作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班繪畫滑稽小人教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。
2.能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。
3.體驗製作活動帶來的快樂。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1.投影儀、製作流程圖一幅。
2.訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3.運動場背景圖一幅。
活動過程：
一、遊戲"變變變"。
我先出示白紙(對摺，中間夾着紙片小人)"這是什麼?"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術，我們一起説變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什麼來了?它在幹什麼?"一方面引起幼兒的興趣，同時引導幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。
幼：出來了一個人。
師：你們知道是怎麼變出來的嗎?
幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。
教師揭開紙，出示"小人"，引導幼兒發現小人會活動。
分析：教師以遊戲的形式，創設積極寬鬆的心理環境。我們可以看到在"變變變"的遊戲中，幼兒輕鬆自然，和老師一起喊着"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會帶着他們的好奇心，更加專注地學習製作"小人"。
二、幼兒觀察，學習製作會動的小人。
首先，我引導幼兒説説小人是用什麼製作的。然後按幼兒回答出示相應物品，並總結：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然後，出示步驟圖和訂書機，請幼兒説説製作步驟並示範。
幼：先要訂圓形和大的長方形。
師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。
幼：然後要把兩個小長方形連起來。
師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個?
幼：四個一樣的。
師：對了，然後把做好的'四肢訂到身體的哪個部位呢?
幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。
教師要強調釘子的位置，確保能讓小人動起來。
師：誰來試一試把手臂訂上去?
請個別幼兒來嘗試製作，以便教師及時發現問題並糾正。
訂好後襬出動作，請幼兒來擺一擺、説説它在幹什麼。
分析：因為學習使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小朋友學不會，先出示了製作步驟圖，又利用投影儀進行了示範，不僅示範了幾次，還請了兩個小朋友來操作，及時發現和糾正了孩子操作時可能出現的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細，在製作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現象，這提醒我要仔細研究幼兒發展的特點，從幼兒掌握的技能出發來設計活動。
三、幼兒製作小人。
要求：先製作小人，然後讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。
分析：孩子在創作過程中一直是滿懷激情的，由於對精細動作的要求比較高，孩子在製作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動的最後一個環節：欣賞共同完成的作品"運動會"。
分析：由於前面的活動都是安靜的，要是在最後的環節放上激動人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現出動靜交替。
活動反思：
隨着年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足塗鴉的活動，強烈的好奇心驅動幼兒嘗試使用各種美術工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經驗出發，設計展開的生成活動，可以説是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悦，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準備，設計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確製作步驟、集體展示作品。
1.正確使用工具。
以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否製作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示範，並用遊戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務。
2.明確製作步驟。
製作"運動的小人"關鍵是瞭解"小人"的構成，因此，我繪製了步驟圖，引導幼兒按流程製作，並強調訂書釘的位置，以便幼兒製作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點：製作能運動的"小人"。
3.集體展示作品。
《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了"感受與創造並重"的教育觀，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悦的同時，培養其對美的感受能力和藝術創造能力。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在製作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環節讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現在背景圖上時，幼兒才更容易發現自己製作的"小人"是一朵朵"好花"。
一、活動目標：
1、觀察跳舞的滑稽小人，瞭解滑稽小人的動態、服飾和麪部表情，感知任務快樂的情緒和誇張的動作。
2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者誇張的面部表情和動態。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特徵。
二、活動準備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷
2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
三、活動過程：
1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨着音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態和表情。
——教師：剛才你們在幹什麼？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？
——誰願意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？
——教師用簡筆畫記錄動作。
3、欣賞範例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導幼兒打開《幼兒用書》，説説：這是什麼地方？你是怎麼看出來的？
——教師：舞台上有誰？他在做什麼？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什麼不同？表情時怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽光大舞台》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑誇張的臉部化粧和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮豔的衣服、誇張的動作和表情來逗樂觀眾。然後再簡單示範了繪畫步驟。
活動目標：
1、觀察跳舞的滑稽小人，瞭解滑稽小人的動態、服飾和麪部表情，感知任務快樂的情緒和誇張的動作。
2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者誇張的面部表情和動態。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特徵。
活動準備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
活動過程：
1、音樂活動：殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨着音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態和表情。
教師：剛才你們在幹什麼?你喜歡唱歌跳舞嗎?跳舞的時候你開心嗎?
誰願意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作?
教師用簡筆畫記錄動作。
3、欣賞範例，感知舞蹈的滑稽小人。
引導幼兒打開《幼兒用書》，説説：這是什麼地方?你是怎麼看出來的?
教師：舞台上有誰?他在做什麼?你覺得有趣嗎?他的服裝與我們的有什麼不同?表情時怎樣的?
4、幼兒操作。
引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽光大舞台》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑誇張的臉部化粧和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮豔的衣服、誇張的動作和表情來逗樂觀眾。然後再簡單示範了繪畫步驟。
活動反思：
一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什麼是頂天立地。瞭解了小人結構部位的變長與紙的摺疊方法的關係。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。
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