漢字書法之美讀書筆記（通用7篇）

當品味完一本著作後，大家一定都收穫不少，是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。那要怎麼寫好讀書筆記呢？下面是小編精心整理的漢字書法之美讀書筆記（通用7篇），歡迎大家分享。

　　漢字書法之美讀書筆記1

買蔣勛的《漢字書法之美》，是一個很偶然的機會，在網上碰到了好久沒有看到的同學，他是語文專業的博士生，現在也很我一樣做國中語文教師，一有機會，我就向他諮詢又讀了什麼書，他向我推薦了《漢字書法之美》。

我馬上在噹噹網下了訂單，並且給他回覆説：“向我這樣臭字，很需要看這樣的書。”我的同學發過一句話：“距離生活還是很遠，不過你讀後一定會愛上漢字的。”

真的是這樣，一邊讀完説實在的我還不能一一細數在動物骨骸、金屬、石頭、竹簡、紙帛上被記錄下來，在各個朝代以或沉重樸厚，或飛揚婉轉，或森嚴宏大，或肆意狂放的書寫線條。

不過僅看那些圖片，都讓人流連忘返，僅是撫摸那書的質感，都讓人回味。

在這一個月的零散閲讀裏它給我觸動人心的美麗與驚喜。

蔣勛説：書法是呼吸，是養生，是身體的運動，是性情的表達，是做人處事的學習，是安定保佑的力量，是生活現實裏的記憶，是還原到初寫自己名字時的認真……

作者以他獨特的美學情懷，述説動人的漢字書法故事。文字編織成畫面，我們走進了那古老卻又現代的漢字時間光廊，東方書寫的敬意與喜悦，就在你我的指間心中！

　　漢字書法之美讀書筆記2

這不是一本論述漢字之美的學術集，也不是毛筆書法教科書。隨意翻書頁，心中有喜悦，普藍色的字偏安於一側，另一邊配圖、配帖，大多時候只是空着，這樣的“留白”顯得妥妥當當，讓人有“隨心不逾規”的安寧。

我第一次讀蔣勛的書，封底上印着一段話：“漢字書寫，對於我，像一種修行。我希望能像古代洞窟裏抄寫經文的人，把一部《法華經》一字一字寫好，像最初寫自己的名字一樣慎重端正。我不斷迴響起父親握着我的手書寫的歲月，那些簡單的“上”、“大”、“人”，也是我的手被父親的手握着，一起完成的最美麗的書法。”這大概是練字兒童的共同記憶——小時候家中的縫紉機鋪上毛毯就是書桌，母親為我疊好黃色毛邊紙，我則拖拖拉拉地調墨水，翻開字帖，端坐練字。最怕“懸針豎”，收筆時總是太粗，這時母親便起身握着我拿筆的手，輕輕抬起，要我記得運筆時的力度，對於拿筆不穩的小朋友，又有什麼“力度”可言呢？但是小朋友覺得那些字“美”，繁體字比簡體字“美”，毛筆字比印刷字“美”，洗筆時墨汁在水中如絲般徐徐散開“好美”。

“漢字基本功能在傳達和溝通，實用在先，審美在後”，不過蔣勛從漢隸的蠶頭燕尾説起到走向民間的清代書法，每一章每一頁告訴讀者在實用之外，如何審美；審美之時，又不可不體會書法家的性情。我自幼習顏體，卻從來沒有認真讀過顏真卿的《祭侄文稿》，蔣勛對此的評價是“楷、行、草交互錯雜，變化萬千、虛如青煙、實如巨山、動靜之間、神奇莫測、如同一首完美的交響曲”，他認為“面對第一手書法家書寫的墨跡真本，才可能領略書法隨情緒流轉的絕美經驗。”此話不虛，《祭侄文稿》整篇用力用墨跌宕起伏、變化多端，將情緒時而平復時而憂傷，時而感慨時而壓抑表達得淋漓盡致。讀完《祭侄文稿》的賞析，一時間悲喜交欣，喜的是有緣讀到書家真跡所藴含的蓬勃情感，悲的是筆墨所呈現的故事着實讓人傷感。可見，內容固然重要，形式亦“茲事體大”，倘若干筆飛白、灰煙輕飛般的“嗚呼哀哉”成了A4白紙上打印的華文行楷，我們還能體會年輕生命魂魄逝去的哀慟麼？

