在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的學書法作文，歡迎閲讀與收藏。
剛開學，我就參加了書法興趣班，那時，我對書法很感興趣，早就想學了。
第一天來到老師家學書法，就看見了許多同學，有30多個，老師把我們分成高級、中級、初級班，我剛來學，當然是初級班了。我看到有許多同學書法已經寫得很好了，就跟老師寫的差不多了，真棒！
學了幾天，我發覺越來越沒意思了，很無聊，我不想學了！有一天，又要去學書法了，我不想再學下去了，就賴在牀上不起來，媽媽對我説：“無論學什麼都要有信心，不要被困難嚇倒，不然的話就會一事無成，媽媽相信你一定能學好，你是最棒的！”聽了媽媽的話，我振作起了精神，決定繼續學下去。
剛開始，我是先學寫橫，接着寫豎、撇、捺……筆劃學多了之後，就要寫簡單的字了，再學複雜的'字，像“事、孝”之類的字。看着自己寫的字越來越好，我的自信心越來越強了，我又很喜歡書法了。
春節快到了，老師教我們寫春聯，我寫的春聯是：萬里鵬程添錦繡，千秋偉業更輝煌。還有許多春聯，像“江流天地外，山色有無中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奮地練，並且把作品帶回了家，大家看了都説我寫得很好，還把春聯貼在門口讓全樓的人看，我真開心！
我還要繼續努力，才能寫得更好，長大了當一個書法家，是我的夢想。
在我上幼兒園大班時，媽媽就把我送進書法班學習了。
最初，我學的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬；豎寫的像一棵長歪了的小樹。羅老師見了，也不批評我，而是一直親切地鼓勵我。在羅老師的鼓勵下，我的字終於寫得有點像樣了。
到了二年級，一些學書法的大哥哥大姐姐們都開始學毛筆了，我見了，也想學。可是，羅老師卻認為我太小了，還不適合學毛筆。我聽了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應了。就這樣，我開始了我那凹凸不平的學毛筆之路。
剛開始，我連筆都不會拿。羅老師用了兩節課時間，專門用來教我拿筆。我終於學會拿毛筆了，並且拿得又緊又穩。接着，我就開始學寫筆劃，因為我能很好領悟到要點所在，所以才花了四節課就學完了橫、豎、撇、捺、折這五個基本的`筆劃。雖然學筆劃之路十分平坦，但並不代表字就很好學……
羅老師所説的“平仰復”“正位”“奇位”，我之前連聽都沒有聽過，更別説聽懂了。一幅作品27個字，而我一個星期最多隻能學3個字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因為字寫得太難看，而被羅老師嚴厲地批評。羅老師每次批評我之後，我都會更加努力地練習，爭取下一次寫得更好！
最終，以毛筆為爐，批評為火，汗水為料，練習為基，“焚燒”了五年，最終練就了我現在的一手好字。
“書法是中華民族的文化瑰寶。規範、端正、整潔、優美地書寫漢字，不僅能有效地進行書面交流，更能陶冶情操、提高文化修養。”王老師開門見山，點明瞭學習書法的意義。隨後，他繪聲繪色地給孩子們講述了書法的發展歷程，並以“人”“工”等字為例，展示了篆、隸、楷、行、草五大書體的書寫規律和特點。
正確的'書寫姿勢，是寫好漢字的基礎。“讀書寫字，身體要坐直，筆一定要拿正。”王老師一邊説着，一邊親自示範。
