作自由的線條,將線條想象添加成不同的動物形象。
2.通過線條的變化與組合創作不同的畫面。
3.在遊戲情景中感受線條組合產生的美。
活動準備
畫板、筆、噴霧瓶、水溶性油畫棒、生宣紙。
活動過程
一、情節導入,畫自由的線條
1.以小鳥的角色導入,教師示範畫出自由變化的線條。(你們見過小鳥跳舞嗎?小鳥張開翅膀,抖抖羽毛,飛向天空,它一會兒轉着圈,一會兒拐着彎,飛進來飛出去。)
2.幼兒在宣紙上畫出小鳥自由跳舞的線條。
提示:小鳥跳舞的動作是柔柔的,它在天空中不停地轉圈、拐彎。
3.想象添加,變出各種小動物的形象。
①出示俘:添畫眼睛、嘴巴等五官變出的動物。
②幼兒操作:在自由線條中想象添加變出一些動物。
③請幼兒講述變出了哪些動物。
二、情節推移,欣賞線條的美
1.小鳥除了唱歌、跳舞,還有什麼本領?
小結:其實小鳥還是森林裏出色的建築師呢,它會建造各種各樣的鳥巢,我們一起來看看吧!
2.欣賞各種鳥巢的圖片。
提問:其實在我們中國就有一座跟鳥巢非常相似的著名建築,它叫什麼?(鳥巢。)
三、變化組合線條,設計房子
1.導入直線。
2.瞭解線的變化:弧線、曲線、波浪線……
拓展思維:除了這些線條外你還能想出其他不一樣的線條嗎?誰來畫一畫?
3.課件演示生活中由線條組成的建築。
4.教師演示、講解線條的組合方式:設計師可以通過改變材料擺放的方向,以及使用不同的線條進行組合設計,也可以用一些色塊或者點裝飾圖案。
5.設計房子。
要求:在森林裏找一塊空地,用不同的`線條組合設計房子。
6.幼兒設計,教師指導。
7.請幼兒介紹自己的作品,相互交流。
你設計了幾座房子,用了哪些線條?
四、淡彩上色,體驗美感
1.播放下雨的聲音。
小朋友聽是什麼聲音?原來是下雨了,我們建造的房子不僅要造型美觀,而且要經得起風吹雨打。
2.引導幼兒用噴霧瓶打濕宣紙,以便用水溶性油畫棒上色。
3.指導幼兒在打濕的宣紙上塗色。
五、展示作品,分享快樂
請小朋友相互欣賞、交流自己的作品。
活動目標:
1.能根據自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。
2.在活動中膽發揮想象和創造,體驗手型畫的樂趣。
3.膽進行添畫和用色。
活動準備:
畫紙、油畫棒、範畫。
活動重點:
能根據自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。
活動難點:
根據自己變換後的手型進行添畫,膽用色。
活動過程:
一、激發幼兒興趣。
玩手指遊戲:石頭、剪子、布。
師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的.手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什麼?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰願意上來畫一畫,請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2.師小結:先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。
3.範畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的範畫,啟發幼兒膽想象。
三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然後再畫變換的手型,再根據你畫的手型來添畫塗色。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1.教師引導幼兒圍繞重、難點來進行評價。
2.根據幼兒的構圖、佈局、線條、色彩進行評價。
3.幼兒把自己的作品展示在畫牆上。
活動目標
1.體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現效果。
3.能膽地添畫水墨之景,體驗創造的樂趣。
活動準備
1.教具:多幅PPT水墨畫、範畫、未完成的添畫。
2.學具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
活動過程
一、導入環節:欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣
1.通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎麼樣?遠景怎麼樣?色彩有什麼不同?)
2.鼓勵幼兒膽表達自己的`發現。
教師總結:小朋友們發現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊,近景色彩深、遠景色彩淺,近景、遠景小。
二、出示未完成的添畫作品與範畫,講解作畫的方法
三、教師示範:引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對印,待宣紙幹後再添畫場景。
四、幼兒創作,教師巡迴指導
1.幼兒自由創作,感受水墨相接的變化。
2.引導幼兒運用各種方法與色彩來表現自己的畫面。
3.助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創意。
五、作品展示交流。
活動目標
1.觀察、發現抱的動作中手與人的關係。體驗家人抱自己時的關愛之情。
2.能在繪畫中表現出抱的姿勢。
活動準備
1.知識經驗:收集“温馨的抱”的留影,並帶孩子欣賞、講述照片背後的故事;愛的抱抱情感調查表;有人物畫的繪畫經驗,能夠表現人的主要特徵。
2.物質材料:繪本《衞,不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個可以操作活動的紙形圖;展示平台;投影儀;“温馨抱抱”的圖片。
活動過程
一、衞的故事導入,引導幼兒聯想被媽媽抱的感覺
幼兒看畫面聽故事,引導幼兒思考,衞被罰坐角落時心裏是什麼感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的衞説“寶貝,到媽媽這兒來,衞乖,媽媽愛你”時,衞心裏又是什麼感受呢?