所以，我一直留戀用筆書寫的感覺。給心愛的人寫一封情書，字淺情深，不需要華麗語言和美麗詞藻，一筆一劃記錄着書寫時的忐忑與期待，甜蜜與憂傷。兒時羨慕可以習《曹全碑》的女孩，而我卻只能年復一年、日復一日地臨摹《顏勤禮碑》、《自身告書》、《麻姑仙壇記》。如今，明白了“寫字與做人處事連在一起”，不安分的孩童應該多習厚重博大的顏體，含蓄靦腆的孩子需要“鋒芒畢露”的“瘦金體”。在書法練習中，我們認識世界、認識自己。“書法的美，一直是與生命相同的。通過書法，完成了感知世界的一切現象的能力，這才是書法美學的意義。”“撇”好似風中竹葉，“走之”如海浪湧來，“點”是懸崖落石，“橫”像遠方的地平線……“審美必須是跟自己生命息息相關的活動，失去了迴歸自身的感受，藝術和美都只是徒具形式而已”。

家中還掛着十幾歲時的習作——山川之美，古來共談（陶弘景答謝中書）。我們執毛筆蘸墨汁寫古詩裝裱，古人呢？魏晉文人的“帖”，是日常的書信，是簡單的問候——“奉橘三百枚，霜未降，未可多得”——這是王羲之的《奉橘帖》，贈送三百個橘子時附帶的便條，讀後感《漢字書法之美讀後感》。蔣勛説：“成為名帖，是因為書法。小小紙片上蓋滿大大小小帝王收藏印記，容易讓人忽略了文字簡單到一清如水，敍述的事情也簡單到一清如水，似乎偷偷暗笑，不知道為什麼知識分子都有那麼多悲憤抱怨痛苦，濃眉深鎖，嘴角向下。帖把天下興亡的重責大任，四兩撥千斤地輕輕轉回到生活現實裏微不足道的小事。……帖有一點調皮，有一點小小得意，有一點百無聊賴的茫然或虛無，不想長篇大論議論是非，只是想回來做真實的自己。帖要逃逸，要飛揚，要從虛假概念的世俗禮教裏解放自己。”我讀到這段話，則想起母親清晨在筆記本電腦上的一張留言：“女兒：媽媽去山上鍛鍊，早飯已買，麪包在飯桌上。”最美的字，最熟悉的字，最温暖的關愛——書寫，果然與生活相通，因此，也最值得敬重。

如今，很少提筆練字，偶爾在奶奶所念的經文上寫祈福的話，諸如“供奉三官大帝保佑……”之類。民間敬重漢字，寫過字的紙都要在“惜字亭”中焚燒——聽上去，像個古老的傳説。我常常想“見字如面”這麼美好的詞在往後的歲月裏會不會消逝？互聯網時代，快捷的電腦打字取代書寫，“無紙化”浪潮之後，再有靈性的水墨漢字也要歎息。

　　漢字書法之美讀書筆記3

從小開始，練字對某而言就是很困難的一件事——國小上書法課時，老師總會把大家寫的字貼牆上，然後把亮點圈出來。那時候，某是惟一一個作業上沒有圈的孩子。國中時某很羨慕班長的一手好字，到了高三閒着沒事就天天練硬筆。下了早讀第一節課前的十五分鐘全用來描塑料模板上的正楷了。一年後生生刻出一幅鋼板字體。後來某花了很久去改變自己，有人説某現在寫字沒高中時漂亮了，但某倒不這麼認為。因為那是有活力的，比當初的一團死板多出了幾分生氣。而看蔣勛的書就有這樣的感覺。