練習環節，他發現許多小記者執筆不規範，於是從如何執筆、運筆、書寫等方面詳細講解：大拇指握住筆桿一側的下半部，食指第一關節處由外往裏按住筆桿，中指緊挨着食指，鈎住筆桿，無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼着筆桿頂住食指、中指往裏壓的力，小指抵住無名指的內下側，五指執筆，指實掌虛。
“我長大後也要當書法家，因為書法家不僅寫字好看，還需要有文化！”小記者李欣蕊興奮地説。通過這次學習，她意識到了自己寫字時存在的不足之處，下決心改進。來自明發琅小的小記者的童一航告訴記者，“我非常熱愛書法這門藝術，渴望寫一手漂漂亮亮、工工整整的好字。這次的活動也讓我懂得，做任何事情都要專心致志、持之以恆。”
最後，王老師給每位小記者寫了兩幅“福”字，讓他們在學習書法的同時，感受到濃濃的年味兒。
活動時間早已過了，小記者興趣正濃，仍在認真地書寫着……
今天是星期六，我去學書法了。到了老師家裏，我看見已經有幾個同學在那裏寫開了，我也連忙鋪開書法用具，認認真真地開始寫了。
在寫的過程中，有一個“志”把我給難住了，寫了好幾個都沒通過，真是把我給急壞了。由於我現在學楷書了，所以老師的每一個字要求都非常嚴格，必須規規矩矩按照楷書的筆畫來寫，一個筆畫寫不好都不能過關。我就對照書本仔細比較，看哪個地方寫得不對，就仿照字帖改，就這樣一遍一遍不厭其煩地寫，最後，直到我自己覺得寫得行了，再去詢問老師，老師看了看，大聲地説了一聲：“好，不錯！”哈，這個字終於通過了，我很高興，我終於感受到成功的喜悦了！
我回到自己座位上繼續寫，經過不斷努力，我又連續通過了好幾個字，我更加高興了，因為我快從楷書寫到集字古詩了！記得我從上二年級開始第一次來學書法的'時候，一節課下來還過不了幾個字，可是我並沒有放棄，堅持下來了，經過努力我從基本筆畫寫到了隸書，功夫不負有心人，半年過去了，我又從隸書寫到了楷書，這不，我又要寫集字古詩了！
學書法能鍛鍊我們的毅力，如果沒有持之以恆的毅力，就練不好書法。我一定要好好寫，爭取快點把集字古詩也練完，好寫一副作品送給爺爺奶奶！
在這個暑假當中我的課外補習班就是學軟筆（毛筆）書法，剛開始雖然不咋地，但後來就掌握了要領，就不再覺得麻煩了，最難練的筆劃我認為是垂露豎，因為他最底下有一個“大肚子”，然而這個“大肚子”的要求還很高，“大肚子”要朝着右面，而且肚子底兒還必須是弧形的，不是尖刺狀的。不過經過了一段時間的學習，但最後我學會了。老師説我很認真。其實，成功的關鍵在於興趣+刻苦學習+時間=成功。一分耕耘一分收穫。
我練完了筆劃又開始寫一些簡單的字剛開始我努力寫，就是寫不好看，老師就告訴了我的缺點：寫丿（撇）的時候不調中鋒，導致丿越寫越不好，幸虧改正還來得及；我還很喜歡描字（寫的不好就修改一下），這就是我最不好的'缺點，在老師的指導下，我改正了這些不正當的缺點開始往好處走，從簡單到容易，我從簡單的字變成了難寫的字。突然有一天，老師問：“陳永坤，寫點兒大字吧！”於是老師就寫了四個大字，叫“和、風（風）、君、子”這裏面最難練的就是“風”，因為這一個字，我寫了一節課，不過這也值得。終於，我出來了一張毛筆作品。
新學期，學校裏開設了許多拓展課。這些課堂就像一個個舞台，散發着召喚之光，使我想站上去發出屬於我的光彩。可惜我發現自己並沒有什麼特別的天賦，也沒有什麼引以為傲的特長。我該怎麼辦，對了，挑選一門好好地學一學。
