總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的書法工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑。讓學生能從少年時期打下好的寫字基礎，養成良好的書寫習慣，是國小寫字教育的重中之重。
一、本學期所完成的工作有：
1、培養學生對書法的興趣和使學生掌握一些書法的基本技能。主要教楷書,希望將楷書的基本筆法教給學生們.為他們以後踏上書法之路打下基礎.
2、培養她們對書法的興趣。培養學生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會主動地去學。而對於書法，自學是非常重要的，很多東西必須自己領悟。
3、努力鑽研書法教材。我們結合不同的年齡段學生的實際及各班的特點，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時，有機結合書法教學，弘揚精神教育、滲透審美教育。
4、優化書法課堂教學，提高課堂教學效益。學生書寫的自覺性、書寫習慣和書寫能力都有了明顯的改善，並帶動了各科作業書寫的規範化，促進了學生全面素質的提高。在書寫行為習慣培養中，還促進了班級建設與管理。
二、下一步努力的'專業方向目標：
1、書法教室以及展廳的專業氛圍的佈置還要加強。
2、組織學生的名帖臨摹，一個學期就在匆忙的腳步聲中過去了，回顧一下，有收穫，也有得失；收穫令人欣慰，失敗更催人奮進。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規。
本學期我校少年宮書法班在校領導的關心下，經過指導老師和輔導員老師以及全體學員的共同努力，各項工作穩步開展，紮實有效的完成了各項工作任務，如期實現了期初制定的工作目標，現將有關工作簡要總結如下：
一、書法班活動穩步開展
在本學期開學初，我校少年宮書法班，面向全校36年級全體同學，本着自願報名原則，共招收30餘名學員，在和家長簽訂安全責任書後，堅持每週五放學後和週六上午開課，在書法室進行培訓。
二．加強常規管理，提高綜合素質
1、由學生家長和學員一起報名註冊，填寫學員檔案表，簽訂安全責任書，明確雙方各自責任，確保學生開課時間及上學放學途中安全。
2、上好第一節紀律安全教育課，選好小領導，讓學員在明確紀律要求同時，互相督促，協助老師搞好班級環境衞生和班級紀律，共同創造良好的學習環境。
3、每天實行點名制，輔導員老師對缺勤學生和家長進行聯繫，杜絕因為家校溝通不暢而帶來的安全隱患。
4、指導老師對每天授課內容精心準備，課前必須向輔導員老師出示備課稿，做到不備課不授課。
5、輔導員老師和指導老師課後共同完成課堂實錄，對每節課的教學內容，教學效果，課堂秩序，學生到校情況進行記錄，並交至少年宮值班領導處存檔。
三、從基礎練起，紮實打好基本功
本學期的書法班成員多為新學員，教師從書法起源及演變説起，介紹了書體的演變，着重教學顏體楷書。藉助多媒體技術，從坐姿，執筆，基本筆畫，部首開始，到字體結構，有條不紊開展教學，紮實打好毛筆書法基本功。
四．耐心輔導，逐步學習創作作品
教師課堂輔導與課外練習相結合，課內對學生習作進行現場指導示範，課後留有習作作業，下一節課當面集體點評，指出不足，以達到共同進步的目的。每週六第二課時為練習創作課，學生在聽完教師對作品分析指導後，進行對臨，教師評價後，由學生自由創作作品，對好的作品進行展示點評，逐步提高學員創作水平。四．評先獎優，激勵共進
12月28日最後一個教學日第一節課，舉行書法比賽，內容分為對臨作品和創作作品，加上平時表現和進步情況進行綜合評價選出三位優秀學員以及12副優秀書法作品（對臨創作作品各6副）給予表彰和獎勵。
五、過失與不足
首先，書法興趣小組同學在創作的'過程中不能好好的保護好書法室的環境，每次創作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結束都要重新打掃。雖然書法創作不可避免的會有弄髒環境的特點，但是主要還是同學們還沒有養成講衞生的好習慣。其次，書法興趣小組同學在練習的過程中自覺性比較差。在輔導教師不在的時候不能好好的把握自己，不能長時間的集中注意力。部分同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現象比較嚴重。
再有就是學生到位的情況不是很好，經常性人員到不齊，以至於書寫水平差距較大。
六、工作目標
在今後的工作中，我們將以更加務實的工作態度去開展工作，把少年宮書法班各項工作推向一個更新的高度。
本學期，學校安排我負責第二課堂硬筆書法組的輔導工作。本期硬筆書法組的成員主要是二年級四個班的學生，共計26人，大部分人的握筆方法與寫字姿勢都比較正確，但是寫字的速度較快、書字較亂，尤其是個別學生寫得很快，本學期重點是培養他們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。通過一個學期的'學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學生也養成了良好的書寫習慣。首先，我從學生的執筆方法與寫字的姿勢着手，糾正一些學生已養成的錯誤執筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執筆、坐姿關。
其次，加深學生對漢字的基本筆畫的認識，形成並鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓學生通過練習掌握寫好筆畫，再選一首詩中含有較多相關筆畫的字指導學生寫成一幅作品。在練習過程中，我採用跟學生一起練習的方式，給學生樹立榜樣，提供學習目標，然後對難寫易錯的筆順作重點提示，最後學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，並通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，並對寫得好的同學給予獎勵表揚，激起學生書寫的興趣。
做到“四精心”即精心計劃、精心備課、精心上課、精心輔導，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動課的成果顯現。在書法指導的過程中，力求多示範、多演示，做到點面結合，“軟”“硬”並用，善於發現人才，培養特長。
引導學生蒐集名人書法名作，通過一系列的鑑賞評析，加深學生對傑作的熱愛，喚起了對書法的高漲熱情，使興趣小組有效的持久地開展下去。
