無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的書法作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
書法，是世界上少數幾種文字擁有的藝術形式，特有的一種傳統藝術。學好書法既是對傳統精粹的傳承，也是修身養性、培養審美的途徑。我從小看到漢字，我就覺得是一幅幅畫，真是美不勝收，於是，我愛上了書法。每當作業做完了，我就拿出我的水、墨、筆和宣紙。瞧，一會功夫，我的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”便掛在牆上了，不但有形，還給人一種文氣十足的感覺。不時引來親戚的嘖嘖讚歎。我更是得意啊！書法真不愧是我國的瑰寶。
書法已經成了我的好夥伴，形影不離。我開心時，我會揮筆一幅；我失落時平復心情；累了，靠書法輕鬆一下，閒了，練習書法讓自己的生活更充實，書法成了我的知心朋友，分享着喜怒哀樂！最讓我得意的是那次南京市書法比賽一等獎的經歷。
一天，天空那麼明朗，空氣那麼新鮮。書法社團的老師想讓我去參加一個書法比賽，希望能奪得名次。有了施展的`舞台，我當然開心呀！可是，讓我糾結的是此次比賽是現場寫字。為了能順利通過那次考試，我日夜練習，不放過任何可以出錯的地方。
比賽的日子到了，我還是有點緊張，手心裏的紙巾一會就濕了。媽媽見我鼻頭上的汗，用手輕輕地沾了沾我的臉，笑着説：“傻孩子，人生要經歷很多事情，得意時，想象儒家；失意時，想想道家；很多事情，我們在乎過程，看淡結果。”看着媽媽輕鬆的表情，頓時，我的心落地了，是啊，這次了，又能怎樣呢？再説，我都認真練習了，也不會差到哪裏去呀！我吸了口氣，挺了挺胸，昂起頭，鎮定地走進考場。
結果可喜可賀，比我預期中的好多了，得了市二等獎，當我在升旗儀式上聽到這樣的成績時，倍感榮耀，很有一種被吹足了氣的感覺，就快飄上天的感覺。我在眾人羨慕的目光中領了獎狀，還合了影。但我更想把這樣的成績告訴媽媽，因為是媽媽在關鍵的時候，讓我明白了用正確地心態看待問題的哲理。
除了榮譽，書法給我的是一種使命感。我將把寫法的變化多端和妙不可言傳承下去，也許前行的路上會有很多風雨，但有媽媽的愛做底色，我將勇往直前！
在這個暑假裏，媽媽把我送去學書法。我問媽媽：“為什麼要去學書法？”媽媽回答：“練書法對以後上學有幫助，還可以讓你的心靜下來。”之後，我悶悶不樂地跟着媽媽去了一個名叫“樂從文化藝術中心”的機構。
我走進學書法的教室。一進去，就有一股濃濃的墨水味撲鼻而來。我看了看，有九個十個的人來學吧！我們的老師非常和藹可親，好像怎麼惹也不生氣。他還很幽默，上課經常講一些笑話來逗笑我們。
上課了，我們先聯繫寫筆畫點。老師讓我們自己用墨水在紙上練習一下。我先輕輕地點一點再頓一頓，最後再提一提，一個瓜子似的點就寫好了。這是老師正好走了過來，看了我寫的`點後，對我説：“嗯！寫得不錯，只要再注意力度就行了。”老師走開後，我心裏不禁沾沾自喜。於是我開始勤奮地練，期待能寫出像老師那樣的字。
練着練着我心裏就想：老是練點，好煩悶啊！我的眼皮都在打架了。於是就分了心，不怎麼好好練了。忽然老師拍了拍手掌讓我們停下練習，把毛筆放下，看他示範。老師一邊説：“很多同學不會寫這個點，我再示範一遍。”一邊拿起毛筆沾水在字帖上寫了一個點。我看了看老師寫的那個點，神采奕奕，精神極了。我再看了看自己寫的點，垂頭喪氣的，一點生氣都沒有。於是我重振旗鼓，打起十二分的精神，繼續拿起毛筆練習。練了一會兒，我看了老師寫的點，又看了我寫的點，感覺和老師寫的差不多，心裏樂開了花。
下課了，我在回家的路上一直想着一個成語：堅持不懈。因為今天這件事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，要一直堅持下去。俗話説：“水滴石穿——非一日之功。”
