在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的書法作文600字10篇，歡迎大家分享。
今天是書法的最後一節課了，我很捨不得和陳老師分開，所以，我覺得在這節課我要表現的很出色哦。
上課啦，這課節的內容是什麼呢，哦，還是寫作品，我們這次寫作品的紙不一樣哦，是專門寫作品的，陳老師跟我們説，在這張紙上寫三字經，怎麼寫呢，這張紙有兩半，一半有四列，一列有好幾排，格式就是從右上角開始寫，一列一列的寫，寫到最後一列的時候，要注意了，從下面往上數，留八個格子，這八個格子裏面寫：庚寅年某某某學書，接着，我們就開始寫了，我們在寫的時候呢，陳老師也在寫，我們是用鉛筆寫，陳老師是用鋼筆寫的，所以我們很羨慕陳老師，我很認真的寫了起來，我們快寫完了，我就和幾個同學到陳老師的身邊看他寫，我們都覺得陳老師寫的很好，都誇獎陳老師，陳老師對我説寫每個字都要一筆一畫的寫好來，我明白了，就回到了我的座位上，繼續寫我的字，過了一會兒，我們都寫完了，我們又再看了看陳老師的字，寫的超好，我好喜歡，我想只要我認真的寫將來我也能寫的和陳老師一樣的好。後來陳老師寫了他的名字，都是繁體字，我們都看不懂，最後我把我的`作業交給了陳老師，陳老師對我們説這份作品是要放在我們學校展覽的。快要下課了，陳老師祝我們字寫的越來越好。寫完的同學就可以走了，沒寫完的繼續寫，我們就各自回家了。
當然，現在我要總結一下我上書法課的課程啊，首先呢我們剛開始是先學筆畫的，它們分別是：橫、豎、撇、捺，我覺得其中的捺最難，接着呢，我們又學了很多字，包括寫作品，我覺得我在這些課上我表現的還是挺好的，老師也時常表揚我，我希望可以給老師呢，同學呢一個好的印象。
每一個人都有拿手好戲，有的是唱歌，有的是跳舞，還有的就是書法…。…而我的拿手好戲就是書法了。
小時候，經常看着爸爸寫書法，於是，就有了一個大膽的想法。我長大了後要練書法。隨着年齡的增長，我就開始練書法了剛開始寫時，我無論怎麼寫都寫不好“撇“和“捺”，爸爸於是就教了我一句口決“左撇輕，右捺重，一橫一豎要頓點。”果然，我按照這個口決寫時，比以前寫的'有了很大的進步，我每天都在寫，廢寢忘食般貪婪，最終，軟筆書確成為了我的拿手好戲。
正因為，爸爸將我送進了書法班，所以我的書法又“更上一層樓了”。一天，我得到消息，我的初選過了，可以參加市裏的書法比賽了。我欣喜若狂，這證明了我那麼久的努力練習是值得的，沒有白費。
那天，我在座位上靜靜地練習着書法。這時，一個小朋友拿着毛氈，筆墨走過來，執意要我給他寫一個字，我看着他虔誠的目光，於是就給他寫了一個漂漂亮亮的字。他看着字，高高興興
地走了。不一會兒，一陣讚歎聲傳來：“哇!寫的好好啊，要是我也會寫這樣的字，豈不是美滋滋啊!”扭頭一看，原來是剛剛的小朋友正在給別人炫耀呢!
下午，那幾個人走過來也拿着毛氈、筆和墨，讓我給他們寫字。不一會兒，就又有很多人走過來觀看。於是我就一興奮，拿着筆墨開始寫。但是因為心情有些緊張、激動。我的手不由自主地抖了一下這個字寫壞了，我的拿手好戲被我搞砸了。那些人看到後，就一鬨而散，跑到了九宵雲外。
由於這次的拿手好戲演砸，我覺得做什麼事都要認真仔細，不能驕傲，要時刻謹慎對待自己的拿手好戲，繼續努力練習我的書法，爭取讓它更加拿手!