再次，作業書寫內容從所學的古詩中等國學經典中擷取。學生對這些古詩比較熟悉，減輕教學負擔。一個學期下來，該小組大部分成員養成較好的書寫習慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。其中有些同學還在學校現場硬筆書法比賽中獲得好成績。遺憾的是有些同學記的快、忘的也快，我將會在這方面研究更有效的方法進行糾正。
回顧這一學期的書法教學工作，我覺得基本上是比較順利地。當然在工作中我得到了許多成功的喜悦，但有時也存在着一定的問題。我將會把這學期所得的經驗和成果在下學期的工作中繼續保持，把教學工作中所存在的問題儘快的妥善解決。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待明年的書法教學水平更上一層樓。
我擔任校本課程-----書法教師，系統的明確了學期工作的目標和任務，並結合學校工作的現狀和特點制定了詳細的教學計劃。教學中我認真遵照教學計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。還按照學校管理規定，認真選材，寫好講義，努力上好每一節課。書法課學校安排的課時比較少（一週一節）這對於學生來講是很重要的一節課，對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師和學生來説都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閲各種資料，上網尋找好的教學材料，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
我在書法課教學中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族藝術傳統，增強學生的民族自豪感。書法教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學的內容。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際。通過書法教學，培養學生對書法的興趣與愛好；學習書法的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創造能力。在教學之餘，我也注重自身發展進步。我注意自學。從思想上端正自己；從行動上多寫多練，提高自己。
那麼在此具體的總結一下我的書法教學過程和方法。
1、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發學生的興趣，學生會很快放棄對書法的學習。我是通
過如下方法去發掘教學的亮點，培養學生的持久興趣的。
A、首先想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。
B、當學生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學生看，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發鼓勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
C、力爭在校園藝術節等活動中展示學生的書法作品，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、鼓勵他們去參加各種書法比賽，增長學生們的見識，使他們獲得更多的比賽經驗。通過比賽證書使學生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執着。
2、具體講解書法的演變和發展歷程。並讓學生們簡單的瞭解各種字體的區別，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學習書法，培養良好的習慣是最重要的，也是最關鍵的。於是在學習寫字之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們如何握筆，如何坐。然後利用幻燈投影儀來為大家講解和示範具體的筆畫，這樣不僅體現了教學的直觀性，而且更提高學生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學方法來為學生們展示不同筆畫的形態特徵。比如一個點的寫法像一個露珠；豎的寫法像一個倒掛着的針。這樣更加深了學生們對每個筆畫的理解。
3、我特別強調字帖的臨摹。要求同學們要按着字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調字的各筆畫要和字帖相仿，儘量要達到一致，學習字帖的'用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注重每一筆畫的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強調培養學生的毅力，堅持天天練字。書法並不是一朝一夕就能學成的。它肯定離不開堅持不懈的練習。上完書法課我給他們留的作業是每天堅持練30分鐘的字。
以上是我的整個硬筆書法教學過程和方法。通過以上方法的學習，同學們的書法水平明顯的有了提高，我從內心裏有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學校教學經驗，個人自身書寫侷限性較大還有待於進一步提高；優差生差距大。在今後的教學工作中，我將再努力提高自身的業務素養，彌補工作中的不足；要針對每個學生，做到具體問題具體分析，使優差生的差距越來越小，保證使學生的整體水平再有新的突破，儘量讓素質教育從初村國小得到充分的體現。
機電工程學院“書法繪畫大賽”在機電工程學院團委宣傳部的舉辦下成功落下帷幕。在團委的大力倡導下及各部門的密切配合支持下，比賽取得了圓滿的成功。現將本次比賽的工作做出以下總結：
一、我部立足自身，積極響應院團委宣傳人才招募計劃，培養廣大學生熱愛書法，樂於繪畫的精神，培養同學們的課餘興趣，陶冶大學生高尚的審美情操，展現當代大學生的良好的精神風貌，開展了“書畫才藝”大賽，得到了廣大師生的一致好評，並取得了可喜得成績。
二、在此活動的開展過程中，宣傳部部長、幹事本着全心全意為同學們服務的'態度，竭盡所能做到最好，為同學們營造了良好的參與比賽的環境，也為同學們提供了一個很好的展現自我的平台。同學們在比賽中不僅學到了知識，同時也增進了學生之間深厚的友誼，加強了同學們之間的交流與溝通。我部本着負責任的態度，統籌規劃，確保活動順利進行。
三、我部利用多種形式和手段，豐富同學們的課餘生活，力求多姿多彩。開展的活動重點是營造校園氛圍，打造院系特色。
