在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？以下是小編為大家整理的書籍調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
課外閲讀是閲讀教學的延伸和補充，對提高讀寫能力，擴大學生知識，發展思維，培養學生閲讀興趣，陶冶情操，促進學生志向的形成起着重要的作用。因此，為了較為全面瞭解掌握XX國小學生課外閲讀的現狀及特點，加強學生課外閲讀指導，提高學生課外閲讀的有效性，更好地對課題有效研究，特對XX國小四至六年級學生進行了問卷調查。現將分析調查情況報告如下。
一、調查對象
本次問卷調查選取了XX國小四至六年級共46名學生進行調查。
二、調查時間
11月18日----19日。
三、調查問卷內容及結果
內容共收錄15個不同類型的問題，題型及結果如下。
1、 你喜歡閲讀嗎？
Ａ、非常喜歡 26人 佔56 %
Ｂ、一般 19 人 佔41%
Ｃ、不喜歡 1 人 佔2 %
2、 你在什麼情況下閲讀課外書？
Ａ、主動閲讀 39人 佔84%
Ｂ、老師要求 4人 佔9 %
Ｃ、家長監督 3人 佔7%
3、 你最喜歡的課外書籍是
A 、漫畫 3人 佔7 %
Ｂ、童話故事 7人 佔15%
Ｃ、科幻故事 19人 佔41%
Ｄ、神話故事 17人 佔37%
4、 你每天用多少時間閲讀課外書？
Ａ、一小時以上 10人 佔21 %
Ｂ、40分鐘 14人 佔31%
Ｃ、30分鐘 19人 佔41%
Ｄ、15分鐘 3 人 佔7%
5、 你閲讀書籍來源有哪些？
Ａ、購買 34人 佔74%
Ｂ、向同學借 8人 佔17%
Ｃ、交換 4人 佔9%
6、 你覺得閲讀給你帶來的最大好處是什麼？
Ａ、提高語文成績 7人 佔15%
Ｂ、打發時間、消遣娛樂 2人 佔5 %
Ｃ、豐富自己的知識 26人 佔56%
Ｄ、沒感覺説不清 11人 佔24%
7 、你讀課外書時喜歡
A、摘抄好詞佳句 24人 佔52%
B、寫讀後感 6人 佔14
C、圈圈點點，寫批註 5人 佔10%
D、隨意地看看 11人 佔24%
8、在閲讀時，遇到不認識的字或不明白的地方你是
Ａ、查字典 30人 佔65%
Ｂ、請教他人 10人 佔21%
Ｃ、不管它，跳過去 6人 佔14%
9、如果你向父母提出購買一些課外閲讀書刊，你覺得他們會承受的價格是多少？
A 、20元以下 14人 佔31%
B 、20到50元 24人 佔52%
C 、50到100元 3人 佔 7%
D 、100元以上 5人 佔10%
10、我一個學期大約讀課外書
A 、2本 13人 佔28%
B 、3本 7人 佔15%
C 、4本 12人 佔26%
D 、5本或以上 14人 佔31%
11、在閲讀中你感覺快樂嗎？
A 、快樂 41人 佔90%
B 、不快樂
C 、説不清 5人 佔10%
12、如果在學校專門增設一門閲讀課，你會接受嗎？
A 、會 43人 佔93%
B 、不會 3人 佔 7%
13、你們老師每天佈置課外閲讀作業嗎？
A 、每天都佈置 14人 佔31%
B 、有時佈置 22人 佔48%
C 、不佈置 10人 佔21%
14、寫出一部或幾部你知道的文學作品的名字，你讀過它們媽？
15、在你讀過的這些作品中，哪個人物讓你難忘，請寫出它們的名字。 四
四、調查結果分析
本次調查共發放問卷46份。我們對問卷結果進行了整理歸納。現將相關調查結果情況分析歸納如下。
{一}、學生閲讀行為習慣尚需培養，選讀物類單一。
國小生課外閲讀行為習慣的培養，實際上是從國小四年級開始閲讀。開始由句、段到篇的閲讀。這時的閲讀習貫，僅限於興趣，並且選讀物類單一。隨着學齡增加逐步全面閲讀。因此，選擇適合學生讀的課外書籍尤為重要。從調查結果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閲讀”的26人，佔56 % ；第2題：“主動閲讀”的39人，佔85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，佔15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，佔37 % ，佔的比例較大。學生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各佔一半。這對促進學生志向形成、閲讀寫作能力的提高將會受到很大影響。説明學生在選擇圖書上，還需家長、老師和社會的正確引導。我們將調動學生的閲讀興趣，拓寬學生閲讀面。天文、地理、歷史、科普、
文學等，都應有閲讀。這樣學生閲讀面才能更廣。
{二}、學生用於課外閲讀的時間還不夠。
第4題：“你每天用多少時間閲讀課外書的”調查中，每天用一小時以上10人，佔21%,每天40分鐘14人，佔31 %。每天30分鐘19人，佔41 %。每天15分鐘3人，佔7 %。沒有用足夠時間進行課外閲讀，説明國小生的閲讀行為習慣還沒有形成。
{三}、學生對科學的閲讀方法掌握不夠
從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學書籍來源於購買，34人，佔74 % ，沒有互相交流讀書感受的習慣；閲讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，佔56 %，“提高語文成績”，7人，佔15 % ，“打發時間”2人，5 % 。但“沒感覺，説不清”，仍有11人。説明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，佔52 % ，雖佔一點比例，但“寫讀書筆記”僅6人，佔14 % 。“隨意看”11人，佔24 % 。説明閲讀時很少有同學寫讀書筆記，依賴性大；第8題， 遇到不明白的地方，而不去查找資料等。説明學生還沒有養成良好的閲讀習慣。
{四}、學生對閲讀課外書籍的興趣逐步增強
第9題調查中，家長對課外閲讀給予了一定支持，並希望孩子通過課外閲讀對孩子有所幫助；第10題看出，學生課外閲讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閲讀快樂嗎？”有41人感到快樂，佔90 % 。接受開設課外閲讀課的43人，佔 93 %。這説明學校、家庭、社會對學生課外閲讀的支持和重視程度，學生對課外閲讀的渴望。
{五}、讓學生了解更多文學作品、歷史人物等
從第14題、第15題看出，發現很多學生對文學作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學寫出《童話小説》、《故事會》等。部分同學對《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數同學寫出歷史人物、英雄人物、文學巨人、名人等。部分同學寫出並不熟知的青春偶像人名等。
五、對當前國小生課外閲讀現狀的思考
1、國小生的課外閲讀現狀應引起全社會廣泛關注。家庭、社會、學校應積極宣傳提高對課外閲讀的認識。樹立閲讀觀，把閲讀活動滲透到家庭生活、社會實踐中去。轉變觀念，改革教學方法，讓課外閲讀深入人心。
2、給予學生充足的課外閲讀時間，保證足量閲讀。教師應佈置一定的課外閲讀量。脱離題海戰術。閲讀精品，以讀帶寫。養成自覺讀書動筆的習慣，讓學生自己讀書、愛讀書、紮實讀書。
六、今後如何更好地開展閲讀活動
1、開展校園閲讀創建活動，提高學生閲讀興趣和閲讀能力。充分利用早讀時間，讓學生盡請讀書。
2、強化學生閲讀方法的指導。首先，指導培養學生良好的閲讀學習習慣。閲讀時注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閲讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進志向、勵志成才、增長知識的書籍。第三、重視閲讀學習品格的培養。培養學生自主創新，努力上進精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。
3、激發學生持久的閲讀興趣，提高閲讀質量，把閲讀活動引向深入。學校創設不同閲讀平台，進行讀書筆記展評活動及口語交際、讀書朗誦活動。利用語文手抄報內容豐富多樣的特點，將手抄報進行展覽。相信，今後學生將會有更多興趣去認真閲讀作品，提高一點寫作水平。讓學生閲讀更強烈，讀好書、精讀書、會讀書。將課外閲讀活動以“以一帶十”地傳閲下去。
總之，通過調查，我們看到：當前國小生課外閲讀中存在着一些明顯不足，我們應較強重視這方面引導，把課外閲讀活動搞得更好、更全面、更有意義。
調查人員：
要求詳細瞭解報刊雜誌需求市場各方面情況，為該產品在遼寧農業職業技術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據。