我是從國小一年級就開始學習書法的。記得那是一個週末，我和媽媽一起來到哥哥學書法的地方，書法室裏墨香古色，寧靜祥和的。我好奇地看哥哥寫毛筆紙，我這隻活蹦亂跳的小松鼠來到這裏也變得格外安靜。當我看見柔軟的毛筆筆尖在紙上舞動，發出沙沙的聲響，我在心裏想，好有趣啊！要是我也和哥哥一樣學書法就好了！回到家後，我對媽媽説，“媽媽我想學寫毛筆可以嗎？”媽媽似乎有些驚訝，愣了幾秒鐘後，二話沒説就答應了。
第二個星期的週六，媽媽帶我和哥哥去學習書法，我找到一個座位，便迫不及待地拿起毛筆端端正正地坐在書桌前，一邊仔細的觀察字帖上的字，一邊有模有樣的毛筆寫起字來。看起來似乎簡單的橫豎撇捺，在我的手上頑皮極了，我一筆都寫不好，我的字寫起來歪歪扭扭的。再看看別人的字，每個工整娟秀，我的心裏羨慕的不得了。書法上課我也就很認真，第一節課，老師教我們練習橫的基本筆畫，一連練了十幾張紙。
從那以後，我課餘時間都會拿出我的'練字帖一筆一劃慢慢寫。放學回家我都要用心的寫一張紙，週末上書法課，更是仔細地聽老師講解示範。到了三年級我的字有了，翻天覆地的變化，從一開始小連筆都拿不穩，豎也寫不直。現在，我能夠先觀察注意字的結構，把握“起筆”和“收筆”。以及有些字（如：下、中）的豎要用“垂露豎”，而有些（千、年）要用“懸針豎”！
今年十月份的時候，我參加了全國的書法六級考級。希望我能通過考試。外公和爺爺的毛筆字都寫得行雲流水，每年暑假寒假，我都和外公爺爺學習書法。爺爺曾經語重心長的對我説，書法表面上看起來非常簡單，不過是拿毛筆蘸墨，在宣紙或者其他紙上書寫漢字而已，但事實卻是恰恰相反，在世界各國沒有任何其他文字能夠像漢字一樣發展成為一種獨特的藝術形式。
外公説，只有先寫好了楷書才可以寫好其他的字體。楷書是一切書法的基礎。硬筆也要寫得好，硬筆和毛筆書法可以相互促進相互提高，對我們上國小的國小生來説都是非常重要的。
快了，快到了。看着游龍般的隊伍循序至漸，我的心中多了一絲竊喜，終於，終於要見到夢寐以求的書法展了。
展廳前停滿了大大小小的汽車。老天卻不盡人意，不一會，便下起了傾盆大雨，可這並沒有影響人們對書法的熱切期待，反而讓空氣清新了幾許。
一陣寒風吹來，我冷得瑟瑟發抖，手裏緊緊攥着票，害怕它哪時長腳跑了，讓我的書法之旅泡湯。
終於，我帶着滿懷的其待步入展廳，像是參加盛會一樣，顯得有些拘謹。一陣暖意撲來，絲毫沒被外面風雨交加的天氣所影響。展廳牆面上赫然印着幾個醒目的大字“用眼看，用心感”。
展廳中心的柱子邊圍攏了人，我也湊過去看。展廳的鎮廳之寶——顏真卿的真跡顯現在我眼前，它用玻璃裝裱着，顯出幾分凝重的華貴，展廳前撐滿了五顏六色的花傘，像一個五彩的天堂。傘被朦朧的'雨絲籠罩着，又添了一抹神祕和一抹絢爛奇麗的色彩。那雄渾有力的刀字捺，更能體現出這位弛騁戰場大將軍的英勇豪邁之氣魄，正義的陽剛之氣。我好像面對着戰場，面前顏真卿大將軍威武殺敵，戰馬的嘶鳴，敵人的呻吟，都為這位大將軍的瀟灑增添幾分色彩。
回行廊左上角，一位作家濃墨揮筆的“雄雞駐立大好河川”令我震撼，他是多麼嚮往祖國繁榮昌盛，他是多麼具有愛國情懷呀！
在現代作家欄裏，有些作品龍飛鳳舞，潦草，沒有格式。卻時刻體現出作者豪爽的氣概，正所謂“筆走龍蛇”，頗有一番韻味。
最讓我記憶猶新的還是那位中學生的作品，行筆、回筆、收筆，他做的一絲不苟。直的地方直，彎的地方彎，找不出一絲破綻，好像讓人至身在幽林，讓人十分舒心愜意。這樣好的手法，沒有幾年功底是不行的。
書法，是中國上下五千年的文化，書法有一種淡雅，濃厚的幽香需要人們細細品味，品味。
