在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的書法作文600字6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
記得小時候字很醜，又很大，一個田字格，從來撐不住我的一個字。
儘管如此，我也沒有練字的打算。從小就很愛畫畫，於是老媽就告訴我，讓我學畫畫，在報名那天，老媽的手裏的報名紙上還有一項書法，她知道我字很醜，讓老師也糟心，於是開門見山的，就問了一句：“咱要不試試寫字吧？”而當時的我，一心想着，盼望了這麼久的繪畫課終於要來了，不知是腦子的哪根筋搭錯了，脱口而出了：“好！”
這也是後來才知道的，原來當時自己迷糊地選擇了它，當我知道除了繪畫還有書法時，嘴角一抽：“什麼時候的事？我怎麼不知道？”腦海裏循環着這句話，而傻乎乎的`我，完全經不住老師的熱情，直接把我拖進了教室，裏面古色古香的裝飾以及淡淡的木香，是我很喜歡的。
同時在我下午的繪畫課上，老師是一位大叔，上課的內容是水墨畫，況且老師一臉嚴肅，讓我隨便找個位置坐下。黑白畫？這……這……完全不是我想要的啊，我可是奔着五彩繽紛去的，怎麼轉眼差這麼大？
下課一臉喪氣地跟老師説再見，時間過去了這麼久，我困得眼淚直流。見到老媽我立刻就精神抖擻，鼓起臉對她説：“我為什麼要書法課？還有，我不想上繪畫課！”老媽也好奇，明明是我自己答應學寫字的，畫畫也是我自己喜歡的。告訴了老媽原因，她也同意了，不學畫畫了，問我：“我還練字嗎？”想着總不能總讓老師説我字寫得像畫畫，我便信心十足地説：“當然！”
於是就這樣，我選擇了書法……本以為不會堅持多久，但我越發喜歡它，從一年級開始，一直到現在還未放棄。我感謝當時迷糊的選擇和後來肯定的要求，這樣的一個選擇，讓我收穫頗多。
"你不需要多才多藝，但至少有一項你喜歡的才藝是必不可少的"這是我的書法老師告訴我的。如今，我更加確信自己的選擇。我不知道以後是否會因為學業的繁重而被迫放棄它，但我和它有一段美好的記憶。
老媽常説自己在家練練也差不多，而我卻告訴她，我很喜歡那裏淡淡的木香。
“未見其人，先聞墨香”這説的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結實，身上散發着淡淡的墨香，手裏沒有那任何東西的老師擠進了門，眨眼功夫就佔到了講台上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在台上啞笑，彷彿每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟着老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什麼？”答案五花八門，老師搖搖頭説：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的.——一門藝術”這句話老師説的很慢，似醖釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴肅的。在課下時，老師經常和我們交流，又一次，同學突然問我：“你為什麼長得那麼黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因為我不是白種人啊。”這句話巧妙的反駁了同學的觀點。在課堂上，老師不容得教室裏有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手裏運轉自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅持練習書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人讚歎，教學方法也令人驚歎不已。老師從來不打罵我們，因為老師認為打罵學生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學注意力集中，如果有同學不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠寫得一手好字。
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發出墨香的老師。
我學書法四年了，如今寫得一手非常好（最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得）的書法。你要了解我是怎麼練出去的嗎？這裏邊有許多的苦和樂。
還記得一年級的情況下，我的字在班裏寫得很美。一次有時候的機遇，我被院校選進書法班，從那時起，我也剛開始宣佈的書法訓練了。
大家的書法課室在四樓，是一間四十平米的課室，前邊有六七排課桌椅，是使我們練硬筆的，後邊是好幾張餐桌合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開始，老師先教大家簡易的字的筆畫、筆鋒。到二年級的情況下，老師就需要大家剛開始寫字了。一節課我還端正地坐着坐位上，背部挺得直直地握緊筆，端莊地寫出每一個字。雖然一些字我並不認識，但依然踏踏實實地把他們一筆一畫地抄下來，並儘可能效仿老師，將字寫得端正。有時候一個字寫不太好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫成一個滿意的字。我幾乎全是第一個寫，最後一個交卷。每一次上完課，我手又痛又酸，拿筷子都很費勁。即便如此，老師還是覺得大家訓練不足，就要大家每個人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家，練完字後要給媽媽查驗，假如媽媽滿意得話，可以看電視機，如果不滿意得話，那麼就慘了。還記得有一次我急着出去玩，隨意把字寫完了，就要跑出去玩時，媽媽攔下我講字練完後，交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽，媽媽看過十分發火地説再再次寫一遍，寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不苟地再次寫，直至媽媽滿意已經。