根據詳細瞭解報刊雜誌需求市場各方面情況，為該產品在遼寧農業職業技
術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據，特撰寫此市場調查報告。
根據我們調查顯示我校學生對圖書及報刊的選擇主要在於更新快，涉及面廣的圖書。就男生而言，喜歡有關動漫的和體育方面的書籍。而女生就比較傾向於言情、娛樂等方面的書籍。一般時尚娛樂的書籍比較受同學的歡迎。然而，除輔導書外的書籍當中，小説佔暢銷書總排行的大部分，並且懸疑，言情，青春，武俠小説佔大部分，主要是青年人所選的閲讀對象；歷史，財經，軍事方面的圖書也佔有一定的比例。雖然這次調查的主要目的是我校對圖書的需求，但是我們也發現了其他一系列問題。通過觀察以及從我在三聯書店工作的同學那裏瞭解到，就目前的圖書市場行情來看，勵志類圖書居暢銷書之首，學習類圖書居其次，休閒生活類緊隨其後。我們學校圖書館勵志類的圖書也是借閲率最高的，或許勵志類的圖書對同學的“勵志”作用是有限的，但是同學對它的還是很熱衷的。
並且，我們瞭解到大多數購買者對於書的價錢也是比較在乎的。根據調查顯示，大部分學生對十元以下的書籍報刊比較能接受而二十元以上則需要針對個人對書的或作者的鐘愛程度來説的。在同等的消費能力下，花30元錢吃一頓快餐或者打一次出租車時，很多人會覺得物有所值，若用相同的價錢買一本書，卻往往心有不甘。由此可見，公眾在選擇物質消費和精神消費時，往往更傾向於物質消費，因為報刊雜誌在高校的普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣的差異性，因此他（她）們在選擇報刊雜誌的種類、價格上都會有所不同。目前，大部分學生表示能接受的報刊雜誌價格在10元內。
一、書籍裝幀的構成
封套，護封，封面，書脊，環襯，空白頁，資料頁， 扉頁， 前言，後語，版權頁，書心。
二、書籍設計要素及主要功能
書籍設計主要包括三個部分。
第一部分是裝幀，首先強調的是保護功能，保護書的主體不被損壞；其次，書籍作為商品，有宣傳功能，就是要通過封面傳達給大眾作者所要表達的信息；同時，書是文化產品，一個流動的美術館，所以有審美要求。
第二部分為編排設計，包括字體、字號、圖像、空間、灰度節奏、層次閲讀性等的研究，哪怕是一根線、一個點，是信息傳達的二維思考。編排設計在國外是一個專門的行業。
第三部分即編輯設計。如今是視覺傳達的時代，不能僅通過白紙上的文字來傳達信息或進行所謂的美化裝飾，要注入編輯設計的概念，是把信息傳遞變成信息的表現。
三、書籍封面設計
封面設計在書籍裝幀設計佔據着很重大的位置。代表着一本書給人的第一印象，決定着讀者會不會產生想要翻閲這本書的興趣。
封面設計主要由圖形、色彩、文字和構圖四要素構成。設計者就是根據書的不同性質、用途和讀者對象，把這四者有機的結合起來，從而表現出書籍的豐富內涵，並以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現給讀者。
（一）、圖形。包括了了攝影、插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的
（二）、色彩。書籍設計色彩語言表達的一致性，發揮色彩的視覺作用。色彩是最容易打動讀者的書籍設計語言，雖然個人對色彩的感覺有差異，但對色彩的感官認識是有共同的。因此，色調的設計要與書籍內容的基本情調有個完整性。
（三）、文字。封面上簡練的文字。主要是書名（包括叢書名、副書名）、作者名和出版社名。這些留在封面上的文字信息，在設計中起着舉足輕重的作用。
（四）、 構圖。構圖的形式有垂直、水平、傾斜、曲線、交叉、向心、放射、三角、疊合、邊線、散點、底紋等。
四、書籍裝幀設計中的幾種普遍設計類型：
（一）、以一張完整的設計畫面分成封面、封底和書脊。分別裝飾文字。
（二）、封底以封面縮小的畫面．或小標誌、圖案與正面形成呼應。
（三）、書脊的設計可以獨居一面．可以用文字壓在跨面的設計上。 在精裝的書籍外部。常常還有護封。既起一種保護作用。同時是一種重要的宣傳手段。是一種小型廣告。護封設計紙張、印刷精采。表現力豐富。有護封的封面可以簡潔些。達到變化的效果。同時又因為封面運用了亞麻布、漆布、皮革等裝幀材料和印刷工藝的制約。故採用簡潔的表現形式。
（四）、正反面設計完全相同。或大體設計相同，但文字有所變動。正面出現書名。反面採用 拼音、外語，或極小的責任編輯、裝幀設計人員名字。正反兩面色彩、設汁有所變化。
（五）、書脊應該是封面設計的體現。尤其在厚厚的書籍上。表現尤為如此。而不應滿足於排列書名、作者名和出版社名。通過與正面書名相同的字體。在狹長的面積內。安排好大小、 疏密關係。有些運用幾何的點、線、面和圖形進行分割和與正反面形成呼應。並與之形成節奏變化。成為封面整體的一部分。並可利用其刊登內容提要、作者簡介、出版信息。 叢書目錄等。護封分全護封和半護封。半護封 的高度只佔封面的一半，包在封面的腰部。故稱為腰帶。用來刊登書籍廣告和有關書的一些 補充各項。也起着裝飾作用。
五、優秀書籍裝幀設計賞析
中國每年都會挑選20本“中國最美的書”去參加萊比錫 “世界最美的書”的評比。世界對最美的書的評判標準首先是形式與內容的統一，文字圖像之間的和諧；第二是書籍的物化之美，對質感與印製的水平的高標準；第三是原創性，鼓勵想象力與個性；第四是注重歷史的積累，即體現文化傳承。種種相結合變生成最美的書，而最美的書必然是最有魅力的也是最成熟的書。 中國書籍設計大師呂敬人創造了許多優秀書籍裝幀設計作品。其中有眾人熟悉的《馬克思手稿影真》、《朱熹榜書千字文》還有教材中出現的《梅蘭芳》。
一、引言
閲讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑，閲讀最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閲讀可以使人獲得知識，用知識來開拓視野、武裝頭腦、充實自己的精神世界。在書中你也許可以找到現實生活的答案，可以看到人間的悲歡離合，可以窺測到人的崇高與卑劣等等。通過閲讀我們就對這個世界，對自己，對大自然有了更深的瞭解。培根曾説：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”可見閲讀是有很多好處的。為此我們做了關於當代社會羣體閲讀狀況的調查問卷，並深入社會羣體之中瞭解，來反映現在人們對於讀書的興趣與重視度。
二、調查目的
首先，我們的調查目的十分明確，就是了解人們十年來讀書的狀況。整份問卷共設了12題，並有選擇題（單選和多選）和開放題兩大類型，設了一題開放題更有利於我們深入瞭解人們對讀書的樂趣。通過十年之間人們每月大致讀書的數量，閲讀的工具以及書籍的類型的對比調查，基本清楚現在的人們對於書籍的熱愛程度。
三、調查時間
20xx年4月20日~20xx年4月28日
四、調查地點：
圖書館
五、調查對象：
大學生及老師
六、調查方法：
實行面對面問卷調查
七、調查人：
八、調查結果分析
（1）、閲讀的類型
據調查結果顯示，十年來，人們的閲讀取向發生了不少改變，十年前文學類作品是最受大眾歡迎的，而現在人們都偏愛於言情類書籍和學術類書籍。也許是因為社會壓力逐漸增大，人們需要閲讀簡單易懂的言情小説來放鬆心情以及閲讀學術類書籍來增長專業知識以確保工作，因此相對而言富有內涵的深奧的文學名著看得人就少了些。雖然閲讀文學名著不會有立竿見影的效果，但它會逐漸影響人們為人處世的方式，起到修身養性的作用，可如今人們卻對它越來越淡漠，這與中國注重發展經濟而忽略了人文發展不無關係。
(2).閲讀的目的
據調查顯示，大部分人都是帶着目的去閲讀的，人們讀書的目的性與功利性逐漸增強，這恰恰反映出當前人們就業壓力大，而讀書滿足了人們立足於現實社會的需要，相對而言的追求高尚情操的人就減少了些，提升境界、修身養性的書籍逐漸被一些技能型、實用型的書籍所代替。但打發空餘時間的人卻增加了，這代表着相比十年前的豐富生活，人們在空餘時間的娛樂方式正在減少，很多人都選擇用讀書來打發時間，這不能評價是好是壞，只能説我們不僅要好讀書，讀好書也很重要。
08電商-1班
調查人員：xxx xxx xxx
要求詳細瞭解報刊雜誌需求市場各方面情況，為該產品在遼寧農業職業技術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據，書籍報刊需求調查報告。
根據詳細瞭解報刊雜誌需求市場各方面情況，為該產品在遼寧農業職業技
術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據，特撰寫此市場調查報告。