記得在我小的時候，媽媽經常帶我去百花公園玩兒。每次去都會遇見一位老爺爺，只見他手握大大的毛筆，蘸着清水在地上臨帖。他收放自如的樣子、行雲流水般的字跡深深地吸引着我，每次都會默默地站在那裏看半天。那時的我雖然懵懂，但已於書法結下了不解之緣。媽媽見我這麼着迷，索性給我報了一個書法班，讓我正式踏上了學習書法的道路。
記得那是一個春暖花開的季節，踏進老師家的書房，映入眼簾的是懸掛着的還帶着墨香的書法作品，以及擺放在桌子上的筆墨紙硯，陽光暖暖的灑進屋裏，讓人感覺説不出的舒服，我太喜歡這裏的環境了！試聽了一節課之後，我要求媽媽正式給我報名學習。隨着點滴的學習，老師對我的要求也越來越嚴格：一開始先從楷體或隸書入手，掌握各種筆法後再學其它書體就有了基礎……臨帖是練好字的必經之路……學寫毛筆字一定要有恆心與毅力，要持之以恆……老師講課生動有趣，除了教我們學習書法，還帶我們欣賞書法作品，講關於書法家和他們作品背後的故事。漸漸地，我認識了骨力遒勁，氣概凜然的顏真卿；瞭解了結體剛勁，字字嚴謹的.柳公權；愛上了筆勢委婉含蓄，遒美健秀的王羲之……老師説：書法裏融入了儒家的堅毅，果敢和進取，也藴涵了老莊的虛淡，散遠和沉靜閒適，還往往以一種不求豐富變化，在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。隨着年齡的增長，我越來越理解老師的話，每天沉浸在縷縷墨香裏，讓我的心性也更加的沉穩。
功夫不負有心人，學習書法近六年，大大小小的獎拿了不少。都説書畫不分家，這學期我又開始了國畫學習，在寫中畫，在畫中寫，書法與國畫顯得是那樣的相得益彰，讓我深深地享受着揮毫潑墨帶來的快樂。
書法作為中國的優秀傳統文化需要我們傳承和發揚，我會堅持不懈的繼續練習，讓我與書法緣定今生。
我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。
苗老師高高的個子，烏黑的頭髮，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留着小小的.鬍子，這樣看起來很有藝術氣質。我發現很多搞藝術的人都有一種特殊的氣質。夏天，他經常穿着白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閒運動鞋。他精通書畫，不但是國家高級書法註冊教師，而且還是國家一級美術師。
就在上週的課堂上，我忘了寫作業，原以為苗老師會像其他老師一樣重重地責罰我，可沒想到他只笑了笑，説：“要想練好字，必須要多練。”我總感覺這次的“笑”中含有某種深意。“教書育人，崇德尚藝”是他在課堂上説的最多的話，同時他也很嚴肅。如果哪個同學敢亂説話，都會被他重重地批評一頓；如果有誰寫字不認真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對，那後果就很嚴重了。我記得當時有過這樣的情景，苗老師面帶愠色，表情嚴肅，生氣地説道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學，這樣做是不對的！如果再這樣，我就得和你家長溝通交流了。”聽了這話，那位同學立即慚愧地低下了頭，不再説話了。
如果他發現哪個同學的字書寫不到位，就會細心、耐心地給他講解，直至學生完全弄明白為止。
李曉同學明明知道筆畫寫得不對，卻非和苗老師頂嘴，認為自己就應該這麼寫。這時，苗老師也不着急，笑眯眯地説：“那我們就來比一比吧。”李曉不服氣：“比就比！”結果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長地説：“我們要寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教，要謙虛，要知道學無止境。”最後，在老師的教導下，李曉很快就改掉了這個壞習慣。苗老師説：“知錯能改就是好孩子。”現在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導下，我們的書寫水平都有了長足的進步。