他説書法，總是先從人説起。在中國傳統的書法觀中，寫字是件很莊重的事情。而且，寫字的頭一件事是做人。講究的是“心正則筆正”，中國人喜歡講品格，書法更是人品的體現。若是練得一手好字，便在人才濟濟的科舉考試中也是有加分的——由此可見書寫之重。

事實上，賞析任何書法作品，離了那個執筆者，就會陷入雲霧之中。比如天下行書第三的《寒食帖》，某一直無法真正的喜歡它，直到看了蔣勛的《蒼涼的獨白書寫》才明白，那是怎樣的一種複雜心境才造就出來的名帖啊。而湖南里耶古城出土的竹簡，總會讓人聯想到恪盡職守的城吏們。至於顏真卿的穩重筆鋒更是令人印象強烈的想起那段大唐盛世——任何字體都是和那個時代無法割裂的，書寫本身就是在一段歷史。而那沉澱下來的墨跡既是本人的私有歷史也是公共的書寫歷史。

所以不能不認真的去書寫罷。只有練好了規矩才能“隨心所欲而不愈矩”。

可是在那整體的歷史中，更無法忽略的是個人的筆意——那生動的變化又重何而來？

那些生動的筆觸，在蔣勛的筆下是那麼美好。在點化它們之前，僅僅是紙上死板的一團油墨。書法是形象的藝術，蔣勛的書上會在一開始就介紹這種字體的來龍去脈，附上相應的帖，讓人明白它們之中藴藏的歷史，同時又輔以個人性質介紹，一點點的點拔讀者如何從那些細節中體會它們的歷史、它們的情緒、它們最打動人心的部分。

大凡講述藝術史的書，不是流於瑣碎就是自我陶醉。而蔣勛的書法史裏。沒有傳統的審美書慣用的四個字四個字那樣空洞乏味的不知所云，也沒有四平八穩的照本宣科，有的是觸及讀者靈魂深處的悖動。

那，正是因為蔣勛從書法的美感中把人類最基本的感情萃取出來了罷。美學是抽象的，然而美的載體和審美本身並不是抽象的——尤其是書法，那是緣於人與社會的共鳴所產生的豐富意藴的藝術啊。

　　漢字書法之美讀書筆記4

書法是中國古典藝術的一朵奇葩，蔣勛的《漢字書法之美》以其獨特的美學情懷，講述漢字書法淵源流長的歷史故事，用文字編織成畫面，帶我們走進古老卻又現代的漢字時光長廊，漢字書法之美讀後感。

《漢字書法之美》全書用很大篇幅介紹漢字書法的歷史，但又無處不在談漢字書法的美學，堪稱“歷代書法審美指南”，將漢隸水平線條的“波磔”與中國建築張揚起翹的飛檐相媲美，分析王羲之《蘭亭集序》所呈現的行書的“即興與自在”，對比碑與帖的“厚重與飄逸”，探究從行草到狂草的“平正與險絕”，闡釋唐楷的“法度與莊嚴”，描摹宋代書法的“意境與個性”，解説元明書法與文人畫的“形式與表現”，玩味清代書法走向民間的“古樸與拙趣”。

有人説現在是大數據時代，是互聯網時代，是信息時代，世界運轉的步伐日新月異，將我們湮沒在海量的數據中，互聯網、手機、微信，不斷更新自己的裝備，眼花繚亂地去接觸新的事物，奮力奔跑卻追不上那些變化，暮然回首，發現一路走來，像個孩子一樣，丟西瓜撿玉米，丟玉米撿芝麻，最不該丟失的就是自身的歷史文化傳統。這個世界變化再快，根基卻始終深植在傳統文化中，厚厚積澱的文化土壤是我們永恆的寶庫。校園裏的學生開始重新學習《三字經》、《千字文》，朗朗書聲中中華傳統文化開始復甦，《中華詩詞大會》、《朗讀者》一檔檔火熱起來的文化類型節目喚醒人們對經典的熱愛，提醒我們真正應該抓牢的是什麼。而《漢字書法之美》是寫給每個中國人的書法美學，喚醒每個中國人的書寫記憶。漢字書法之美，不僅在指腕之間，而且是呼吸，是養生，是身體的運動，是性情的表達，是做人處事的學習，是安定保佑的力量，最終成為與自己相處最真實的.一種儀式。