根據我們調查顯示我校學生對圖書及報刊的選擇主要在於更新快，涉及面廣的圖書。就男生而言，喜歡有關動漫的和體育方面的書籍。而女生就比較傾向於言情、娛樂等方面的書籍。一般時尚娛樂的書籍比較受同學的歡迎。然而，除輔導書外的書籍當中，小説佔暢銷書總排行的大部分，並且懸疑，言情，青春，武俠小説佔大部分，主要是青年人所選的閲讀對象；歷史，財經，軍事方面的圖書也佔有一定的比例，調查報告《書籍報刊需求調查報告》。雖然這次調查的主要目的是我校對圖書的需求，但是我們也發現了其他一系列問題。通過觀察以及從我在三聯書店工作的同學那裏瞭解到，就目前的圖書市場行情來看，勵志類圖書居暢銷書之首，學習類圖書居其次，休閒生活類緊隨其後。我們學校圖書館勵志類的圖書也是借閲率最高的，或許勵志類的圖書對同學的“勵志”作用是有限的，但是同學對它的還是很熱衷的。
並且，我們瞭解到大多數購買者對於書的價錢也是比較在乎的。根據調查顯示，大部分學生對十元以下的書籍報刊比較能接受而二十元以上則需要針對個人對書的或作者的鐘愛程度來説的。在同等的消費能力下，花30元錢吃一頓快餐或者打一次出租車時，很多人會覺得物有所值，若用相同的價錢買一本書，卻往往心有不甘。由此可見，公眾在選擇物質消費和精神消費時，往往更傾向於物質消費，因為報刊雜誌在高校的普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣的差異性，因此他（她）們在選擇報刊雜誌的種類、價格上都會有所不同。目前，大部分學生表示能接受的報刊雜誌價格在10元內。
書籍調查報告10
調查背景：
“書籍是人類進步的階梯”，這是眾所周知的一句話。讀書可以陶冶人的情操，提高人的道德水平，豐富人的精神世界；使人的性格成熟起來，敢於直麪人生。在素質教育和應試教育普遍的今天，一個人素質的提高僅靠在校學習是遠遠不夠的，閲讀是人們獲取知識的另一重要途徑。
從古至今，喜愛閲讀一直是中華民族的優良傳統。自新中國以來，隨着社會的穩定，經濟的發展，科學的進步，人民物質生活水平和精神生活水平的提高，國民閲讀量和閲讀效率也有了一定的上升。
我市市民具體的閲讀情況怎樣呢為了解徐州市市民的閲讀情況並分析、提出合理化建議，本人對書籍閲讀進入了一次深入的調查，具體情況如下：
調查目的
掌握徐州市市民關於書籍閲讀的情況，瞭解徐州市市民在閲讀發麪存在的問題。
調查對象及其一般情況
調查對象：徐州市市民
數據分析：從對讀書的喜愛程度看，有？％的市民喜歡或很喜歡讀書，這説明我市市民對閲讀的態度良好，雖然如此，但是人均閲讀時間卻並不高，人平均每天的閲讀時間卻不足一小時，人每月讀書不足5本；而且人們去書店的頻率並不高，僅為；由於學習和工作繁忙，有隻在週末閲讀，這比我原本預料的高；
此外，中僅有人會在讀完一本書後做筆記。以上，是市民在閲讀方面存在的問題。
不過令人高興的是，隨着經濟水平極高了，人們也更加樂意在書籍方面消費，可能沒有時間全部閲讀完，但人們還是很樂意收藏書籍，人的家庭藏書超過了，調查表明，（接受價格），顯然，人民仍希望紙質書的價格能有所下調，書價下調會使更多人樂意購書。與此同時，市民中近的人有購買雜誌期刊的習慣，雜誌期刊上不僅有優秀的文章、豐富的知識，還有近期的時政要聞，且價格相對便宜，是閲讀的好選擇。由數據分析可看出，徐州人民喜愛的作家前十出現的“輕齡化”，5名為上世紀著名作家，3名為21實際新秀，深得青少年喜愛，只有兩名是我國古代作家（均為清朝）。均為中國人。值得引人注意的是，支持電子書的人數竟高達佔。電子書與紙質書相比，具有質量輕、價格低、攜帶方便等優勢，“電子化”已成為不可避免的趨勢，我個人認為，日後電子書的數量會迅速增多。隨之，網絡小説也迅速興起，但網上信息良莠不齊，多數網絡小説對我們益處甚微。雖然“電子化”的趨勢不可避免，但仍會有很多人喜歡紙質書，所以，電子書並不能完全取代紙質書。
調查體會
古人曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜” 。時光荏苒，我們的青春又是何其短暫，大學畢業，我們就要走上社會，尋找工作，而立足社會的資本的主要來源就是畢業前的學習，學習中收穫的知識是我們所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。在校學習的知識早已不能滿足我們的需求，我們更需要跟得上時代的思想和觀念，這些思想觀念的主要來源就是課外書籍，這些書籍能讓我們瞭解到更多方面的知識，而不僅是侷限在語數外物化政史地生這9門學科。顯而易見的，我們的課餘有很多空閒時間，我們應充分利用這些時間，多讀書來充實自己，提高知識水平，為將來走向社會打下堅實的基礎，這對我們今後的生存與發展都有很大作用。學會利用時間顯得尤為重要。隨着世代的發展，信息高速公路的建立，人們每天都要接受大量信息，因此，我們要學會略讀、泛讀，提高閲讀速度在此，我向大家提出幾點建議：
每天給自己定一個計劃，規定自己要讀什麼書、讀多少，時間長短因人而異，貴在堅持。對於文學名著、優秀詩歌散文，一定要精讀，細細品味；對於休閒娛樂類的信息，可採取略讀。把深閲讀與淺閲讀相結合。學會利用零散的時間，化零為整，積少成多。把閲讀與思考相結合，每讀完一本好書，都應進行一次深度思考，要有自己的思想，及時做筆記。
為深入瞭解現在的大學生的課外書籍的閲讀情況，我們於11月進行了一項關於大學生課外閲讀的調查。調查對象主要是本校各年紀學生。調查主要採用了問卷調查的形式，問卷涵蓋了大學生課外書籍閲讀量、書籍來源、閲讀課外書籍的目的、閲讀習慣、閲讀的計劃性及獲得的知識的應用程度等問題，以便對大學生的閲讀情況進行全面統計和概括。
我們對我校100名在校大學生的課外閲讀情況進行調查，目的是針對大學生的讀書情況，舉行系列活動，推動大學生積極閲讀書籍，養成良好的閲讀習慣。
課外閲讀量調查
我們對我校學生的月平均課外閲讀量進行了調查，調查結果顯示：70%的大一新生每月閲讀課外書籍量僅1-2本，而50%的大二大三學生每月閲讀量約3-4本，60%的大四學生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析，大多數大一與大四學生平時讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業較為繁忙，而大四學生則忙於找工作、考研或者出國深造；大二大三學生相對於大一大四學生，因為課業較少，課餘時間較多，看的書也較多一點。但是，由於各年級學生總體閲讀量過低，就造成了大學生課外知識獲取的缺失的嚴峻形勢。
課外書籍來源
我們也對大學生所接觸的書籍來源進行了調查，數據顯示：90%的大一學生讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四學生閲讀的課外書100%來自圖書館。可見，圖書館在大學生的課外閲讀生活中扮演了多麼重要的角色。因此，對於大學生，特別是大一新生，學會如何恰當的利用圖書館的資源，將在一定程度上決定其學習成果的大小。
閲讀習慣調查
關於大學生閲讀習慣的調查，我們設置了3個問題進行不同方面的瞭解與調查。
首先是關於閲讀後是否會寫一些感悟，調查顯示：17%的大一學生經常會寫，45%的大一學生有時會寫，38%的大一學生基本不會寫；經常寫與基本不寫的大二學生均佔18%，64%的大二學生有時寫；而大三學生中37.5%的人有時寫，62.5%的學生基本不寫；大四學生中，經常寫與基本不寫的各佔40%，20%的學生有時寫。綜合以上數據，我們可以知道，經常寫讀後感的學生極少，大多數學生沒有讀完書後記下感想的習慣。可以説，讀後感我們從一年級就會寫，但很少有學生能正式讀後感的真正意義，因而沒有養成這種記錄的習慣，這對我們應用所學的知識是不利的。
後兩個關於閲讀習慣的問題其實是相關的。其一是在閲讀時是否有深入思考的習慣。數據顯示:各年級學生中，約50%的人在閲讀時會深入思考，37.5%的人很少會進行深入思考，12.5%的人會思考，但時間很短。其二是閲讀時是否有勾畫的習慣。數據表明：約70%的人閲讀是有勾畫的習慣，30%的人沒有在閲讀時勾畫的的習慣。第一項數據告訴我們，大多數學生在閲讀時進行深入思考。這在第二項數據中得到了驗證，70%的人會在自己閲讀時勾畫，這就説明他們在看書時，進行了一定的思考。相反的，在閲讀時不思考的人，他的勾畫一定也會相應減少。透過這兩項，我們可以瞭解到，養成良好的閲讀習慣對於我們讀書會有多少收穫有着怎樣不可忽視的影響。只有思考了，我們才會有收穫。
閲讀目的調查
為了更好地對大學生課外閲讀情況進行深入瞭解，我們還對他們閲讀的目的進行了一定程度上的調查。
首先是大學生閲讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小説。這明顯地表示，大多數學生閲讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。而下一項顯然印證了這一結論，關於閲讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。