書法藝術博大精深：或如銀蛇出洞，或似山巒起伏，或像涓涓細流……回想着我那一步步書法腳印，真是酸、甜、苦、辣、鹹，五味俱全。
自從學校開始創辦練習書法的課堂以來，我們確實在陳老師的手中學到不少知識，有許多同學的字能發出無窮無盡的變化呢！
陳老師上第一節課時，就告訴我們寫字要心靜，因為練字本是陶冶情操，不能心浮氣躁。然後又教了我們捏筆的姿勢，要注意寫字時的力度，要注意字的`大小，字的位置……我全神貫注地聽着，時不時學着老師的樣子練習捏筆姿勢，初次的學習方法，讓我收穫頗多。
可好景不長，一次，陳老師講完了課便讓我們開始練字，我就像往常一樣，一筆一畫，工工整整地練了起來。一小時、二小時……我痴迷般沉浸在書法的世界，渾然不知時間的流逝。直至我的手臂有一些麻木了，手臂的神經像蹦極一樣來回跳動。起初我還是想繼續練下去。誰知，我的手臂根注射了麻醉似的，痠疼感愈發強烈。這時我開始認為練字是一件麻煩又辛苦的事。在以後的練習中我總是匆匆幾筆，草草了事。
過了幾天，我無意間看到了陳老師的一幅作品——蒼勁有力，飄逸瀟灑，有着無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。讚歎之餘，他告訴我他的字是經過千錘百煉才寫出來的。面對他的話，我有些羞愧了，因手裏那一點點小小的挫折，就打退堂鼓了，和老師比起來真是天壤之別啊!於是，我又重拾自信，繼續努力練字，一邊不好，再練一遍，縱使手臂再如此痠疼，我也毫不放棄，甩甩胳膊，接着再來。真是“功夫不負有心人啊！”我的字有了翻天覆地的變化。
現在的我已是六年級的學生了，書法水平在漸漸提高。書法這門藝術在我小小世界也是多年好友了，它讓我體驗了人生百味。也正因為書法的柔美與剛勁，多變與永恆，張揚與恬靜……才讓我有了一條書法之道，才讓我對書法欲罷不能，讓我享受到了沁人心脾的成果，才讓我品味到成功的甘甜！
我有很多愛好，比如像：乒乓球、籃球、羽毛球等等。但在這些愛好中我最喜歡的還屬可以陶演情操、修身養性的書法了。
一提起書法了，大家可能就會想起王羲之那入木三分的行書，柳公權那剛勁有力的楷書。
沒錯，在中華幾千年的漫漫長河中，最耀眼、最閃爍的恐怕就是書法了吧！而書法又同時造就了許多以書法著名的文人雅士。書法是中華最珍貴的瑰寶，他是我們所獨有的一門藝術，我就與這門藝術結下了不解之緣。
那時在五年級的時候，我們學校開辦了蘭亭書法社，我抱着試一試的態度進入了這個社團。或許你們會認為毛筆書法不就是寫的橫平豎直就好看嗎？但這種想法是錯誤的，我可是負責任的告訴你。毛筆書法可不是寫的橫平豎直就好看，它是要講究每一筆的'筆法，和書寫人內心的平靜，才能寫出書法那種獨特的韻味。自從我進入了書法社我就越來越愛這門藝術。毛筆在紙上輕輕滑動，寫出來那整齊有力的漢字，這是多麼美妙的事情啊！每當我寫出一張張、一幅幅端正、秀美的漢字是，不禁為自己的進步而感到無比的快樂。漢字與毛筆的結合造就了這美輪美奐的書法，而書法又造就了我的性格——每當遇到困難時，我就會練練書法，讓我的心平靜下來，找到解決的辦法；每當我焦躁不安時，我也會練練書法，讓我的心平靜下來，不再焦躁不安了；甚至每當我受傷時，我還會練練書法，讓我的心平靜下來，暫時忘記了傷痛。書法彷彿是一個神奇的小精靈，又像一個摯友，總能在我遇到困難時幫我一把，讓我度過難關，給我精神上的安慰，讓我懂得了心如靜水的含義。
瞧！這就是書法，如摯友般的書法。