二、探索各種抱的`姿勢
請幼兒兩人一組,試一試可以怎麼抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起遊戲,共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱裏、坐在老師的腿上、被老師從背後抱起……)
出示家人抱孩子的温馨圖片,欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)
邊帶着小朋友們欣賞,邊隨機地問:媽媽抱着寶寶時臉上是什麼樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什麼地方?寶寶是什麼樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置
在展示平台上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人,引導幼兒觀察:寶寶被媽媽抱着了嗎?為什麼?誰能媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫創作
提示:小朋友都有過被家人抱的温馨的時可,你想畫誰在抱你呢?他是怎麼抱的?想好後畫下來與家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快樂的樣子。
五、作品評賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩,評價喜歡的作品,並請作品的主人講述自己的畫。最後鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱,和周圍的老師們抱一抱。
一、活動名稱:美麗的服裝
二、活動目標
1.樂意參與裝飾衣服花紋的活動,能用點、線、面設計衣服花紋,體驗創作的喜悦。
2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。
三、活動準備
1.幼兒穿自己最漂亮的衣服;視頻儀,電視機等。
2.幼兒創作材料:鉛筆若干,畫好衣服的紙、彩色複印紙人手一份。
四、活動過程
1.觀察服裝,引發興趣。
師:你的衣服有個祕密,你知道嗎?你的衣服是什麼樣的?
2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自服裝的花紋,並且相互比一比,説一説各自的服裝花紋有什麼不一樣。
(2)請幾位幼兒説説自己的服裝花紋是什麼樣的,有些什麼圖案?(通過視頻儀展示)
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個服裝的'花紋,講講有什麼發現?引導幼兒感知服裝花紋的對稱美。
3.設計服裝花紋。
(1)引導幼兒討論:用什麼方法畫能讓服裝的花紋對稱。
(2)提示:將畫有服裝的紙對摺,中間選擇一張自己喜歡的彩色複印紙,用鉛筆進行創作,就會出現花紋對稱的美麗的服裝了。
(3)鼓勵幼兒膽想象,進行創作。
4.展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種服裝花紋?
(2)請幼兒介紹自己設計的服裝花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。
5.佈置活動室。
將服裝花紋塗上好看的顏色,並沿邊線剪下,佈置在活動室裏。
五、活動延伸
1.請幼兒回家後找爸爸媽媽服裝的祕密。
2.在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計服裝花紋”的活動。
在活動一開始,以觀察服裝導入活動,激發幼兒的興趣,因為衣服是每個孩子平時最熟悉的物品了,但是也許他們從來沒有關注過服裝,因此,一個簡單的問題,往往能引起他們的探索興趣,在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對稱性,通過這一環節能夠發揮師幼互動的作用,第一讓幼兒自主地去和同伴交流,感知服裝花紋的多樣性。第二豐富服裝花紋的感知經驗,知道服裝花紋有曲線、直線、圓形、點等,另一方面老師能鼓勵幼兒膽創作,將點、線、面有機結合構成美麗的圖案,整個活動活而不亂,引導幼兒從色彩圖案中感知了美,創造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活,因為鞋子是我們最熟悉,最好的朋友,通過對服裝花紋的設計,使幼兒初步瞭解到“對稱”這一概念,因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作,使幼兒懂得利用複印紙,很容易地助我們解決對稱的問題,在最後的環節中能夠通過“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶着欣賞的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的經驗。
活動目標
1.欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象,產生對京劇藝術的興趣。
2.膽嘗試在樹葉上用對稱的方法、豐富的色彩創作京劇臉譜,發揮想象力和創造力。
活動準備
1.成品臉譜若干,歌曲《説唱臉譜》視頻。
2.水粉顏料、橡膠樹葉人手一份。
活動過程
一、活動導入,戲説臉譜
欣賞歌曲《説唱臉譜》,引起幼兒興趣。
二、臉譜欣賞,教師示範
1.幼兒和老師一起感知京劇臉譜的顏色。
小結:京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金等顏色,這是對人物自然膚色的誇張描寫,主要是為了表現人物不同的性格特徵。如,表示忠勇、俠義、威武,黑色表示公正,白色表示狡猾等等。
2.引導幼兒觀察臉譜的花紋,感受其對稱性。
你喜歡哪張臉譜上的花紋,為什麼?仔細觀察,這些花紋有什麼特點?
小結:臉譜上有云、波浪、太陽射出的光等紋樣,誇張、好看。這些花紋都是圍着五官進行繪製的,並且左右對稱。
3.認識作畫新材料(樹葉)。
今天我們的作畫材料是樹葉,請家觀察你前面的樹葉,看看和自己的臉有什麼共同的地方?
小結:我們的.臉中間的一條線把臉分成了兩半,左右對稱。樹葉就像臉,經脈把葉子分成了兩半,而且還是對稱的,這樣我們在上面畫臉就容易很多,好特殊的葉子呀!
4.教師示範。
樹葉是對稱的,所以作畫的時候左邊畫眼睛,右邊也在對應的地方畫眼睛。花紋也要左右對稱。
三、幼兒作畫、教師指導
提示:先畫好五官,在五官周圍進行裝飾,眉毛和眼睛周圍的紋樣向上斜着畫,塗色要均勻,注意左右對稱。
四、作品欣賞、展示