用筆重組世界的繪畫

繪畫是孩子表現創造力最重要的活動之一。繪畫是一種對自然的模仿，是一種視覺藝術，是一種與色彩相結合的新形式的創造。

隨着孩子年齡的增長，繪畫也呈現出不同的階段特點，反映出孩子創造力的發展情況。

1.5歲到4歲的幼兒繪畫屬於塗鴉期，它又分為三個階段。第一階段是1.5歲幼兒的無意識的塗鴉期。幼兒只會在紙上畫不規則的線條，這是一種較少受到視覺控制的純肌肉運動。第二階段是2歲幼兒的控制塗鴉期。幼兒正在逐步學習控制手的動作及開始注意手眼協調，反映在繪畫上表現為幼兒會畫有一定規則的線條和圓形物。第三階段為命題塗鴉期。幼兒不能如實再現其腦中的圖象，但是他卻能給他筆下所畫的形象命名，這説明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現。

4歲的幼兒已經可以用簡化的形式，來表現他眼中所看到的形象。如兩個點代表眼睛，兩條線代表胳膊等，表明這一年齡的孩子已經能夠抽象出物體的主要特徵。5歲的幼兒能畫完整的人，6歲的孩子注意到了人體的比例。用簡化形式進行繪畫正是幼兒創造力的表現，因為它是按照幼兒主觀的某種傾向把外部世界的面貌進行了改造。

幼兒繪畫中創造力表現的另一個現象是物體的融合，將不相干的兩個世界重新組合。如幼兒畫輪船時會畫上兩隻人的眼睛，他的解釋是讓輪船認路。幼兒將完全不相干的事物聯繫在一起，使用的是現實中的材料，但卻擺脱了現實的束縛，創造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創造性的思維是十分難能可貴的。

所以，繪畫對孩子的創造力發展影響巨大，從塗鴉期開始，孩子的創造想象力從其筆下就已經源源而來。

我和孩子在故事的世界裏一起成長

因為兒子開口説話比較晚，為了培養孩子説話交流的能力，我常常用“軒軒的故事”，幫着兒子一問一答回顧一天的活動，而我家兒子也就真當成故事來聽了。每天晚上睡前的最後一個故事便是“軒軒的故事”。因為故事的主人公是他自己，故事説的是他自己的事情，於是他常常聽的特別認真，圓溜溜的大眼睛看着我一眨也不眨。而我則在幫助孩子回顧一天生活的過程中，表揚兒子做的好的地方，比如有禮貌，愛勞動，同時也給孩子講做的不好的地方，比如不能亂髮脾氣等，並提出希望。

如果説以上是“原創版軒軒的故事”，那麼還有一種“山寨版軒軒的故事”也是兒子的最愛。

家裏有一本《狼來了》的故事，突然某天晚上兒子就説：媽媽，講軒軒放羊的故事吧！

於是我把放養的孩子變成了軒軒，把小羊變成了懶羊羊，喜羊羊，美羊羊，把大灰狼變成了灰太狼和紅太狼。兒子第一次聽我“山寨”這個故事的時候，那表情簡直是太豐富了，特別是最後“紅太狼和灰太狼向軒軒撲過去，要吃掉軒軒。”的時候，兒子是那麼緊張，眼睛瞪得大大的，那可愛模樣逗得我哈哈大笑。最後我問兒子：“軒軒你還敢説謊嗎？”兒子看着我害怕的直搖頭：“不敢了，不敢了。”

那天之後，我們的“山寨故事”便一發不可收拾，我們“山寨”了《小蝌蚪找媽媽》、《匹諾曹的故事》、《小貓釣魚》等等。

孩子的成長世界是一個由許許多多的故事組成的世界，在每晚的睡前時間裏，我和兒子一起分享着成長的.故事。一個個的故事用貼近孩子生活和視角的方法，幫助孩子向前邁進一步又一步。