第三項是直接提問大學生閲讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課後生活，充實自己”，另外50%的人選擇了為了“放鬆心情“。我們不否認大學生閲讀課外書籍可以補充一定的知識，但這些數據也直接表明了大學生課後閲讀的目的就是娛樂與放鬆。這樣的結果讓我們不得不思考，僅僅為了娛樂與興趣的閲讀，將有多大的收穫呢？顯然，答案會另我們失望，大學生若是僅僅為了娛樂而讀書，那麼在學校的時間裏，他們將學到少得可憐的知識。因為大學的學習生活很大一部分是由從課外閲讀中獲取知識構成的。
閲讀的主動性與計劃性調查
除了已有調查外，我們還對大學生閲讀的計劃性作出了調查，以進一步瞭解大學生的課外閲讀狀況。調查結果顯示：約85%的大一學生沒有明確的課外閲讀計劃，50%的大二學生沒有明確的課外閲讀計劃，75%的大三學生沒有明確的課外閲讀計劃，98%的大四學生沒有明確的課外閲讀計劃。由此可見，在本校大學生中，大多數學生沒有養成長期閲讀課外書籍的習慣，課外書閲讀的主動性不強，因而也沒有明確的課外閲讀計劃。這顯示了大學生不斷下降的課外書閲讀率，這樣的狀況必然會對學生的進一步發展不利。
課外閲讀獲取的知識的應用程度調查
我們調查的最後一項內容是大學生從課外閲讀中所獲取的知識的應用程度，這將顯示出課外閲讀對於我們學習與工作的重要性。調查數據顯示：約50%的大
一、大二和大三學生認為課外閲讀中獲取的知識在日常生活中經常會被應用到學習和工作中，80%的大四學生沒有留意自己在課外閲讀的過程中學到的知識是否被運用，20%的大四學生認為自己經常應用這些知識。從調查到的數據中我們可以看到，我們在課外閲讀中所獲取的知識在日常生活中佔據了較重的比重，由此，我們也就可以瞭解到，無論是哪一個時代，課外閲讀對於我們來説，仍是相當重要的。
通過這次調查，我們確定了課外閲讀的重要性，同時也看清了當前學生課外閲讀量嚴重不足的形勢。因此，我們應當採取積極措施，爭取改變這一現狀。
首先，作為一名大一新生，我們應當從此時就開始培養自己長期進行課外閲讀的習慣，例如：規定自己每兩週看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，並且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸，由此形成一個較為長期的閲讀習慣，進而對閲讀的書籍進行階段性規劃。其次，我們應當注意培養自己讀書時的習慣。平時看書時，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在一定的時候，這些句子也許會給你以啟示，或許它們會改變你人生的方向。然後，我們應當培養閲讀課外書的主動性，而不是隻為了完成老師的作業才去閲讀課外書籍。最後，我們應當注意課外閲讀所獲取的知識的應用，遇到難題時，多多思考，説不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經在某本書上看到過相關的知識，到那時，問題自然迎刃而解。
通過這次調查，我們也進一步瞭解到了自己的優缺點，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開始，我們在選取題目上產生了爭議，但經過大家冷靜的協商之後，我們確定了一致的意見。而後的調查中，我們進行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調查。這些經歷是我們更加團結，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對團隊這個詞有了更深刻的瞭解。相信在以後的學習和生活中，這些經歷將對我們產生無比重要的作用。
一、背景
如今圖書館已經不是什麼稀罕的地方了，不管是國小、國中、高中還是大學，甚至是社區或幼兒園，都有自己的圖書館。雖然規模有大有小，但目的幾乎都是相同的，就是為人們提供讀書、借書的場所，在喧囂的城市中開闢一片淨土，也方便知識的傳播和豐富人們的業餘生活，調查報告《基於對圖書館書籍管理的調查報告》。
但試想，倘若在茶前飯後，手捧卷書，翻開卻發現好好的一本書裏面有亂塗亂畫的痕跡，甚至缺頁損頁。原本平靜的讀書心情一定被打亂，讀書的興致也會隨之煙消雲散。因此，圖書的受損現象不容忽視！
相信這個問題不僅僅使讀書者煩躁，更使許多圖書館困擾不已。無論世界怎樣發展，書總能為生活帶來芬芳，給人們帶來精神的糧食。“書是人類進步的階梯”這似乎已成為亙古不變的道理，於是越來越多的人走進圖書館充實自己。當然我們發現在這種風氣形成的同時，也不可不可避免地給圖書館和借閲者帶來了一些麻煩。
為了保護好圖書館的書籍，延長圖書的壽命，讓每個借閲者都能借閲到保存完好的書籍，也為了讓文化更好地傳播，我們就確定了這個研究課題——“高中圖書館的書籍保護”。
為完成這一課題，我們可以通過借閲者的身份親自去學校的圖書館借閲書目，觀察圖書的破損情況；也可以向圖書館管理員瞭解圖書館的借閲程序，從中尋找問題；還可以向工作人員諮詢相關情況，再以此尋找解決問題的有效途徑。
二、調查方法
1、調查方法
本課題研究的方法主要採用查閲資料、實地走訪調查問卷調查。
（1）查閲資料
貿院圖書館為一層建築，，約有書籍萬餘冊。有很多欄目，科普類、文學作品、小説類、人物傳記、推理類等。有各類學科教輔書，還有新書專櫃，推理社推理小説專櫃……
（2）實地走訪調查
我們小組憑學校分發的借書證以讀者的身份走訪了貿院圖書館。如今，校圖書館的借閲系統已經全部電子化，但也許是因為圖書館規模，藏書量不夠大的緣故。總體來看，貿院圖書館比較乾淨、安靜，書籍擺放比較整齊，採光也不錯，確乎有一種書卷的香氣，給人種美妙而熟悉的感覺。圖書館總體來説還是很不錯的，但在走訪的過程中也發現了些許問題與缺陷。（具體後面介紹）
（3）問卷調查
以下是我們調查問卷中的幾個問題及統計結果
①、你平時是否經常去圖書館？
A、經常去（34%）B、偶爾去（63%）C、從不去（3%）
②、你認為那些類型的書籍平時借閲較多（或你平時借的較多的書，可多選）
A、科普類（31%）B、文學作品（22。5%）C、小説類（63。4%）
D、人物傳記（18。7%）E、推理類（43。5%）F其他（文藝類等）
③、你認為學校的圖書保護做得怎麼樣？
A、不錯（60%）B、一般（26%）C、不好（14%）
④、你認為哪些環節對書籍保護最重要？
A、圖書館設施（7%）B、讀者（70%）C、管理員（23%）
一、調查時間：
20xx年9月5日12月10日
二、調查方法：
問卷、學生談話、家長談話。
三、調查對象：
國小xxx個學生
四、 調查目的：
語文課程標準明確指出要培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。並且在 總目標中對課外閲讀的總量有了具體而明確的量化規定：九年課外閲讀總量應在400萬字以上。其中國小一至六年級階段的課外閲讀總量不少於150萬字。為了確保學生完成這一課外閲讀量，學校要創造一切條件，加強課外閲讀的管理和指導。
現階段，創書香校園，創書香班級正在各校如火如荼地進行着。但真正的效果如何呢?學生是否熱愛閲讀?學生的閲讀量是否增加?學生的閲讀能力是否提高?為了找出城鄉國小生課外閲讀的差異，為了更好地加強課外閲讀的策略研究，提高課外閲讀的質量，特進行了此次調查活動。
五、針對當前國小課外閲讀現狀的思考。
1. 注意方法指導。課堂上教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。應樹立一種以讀為本的思想。注意保證學生閲讀主體的地位。學生閲讀能力的提高，往往是得法於課內，受益於課外。因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學生處理好精讀與粗讀的關係。注意讀書既要有深度，又應有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。
2.給足讀書時間，以保證學生的課外閲讀量。教師佈置作業要精，要針對學生實際情況，分層要求，不搞一刀切。同時教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念。可通過家長會、家訪的形式。讓家長了解語言學習的社會性，認識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閲讀的積累，並且人的內部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。