四、通過此次活動中，我們也從中看到了我部工作中的一些不足，如沒能廣泛發動同學參與，以及活動應該儘量多的評選精品，展現我院大學生的風采。這些都是應該在今後的工作中注意和改正的。
在以後的工作中，我部各成員將更加信心滿懷、積極進取，在宣傳部部長領導下繼續發揮宣傳作用，為把我院的各項宣傳工作做到最好而努力。和團委其他各部積極配合，做好各項工作。同時我們相信，在新的一學期中我部的工作將會更加出色，無論面對什麼樣的挑戰我們將團結一心、更加從容。本次活動作品由團委各部門部長等參與點評指導。他們稱我們這次活動辦的很好，形式很棒！我覺得這次活動能得到各部長的諸多評價，那無疑是對我們工作的肯定和支持，我們在這次活動中得到不少的經驗與啟發，比如説，像類似的活動以後可以多舉行一些，那不僅可以使各種不同書法境地的人在一起交流，學習，而且可以增加友誼，促進人與人之間的溝通，與此同時也可改變同學們對宣傳部的誤解，我們宣傳部並不單純的出出版報而已！我相信這樣的活動越辦越紅火，同時我們宣傳部會越辦越成功！本次比賽調動了學生的積極性，加強了校區間各部門的協助，在以後的工作開展中汲取本次比賽的經驗教訓。在任何一次活動前，應該作好系統安排，責任分工落實到個人，活動方案的認真推敲，要集思廣益，多方吸取經驗。
本次活動取得了不錯的成績，以後的工作要在此基礎上不斷補充發展，爭取做得更好！
一、培訓目標
1、進一步加強和改進我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，使教師在書法教學中能有效地培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。激勵每一位教師在教學之餘，不忘苦練書法基本功，不斷提高業務技能，更好地服務於教育教學。
2、提高青年教師的硬筆書法水平，培養一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書法水平和書法指導能力。
二、培訓對象
全校教師
三、培訓項目
1、軟筆書法
2、硬筆書法
四、培訓內容
1、漢字演變簡史
2、執筆方法
3、用筆方法
4、字的.結構規律
5、楷書筆法
6、隸書筆法
7、行書筆法
8、臨摹與創作
9、書法章法
10、怎樣欣賞書法
11、如何指導學生學書法
12、如何評價學生的書法作業
五、培訓方式及時間安排
1、合理調配時間，週三中午為校本培訓日，單週為理科教師，雙週為文科教師、
2、硬筆書法訓練以教師講授、演示、輔導、作業、定期檢查等形式結合進行，重點是在輔導後的自我練習。
3、要求每週練一頁作業，軟筆作業為大楷本兩本。
在抓好培訓、強化訓練的同時，應着重突出效果檢查，追求實效性。硬筆書法培訓組織安排工作由教科室王向東負責、
六、培訓過程
1、建立輔導機構。輔導負責人：蘇志福，輔導員：華洪俊。本次培訓，充分發揮本校教師資源，由書法相對好一些教師擔任輔導老師。
2、做好培訓準備。學校為教師提供練字的筆、紙，為教師練字提供方便。
七、培訓要求
每位教師堅持每週臨鑑字帖一頁以上，前半學期進行軟筆書法培訓，後半學期為硬筆書法培訓。
八、作品展評
1、以文、理科為單位，半學期評選一次。
2、優秀作品在學校展示欄展示。
結合上期所制訂書法教學計劃完成此總結。
一、我校學生實際書法學習情況
我校1-6年級共15個班，共有學生近700人。在本期的書法教學中，我還是待續上期的教學安排，六年級兩個班硬筆，五年級一班硬筆，其餘年級均為軟筆教學。從教學情況來看，練習硬筆的班級效果還是不錯，能做到下筆收筆有一定筆鋒，注重字的結構磨練和整體效果的發揮。軟筆的訓練情況一般，主要是每週一課時的時間遠遠不夠，當然這得看達到什麼效果。總體來説，全校學生的書法學習水平均不高，這除了學生自身原因外，和老師的教學方法也有一定的關係，在下期的教學中，當從不足處找問題，併力爭找到解決問題的方法（美好中的願望）。
二、書法教學中的具體措施
（一）加強紀律的強調
通過本期的紀律強調，比上期有一定好轉，但還是有少數班存在較大問題，比如聲音的嘈雜和風氣的定向，習慣的培養和學習的勁頭等都有許多問題需要解決。
（二）加強書寫的規範
這個問題比上期有明顯進步，最大的表現地方就是軟筆的握筆姿勢，當然，從整體水平上看，還包括書寫的美觀與標準程度，這涉及到硬筆的範疇，很難用簡單的語言説清楚。
（三）計劃中的目標完成率
在本期的軟筆教學計劃中，我制定的目標是力爭讓五年級學生40%完成基本筆畫的訓練並達到能單勾的水平，40%的學生完成基本筆畫的訓練並能臨摹字帖，剩餘20%的.學生基本完成筆畫訓練。
一學期結束了，回頭來看這計劃，各有千秋。
從問題找原因，我得出這樣一個結論：不經過長期性的訓練，不吃苦想把字寫好，簡直就是天方夜譚。
具體地説，絕大部分學生沒有良好的學習習慣，也沒有非常濃厚的學習書法的興趣，因此，他們不會在課餘時間花大量精力和時間來進行書法的學習。佈置一個簡單的雙勾任務作為家庭作業，他們是不會完成的，試想，在這樣一種學習環境裏，去指望學生的書法水平有多大提高，有多大的把握？
時間的侷限性也是導致書法水平進步緩慢的瓶頸。每週一次的書法課，有時還得因其它原因放飛了，一期學習書法的時間很難保證15次，而且是每次40分鐘（其實是達不到的），如果説能利用這15次教學就能把學生的書法水平搞得有好好，我想我是做不到的。
針對學生學習的情況，我在計劃中的筆畫訓練和雙勾等進行了調整——採用集體式臨摹訓練。全部採用燈片教學進行臨摹，這是黔驢技窮的表現，沒有辦法，上面的諸多問題限制了我的發揮，只有捨本逐末、椽木求魚了。
從實際情況來看，本期的書法學習，全校只有四年級一班的學生學得最好，而上期這頂貴冠是屬於三年級的。四年級一班在最開始的學習中曾被我罵得狗血淋頭，差點放棄了對該班的軟筆教學而改為硬筆，我也不知道他們是怎樣突然之間有改變了。該班學生四十幾名，有16個可以單獨臨摹而且非常像，遠超過我計劃中的百分之四十的四十。直接達到了全班臨帖人數的近百分之四十，是計劃目標的兩倍。
其餘年級的教學只有在下期的教學中進行調整並修整，多找問題爾後進行改進了。
三、書法教學計劃中的軟肋
這個問題看來是沒指望解決了。狹窄的書法室讓人有一種被壓抑得喘不過氣來的感覺。
時間過的真快，轉眼間，這學期的書法班的教學工作就要宣告結束結束了。這意味着書法課畫上了一個圓滿的句號。回顧一個學期的教學，看着學生的不斷進步，我們滿懷着成功的喜悦。現在把本學期的具體工作總結如下：
一、嚴格按照學校的要求和書法的教學計劃組織教學
為了切實地提高學生學習書法的效率和質量，從備課、上課到作業的佈置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規範化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。在教學工作上，嚴格按照學校的教學要求和書法的教學計劃組織教學，抓好教學中的每一個環節。