讀蔣勛的《漢字書法之美》，感受文字的魅力與力量，會在內心深處引發一種對歷史文化的景仰崇拜。正如蔣勛所説，“漢字書寫是強大的信仰”，作為中國人，學習掌握一點這門古老而仍然生機勃發的藝術的基本知識，不僅能夠提高和豐富自己的藝術審美修養，更意味着增加了瞭解和學習傳統文化的一種重要途徑。

漢字是我們與知識溝通的橋樑，在與漢字的相識相伴相知中，我們得以瞭解大千世界，學習生活及處世的智慧；而漢字書法是記載漢字的歷史，將漢字本身活靈活現具象到我們面前，滲入到我們的血液中，在書法中，讓浮躁的身心靜下來，體會人生的美好。蔣勛説，漢字書寫，對於我，像一種修行。每一個人都應該將這場修行進行到底。

　　漢字書法之美讀書筆記5

“漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。“

我小時候印象中的書法就是寫毛筆字了。看到老師拿着大大的毛筆，大手一揮，幾個像模像樣的毛筆字就出現在白紙上，煞是羨慕，但是到底怎樣寫，怎樣讀帖卻是雲裏霧裏。老師多是臨時代課的，對毛筆字的要求不嚴格，我們有毛筆的就用毛筆寫，沒有毛筆的就找一個小棒，沾着前後位同學的墨汁，在本子上信馬由韁，對於寫“上”“人”自覺得很好寫，橫平豎直就可以，對於筆鋒、運筆、收筆等書法術語全然沒有概念，那時毛筆是一角、兩角錢買來的，墨汁也是最廉價的帶着臭味久無人問津的，所以寫完毛筆字後，教室裏洋溢着難聞的氣味，我們的手上、臉上、衣服上沾滿了，黑黑的臭墨汁，看着自己寫的歪七斜八的字傻樂，只是好玩，倒沒有太大的興趣。

現在每當走過學校的書法室，聞到那飄散過來的淡淡的墨香，看着那些中規中距或站或坐的國小生，跟着書法老師有模有樣的臨帖習子，揮毫潑墨的寫出大幅的作品，心中的羨慕之情無法言表。

直到後來上了師範學校，才知道書法是一門博大精深的藝術，瞭解了一些書法家，更深刻的體會到描摹臨寫在書法中的重要。才真正的體會到“一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。”紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的範圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規矩”。那時我才開始真正的寫毛筆字，每天基本功練習都會按老師的要求認真讀帖，用心臨摹，享受着墨香，享受着漢字的美，享受着寫字帶來的寧靜致遠。“童年的書寫，是最早對‘規矩’的學習，規是曲線，‘矩’是直線；‘規’是圓，‘矩’是方。學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習‘方’的端正，也學習‘圓’的包容。”學生在我們這樣一個充滿墨香的學校中學習、生活，一定的寫好人生每一筆，真切體會寫好一個真正的“大”“人”的益處。

　　漢字書法之美讀書筆記6

兩週前花一個下午讀了蔣勛的《漢字書法之美》，倒是想起安史之亂和神宗變法虐得哭哭，也沒正經寫個讀後感。中午趁午休搜了搜書評，看到江弱水的《撕扇記二：美言還是不信的蔣勛》有點意思。

我對蔣勛其人不熟，初讀《漢字書法之美》的時候覺得文筆大抵就是“主觀浪漫主義”吧。江弱水引用張大春的《書法之美是知識，不是呻吟》也是蠻有趣。不過我已把此書定位為主觀的文化隨筆而非嚴肅作品後，對“文藝腔”也不怎麼排斥。

有了對於這本書的總體定位後，讀起來就很順利。在煽情的文字下看倉頡造字“天雨粟，鬼夜哭”，看甲骨差點遺失，看《祭侄文稿》哭安史之亂什麼的……反正就是發散發散思維，自我昇華一下。