總算，功夫不負有心人，我投入的`勤奮和汗液總算擁有收益，在五年級組書法賽事中，我獲得了一等獎的優異成績。我學書法的歷經，使我懂得了做啥事要有耐心，要堅持不懈，不能隨意捨棄。並且，我都根據書法掌握來到我國的中華傳統文化，塑造了我的樂趣。
這就是我學書法的小故事，書法令我獲益匪淺，我一定會再次堅持到底，爭當一名書法家。
去年的暑假讓我覺得時間就如白駒過隙一般，一眨眼就過去了。在這個暑假裏，我終於培養了一種興趣—練習書法。
瞭解我的朋友都知道，以前如果讓我寫一篇字，那是比登天還難呢。事情還要從暑假説起。
“你看看你的卷面，真是沒有辦法入眼。走，這個周就給你報個書法班。”媽媽無奈的搖搖頭。母命難為，我只好悶悶不樂的跟在媽媽的身後。報名後，我就在應付老師喋喋不休的三個小時的講解。開始練習時，感覺自己的手好像有千斤重，抬不起來，我是打心底不想練習書法。
第二天，我心生一計—故意睡過時間點，和媽媽軟磨硬泡道：“媽媽，現在已經這麼晚了，今天就不去了吧。”正當我低頭暗自得意之際，媽媽揪着我的耳朵，大聲吼道：“別打你自己心裏的小算盤，練習書法不是一日之功，做任何事情最忌諱兩天打魚，三天曬網。”今天你必須去。聽了媽媽的一席話之後，我猶如醍醐灌頂，決定自己主動好好開始練習。
到了培訓班之後，我開始對老師的講解洗耳恭聽，發現原來漢子的書寫有這麼多的.學問呀，開練後，我漸漸的發現了寫字方法的訣竅，當書法老師經過我桌前的時候，不住的讚歎：“嗯，比之前有很大的進步，繼續加油喲。”聽到老師温柔的話語，感覺自己渾身都充滿了力量。
短短的一個月時間過去了，我的作品被老師掛在書法牆上，得到了同學們的一致好評。他們個個都向我伸出了大拇指。這一切讓我找到了練習書法的快樂和自信。
現在只要時間充裕，我就會練練書法，通過自己努力，我終於愛上了書法。
閒暇時刻，午後陽光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習書法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚。
題記
幼時的我，懵懂無知。當別人翩翩起舞時，心生羨慕；當別人坐在鋼琴前，行雲流水般彈奏時，一臉欽佩，直到我遇見了書法，才擦出了燦爛的火花。
我傾心這墨的幽香，韌而有點微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫不能隨便逾越紅線輪廓的範圍，它使我學會了“規矩”。“沒有規矩，不成方圓”，這是我童年對書法的最早認知。
剛開始時的生疏，筆總是不聽我的使喚，字也寫的歪歪扭扭，想要放棄的.念頭飛進了我的心裏。老師微笑着給我講了王羲之刻苦練習書法的故事。聽後我暗暗下決心一定要好好練習。“嗯，不錯可以，加油！”老師的話語在耳邊響起，重複着，激勵着我不斷前行。
微蘸墨，輕運筆，當毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧靜。抬頭，望見那個個秀氣靈動的字體，心中不禁盪漾起波瀾，拿起筆，暢遊這黑白世界。“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對大自然的感歎，我思索着，臨摹着，寫到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈；寫到“茂林”便聽到清越鳥鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書法，真是神奇，你只一動筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動的墨，還有一顆充滿詩情畫意逍遙的心靈。
看楷書慢行，見隸書靈動，觀行書抑揚頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經歷。書法，真棒，是你帶我見證了修身養性的過程，在困境中奮起。書法，真棒
我是班裏有名的“書法迷”，寫出的大字也是“呱呱叫”。可是幾年前我對書法並不怎麼感興趣。我是怎樣迷上書法的呢？聽我慢慢道來。
一個暑假，我寫完作業坐在家裏看電視，這時，電視里正播着一位書法家的事蹟，那個人用長頭髮往墨盤裏浸了浸，接着就在宣紙上寫兩個剛勁有力的“奮進”二字。哇！我可從來沒見過，真棒！下午，在我整理書本的時候，偶然發現媽媽在年輕時練過的書法，一個個一筆筆美觀端正，我看了心裏很羨慕，便決定練書法。
我對媽媽説我要練書法，媽媽很高興，特地給我買了毛筆，墨汁、紙和字帖。練書法可不是件容易事，首先要學會寫字的姿勢，得掌握字形結構，看清字體在格子裏的位置，再一筆一畫地寫出筆鋒。俗話説：“萬事開頭難。”這話一點不假。剛開始練書法的時候，我的.手抖得厲害，媽媽手把手地教我。有時候，一個字總是寫不好，我就生氣地把毛筆扔出好遠。這時，媽媽鼓勵我：“做任何事情都要有耐心。練書法是要苦練的，五年，十年，只要有耐心，一定能練好。”她還給我講了許多書法家勤學苦練的故事，使我增強了克服困難的信心。在學校裏，老師又精心輔導我，我的毛筆字寫得越來越好了，而且在學校幾次書法比賽中都獲了獎。
從此，我的“迷”勁就“發作”了。我一有空就練書法，有時在學校操場上用棒寫字，或用腳在地上練筆鋒；有時看到牆上貼着的好字，就學着寫。節假日，我把自己鎖在房裏，就是練、練。墨汁寫了一瓶又一瓶，大字本寫了一堆又一堆。經常不是忘了吃飯，就是忘了洗臉。奶奶也經常説：“這孩子，不知吃了什麼神丹妙藥，那支毛筆就像一支神筆一樣把她吸住了。”
我想，通過我的勤學苦練，我會取得更大的成績。你説是嗎？
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