二、培養學生學習硬筆書法的興趣
書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。對學生來説能寫一手好字將對以後的發展產生至關重要的影響。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由於有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的.鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養學生學習硬筆書法的能力。
三、紮實牢靠的課堂教學
練習書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上。
1.精講多練很重要。在課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯繫實際。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先採用通俗易懂的口語給學生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“枴杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕鬆愉快的環境下記憶住了該筆畫的形狀。
2.巡視指導不能閒。在學生練習的時候老師幾乎每節課都花大多數的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執筆方法，還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以即使糾正。
四、學生取得的成效
通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，學生的字從基本筆畫到間架結構都比較好；經過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。
總之，在一學期的教學中，我們將揚長避短，從而使今後的書法教學再上新台階。
書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，為了使學生綜合素質進一步提高，在學校領導和教師們的努力下，本
學期繼續結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使硬筆書法特色工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作。回顧這一年來的工作，立足現在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗，以促進此項工作更上一層樓。
一、明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈
“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人”是我校特色發展追求的目標：在實踐中學校以硬筆書法特色為教育載體，設立了每週一節硬筆書法藝術課，制定了《明水國小硬筆書法特色教學評價機制》、《明水國小硬筆書法特色教學職責》、規範實現了“五個落實”。做到計劃落實、內容落實、時間落實、場地落實、活動出勤落實，認真做好了備課和活動記載。為了更好地給硬筆書法特色工作提供保障，學校專門開闢了硬筆書法特色專用教室，加大設備投入，營造更好的文化氛圍，學校每月出一期硬筆書法特色教學宣傳欄，刊登教師、學生最新創作的硬筆書法作品，展示最近參加各項比賽獲得的證書；每逢重大節日或專題教育活動，徵集優秀學生硬筆書法作品進行展出。我校還編著了“走進書法”校本課程，使學校的硬筆書法成為了有影響、有依據、可操作的特色教學。這樣使學校亮了起來、強了起來，精神了起來。學校以濃郁的書香氛圍浸潤師生心靈，讓民族文化根植於全校師生心間，為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學校在踐行“練字練心，立字立人”教育思想的過程中，進一步提升學校精神與文化的內涵，塑造“求正、崇真”的學校精神，逐步形成“為人求正、為學崇真”的校園文化，使之成為明水人的一種精神，一種信念，一種力量，從而增強學校凝聚力和戰鬥力。通過“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鑑之人，立體健之人，為學生的全面協調發展，努力構建文明典雅的寫字物質文化，不斷提升健康高雅的寫字精神文化，力爭達到“明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈”的.美好境界，讓學生和教師終身受益而努力着。
二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法
在硬筆書法書寫活動中，首先教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衞生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。
三、組建書法興趣小組，調動學生學習積極性
在本學期開學初，根據學生先報名後選拔原則，組建了我校硬筆書法特色興趣小組，利用每天第四節課後十分鐘和星期四下午第一節課時間在學校書法教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比較好的和書寫優勝的學生進行獎勵並公示於報欄，這樣充分調動了學生學習積極性。另外，全體教師每週星期一一次的硬筆書法作品雷打不動地一直堅持到底都留有作品。
四、合理安排學習內容,循序漸進學書法
開學之初，結合我校實際編寫的書法校本教材，使師生學習有內容，從開始就入門，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最後到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成績。
五、開展了形式多樣的書法比賽活動
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在各班之間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優秀書法生展示，起着帶頭調動作用。也給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。