3.推薦課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環境和氛圍。幫助學生選擇課外讀物，經常性地為學生介紹有益書報。首先，為了讓學生有選擇的餘地，注意配合教學進度大力介紹有益讀物。其次，隨着現代社會各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現代社會文化市場對學生存在着較大的負面影響，教師應有責任相機誘導，提高學生的辨別能力，引導他們吸收多方面知識，防止課外閲讀過程中出現的偏食現象。教師可通過設讀書角，教師帶頭捐書、買書，學生踴躍獻書，併發揮學校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環境。
4.開展讀書活動。繼續要求學生做讀書筆記，調查發現，許多學生是因為老師要求做摘記才去讀書的。要讓學生樹立不動筆墨不讀書的觀念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閲讀的基礎上，認真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環節有機地結合起來，最大限度地激發學生的閲讀興趣和熱情。開展學科知識競賽、讀書演講、讀書徵文比賽、講故事比賽及小發明、小製作活動，培養學生多讀書、讀好書、好讀書的良好學習習慣。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發展。當然不同年齡年級學生的要求是不盡相同的。可視具體情況來採用具體方法。
學生課外書籍閲讀調查報告2
中華民族之所以被譽為“文明古國”，之所以今天能走向偉大復興，是因為中國人民熱愛學習、勤奮讀書、善於思考。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的良好傳統，所以，我們要繼承和發揚這個傳統。而日新月異、蒸蒸日上的時代更是需要我們積極地行動起來！所以老師們、家長們要求學生們多讀書，讓書來增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進我們的成長，提升我們的境界，努力為我們“創造”一個書香濃郁的校園文化氛圍。 那麼，書的重要性到底有多大呢？帶着這些問題，20xx年4月26日，我在班級裏進行了課外閲讀的情況調查。
首先，我想同學們提出疑問：
1.你每天都閲讀嗎？（是/不是）
2.大約多久會進行一次閲讀呢？
3.每次閲讀的時間是多少？
4.你喜歡看什麼書？
5.你覺得看書對你有幫助嗎？
6.你用什麼方法閲讀的？
一共十個問題，都表現了閲讀的重要性，以及説明了讀書是很有價值的一項課外活動。
我想，這是因為閲讀不僅能豐富我們的知識，還能提高賞析閲讀理解的能力，更能陶冶我們的情操，舒緩我們的情緒。
我們班有37位同學。根據調查，大部分同學都是週末或一週進行2～3次的閲讀，很少有人會每天閲讀書籍，甚至有5％的同學不進行一次閲讀，真可謂是“營養不良”啊！其中，差不多有15位同學喜歡閲讀小説書，5～10位同學各類讀物都喜歡看，10位左右的同學平時看看雜誌或報刊等，其餘的同學就偏愛於漫畫之類的通俗娛樂性文章。
由此看來，同學們閲讀的書籍所佔比例分別是40.5％、27％、21.6％、8.1％、2.8％。 在讀書時間這一調查中，一小時以內的佔70％～80％，兩小時左右的佔15％，則閲讀兩小時以上的更少，只佔全班人數的5％左右。真是讓人頗為感歎啊！
而在閲讀方法上，調查後更是讓人大為震驚，班級裏幾乎沒有同學在閲讀時抄抄寫寫，想一想，難道這是一種科學的閲讀方法嗎？ 調查結論，既然有時作業不是很多，那麼就應該多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益於我們的學習。另外，多看些《百科全書》類的科普類的書籍，能讓我們開闊視野。我也希望家長們常帶孩子逛書店購書，這對孩子有極大的好處。老師也常常説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應該好好珍惜讀書的時間，多寫一寫讀書筆記，這樣會對我們寫作文有很大的幫助的。
書籍調查報告3
臧克家爺爺告訴我們:"讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠;讀書好似耕耘，汗水流的多，收穫更豐滿。"高爾基告訴我們:"青春是有限的，智慧是無窮的，用這短短的青春學習無窮的智慧。"這兩個人告訴我們要多多學習，多多看書。今天，我要來做一份。
經過調查，同學有20%的人看童話，26%看漫畫,28%的人看作文，10%看其他書籍。閲讀時間是半小時40%，1小時30%，2小時20%，3小時10%。看書後寫讀後感10%，20%做筆記，圈的有5%，不做的有65%。有25%的重視，20%不重視，55%的自己重視。
家長要經常重視，不然的話會成績下降，讓孩子養成不愛看書的壞習慣。主要是孩子喜歡玩電腦，看電視，家長一定要多多管理，課外
讀書的好處:增長見識、開拓視野、積累運用、提高寫作，我在電視上看到有一個人他喜歡看暴力漫畫，結果把一個人打成重傷，被判刑故意傷害罪3年。
一、調查的目的：
高爾基這麼説過：“書籍是人類進步的階梯。”而青少年又是祖國未來的花朵，要想讓花兒成長便需要營養，書籍是人類的精神食糧，是青少年成長所不可或缺的一部分。因此關注中學生所喜愛的書籍，關注他們成長的養料，有利於幫助其形成良好的精神狀態，樹立真確的人生觀。
二、調查的過程：
調查對象：所在城鎮的中學生調查方式：問卷調查及網上搜索問卷內容：
1、您所喜愛的書籍類型：
A、武俠小説
B、青春文學小説
C、成功勵志
D、其他
2、您喜愛此類書籍的原因：
3、您經常閲讀此類書籍嗎？
A、經常
B、偶爾
4、您獲得此類書籍的方式：
A、自己購買
B、到書店或圖書館閲讀
C、向他人借閲
三、調查結果與分析：
1、中學生正處於青春期，是個愛做夢和愛幻想的年紀，心中總有股想去冒險的衝動。此時武俠小説便成了他們的不二選擇，想象着自己是個擁有蓋世武功的俠客，拯救天下。誰能抵擋這種自由、神奇的生活的吸引力。有20%的同學選擇“武俠小説”，其中大部分為男同學。55%的同學經常看這一類小説，45%的同學偶爾看。對於這種幻想和追求刺激冒險的課外讀物來説，經常沉迷會耽誤學習，甚至會導致不正確的是非觀。這源於武俠小説中大部分的打鬥情節，這樣不利於青少年的心理健康。武俠小説有時也可以幫助一個人培養正義感，使之成為一個勇敢、堅強、有目標、有追求的人。
2、青春期，是個內心充滿悸動的人生季節，像春天裏蠢蠢欲動、又想要破土而出的嫩草苗，雖幼嫩卻對這個世界充滿好奇。選擇“青春文學小説”的同學有50%，其中大部分為女生，女生比男生更多愁善感，也正因如此，女同學受此類書籍影響會比男同學更為明顯。喜歡、戀愛等詞眼會逐漸闖入我們的世界，而這一類小説正好促進了這類思想的生長，它作為一種養分使其越陷越深，慢慢發展為早戀，這正是老師和家長所擔心的問題。早戀會分散一個人的精力，使我們不能把注意力集中在學習上，很可能引發更為嚴重的後果。其中有90%的同學反映經常看此類書籍，一般是揹着老師和家長偷偷閲讀，這種情況不利於建立正確的同學關係。
3、青春期，是個人理想的萌發期，又或是夢想的初步確立期。這是個充滿挑戰的時期，考試、人際關係、家庭等諸多問題和壓力往往會給青少年造成心理負擔。他們此時需要的不是燃料，而是外界的一個助力，像是被卡在坑裏的汽車，靠本身的動力上不去，只有靠外力輔助才能脱險。調查結果中顯示20%的同學喜歡讀成功勵志類型的書，但僅有20%的同學表示會經常讀此類書籍。所以説，讀此類書籍的人數不多，經常讀的更是少之又少，作為前行的輔助力的此類書籍的吸引力還不夠大。
4、10%的同學表示讀其他種類的書籍，例如：名著、散文集等。大部分同學表示，閲讀此類書籍能增加見識和提高文學素養，但只有心血來潮或十分空閒時才會閲讀。
四、調查的結論：
1、在學校方面，大多數同學表示：緊密的課程使得閲讀時間變得少之又少。學校應增加多一些“讀書節”之類的活動；鼓勵學生到圖書館讀書、借書；在圖書館有助於增加一些提高個人素養、成功勵志、有助於形成良好的人生觀、價值觀的書籍。現在大多數都是應試教育，對學生進行“填鴨式”的知識灌輸，卻遺忘了學生本身，抑或是一個學生成長所需要的實際的、而不是死板的知識。
2、父母方面：鼓勵孩子多讀書，對於孩子偷偷看一些不營養的書籍應及時加以勸阻和引導，而不是打罵和禁止等強制或暴力手段。青春期是個叛逆期，青少年反叛心理加劇，雖對父母有一定的依賴性，但又有很強的獨立意識。有時自己也會迷茫，這是走向成熟的過渡期，正確的引導和誠懇的態度才能指引他們走向正確的方向。發現孩子的興趣，從興趣愛好方面來引導他們看正確的書籍。父母是孩子的引路人。