到底學什麼呢？經過一番思考，我決定學一學書法。平時看到好友許志輝能寫一手好字，我可是十分羨慕的。
沒想到，上了幾節課後，覺得不斷地握筆練習實在枯燥了，簡直要磨平了我的`耐心。越這樣想心裏越煩躁，好想難受地喊出聲：“好無聊，好沒勁啊！書法難道真的不適合我嗎？”
再看看自己的字，硬筆書法寫得歪七扭八，軟筆書法更是寫得橫筆像條蟲，豎畫像尾巴。這讓我心裏有了想放棄的念頭。
接下來的幾天，我的心裏一直迴盪着兩個聲音：“堅持下來！”“放棄吧！”這兩句話一直在天平秤的兩端，天平兩側忽上忽下，我始終下不了決定。
沒想到，好友許志輝的一番話鼓勵了我，他對我説：“李浩冉，沒想到，才練了這麼短的時間，你的字就進步了不少。我可是學了好幾年呢！”剎那間，天平的一側緩緩落下，我的心中有了決定——我要繼續練下去，為了建造自己的舞台，為了能在上面大放光彩！
我在心裏對自己説，儘管現在做得並不好，但經過不懈努力，未來一定會成功的！
大人們常説：字如其人，一定要把字練好。我的字就有點不好，這不，寒假裏老媽又給我報了書法班。
我的生活從這一刻起豐富多彩，累得我喘不過來氣。今天是上書法班的第二天，我感覺這其中有許多苦惱。
在進門的一瞬間，你會聞到一股刺鼻的.墨汁味，盪漾着書法的味道，而且還有古典音樂，特別有韻味。沒過多長時間，我的第一件苦惱事就來了太亂了。在練字時，會有人跑來跑去，難免會碰住你的身體，使字寫不好，而且還有講話聲，使自己分心。我是一位最大的受害者，字不知寫壞了多少個，心不知道分了多少次。唉，我太難了！
第二個苦惱事，就是筆不知被誰拿錯了。當你放一支漂亮的鋼筆在桌子上，下課後某人會神不知鬼不覺的拿走了，使你沒有筆寫字。我也經歷過，害得我當時又尷尬，又生氣。心想：這人素質好低呀！
以上就是我這兩天在書法班所經歷的，也是讓我苦惱的的事。這兩件事讓我明白了：一個優秀的學生該學會自律，自虐般的努力，不受外界干擾。當自己寫完字時，該把文具收拾起來，這樣就不會丟東西了。
在後面幾天上書法班時，我會按照上面所説的做，使自己的字寫得越來越好，加油！
我愛上書法，其實我二年級就開始學書法了，因為哥哥在學，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開始不怎麼的喜歡書法，但......我愈來愈喜歡書法了，所以我也愈寫愈有心得了，所以我寫到現在也很值得，也沒有辜負爸爸和媽媽的期望。
所以我學了兩年我就第一次參加了比賽當時要參加很緊張，就是在四年級的時候，當時抱着老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽，比賽時我第一筆都不敢下，我鼓起了勇氣，終於成功的把它寫完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時比賽的規則是四十分中午十個字，那也是我的新挑戰之一，那時我也非常趕緊的練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過很多次的比賽但......還是非非常常的'緊張，結果名次很快就出來了，這次我得了第二名，但我還是很開心，雖然不是第一名。
我的書法老師是盧老師，他一直鼓勵我好好練習書法，我也希望自己的書法越來越好！
星期六，天氣晴朗，陽光燦爛，爸爸媽媽送我去學書法，這是我第一次學毛筆書法，心裏特別緊張，特別興奮。我心裏想：終於能學到毛筆書法了。