六、特色硬筆書法活動中存在的一些不足之處
在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必採取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，個別同學在練習的過程中積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。低年級的同學沒有意識到學書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現象比較嚴重。在今後活動中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。
其次，部分學生因班級作業量大沒有及時完成，課外練習書法的時間有限。以至於書寫水平參差不齊，給整體進步帶來了一定的影響。
總之，我校的硬筆書法特色活動工作得到了很好的發展，這是校領導關心的結果，是教師和學生們持之以恆、共同努力的結果。在下學期的工作中，我們更要以積極的工作態度去完成特色工作任務，把硬筆書法特色活動工作推向一個更新的高度。
恍恍惚惚又過了一個學期了，似乎學到了許多對於我們大一來説，剛到這裏什麼也不懂，總有那麼多的問題，總有那麼多的事要做，進書協已經有幾個月了，學到的真的挺多。
對書協的學長學姐只有幾個字形容;耐心、細心、熱心。我特別喜歡書法的飄逸，還記得剛開始面試的時候，問的普遍是；為什麼加入這個協會?而得到的答案差不多都是；喜歡書法啊，喜歡畫畫啊。。。。。説真的，我剛開始還沒報名就去練書法，我真正的體會到學長學姐的耐心，我當時心中就有一個夢想：我一定要把字給練好，一定要把字給寫成飄逸。本着對書法的熱情順利進入書協，一有空就跑去練，一有時間就拿着鋼筆劃來劃去，一有時間就在協會練練字，聊聊天，多麼的爽啊，談笑風生，翰墨揮灑芬芳。
開課了，學長學姐跟着我們一起，在老師的教育，學長學姐教導輔助下，我們字寫的書法家的筆風，但我們可以昂起胸來説；我們的字進步了，學長學姐有很多的事情忙，但還是抽空陪我們練字，或許每一個書協的子弟沒有一個不感謝學長學姐，但還是想把它寫出來，更多的要把它留在心中，記在心裏。在書協我們不僅學到了書法，我們學到了做人，感受到了温暖。
從一開始第一次例會就給我們規劃一下自己的生活，引導我們在大學裏要做什麼，當時真的心裏暖暖的，字練不好，學會了做人，那也不錯啊，每一年都留下一批默默奉獻，無怨無悔的書協精英輔導着下一屆，他們並沒有得到什麼，只是；謝謝，感激一類的話，他們也不求回報，總是帶着微笑説着，這該怎麼寫，那又該怎麼下筆。即使每個大一新生都這樣問，都存在同樣的問題，你們還是不倦的説着，這點我是多麼的佩服，多麼的崇拜啊！他們就像我們的導盲燈，指引我們把字練好，這當中有多少的放棄，有多少在説着；練不好，寫不好，可真正花心思去了，就真的陶醉在裏面，他並沒有魔法，他只是你的愛好，卻可以陶冶你的心情，或許別人不知道，但練過寫過都真的真的……
每一筆每一劃都要靠你真正用心去寫才能體現出字有神韻的一方面呢！就像是瞭解一個人一樣，並不是對他多好，而是你對他真正有幫助，真正用心去體會他所想的，説得太多還的你用實際行動去表現。真的好佩服陸老師，那麼老了，本着對書法的狂熱，對學生們的期待，差不多每天都到協會教學生練字，有時聊聊天，説説笑，難道那樣的氣氛不像一家人嘛？那樣的.温暖與感激之心並不是用語言可以表達的。當然，我並不是陸老師的學生，我是硬筆班的，但這也無法阻擋我對陸老師的讚揚與崇拜啊！
我們的黎老師也一樣那麼有責任，寫的字也很酷，説得再多，只為説一句話；老師你們辛苦了，我們會永遠把你們銘記在心。
籌劃着元旦書畫展，書協的每一個份子付出了多少艱辛與汗水，有過放棄，有過泄氣，但這都不能阻擋我們的腳步，伴隨着書畫展的圓滿落幕揮灑着的不是輝煌，而是書協每一份子的汗水的結晶啊！
學長學姐感謝有你們的陪伴，感謝有你們的鼓勵，感謝有你們的教導，我們感受到了家人的温暖，親人的問候，我們並沒有什麼給你們，唯有把字練好寫好。
書協，我們愛你，不是你有多麼耀眼，只因那裏有一個家，住着一大羣人，他們友愛互助，有福同享，有難同當！
今年是我第二年教寫字課，在教學中增長了一些知識與經驗，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學邊教。為了更好的完成教學工作，為了切實打好學生寫字基礎，我把這一年的工作進行回顧和總結。
一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度。
在本學期寫字教學中能夠全面貫徹落實教育方針政策，《北京市義務教育課程改革實驗教材國小寫字（修訂本）》中提出的要求為教學目標，在培養學生養成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎，加強基礎知識教學和基本技能技巧的訓練，逐步培養學生的書寫能力，同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。
二、加強示範與指導。
在教學工作中，我認為寫字的示範是很重要的，示範它是最形象、最生動、最切實的指導。在國小階段，學生的形象思維比抽象思維發達，他們的模仿能力強。依據這個特點，在寫字教學中我注重準確的示範，化難為易。在指導學生寫字時，學生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的`均勻、協調，能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。在示範是與講解相結合。這樣可以調動學生聽覺、視覺協同作戰，更快、更好、更準確地掌握書寫要領。同時講解邊示範，能使講解得到驗證，使示範獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示範。這樣，一方面便於教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利於學生分析記憶字的書寫特點。
三、增加情趣，養成良好習慣。
首先，教學手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。”在寫字教學中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發。寫好字是我們學習與工作的必要條件。寫字可以修身養性，提高自身文化素養。學生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學起，從筆畫筆順學起，寫好硬筆字。這樣，學習的主動性也提高了。課堂上我會讓學生讀一讀教材後面課文中關於書法家的故事，我也會給學生講一些書法家勤奮學習的故事，還在網上下載一些書法作品，讓學生欣賞，以激發學生的寫字興趣。