3、個人方面：
①很多時候，我們都只跟隨自己的意願行事，青春期是個心理不成熟的時期，我們應該多聽聽老師和父母的意見。
②挖掘自己的興趣愛好，多讀取此類書籍，也許日後會對自己的理想有所幫助
③激發自己對文學的喜愛，鼓勵自己多讀書，讀好書，豐富自我；閲讀有助於提高寫作水平，有助於提高對語言的運用能力。
④不要過於沉迷一些不切實際的書籍，把握好力度，多讀一些對自己有用的書，做有選擇性的閲讀。
內容摘要：
我們這次是做書籍封面設計的調研，主要調研書籍裝幀封面風格設計的調研我們到書店通過導購員對哪些文藝類的書籍封面設計比較受歡迎什麼樣的人會買會看什麼樣的書，書籍的包裝對閲讀者的影響有多大有多少人是因為封面的設計而去買書看書的等等關於書籍封面的信息。
調研內容：
封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是書籍裝幀設計對於書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻，所以對於文藝類書籍的封面設計，書籍封面設計者也下了不少功夫，為了能較深入地瞭解此類圖書書裝設計的現狀及存在的問題，我通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。它起了一個無聲的推銷員的作用，所以書籍裝幀設計對於書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻，所以我針對文藝類圖書市場做了一定程度的調查，由於時間及資料內容各方面的限制，調查範圍較小，但希望能收到較好的效果。
此次調研我們來到了得一文化廣場對文藝類的書籍封面進行了一些調研，我主要調研了一些精裝的文藝類書籍的封面。通過我的市場調查我通過書店的銷售員瞭解到在文藝類的書中近年來比較暢銷的文藝書籍主要就是一些主要就是以郭敬明、韓寒等80後年輕作家的書為主。
例如：郭敬明的《小時代》、《悲傷逆流成河》、《夢裏花落知多少》
韓寒的 《像少年啦飛馳》、《三重門》、《就這麼飄來飄去》、《雜的文》、《他的國》等等其他人的好多書。
但是這些書的後買者大多都是直奔作者的知名多而來的真的是對封面設計有研究的不是太多，當然也有很多人是覺得這些書的封面很特別才會購買的，當然除了這些書以外我瞭解到再就是一些國內，國外的精裝書籍例如：
看到如此精美的裝幀設計，也讓我們對中國近幾十年來書裝業不容樂觀的形勢而產生了新的希望，我瞭解到這些書的購買者大都是看到這些特別的封面風格設計而購買的有的人喜歡簡約的風格，有的人喜歡怪異的風格他們都是被自己所喜歡的風格所吸引而去購買的，並且現在主要的顧客喜歡簡約的歐式的設計風格，有特點的設計風格的封面。
隨着現在人們的審美品味越來越高，因此，設計者們應該掌握封面風格設計的發展進程，創造出更有特點的書籍封面。
調查背景：
“書籍是人類進步的階梯”，這是眾所周知的一句話。讀書可以陶冶人的情操，提高人的道德水平，豐富人的精神世界；使人的性格成熟起來，敢於直麪人生。在素質教育和應試教育普遍的今天，一個人素質的提高僅靠在校學習是遠遠不夠的，閲讀是人們獲取知識的另一重要途徑。
從古至今，喜愛閲讀一直是中華民族的優良傳統。自新中國以來，隨着社會的穩定，經濟的發展，科學的進步，人民物質生活水平和精神生活水平的提高，國民閲讀量和閲讀效率也有了一定的上升。
我市市民具體的閲讀情況怎樣呢為了解徐州市市民的閲讀情況並分析、提出合理化建議，本人對書籍閲讀進入了一次深入的調查，具體情況如下：
調查目的
掌握徐州市市民關於書籍閲讀的情況，瞭解徐州市市民在閲讀發麪存在的問題。
調查對象及其一般情況
調查對象：徐州市市民
數據分析：從對讀書的喜愛程度看，有？％的市民喜歡或很喜歡讀書，這説明我市市民對閲讀的態度良好，雖然如此，但是人均閲讀時間卻並不高，人平均每天的閲讀時間卻不足一小時，人每月讀書不足5本；而且人們去書店的頻率並不高，僅為；由於學習和工作繁忙，有隻在週末閲讀，這比我原本預料的高；
此外，中僅有人會在讀完一本書後做筆記。以上，是市民在閲讀方面存在的問題。
不過令人高興的是，隨着經濟水平極高了，人們也更加樂意在書籍方面消費，可能沒有時間全部閲讀完，但人們還是很樂意收藏書籍，人的家庭藏書超過了，調查表明，（接受價格），顯然，人民仍希望紙質書的價格能有所下調，書價下調會使更多人樂意購書。與此同時，市民中近的人有購買雜誌期刊的習慣，雜誌期刊上不僅有優秀的文章、豐富的知識，還有近期的時政要聞，且價格相對便宜，是閲讀的好選擇。由數據分析可看出，徐州人民喜愛的作家前十出現的“輕齡化”，5名為上世紀著名作家，3名為21實際新秀，深得青少年喜愛，只有兩名是我國古代作家（均為清朝）。均為中國人。值得引人注意的是，支持電子書的人數竟高達佔。電子書與紙質書相比，具有質量輕、價格低、攜帶方便等優勢，“電子化”已成為不可避免的趨勢，我個人認為，日後電子書的.數量會迅速增多。隨之，網絡小説也迅速興起，但網上信息良莠不齊，多數網絡小説對我們益處甚微。雖然“電子化”的趨勢不可避免，但仍會有很多人喜歡紙質書，所以，電子書並不能完全取代紙質書。
調查體會
古人曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜” 。時光荏苒，我們的青春又是何其短暫，大學畢業，我們就要走上社會，尋找工作，而立足社會的資本的主要來源就是畢業前的學習，學習中收穫的知識是我們所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。在校學習的知識早已不能滿足我們的需求，我們更需要跟得上時代的思想和觀念，這些思想觀念的主要來源就是課外書籍，這些書籍能讓我們瞭解到更多方面的知識，而不僅是侷限在語數外物化政史地生這9門學科。顯而易見的，我們的課餘有很多空閒時間，我們應充分利用這些時間，多讀書來充實自己，提高知識水平，為將來走向社會打下堅實的基礎，這對我們今後的生存與發展都有很大作用。學會利用時間顯得尤為重要。隨着世代的發展，信息高速公路的建立，人們每天都要接受大量信息，因此，我們要學會略讀、泛讀，提高閲讀速度在此，我向大家提出幾點建議：
每天給自己定一個計劃，規定自己要讀什麼書、讀多少，時間長短因人而異，貴在堅持。對於文學名著、優秀詩歌散文，一定要精讀，細細品味；對於休閒娛樂類的信息，可採取略讀。把深閲讀與淺閲讀相結合。學會利用零散的時間，化零為整，積少成多。把閲讀與思考相結合，每讀完一本好書，都應進行一次深度思考，要有自己的思想，及時做筆記。
書籍調查報告8
書，是我們幾千年文明的載體之一。然而隨着文明的發展，科技的快速進步，我們迎來了電子時代。圖書不再是紙質形式，而閲讀不再拘泥於傳統方式，各種各樣的電子產品層出不窮，這也註定了我們身邊很多東西產生着巨大的變化，我們身在其中，有着最深的體會。隨着這一時代的到來，出現了一種與紙質書相媲美的電子書籍。它給人們帶來了許多便利，但也有不便，各人對待電子書的態度是不同的。那麼電子書現在的發展情況如何呢？電子書是否會在人們生活中佔據越來越重要的位置呢？紙質書是否還是一樣被看好呢？我們青少年又會期望它們如何發展呢？根據這些問題我做這份調查
在這一次的調查活動中，我們採用的是調查法，主要調查了從七年級到新九年級的學生，共約30名。首先通過製作問卷星的調查問卷，再採取線上調查和線下隨機採訪路人的方式，獲得精確、有效的數據，最後進行彙總，得出結論。在線上調查中我們獲得的統計結果如下：
您平時多采用什麼方式閲讀？
您每天的閲讀時間大概？
您每月的閲讀量大概？
您一般會閲讀哪些類型的書？
您的閲讀方法？
您喜歡讀紙質書的原因？
您喜歡電子閲讀的原因？
您認為紙質書和電子閲讀那種方式讓你收穫更大？
現在越來越多人採用線上電子閲讀的方式，對此，您的態度？
您如何看待紙質書和電子閲讀的未來發展趨勢？
我們拿着記錄本，寫下如上的問題，把問題分別編輯在網上和記錄本上，攜帶着紙質採訪本和手機二維碼去邀請路人回答問題，然後再收回統計，這樣的方法調查顯示大部分學生會選擇紙質書來閲讀，紙質書還是熱門之選並且讀書時間各不相同，超過兩小時的幾乎沒有，但通常情況下，現在的青少年每天閲讀時間在不斷提升，説明了大家都一致認可閲讀書籍的必要性。
在閲讀書籍的種類方面，除了必讀書目以外，許多同學還會選擇其他讀物來豐富自己的知識，陶冶自己的情操。大多數人對兩種類型的書所帶來的的收穫都表示認可，且相較於往年，更加普遍得接納了電子書，增加了可選擇閲讀方式的多樣性，提升了學生對於閲讀書籍的興趣。但是在調查結果中又反映出來了一個新的問題：現在的同學們都認為讀書是很有必要的，但是到底電子書好還是紙質書好呢？這個問題對於同學來説不是很好回答，大家都有自己的看法。在調查結果中，青少年普遍選擇的閲讀方式仍然是紙質書，但電子數是否真的不受大眾喜歡，還是由於同學們接觸的少而感到陌生，亦或者説紙質書因為科技的發展而會被漸漸淘汰呢，在此我們沒有妄下結論。下面是通過分析實驗報告得出的結果；