而作為母親的我，在講着《狼來了》這個故事的時候，它給予我的不僅僅是“不能説謊話”這個道理，而更應關注的是“這個孩子為什麼幾次三番的説謊？”

軒軒的睡前故事，每一個故事中都藴藏着一個教育的故事，那是對孩子人生路的教育，也是對我“如何為人父母”的教育。

我和孩子在故事的世界裏，一起，成長。

元旦親子活動

一、設計思路：

早期教育越來越受到社會各界的關注，親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點，和諧和寬鬆的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天，家長們都在營造良好的家庭環境。

但最具有操作性地便是我們創設環境、空間、時間、對象，讓幼兒在親子活動的互動中，培養孩子表達的勇氣和能力，勇於創新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進孩子和交往能力的發展。

在活動中，父母可從觀察孩子的遊戲形式，瞭解其特質，對他們持合理的期望，引發孩子不同的潛能，並能多鼓勵孩子發現新的點子，放手讓孩子自己解決問題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛在其激盪。

結合以上特點，我班策劃了本次慶“六一” 親子游藝活動。

二、活動總目標：

1．通過活動，讓幼兒、家長感覺到節日的來臨，共同分享節日的歡樂。

2．讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。

3．家長有進一步瞭解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

三、活動組織者：小一班 教師。

四、活動時間：定於2005年12月3 日 上午：9：00分

五、活動過程：

（一）、教師講話

集體合唱：歡樂頌、新年頌

肖：尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家新年好！在歡聲笑語中，我們迎來了充滿希望的二○○六年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預祝大家在新的一年裏身體健康、萬事如意！

下面，讓我們伴隨着優美的舞姿一起走進這歡樂時刻吧！

（二）、家長代表講話

（三）、幼兒節目表演：三句半

（四）親子游戲

1、堆紙杯

堆紙杯，在不倒的情況下並在指定時間內（三十秒），誰最高者就得獎。

2、搶椅子（幼兒遊戲）

3、佔圈（幼兒和家長共同遊戲）

一名家長和孩子為一隊，邀請數對聽音樂 ，音樂停止後誰佔到圈誰贏，每次淘汰一隊，最後一隊為勝利者。

4、投中目標

家長拿紙球，幼兒拿紙框站在前方，家長把紙球投進去，進數目最多者為勝。

5、掌上明珠

要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至終點，球未丟就得獎。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。

小一班

三句半

二00六新年到

小朋友們來説笑,

唱歌跳舞做遊戲,

——我快去!

開學來到幼兒園,

哭哭啼啼不情願,

離開媽媽離開家,

——不習慣!

不會穿衣繫鞋帶,

不會畫畫講故事,

不會唱歌做遊戲,

——真着急!

老師教我穿衣服,

老師教我學洗手,

什麼都是老師教,

——快點學!

老師教我畫圖畫,

老師教我做遊戲,

老師給我們彈琴講故事,

——長見識!

我成了勞動小能手,

我成了小一小畫家,

我成了陽光小苗苗,

—— 哇塞 了不起!

親子閲讀《尼爾斯騎鵝旅行記》有感

四（三）班 方心家長

轉眼間，我的孩子現在已經是城小四年級國小生了。

説實話，以前我並不看重孩子的閲讀，一直以為孩子只要會默寫生字、詞組，背誦和默寫課文就行了，但是通過參加了家長會，校長和老師們講述了閲讀在孩子學習上的重要性，尤其是親子共讀在孩子學習上的重要性讓我感到我的想法是不對的，在對孩子培養教育方面，我實際上也是一名學生，也要認真的向老師們學習。