其次，注重培養學生的良好習慣。正確的寫字姿勢與規範的運筆方法是提高學生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學生的書寫姿勢與運筆方法是否規範，而一味追求字寫得漂亮，那是捨本逐木之舉。所以從學生一開始練字，就注重培養他們良好的寫字習慣。對個別學生已經形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學生保持正確的書寫姿勢，有時是語言的提示，告訴學生要做到”三個一”，有時我會走到學生那裏用手摸一下他的後背，學生就明白了，他會直起腰、。學生就在老師的語言與行為中不斷的養成自己的良好的書寫姿勢。
四、落實關鍵筆畫找規律。
用“關鍵筆畫落實法”指導學生寫字，關鍵是要使學生找到“關鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯繫起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關鍵筆畫”。用這樣的方法指導他們寫字，不僅能夠提高寫字質量，而且可以培養寫字興趣，並提高觀察能力和分析能力。
五、互評自改，總結提高
採用“點面”結合的方法即時反饋和評議學生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述，注意從結構、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學生同桌或小組交流習字本，人人動腦，互幫互學，逐步提高他們的觀察力和鑑別力。評議後，學生自己再糾正，加深體會，提高練寫質量。
在今後的教學中不斷的學習，豐富自己的寫字方面的知識，提高業務能力，同時在寫字的教學中提高學生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學生的人文素養，努力做到教學相長，共同進步。
書法藝術是我國的一項國粹，源遠流長，博大而精深，是雄厚深沉的民族文化精神內涵之所在。紹興第一初級中學曾是魯迅和蔡元培工作過的地方，人文精神深厚，我校又作為浙江省首批書法實驗學校，為了傳承文化的需要，更為了學生綜合素質，人文修養提高的需要，一直以來重視寫字教育，不僅着力於書法特長生的培養，更注重大面積普及提高學生的書寫興趣書寫能力和氛圍的營造，放眼民族文化的繼承和發揚。
在過去的一年中，我們教育集團認真貫徹執行上級教育部門對藝術教學工作的'指示與要求特別是國家教育部最近發出的《關於中國小開展書法教育的意見》指示，面向全體學生，講求實效，強化書法藝術教育的美育作用，兩校區開展了一系列豐富多彩、頗有成效的的書法藝術實踐活動，取得了可喜的成績。
一、學校重視，組織有力。
學校專門成立了由分管校長、教學處、德育處主任、藝術教研組長等相關老師組成的書法藝術教育工作領導小組，健全書法藝術教育管理體系，能按要求積極參加上級教育部門的有關書法藝術活動和藝術工作會議。集團能定期就藝術教育活動專門召開工作會議，研究部署工作重點。學校書法藝術教育工作有計劃、有措施、有總結，學校開展的各項藝術活動能夠做到層層落實，責任到人。
二、潤物無聲營造高雅而有品位的書香校園為了給學生提供一個展示書法藝術才能的平台，學校開闢了藝術長廊，學校黑板報一律書法字體書寫，字跡規範工整，行雲流水，一道亮麗的校園風景線，更是成為別樣的校園風貌寫照。各個宣傳窗，行政樓、教學樓、住校部牆上展示的眾多學生書法作品，集甲金篆隸楷，書體之豐富；承唐宋元明清，大家之風範。並能做到定期進行更換，推陳出新，宣傳窗、學校網站積極展示學生優秀書法作品，極大激發了學生個人成就感和成長的自豪感，置身於校園，更是置身於古典文化的翰墨馨香中。營造着一個高雅而又品位的書香校園。
三、課內滲透，課外引領，積極開展書法藝術社團活動學校將書法藝術教育工作作為學校的常規工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及與提高相結合。一方面在藝術課中滲透名家講堂、名作賞析，提高學生欣賞水平和鑑賞能力；另一方面依靠第二課堂開展課外書法社團活動，我校的藝術社團是市教育局首批命名的十佳藝術特色社團，藝術組教師能結合學校“5+1”模式開展豐富多彩的藝術社團活動。形式豐富多樣，做到課內與課外、校內與校外的有機結合。
校園內多次為學生舉辦書畫展覽，每年年底組織學生到社區為居民書寫春聯，激發學生學書興趣和社會責任感。書法藝術興趣活動利用每週傍晚時間，都能準時、有效開展，信心鼓舞，耐心輔導，切實促進學生多樣而全面發展。
四、書法藝術教育活動參與面廣、成效顯著。學校每年舉辦和組織學生參加各種類型的書寫比賽，學生參與面廣，成效顯著。每學期舉辦班級鋼筆字比賽，書寫教育滲透到每日的日常教學中。今年正值黨的九十華誕和辛亥革命100週年紀念，以書畫表達的形式來向黨的生日獻禮，又是極佳的方式。結合蘭亭獎和全國廉正書法大獎賽活動，紹初教育集團先後隆重舉行了大型學生廉正書法作品選拔賽、“品翰墨馨香揚中華文化”名家進校園書畫現場賽，校園名家書畫作品展等。龍山校區15位學生還應邀參加了由中央紀委宣教室和教育部基礎教育一司指導，浙江省紀委、省教育廳主辦，面向全國中國小生舉行的廉潔文化書法創作邀請賽蘭亭雅集。在鏡湖校區舉行的名家書畫進校園暨學生書畫現場賽中，兩校區兩百多名學生齊聚一堂，參加了活動啟動儀式和書畫現場展演，同學們揮毫動墨，校園內翰墨飄香。最近學校又舉行了“名家書畫進校園，翰墨飄香潤心田”打造書畫文化周活動，實實在在讓學生在耳濡目染中，感受中華文化，一睹名家風采。
學校先後多次被評為市屬學校藝術工作先進集體。每年浙江省藝術特長B級測試書法特長生我校通過人數始終位於市屬前列。在歷屆紹興市中國小生規範漢字書寫大賽中，學生作品多次獲得國中組軟筆硬筆一、二等獎。在省首屆和第二屆“蘭亭獎”中國小生書法大賽中，學生作品獲得紹興市現場賽一等獎和浙江省中國小生書畫賽二等獎。
通過這些豐富的書畫活動，讓同學們在中國幾千年的文明史中一次又一次倘佯沐浴，並用傳統精華滋潤豐富着同學們的心田，激發着濃濃的民族自豪感和愛國情懷，提高了同學們自身的精神面貌和文明素養。也增添了校園濃濃書香文化氛圍。讓藝術氣息瀰漫校園。讓更多地學生繼承中華傳統文化，擷取藝術的精華，這正是紹初教育集團的一大辦學特色，一切為了學生的發展。11年12月20日