四周靜悄悄的，我的內心也安靜下來。我拿起毛筆，在一個正方形的紅紙上用行楷寫上了一個大大的“福”，老師稱讚不已。提着的心終於像塊大石頭落了下來。這就是我的拿手好戲——書法。
我從四年級開始學書法，已經學了兩年了。第一次見到書法時，只見老師寫的楷書鏗鏘有力，猶如武功打出的每一拳，每一掌；行楷行雲流水，猶如“輕功水上飄”……看見寫出的字體這般好看，便下定決心要學習。剛開始學習時，是從楷書開始學起，只是學習基礎筆畫和簡單的字，並沒有太大的難度，而且興趣不減。隨着難度的增加，字越來越難，而且很難把握字體的結構，但我還是跟以前一樣，努力寫好每一個筆畫。不僅在課堂上練習，我在家也照着字帖一筆一畫的寫。通過老師的'指導和刻苦的練習，我的書法提高了不少。一次上課，老師見我楷書寫的不錯，別讓我學習行楷。我欣喜若狂，要知道，我對行楷“垂涎已久”了！我開始想象着年底寫春聯時瀟灑的行楷，便情不自禁的傻笑。於是，我最期盼的就是年底寫春聯的時候了！
日日盼，月月盼，終於盼來了這一天。我事先選好要寫的春聯，練習了無數遍，把每個字的結構、筆畫都爛記於心。老師發紅紙了，我小心翼翼地把紅紙展開，平鋪在桌子上，然後用毛筆沾了沾墨水，深吸一口氣，開始寫了。剛準備寫時，我拿着毛筆在空中比劃了許多次，認真考慮哪個地方粗，哪個地方細，哪個地方應該連，哪個地方不應該連。我的手在空中懸着，還在微微地顫抖，緊張不已，終於開始寫了，我確定好位置後下筆，手腕和胳膊跟着筆劃走，毛筆時快時慢，時頓時飄，最後再寫上一橫，“福”字寫完了！我站起來細細地看着我的作品。這時老師走過來，稱讚道：“不錯！”我信心大增，準備寫橫幅。誰知剛一落筆便偏了位置，我後悔莫及，還是得意忘形了啊！
我也寫了許多其他書法作品，如《騰王閣序》《蘭亭序》《千字文》等，每一篇都是我認真練習的結果。你的拿手好戲是什麼呢？
都説看一個人的字就能看出這個人的品質，所以我從小就開始練字。小時候對於練字總是很無奈，寫字怎麼還需要聯繫呢?我又不是不會，但是慢慢的我就體會到了鏈子的好處。
才開始接觸書法的時候是班裏舉行的書法比賽，雖然沒有學過書法，但是在我們班級，我的書法還是最好的，估計是平時練字的關係吧。通過這次接觸我有喜愛上了書法。拿着我寫的毛筆字給爸爸看時，爸爸説不錯，都沒學習過就能寫成這樣子。放假的時候爸爸就送我去了學習班，正規的學習一下。進了學習班老師告訴我們，他只是叫我們一些要注意的地方，想把字寫好還是需要靠我們自己多加練習，不能放棄。開始每天都會寫一張字，慢慢寫下來，自己的書法真的有所進步，老師也不斷的誇獎我。讓我有點沾沾自喜，開始鬆懈起來，總覺得自己是有這本事的，即使不怎麼勤練習，也沒有關係。但是才不到半個月的時間，老師就找我談話了，問我最近是不是有什麼困惑，怎麼字越寫越不好了呢，這可不像我原來的水平。這下我也着急了，沒想到自己的書法就這麼落後了。我把自己的 心思對老師説了出來，老師聽後並沒有批評我。他摸摸我的頭説：“沒關係，認識到自己的錯誤就是好的'，現在開始多家練字，照樣能趕上來。”從辦公室回去後，我自己煩死了一下，不能再這樣下去了。我又變回了那個勤加練習的我。現在我的書法一直得到老師的好評，可是我不在沾沾自喜，總是不敢鬆懈，比我還的還有很多。
經過多年的鍛鍊，現在的我還發現，如果因為什麼事情心煩氣躁，我就練練書法，心就慢慢靜下來了。原來書法還真的能陶冶認得情操。我對書法的喜愛之心更勝了。
文學範文吧![[優秀]書法心得體會](https://i2.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0870fce0057629049f387734cd1b4e31513d-s.jpg "[優秀]書法心得體會")