每個星期天，我都會到孫爺爺家去學書法。孫爺爺是我們當地著名的農民書法家，他家的牆壁上掛滿了書法作品。孫爺爺寫的字得很漂亮很有力度，每次看爺爺的作品，我就暗暗在心裏為自己加油：“我也要做小小書法家！”孫爺爺的`房間裏有兩張照片，聽爺爺介紹：有一張是他和浙江省書法協會會長一起拍的，還有一張是孫爺爺和一個大畫家爺爺拍的。每每説到這裏，爺爺的臉上總是笑眯眯的。每次去，孫爺爺就會認真地輔導我寫字，當我寫不好字，煩惱泄氣的時候，爺爺總會説：“台上一分鐘，台下十年功！”我知道爺爺是鼓勵我，是教育我。我一定會認真練習毛筆字，因為只有下苦工夫，才能有所收穫。我會加油的，我知道練好字就是送給孫爺爺最好的禮物啦！
欣賞書法作品，常常不能脱離漢字表達的內容；但是書法是以非具象的形式表現種種意境和情趣的，可以説是無聲的音樂、抽象的繪畫，線條流動的詩歌。
書法離不開字體，字體也受書法的影響。從書法的角度來看，無論是欣賞還是書寫創作，似乎都要注意以下三點：其一，漢字字體從秦代小篆到漢代隸書的演變，是漢字字體演變過程中的一次質的飛躍。從甲骨文到小篆，都是線條結構的`形態，隸書在形體上突破了線條結構，改變了結字原則，有了不同的點畫用筆。古今漢字既有歷史的聯繫，又有結構、用筆和章法的區別。其次，漢字字體演變是一個積累的過程，新字體的出現，並不以舊字體的消亡為前提，新舊可以共處。所以，越到後來，字體的品式越多，書寫的不同風格也越多。新舊字體共處，又因用途不同而在每個時代分成所謂正體和俗體。其三，各種書體的形成，都有一個草創、完善到成熟的發展過程。草創時期不免稚拙，卻有質樸的趣味；成熟時期顯得典麗，也要有渾成的美感。後世的人，無論是欣賞或書寫，各人愛好互有不同，可以各有選擇，可以百家爭鳴。但是切忌片面的門户之見。只要是結構、用筆和章法三者都結合得當的，都美，都有其藝術性，不過風格不同，藝術品位有所不同而已。
楷書又稱正書、真書，從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中減省漢隸的波勢，橫平豎直，特點在幹規矩整齊，所以稱為楷法，作為楷模通行的書體，一直延用至今。楷書盛行於六朝。到了唐代，出現了繁榮的局面，達到了高峯。唐代的顏真卿、柳公權、歐陽詢最為著名，加上元代的趙孟俯，被歷來公認為四大楷書名家、他們的代表作品，至今還是初學書法的範本、例如顏體的《顏勤禮碑》、《大嘛姑仙壇記》，其字雄壯；柳體的《玄祕塔》、《神策軍碑》，其字挺拔；歐體的《九成宮醴泉銘》、《化度寺塔銘》，其字勁險；趙孟俯的《膽巴碑》、《妙嚴寺碑》，其字秀媚。值得一提的是，南北朝時代的北魏有許多著名的魏碑書體，厚重雄奇，是楷書系統的重要組成部分，代表作品有《龍門廿品》、《鄭文公碑》、《張猛龍碑》等。
首先，要較深入的欣賞書法，得有兩把刷子──「歷史的刷子」與「書法的刷子」。歷史的刷子包含了書法史及中國歷史（書法家的創作背景）；書法的刷子則包含了文字學知識、書寫技巧、鑑別碑帖的能力及藝術涵養。它們都是密不可分的。
大家都知道我國著名書法家王羲之吧，每當談到他“臨池學書，池水盡黑”的事蹟後，相信人人都會嘖嘖讚歎。而我就是對書法情有獨鍾的一位少年。
爸爸在我兒時就教育我“字如其人”，一個人的字就能體現出自己的.修養是好是壞，所以一定要把字給練好。用心良苦的爸爸把我送去習字班，讓我潛心學習。開始的我感覺寫字十分枯燥無趣，從一橫到一豎，每個筆畫都要練到不計百遍千遍，手真是酸得説不出話來，當然這也少不了我的抱怨，當時真是很不理解爸爸的做法，但又能如何？只好硬着頭皮一直在練，每年春夏秋冬，不管是酷暑難當還是寒冷刺骨，一到週末，我便準時趕去活動中心，從無缺席。俗話説得好“日久生情”，再怎麼討厭的東西也會變得無比喜愛，漸漸地我也對書法生起了前所未有的興趣。我從以前的軟筆轉變到現在的硬筆，花了不少功夫，雖然很苦，但我卻得到了不少樂趣。
這幾年我的書法作品也獲了不少獎項呢！最讓我自豪的是“全國硬幣書法少年組二等獎”、“江蘇省少年組金獎”，每一張獎狀都凝聚了我辛勤的汗水。每當看到一張張獲獎證書，一種自豪感也油然而生。此時我感覺自己的努力付出得到了回報，不禁感慨：沒有苦，哪有甜啊！
“山外有山，人外有人”，比我強的人還有很多，我要更加勤奮努力，做到更好！
我愛書法！
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