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加區教科培組織的學習講座。利用書籍、網絡認真學習了有利於促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。本學期我任教全一到四年級十六個班的書法課，另外第週一、二、四還有興趣班。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於我負責的書法興趣班的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
在日常工作中發現典型，樹立典型，帶動全體。五（2）、五（1）、四（2）班、二（2）班兩個班的作業都能達到規範要求，人人作業乾淨、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動我校各班寫字水平的提高。
為了提高全校寫字水平，我先從全校學生的雙姿開始抓起，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。
為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的`課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十餘人，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。
三、加強反思，及時總結教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在書法興趣班開設“篆刻”興趣小組，但由於種種原因也沒能實現，今後還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創為庫坑國小書法教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。經過本學期書法教學，學生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。本學期，我校舉行了教師三筆字比賽並展覽，有效激發了教師對書法的興趣的和認知。學生也在深圳市讀書月活動中榮獲了好的成績。
為期四天的書法培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，我對書法有了更深入的瞭解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次專業知識的學習，更重要的是傳遞着一種責任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。
在培訓中，聆聽傅如明、羅華斌等書法名師講座，以及賀子文老師的書法與教學方面專業知識精闢的講解與指導。我對書法專業知識有了較系統瞭解和新的認識。這使我不僅學到了書法專業知識，而且從中也悟出了很多道理。
通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統藝術，又是中國上下五千年來的優秀文化，它與中國文化相表裏，與中華民族精神成一體，有着深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。
中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛鍊意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。書法藝術，不僅在國內深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風，因此，書法藝術成為溝通我國和各國人民友誼的橋樑。
眾所周知，書法是我國獨特的傳統藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以説，他是無聲的音樂，靜態的舞蹈。它觸發人們對美的感受和聯想，它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養和人的'良好心裏素質。
如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助於陶冶情操。魯訊曾説：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用於紙上而形成的，這次學習，學員臨摹結合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字並非高不可攀，只要持之以恆地堅持練習，就會有驚喜的收穫。我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原於自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。
一、練習書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。蘇東坡雲：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修雲：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠？？愛其書者善取其人也。”如民族英雄岳飛的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學習書法不僅能修身養性，還是修心養性的好活動。
二、通過學習和訓練來提高審美鑑賞能力。鑑賞水平是人綜合知識水平的體現，也是學習書法知識積累程度的體現。在很大程度上，人的鑑賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑑賞水平的高度，是隨着人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑑賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發展的。所以今後應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養，從而達到提高自己鑑賞水平和書法修養。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急於求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峯。總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，對今後在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今後一段時間中，要儘量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，儘快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業，儘快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