學書法的地方在翰林路上，我們很快就到了，我和媽媽沿着狹窄的鵝卵石小路，來到了樓下，那裏靜悄悄的，我自言自語地説：“這裏怎麼這麼陳舊，真奇怪。”第一次來到這裏，我有點兒害怕，尤其是上樓梯的時候，似乎後面跟着一個幽靈在嚎叫呢！
到了二樓，我找到了學書法的教室，認識了我的書法老師。開始學習了，老師先教我怎樣拿毛筆，並且讓我用手拿着毛筆堅持半個小時，等到半個小時以後，我的手都麻了，難受極了，我站起來走了走，心裏想：原來學書法還真不容易。
後來，老師開始教我怎樣寫橫，老師寫了一個，讓我模仿着寫，我很努力地寫着。老師一會兒表揚，一會兒批評。表揚的時候，臉上微微地笑着説：“你寫的`真棒。”批評的時候板着臉説：“再加加油，爭取寫得更好。”過了一會兒，老師又開始讓我寫豎，第二節課，老師又教我學寫點，別看硬筆書法的點很簡單，但毛筆書法的點可就很難了，要把點寫成一個水珠，我又認真地練了起來。
不一會兒就下課了，我覺得學書法雖然很累，但我學會了好幾個筆畫，心裏美滋滋的。
今天，我和田貞濤去奉化鄔登校書法培訓學校學書法。
書法室不大但挺精緻：牆上掛滿了鄔老師的作品，還有掛着一支重量級毛筆。它的毛筆頭有我的六個拳頭那麼大，筆桿猶如一根長棒子，聽説是800元買來的。
來的小朋友很多，都有大人陪着。我的對面桌的一個小朋友雖説年齡不大，廢話挺多，但寫起字來卻不含糊，一個個字寫得很乾淨整齊。
開始寫字了，教室漸漸安靜下來，只能聽見筆在寫的. 沙沙聲和家長鄔老師的諄諄教誨。我也開始認真地寫起來。寫了十來分鐘，鄔老師就走過來，語重心長地對我説：“筆畫要寫輕，今天也要像昨天一樣認真。”我慢慢地寫，老師給我打了87分，我高興得比吃了蜜還甜，我要努力寫，繼續加油。
時間悄悄地從我身邊流逝，不一會兒，第一節課結束了。
在休息的時候，鄔老師還讓我們欣賞他親手彈奏的音樂，優美動聽的音樂從他的二胡裏流淌出來。
欣賞完音樂，也該上課了。不一會兒，我又寫完了三面。老師滿面春風地來給我打分了：87上，88，89。我心裏別提多高興了。我又自信滿滿地完成兩面，得到老師的好評。這兒有空調，在這良好的環境裏寫字，每一分鐘都是用錢買來的，我應該要認真寫。
我們離開了學書法的地方，我覺得在這兒學書法是一種享受。
我從一年級開始學書法，在四年的漫長學習中，有歡笑、有淚水、有委屈、有酸甜苦辣……下面就讓我和你一起談談這罐五味瓶吧！
“妙、道、凝、玄……”我坐在椅子上，用如錐子般的毛筆，在土黃色的毛邊紙上，枯燥無味地練着。這時字帖上的字如同狂虎捕食，嚇得我，不敢下筆。明天還要到老師家練呢！我想到。我低下頭寫着，可是映入眼簾的'總是那密密麻麻的行書，酸呀！
“這裏又斜了，再重寫一張！”周老師嚴肅地説，我又寫起，寫起已寫上千遍的《滿江紅》。自從我入門後，周老師便嚴格了，再也不像慈祥的父親，而是一位嚴師。我含着淚水，認真寫起來，但是手總是顫顫巍巍的，不聽使喚。我靜下心來認認真真地又將《滿江紅》寫了一遍。終於周老師滿意了。辣呀！
我躲在書房裏狂練書法。這是為什麼？因為我要去參加市書畫比賽。就因為這個比賽，我精神飽滿。努力把字寫得更加流暢，更加端莊。幾個回合下來我的手指都握麻了。但是，苦也值了，因為我獲得了市一等獎。
現在的我已是五年級的學生了，書法水平也有了提高。書法這種藝術，在我的小小世界中已是一位多年好友，他讓我開心，他讓我體驗人生百味。現在，我懂得了只有通過磨礪，才能享受到沁人心脾的成果，才能品味到成功的甜。