紙質書
優點：
1、具有質感，一頁一頁地閲讀下去，更能享受書香氣息。
2、更具有收藏價值，贈送親朋好友比較實在，且能留作紀念。
3、從閲讀方面來説，讀者更好做筆記，對理解文章大意更具有好處。
4、有利於共享，傳借方便，且錯誤率少甚至沒有（如果買的不是盜版）能較好滿足讀者的需求。
5、從舒適程度來説，紙質材料在燈光漫反射作用下更有利於緩解視覺疲勞。
6、從經濟方面來説，有利於印刷業出版業的發展，促進就業。
7、有利於讓人靜下來，止浮躁的心，培養人們的書生氣質。有利於讓學生更沉浸，更專注地閲讀
缺點：
1、不利於環保，每本書都取材於樹木，浪費地球的森林資源。
2、攜帶不方便，重量偏大，且佔用空間多。
3、價格偏貴，相對於大多數電子書籍，人們不太願意花錢去買一本在網上可以直接閲讀的紙書。
4、不利於購買，若是在線下購買，不但需要花費大量時間於去書店的路上，而且閲讀自己想要的書目需要在書架上要尋找很久；若是在網上購買則需要支付快遞費，等待時間一般需要3到5天，無法在自己對一本書最有需求和興趣的時候及時閲讀。反觀電子書有搜索引擎，幾分鐘內的搜索和點擊即可出現自己想要的頁面。
5、太單調，只有靜態的一種閲讀體驗，頁面裝飾較少，閲讀是比較枯燥。電子書可以將影像插入其中能給讀者更好的閲讀體驗。
6、從作家開始寫作到成品出版印刷過程繁瑣，耗費的人力物力大於電子書，浪費社會資源。
電子書
優點：
1、方便快捷，隨時隨地可以拿出來閲讀未完成的文章小説。
2、攜帶簡單省力，載體通常小巧方便，如手機、平板、MP4等。
3、環保，節約資源，一本電子書載體能容納很多本紙質書的內容，而且不需要砍伐樹木等影響自然資源。
4、便宜，能更快更好的閲讀更新的書籍。除此以外較為省錢，購買一本書的版權往往只需要紙質書的十分之一。
5、內容豐富，文字、圖片、聲音、影像等訊息內容數字化更能讓讀者大飽眼福。
6、閲讀軟件上很多人性化設計，比如調字體大小顏色、滾動閲讀模式、夜間閲讀等更有利於讀者更好的閲讀書籍。
缺點：
1、容易眼睛疲勞，不利於身體健康。
2、由於是電子高科技產品，容易出現亂碼、錯字等情況，阻礙閲讀。
3、依賴設備，各個書籍之間沒有獨立性。
4、盜版橫行，缺乏權威，不利於保護知識產權問題，讓原創作者受到巨大的損失的同時無法讓讀者有更好的閲讀體驗。
綜上所述，在家中，課堂，圖書館的各種不同的閲讀環境，對於選擇紙質書或者電子書的羣體來説，都有着不同的感受，越來越多的人認為兩種書的收穫是一樣大的，且越來越多的人選擇電子書。電子書或紙質書各有各的好處它只是一種閲讀方式罷了，只要你喜歡閲讀，怎樣讀都是好的，沒有太大區別。
最後是兩種書的趨勢，紙質書作為兩千年來人類歷史文明傳承最重要的物品，無論從傳播文化和儲存知識的形式來説，紙質書的作用和地位是電子書不可取代的，但不可否認，電子書作為一種新的方式，他有着強勁的發展勢頭和巨大的發展空間。儘管現在電子書的諸多優點被人們所接受，電子書的讀者也在不斷增加，但是兩者還是有很大差異，紙質書的讀者並沒有因為電子書而放棄紙質書，反而豐富了廣大讀者的閲讀方式，電子書不會取代紙質書，紙質書也不會消失他們滿足了不同讀者的閲讀需求，未來可能會形成一個電子書與紙質書共存共贏的時代。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養性情，陶冶情操，培養直麪人生的心態。課外閲讀更是提高我們青少年素質的重要途徑之一，進行深層次閲讀，更好地傳承中華文化。
一.引言
閲讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑，閲讀最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閲讀可以使人獲得知識，用知識來開拓視野、武裝頭腦、充實自己的精神世界。在書中你也許可以找到現實生活的答案，可以看到人間的悲歡離合，可以窺測到人的崇高與卑劣等等。通過閲讀我們就對這個世界，對自己，對大自然有了更深的瞭解。培根曾説：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”可見閲讀是有很多好處的。為此我們做了關於當代社會羣體閲讀狀況的調查問卷，並深入社會羣體之中瞭解，來反映現在人們對於讀書的興趣與重視度。
二、調查目的
首先，我們的調查目的十分明確，就是了解人們十年來讀書的狀況。整份問卷共設了12題，並有選擇題（單選和多選）和開放題兩大類型，設了一題開放題更有利於我們深入瞭解人們對讀書的樂趣。通過十年之間人們每月大致讀書的數量，閲讀的工具以及書籍的類型的對比調查，基本清楚現在的人們對於書籍的熱愛程度。
三、調查時間20xx年4月20日~20xx年4月28日
四、調查地點：圖書館
五、調查對象：大學生及老師
六、調查方法：實行面對面問卷調查
七、調查人：
八、調查結果分析
（1）、閲讀的類型
據調查結果顯示，十年來，人們的閲讀取向發生了不少改變，十年前文學類作品是最受大眾歡迎的，而現在人們都偏愛於言情類書籍和學術類書籍。也許是因為社會壓力逐漸增大，人們需要閲讀簡單易懂的言情小説來放鬆心情以及閲讀學術類書籍來增長專業知識以確保工作，因此相對而言富有內涵的深奧的文學名著看得人就少了些。雖然閲讀文學名著不會有立竿見影的效果，但它會逐漸影響人們為人處世的方式，起到修身養性的作用，可如今人們卻對它越來越淡漠，這與中國注重發展經濟而忽略了人文發展不無關係。
(2).閲讀的目的
據調查顯示，大部分人都是帶着目的去閲讀的，人們讀書的目的性與功利性逐漸增強，這恰恰反映出當前人們就業壓力大，而讀書滿足了人們立足於現實社會的需要，相對而言的追求高尚情操的人就減少了些，提升境界、修身養性的書籍逐漸被一些技能型、實用型的書籍所代替。但打發空餘時間的人卻增加了，這代表着相比十年前的豐富生活，人們在空餘時間的娛樂方式正在減少，很多人都選擇用讀書來打發時間，這不能評價是好是壞，只能説我們不僅要好讀書，讀好書也很重要。
書籍調查報告7
本次調查從週一上午至週六晚間，調查時間超過36小時。我們將一天分為上午、下午和晚上三個時段，每天抽取兩個時段（每時段3—4小時）開展調查：一是發放調查問卷（週六，共十份，對象兼顧男女老少，對象學歷為中學學生至碩士不等，職業包括學生、工程師、教師、離休幹部等，其中有兩人在“留言”欄目作了填寫），二是賣場信息瞭解[將各部分圖書與新書推薦和月份銷售排行榜結合起來考量，主要涉及人文社科類、教育類（包括教育理論、教學案例、教師讀物等）、教輔類、學生課外讀物類、少兒類，關注此類圖書的訪問量和銷售量及讀者構成，留心圖書的作者、出版方、內容、開本、裝幀、印數、印張、版面設計等]，三是訪談讀者和銷售代表（共訪談兩位銷售代表、五位讀者）。由於圖書城婉拒提供數據，本人只能據以上三種調查所得到的結果作概述與分析，並嘗試在此基礎上，結合我社情況，初步探討出版營銷方面的微調可能。
（一）問卷調查及分析
1、青年讀者（25—40）對文學、社會科學類、自然科學比較關注，家長對教輔類也有比較明顯的關注；中學學生對教輔和以文學為主的課外讀物的圖書較感興趣；老年人對社會科學和自然科學（包括醫學知識方面）比較關注。
讀者羣不分職業、年齡地對人文社科類圖書保持關注，這與圖書城方面提供給我們的信息基本一致——全年2000多萬碼洋，其中40%左右為社科類圖書。如果把人文社科類的範疇擴大些，再加上文學類，其比例應該更高。看來雖然讀者羣對各自年齡層的閲讀需求有所區別，但更多是共同的。
2、讀者一般傾向於購買簡裝和30元以下的書籍的裝幀和價格的圖書。
圖書裝幀與印數對定價的影響越來越明顯，雖然讀者認為認可的圖書不論價位，但考慮到目前較少有鮮明獨特性的圖書，定價對購買者的影響也在加大。
3、購書時多半注重出版社，並多半曾購買過我社圖書。
讀者對出版社的認定與評價的程度日趨明顯，而我社有一定傳統優勢。
4、讀者留言上，一位教師表示20xx年時候曾用過我社編寫的大學聯考教輔，因內容質量一般而捨棄，如今雖然是省內命題，但校方依舊沒有選用我社教輔；另一位國中生則建議在教材類圖書後增加一個閲讀板塊，作為課外閲讀的一個素材。
購買者對教輔與教學需要、本省實際的要求較高，對本省出版社也有期許，但目前出版似乎沒有很好地滿足市場需求；而一位學生建議在教輔類圖書背後增加相應學科的閲讀板塊，使教輔多功能化，也不失為今後出版的一個賣點。
（二）賣場信息及分析
1、圖書類別方面
（1）社科類紅火，圖書出版且漸呈系列化、品牌化及與電視傳媒結合化的特點。9月的銷售榜前列裏，就有百家講壇系列的圖書，而自我管理、勵志類的圖書等，賣場裏也有良好的訪問量和銷售量。我社近幾年在這方面的出版力度加大，民國時期調查叢書售罄，《劉燕敏生活小品》也有一定的銷售，其他圖書在賣場則較難找到。