這次有幸參加城小舉行的親子共讀活動，我感覺到這對我們父子來説是一次難得的充電機會。

星期天，我和兒子高高興興地來到了新華書店，兒子給我們挑了一本青少版的《尼爾斯騎鵝旅行記》。作者是瑞典的塞爾瑪.拉格洛夫。故事主要講的是少年尼爾斯生性粗野，非常頑皮，對讀書毫無興趣，專愛惡作劇，欺負小動物，因為捉弄小精靈被變成了拇指大小能通獸語的小人兒。正在這時，一羣大雁從空中飛過，家中一隻雄鵝莫頓也想跟大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不了卻被雄鵝帶上高空，和智慧的大雁阿卡雁羣還有雄鵝開始了旅行，他們的目的地是最北部的拉普蘭省。

在這次奇異的旅行中，尼爾斯增長了許多知識，幫助並結識了許多朋友，經歷了種種的困難和危險，並從其它動物身上學到了不少優點，使自己成為了一個勇敢捨己、樂於幫助別人的優秀品德，當他重返家鄉時，不僅恢復了原形而且成了一位勇敢、善良、富有責任感而勤勞的孩子。

看完了這本書，兒子對我説：“爸爸，我如果也能聽懂獸語，也能騎在鵝背上進行一次驚險而有趣的旅行多好啊！”我笑了笑説：“不過是篇童話，但是你最喜歡故事裏的人物是誰呢？”

兒子説：“尼爾斯、大雁阿卡和雄鵝。”

“為什麼呢？”

“因為他們講義氣、有愛心、有福同享有難同當。”

“那你又最不喜歡誰呢？”

“狐狸斯密爾，因為它狡猾貪婪，一直都在想害尼爾斯和大雁。”

我開心的笑了，孩子還小，有些缺點但是通過閲讀文章他能分清善惡美醜，難道這不是一件很開心的事情嗎！有時間我們會常來新華書店。

親子活動“滾輪胎”

運動會第二天，我們參加了“滾輪胎”親子活動，媽媽在起跑線頭，我呢在老師的帶領下在另一頭，遊戲的規則是媽媽把輪胎滾到我們這頭，然後我們又把輪胎滾回去。

比賽開始前媽媽就一直跟我講，不要看別人，動作要快，才能得第一，當我們遊戲進行時，媽媽很快的把輪胎滾到我邊了，我也很快的接過輪胎滾回去，媽媽也在一邊為我加油，我也很努力向前進，等遊戲結束後，我就跟媽媽講了，“媽媽，我沒有去看別人”媽媽：今天寶寶很棒！沒有得第一不是最重要的，重要的是親子合作的快樂，那份快樂是無法取代的。

週末的收穫：做“玩伴”

與孩子的交流很少，總找藉口説工作忙，這是不稱職媽媽的表現。想到這裏，兒子的要求一定得滿足。今天下午和兒子一起打乒乓，活動結束後，孩子的文章就是很好對媽媽的教育。正如孫雲曉説的：我們既要做好“醫生”（父母的角色），還要做好“護士”（玩伴），後者的角色我們小時候都是兄弟姐妹所替代的。其實對孩子來説，護理工作很重要。

附兒子的日記：

週末的收穫

今天下午，陽光普照，萬里無雲。我坐在媽媽的電動車上，哼着小調，心情格外舒暢，也十分興奮，因為今天媽媽要帶我到學校打乒乓了。好久不打乒乓了，我的手有點癢了，想痛痛快快地和媽媽殺上幾局。今天我一定要打贏媽媽，我心了默默地想着。

來到了學校的乒乓房，我們開始了乒乓大作戰，規則是打11球，看誰獲勝。我先發球，發了一個同學教我的“超級無敵跺跺球”，第一招跺跺球的奧祕就在發的近，發的快，一下子媽媽就接不住了，敗了一球。我有點沾沾自喜了。第二回合，媽媽發球，她説：“請你瞧一瞧這球。”只見她把球往上一拋，再將板一打，一個“極速奔球”打過來，我連忙用乒乓拍去擋，用手一推，那股力量太大，球飛出界了。媽媽得意地説：“怎麼樣，嚐到我的厲害了吧！”