本書細節處的問題江弱水那篇文擇了好多，雖然也看到有人罵江弱水酸腐炒作，但是我還是贊同嚴謹對待細節。不過把《漢字書法之美》當做別人主觀的文化隨筆，外加自己的歷史常識還在，其實這些細節也不是太困擾。

説個總體印象，《漢字書法之美》一書文字浪漫煽情，歷史細節有含糊處，漢字演化部分不夠嚴謹，書法賞析有認字錯誤並且偏作者主觀，後附雲門舞集和書法教育的部分寫得空泛主觀。

作為文化小品可讀，淺顯瞭解漢字書法可讀，假日消磨時間自我昇華可讀，不必認真當做學術著作來讀。

看完本書我還是有個人收穫的。作為一個膚淺觀眾，我一直喜歡端方小楷，對行書與草書不太會欣賞。本書對於我的益處是稍微提升了一點對行書的理解和欣賞力。

還有年底雲門舞集有一場在廈門的演出，我會考慮去看看。

　　漢字書法之美讀書筆記7

第一次看到蔣勛的書，是在我們小縣城的書店裏，一排全部是他的書，書名都沒印象，倒是記住了作者的名字，以為是美女呢。

再次和蔣勛“結緣”，是去年和網友們一起閲讀《紅樓夢》，初次學習每天堅持小目標打卡，還不是很習慣，有時候看書看不進或者是太忙碌了，經網友介紹，我去聽蔣勛細説《紅樓夢》，一聽，方知蔣勛聲音很是動聽，他講的《紅樓夢》，先不管對對錯錯，反正錯了，我也未必留意到，可是聽蔣勛的聲音覺得是美的享受。再閲讀他的文字，也是美感佔第一位，總之，蔣勛成了美的化身。倘若閲讀真有麻醉的作用，也得是蔣勛這樣的才子方有良效。

去年書友散他的藏書，有好幾本都是和書法有關，我想着，我連毛筆都握不穩，研究書法的書怎麼會看得進去呢？不是特別的枯燥麼？蔣勛的《漢字書法之美》偏偏又是給自己打開了新的一扇門，原來書法是可以這樣看的。雖然平時也會去參觀書法展覽，但是好壞還真看不出，外行看熱鬧，但是看書法得要假裝看熱鬧，假裝自己真的看得懂。還好，我牢記國小美術代課老師的一句話，大意是説，自己覺得喜歡，就是美。

《漢字書法之美》註定是很容易就被翻閲完畢的書，哪怕作者專門研究多年。到了讀者那裏，能領略個百分之五都很神奇了。我自己沒有耐心練字，看到“九宮格”，方想起平時根本就沒留意練字帖有多少格，翻出字帖一看，原來不是九宮格，而是米字格，問了問偶爾寫書法的人，他説九宮格是學畫畫的，這又讓我語塞，我也不好提蔣勛。

看了這本書，倒是回想起看過的一些民國名人的書信真跡，忍不住感歎他們的書法真好，字寫得太美了。可是另一本書《書法，18個關鍵詞》裏説，有些人練書法只是為了傳達感情，而不是為了練字練成書法家，所謂的“字寫得漂亮”也只是人家的日常狀態。

我們現在習慣了手機打字，手指再拍屏幕裏塗塗畫畫，自然就對筆墨生疏了，偶爾想重温童年的回憶，毛筆也拿不動了，拿得動也心大了，恨不得一口吃成個胖子，寫了幾天字，覺得寫不出“美感”，就覺得太難了，也不會有出頭日，乾脆又放棄了了。可能也是因為美顏相機用多了，習慣了被點贊，可是字寫得醜卻無法變美，自然也就放棄了，甚至也不覺得街上統一的美術字招牌的醜陋了，既然電腦能設計各種字體，就不要書法藝術了，就這樣，書法離我們越來越遠了，《漢字書法之美》不知能不能改變一下大家的心態？