時間飛逝，轉眼一學年即將過去，我們蘭亭書法協會本學年的各頂工作也基本結束。在這裏非常感謝我們的指導老師周林旺老師，劉力老師為我們各項工作開展提出的寶貴意見，感謝社團聯合會為我們社團的發展創造了寬鬆的環境，感謝各部門幹部，各會員積極幫助支持我們的工作，感謝所有關心支持我們社團工作的團體和個人。下面我想向大家介紹下我們協會本學年從招新到現在所做的工作，所取得的成就，遇到的困難，所存在的問題。
一、招新工作。
本社團從20xx年xx月xx日起開始了新學年的招新工作，根據學院團委指批我們計劃招70名新會員，在上一屆幹部二天的宣傳招新工作後，招新工作結束。招新工作較為辛苦，感謝各部門幹部積極的參與。現代新型科技較發達，絕大部分的書法作品都可以通過電腦掃描來完成，造成大部分大學生對書法這門藝術缺乏興趣，所以我們的生源較緊缺，9月下旬我們如開了新老會員見面會，讓所有的老會員做了簡單的自我介紹，介紹了協會6個部門的職責和一些具體的工作，讓新會員對協會有了進一步的瞭解，同時會長還向大家説明了本學年的活動計劃，課程安排，協會章程及活動紀律。
二、主要活動。
本學年我們共參與興辦了七個針對全校性的大型書藝術類活動。分別是20xx下學期：第四屆金秋書法大賽，對聯義賣。xx年上學期：第三屆藝術聯展，社團風采展，藝術講座，社團發展論壇，文曲杯知識競賽。
1、金秋書法大賽。
為弘揚國粹，改善學校的文化氛圍，提高同學們的綜合素養，發掘同學們的潛能，培養同學們發現美，認識美，創造美的能力，鼓勵同學們將有限的時間投入到更加積極有益的興趣愛好中去，建立學校的優秀學風，本協會特舉辦本次書法大賽，為同學們展現自我水平提供了一個平台，本屆書法大賽在兩位指導老師的指導下，理事會的監督下，組織部宣傳部及其他部門的共同努力下，書法愛號者積極的參與，共有近百幅優秀參賽作品。本協會本着公平公正的原則，評出了三十多幅優秀作品。本次書法大賽受到廣大書法興趣愛號者的喜愛，取得了令人可喜的成績。
頒獎晚會現場座無虛席，在先讚美聲驚訝聲和掌聲下，頒發了三十多個獎，從而進一步增強了同學們對書法的興趣，我們協會也得到進一步的提高。
2、聯義賣。
為了豐富大學生的校園文化活動，增強大學生對我國古典文化內涵的瞭解，促進學院第二課堂建設，我們協會特舉辦此次對聯義賣迎接春節的到來。為使此次活動成功舉辦，我們協會準備了長達兩個星期，在本協會各成員的積極參與下，這次活動取得了圓滿成功。本次活動的成功舉辦讓我們進步加強了對中國傳統文化內涵的認識。
3、第三屆藝術聯展。
為豐富校園的文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，全面展現理工學院學生的青春風采和精神面貌，舉辦第三屆藝術聯展，在幾個社團的大力宣傳徵稿下，本次聯展成果突出。
通過本次活動，展現了我院學生的.藝術水平，以本次活動為契機，給喜歡藝術的同學提供了個交流的平台，並增強了各社團的合作，全面構建和諧校園，達到藝術和諧與人和諧的高度統一，進一步宣傳校園文化，弘揚理工學院深厚的文化底藴。
4、社團風采展。
為了社團能夠有更好的發展前景，社聯和各社團精心準備了本次社團風采展，理工學院各社團各展風采，體現了各社團獨特的一面，我們蘭亭書法協會在本次風采展中以社團近期優秀對聯，硬軟書法作品為主，讓同學們親自感受書法帶來的樂趣，和如何真正達到修身養性的效果，此次活動書法展區受到同學的好評。
5、藝術講座。
為了加強會員對藝術多方面的瞭解，我們協會特舉辦藝術講座，同時很榮幸的請到了藝設的老師為我們講課，增加了保會員對藝術的瞭解，也讓我們的學到了不少東西。此次活動取得了圓滿的成功。老師主要以藝術為主題，同時也涉及大學生活如何度過才有意義，這次活動的舉辦讓我們的會員對自己的大學生活也有新的認識。
6、社團發展論壇。
理工學院社團發展論壇在社聯的領導下成功舉辦，本次社團發展論壇主要是相互交流各社團在最近幾年所取得的成績單，所存在的問題和發展的方向。在各社團的積極探討下總結出了許多的問題，主要是活動缺少資金，各領導幹部活動積極性不高，活動場地受到限制，協會內部管理不夠合理。同時也提出了許多解決問題的方法，蘭亭在本次活動家中也提出了許多的可行性建議。
7、“文曲杯”知識競賽。
此次“文曲杯”知識競賽是由理中文學社主辦，蘭亭書法協會協辦的，活動以“誠信與安全”為主題，分為三個步驟進行，有獎户外競猜，“誠信與安全”講座，室內知識競賽。在兩個社團的共同努力和合作下，活動取得了圓滿成功，在全樣同學的參與下，户外有獎競猜測活動開展得十分火熱，同學們參與的熱情十分高，室內知識競賽的比賽現場氣氛也很熱烈，各社團代表都積極參與，活動舉辦圓滿。
8、表彰大會。
總結表彰大會上，會長作了工作總結，同時對我們下學期工作提出了要求，希望我們協會越辦越好，對本學年各部門幹部和會員進行表揚，頒發榮譽證書，同時確定了下一屆理事會成員。活動比較順利，但部分會員的參與積極性不高，有待於提高。
三、對外方面。
為加深與團委、社聯、各社團的友好關係，我們還積極參加他們舉辦的活動，如大理的人生會客廳，十五週年紀念日晚會，社聯的端午節聯歡晚會……幹部會員的積極參與，得到他們的好評。這些活動進一步豐富了我們協會會員的課餘文化生活，使得各社團之間更融恰。
除此之外，我們也為非本社團書法興趣愛好進提供了個良好的學習交流平台，在我們的積極指導教學下，為一些社團各部門培養了書法水平較高的人才。
四、遇到的困難和存在的問題。
本學年開學至今我們遇到過多方面的困難，如書法知識講座缺少多媒體教室，社團內部也不時出現管理上的問題，同學們加社團一時心血來潮，沒過多久，就幹不下去，有的會員做事態度不端正，有的同學抱怨活動太少，自己卻很少來參加活動，協會裏有特色的活動少。
五、所取得的成績。
總體來講我們社團本學年發展狀況良好，所取得的成績得到了指導老師、社團聯合會，及其他社團和會員的肯定。好些活動內容豐富，讓我們大學生有充分展現自己的舞台，擴展了高校社團活動影響力，豐富了高校校園生活，引導和幫助大學生成長，加強學校與社會的藝術交流，從而體現大學生潛在的內涵和藝術造詣。
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