我説：“這種絕招我也會，看招！”我也學着媽媽剛剛的樣子，也想發個“極速飛奔”，可誰知道。我的力量太大了，“極速飛奔”變成了“緩速高球”，球打的老高老高，但媽媽還是接住了，眼看球快打過來了，我眼疾手快，馬上將豎板換成了橫板，來了一個抽球，打了回去，媽媽更猛，輕輕一擋，球回來了，但我卻沒接住。

接着我還是來個“跺跺球”，但是這一球的力量很均勻，這均勻是一妙計，我已經想好了下面的策略了。固然不出我所料，媽媽上當了，她也用均勻的力量接了這一球，當球飛過來時，我再一次的將豎板換成橫板，用力一扣，媽媽反應超快，接住了這球，這時候飛過來的球速度更快，我馬上學着媽媽的樣子，來個“發抽”，這次總算讓媽媽的板落了個空。我高興的手舞足蹈，還不時地做了幾個鬼臉，痛快極了。……

一會兒11：5，媽媽獲勝。後來，我又和媽媽打了幾局，最終，我還是輸了。

今天的比賽，我學到了許多關於打乒乓技巧的知識，比如發球的招術，接球時手的用力、方向和速度。我再繼續練習，有一天會趕上媽媽，還會超過媽媽。

童心童真——快樂閲讀

康越家長

女兒豆豆上小班了，作為母親的我由於工作原因始終不能盡責，不僅不能正常接送孩子，就連偶而的家長會、園內活動都很少參加，陪伴女兒的時間更是少的可憐。女兒卻一直對我懼怕多於親熱，也許是同她在一起的時間太短了，對她瞭解不多，嚴厲多於寵愛。

今年幼兒園裏組織繪本漂流活動後，我為女兒報了名。拿到繪本後，女兒特別高興，當天我一下班就拉着我的手讓我給她講書上的故事。我平時很少有時間陪她講故事，主要是書上的故事比較長，講一遍要好長時間，再就是一本書裏往往有好多故事，一個講完了，豆豆就纏着我講下一個，這樣一個晚上的時間都消耗掉。於是給她講故事、陪她讀書是我最頭疼的事情之一。一看到女兒拿書過來，我就有頭疼的感覺，不過這天女兒卻對我説：“媽媽，你今天工作辛苦了，我來給你講故事吧。”我眼前一亮，太陽從西邊出來了？今天女兒這麼乖的，居然給我講幫我故事，我很意外，雖然不大相信，但我還是很高興地接受了她的建議。於是，豆豆打開了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本，然後看着圖片講母雞蘿絲去散步的故事。每一頁圖片只有一句話，第一句是母雞蘿絲去散步，第二句是她走過院子，第三句是她走過池塘，接下來是走過磨坊、走過草堆、走過籬笆牆、走過蜂房，最後回到窩裏，一共只有８句話但是圖上畫了一隻狐狸跟在母雞蘿絲的後面，並且一次次捉雞，一次次失敗，豆豆就看着圖自己講這個故事，雖然還不認識字，但是她已經理解圖中所畫的故事內容，並用自己的話把它講出來。當她看到狐狸失敗的時候她會説：“它好笨呀。”當她看到狐狸把蜂房撞倒時，她會講：“狐狸要倒黴了。”當她看到母雞蘿絲回到家時，她會講：“蘿絲安全的回到了家裏。”從《母雞蘿絲去散步》這本書開始，每星期一，豆豆都會從班主任那裏領回一本新的繪本，回到家裏自己先看或者叫大人把書上的文字講一遍，然後就自己一邊看，一邊講，通過自己觀察繪本上的內容，她把繪本里的故事情節增加了許多。

現在，女兒豆豆雖然還纏着我講故事，但更多的時候是她講我聽，她的自動能力在不斷的進步中，現在連一些比較複雜的故事《三隻小豬》、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己講給我聽。看着女兒一天天長大，一天天進步，是我最開心最幸福的事，繪本給我們一家帶來了快樂。