書法是一種線條的藝術。它有章法，有字的限制，因此創新也變得越來越難，無法脱離文字的本身。書法不得不依附語言，繪畫卻可以超越文字的界限。
以文字為伴的我，是無法容忍那些紙頁上出現過於凌亂的字跡的。倘若有一絲醜陋的感覺，整頁都會變得面目可憎。
於是我從軟筆練到硬筆，再從硬筆一點點嘗試突破和創新。最開始是柳書，喜歡那種張弛有度的`温潤，恰到好處，每一筆都維持着法度，不偏不倚。我的字卻是稜角分明又帶着些許尖鋭的，鋼筆力透紙背，留下深深印痕。軟筆亦可讓筆和紙形成激烈的摩擦。於是後來，我也開始轉向行書，矯若驚龍、翩若行雲，流動的筆墨像是時而激昂慷慨時而又靜水流深的交響樂。
一個字反反覆覆書寫，不知道多少次，才能形成那樣的肌肉記憶。中指包了紗布，依舊在接觸時感到疼痛腫脹。練習控筆，就如同學習繪畫時對同樣的線條一次次進行排布。倘若輕輕手抖，字跡就可以變得歪斜。
那種對間架結構的把控，也是一種最艱難的量變積累。
肌肉的細微運動，決定了字跡與形態。那些看似不經意的書寫，是一個人的心情在紙上流動。
伏案書寫，靜靜地寫給昨天和明天，寫給永遠不會收到信件、也永遠不會再來的人。
那些美好的字體，看到它在屏幕或是紙上出現，就可以撫平心情。
在柔和、明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫......這就是叮叮噹噹在課堂上，練書法時的情景。每當此時，叮叮噹噹都能特別感受到中國書法的'獨特魅力。
叮叮噹噹每天都在刻苦地學習毛筆字，可是，噹噹的毛筆字是越寫越好，而噹噹卻怎麼也寫不好看，丁丁看着噹噹毛筆字寫得是那麼的好看，就疑惑地問道：“為什麼你的字寫得那麼的好看，而我卻寫的不好看呢？”噹噹一本正經地説：“你就是沒什麼耐心，這書法就是要訓練你的耐心，只要你不急性子，就一定能寫好。”噹噹就暗下決心：我一定要把毛筆字學好，不能輸給噹噹。
於是，丁丁就努力地學習毛筆字，寫好了，給老師看，老師覺得不行，就要重新寫，丁丁覺得自己寫得已經很好了，就是不明白老師為什麼要讓自己重新寫。噹噹走過來，説：“老師讓你重新寫，肯定有他的原因。”
丁丁經歷了一次又一次的困難，也經歷了一次又一次的失敗，他終於獲得了老師的肯定，他也高興地跳了起來。
經歷了這次的學書法課，丁丁也明白了一個道理：凡事都要有耐心、有恆心，不要半途而廢，只有堅持不懈，才能獲得成功。
11月27日，我輪滑來到了位於西湖區文二路的杭州市博盛專修學校，參加浙江省硬筆書法協會組織的硬筆書法等級考試。
我雖然沒有參加過專門的培訓，不過從小在老爸（彭水明）的指導下，我還是想去測試一下自己的硬筆水平。杭州博盛專修學校是書法家、明星教師李偉華老師和畢業於中國美院、杭師大美院、浙江大學藝術學院等校的優秀教師組成。學校通過舉辦培訓、講座、展覽、考級、比賽等方式，提高廣大少年兒童以及成人的書寫與繪畫水平。中心為浙江省書法家協會教育委員會示範基地、浙江省硬筆書法等級考試考點。
下午兩點等級考試正式開始，參加這次考試的有各個年齡的`學生，也有已經工作和做了父母的大人，考試的等級也是從最低的1級到6級，可謂是五花八門。我參加的是三級考試，考試的內容的按照要求寫一篇楷書。我按照平時老爸指導的一筆一劃的爭取把每一筆儘量的寫到位，寫完後我讓李老師看了看，他説還可以，不過用筆還不夠熟練，筆畫也還不流暢。我知道這都是平時訓練不夠造成的結果。
昨天，收到消息我的硬筆書法三級通過了，很是開心，不過接下去的等級就更難了，需要更多的時間和精力去訓練才行。
文學範文吧