總的看，讀者對人文社科類圖書的關注較為廣泛，電視傳媒與網絡對讀者影響日漸擴大，比如百家講壇，出版方更多是成為成品化的一道程序，讀者不介意出版社的名氣，更多是以電視傳媒效果為主，所以易中天、于丹、錢文忠等人的圖書的出版方雖然不同，但並沒很大程度地影響其銷售效果。而網絡小説特別是網絡歷史解讀式小説，如《明朝那些事兒》（中國友誼出版公司）、《清朝那些人》（新世界出版社）、《盜墓筆記》（中國友誼出版公司）等，和概述式的圖書如《一口氣讀完大清史》《一口氣讀完歐洲史》……（京華出版社）都帶有比較明顯的符合當前快餐式閲讀的性質。另外，隨着近幾年社會經濟的發展，讀者對“成功學”、修身養性等一類兼具心理學和醫學性質的圖書需求越來越大，這些圖書裝幀上似乎呈現兩個態勢：一是色彩濃重，設計誇張；二是風格清新淡雅。而在出版方面，目前已經有較多出版社搶奪市場，南海出版公司的《20幾歲，決定女人的一生》、中國中醫藥出版社的《求醫不如求己》、京華出版社等都相當成功。以卡耐基為代表的成功學和口才技巧相關著作也廣受讀者青睞，教育類出版社也逐漸着手此類圖書，並有關注閲讀習慣的走向而我社研究民國時期的書籍已有走向市場的能力，生活小品文也有一定額度，且我社在圖書系列化上有自身傳統，如早年的木犁書系，近年的明日教育文庫、新教育文庫，以及這幾年在對民國時期進行歸納整理方面，魯迅研究方面都有高質量的圖書出品。若在圖書營銷上有進一步包裝，應能社會效應和市場效應雙豐收。
（2）文學讀物依舊風采，出版社知名度和傳統優勢對此類圖書銷售影響加深。古典文學、20世紀初國內經典不斷被出版社重新包裝，國外名著則被多人次翻譯，其中比較明顯的是四大名著和五四時期作品。
由於中學課程標準裏把課外閲讀作為很重要的部分來考察學生閲讀情況，文學讀物和學生課外閲讀交叉頻繁，所以此類圖書訪問者年齡跨度較大。根據銷售情況，古典文學方面，人民文學出版社、中華書局、上海古籍出版社等在讀者中有較高認可度。另外，新時期部分作家的作品成為暢銷書和常銷書，比如餘華帶有明顯現作特點的作品《兄弟》（上海文藝出版社）僅上部就有60多萬的印數，而莫言迴歸傳統寫作的《xxx》（作家出版社）也有15萬左右的印數。
（3）工具類圖書頗受歡迎，辭書類出版社優勢明顯，辭書類別多元化。
商務印書館、外文書店、語文出版社等辭書類出版社優勢較為明顯。雖然目前辭書多元化，出版方也日益增加。銷售方面，在這方面有悠久歷史並有高度權威的出版社出版的工具書更被認可。但也有一些出版社從讀者查詢習慣入手編寫辭書，並獲得一定的訪問量。
（4）少兒讀物（包括兒童文學）規模不斷擴大，並與教育類圖書逐漸兼容，成為圖書市場較為強勢的增長點。調查期間，適值《哈里波特·7》面市，一時佔據銷售頭名。而像《小王子》（羣言出版社）、《窗邊的小豆豆》（南海出版社）、《孩子，把你的手給我》（京華出版社）、《絕對小孩》（上海文藝出版社）這類圖書既被一般家長喜愛，又為廣大教師認可，成為真正意義的被家長、孩子接納的少兒讀物。國內兒童文學方面，鄭淵潔繼續保持其影響力，其最新的xxx系列（二十一世紀出版社）人氣極高，曹文軒的著作《草房子》（江蘇少年兒童出版社、作家出版社等）也很被讀者留意；地域特點上，東北兒童文學作家羣如劉東等的作品孩子們也比較喜歡翻閲。此外，經典文學讀物口袋本化、圖文化趨勢明顯，較多出版社結合當前國學熱推出系列書籍。而電腦查詢結果顯示，我社出版的“奧運小子”系列有一定銷售，但具體在賣場上卻不容易找到，少兒讀物特別是學前讀物方面着力相對較少。
隨着學前教育的走熱，少兒讀物中面向學前幼兒的圖書所佔的比例不斷升高。目前，多數出版社出版的幼兒讀物內容較為粗糙，圖片效果並不很符合幼兒閲讀習慣，比較暢銷的有中國少年兒童出版社的《寶寶認知百科(大卡掛圖圖畫書專為0-3歲嬰幼兒設計)》、幼兒學習包（福建人民出版社）等。但即便這樣的情況下，家長們依舊很有購買衝動，可見幼兒讀物市場潛力很大。另一方面，人民文學出版社、傳統的少兒類出版社繼續大量投入，而不少綜合類出版社也開始加大介入少兒讀物出版的力度，比如接力出版社（淘氣包系列）、南海出版社等。
從銷售和好評方面看，除了廣受佳評的哈里波特系列外，像《小王子》這類更有模擬空間的圖書能將少兒讀物與教育讀物很好地結合起來，既有賣點，又有品位，使銷售對象和手段有更寬裕的空間，應為今後出版方向，如果出版少兒版和成人版，效果應該會更好。
（5）教材銷售穩中有升，教輔市場競爭激烈，考試類教材潛力日漲。因為教材走新華書店系統，所以越洋圖書城銷售的品種較少，由於低幼孩子容易丟書，故低年級教材銷售較好。
而教輔則競爭激烈，省內出版社在市場銷售裏幾乎沒有份額，外省做得非常出色的，有《中學教材全解》系列（陝西人民教育出版社）、《三點一測》系列（龍門書局）、《啟東中學作業本》系列（龍門書局）《啟東黃岡大試卷》系列（北方婦女兒童出版社）、《同步作文》系列（中國少年兒童出版社）、北京市仁愛教育研究所編寫的國中英語教輔、《同步教練》系列（延邊大學出版社）、《優化方案》系列（延邊人民出版社）大量進入市場，不少學生還表示部分教輔為其老師額外推薦。我社教輔目前在市場上的，《詞語手冊》廣被認可，建議可以繼續包裝。
考試類用書，以公務員考試和自學考試為主，職業資格考試相對一般。我社20xx年上半年投入市場的公務員考試用書在與權威出版社的競爭中，依舊早早售罄。
教材銷售受政策及配額徵訂等影響，無法投入市場。而教輔開發幾乎不受限制，外省教輔大量湧入福建市場，表明：
一、福建省內教輔教育系統推廣有餘，而市場推廣力度不足；
二、市場實際需求大，學生一人多套教輔現象突出，學校徵訂的教輔正日益成為學生手中教輔的一種；
三、教輔的系統發行與市場銷售不完全對立，應為互補關係。暢銷的教輔特別是針對非畢業班學生的教輔，多半注重學習過程解析，使真正需要教輔的孩子能夠較為直觀地獲取學習方法，明細作答步驟雖然該周越洋圖書城此類圖書銷售一般，但品種的豐富性反而能從側面表明市場對教育圖書的潛在需求。由於教師壓力大，時間緊，所以教學分析、案例等圖書較為暢銷。而具有較高理論水平和解析水準的《孫紹振如是解讀作品》的銷售則表明我社此類圖書已經初步形成規模，並被市場認可。考慮到圖書定價與銷售，以及其他出版社的圖書出版策略，日後分期出版圖書並以此形成系列的做法較為可行，這樣也能減輕單本圖書銷售壓力。
2、圖書製作方面
暢銷的圖書在製作上相對都比較精細，價位基本在30元以下，書名都較為獨特。
圖書作者、書名、裝幀很大程度上影響甚至左右讀者的選擇。目前暢銷類圖書的封面設計都比較大膽，傳統意義上比較注重淡雅風格的文學類和社科類圖書現在也日益走向華麗和獨特的裝幀風格。突出書名，適當大量留白等手段都較能引人注目。由於多半圖書只露出書脊，因此書脊的設計也廣被關注。另外，封面方面日益由一些美術工作室承擔。
目前異型16開、輕型紙較為普遍，但由此也帶來紙張的浪費和價格的提高。因此印數較多的圖書成本顯得更低，當前輕型紙1個印張價格基本維持在1.3元~1.6元左右，最低的是1.1元，最高的是2.1元（引進版）。目前我社圖書總體初版印數5100左右，所以圖書成本的核算與定價應妥善綜合考慮。
（三）訪談結果及分析
1、讀者方面。多數讀者根據個人愛好、作者、出版社、推薦購買圖書，並希望圖書價格有所下降。年輕讀者對裝幀有所要求，老年讀者則表示“書最大作用是交流，價格不能太高”。
目前圖書同質化較為明顯，同等條件下，讀者更多是從物美價廉的角度選擇讀物。而老年讀者多為離休職工，購買力並不弱，若能在價位上取勝，從裝幀到開本都有所精簡、淡雅，應該能有更強的吸引力。
另一方面，讀者表示知曉我社，但都表示在圖書市場較難找到相關圖書。考慮到當前圖書市場競爭激烈，我們或可加大與書店的聯繫力度，至少在本省範圍內，能使圖書上更為醒目的櫃枱，進推薦數目。
2、銷售代表方面，分別訪談了門市部經理和中國小教輔區銷售代表。
（1）門市部經理訪談要點。
A目前比較暢銷的圖書是？哪些出版社比較被認可，教育圖書出版社方面呢？
人文社科類銷售情況較好，全年2000多萬的銷售額裏，社科類就佔了40%左右，像百家講壇等，都賣得很好。人民文學出版社、接力出版社等的圖書都有很好的銷售，教育類出版社方面，高等教育出版社、教育科學出版社、人民文學出版社、北京師範大學出版社、華東師範大學出版社的圖書都比較被認可，你們社的教師讀物也有一定規模。
B我社圖書哪些銷售比較好？雙方在賣場是否有合作推廣的活動？其他社這方面是如何做的？
《名校學案》之前銷售很好，但這學年沒有到貨。後來聽説是走教育系統，不走市場了，其實並沒有絕對對立的。（那如果作為系統的輔助，你們能接受嗎？）當然可以，雖然會受影響，但是畢竟還是有銷售，而且這樣也能豐富我們的品種，買書的人也因為能在這找到他需要的書，以後繼續關注我們。去年魯迅逝世70週年時候，你們社有幾套書（《魯迅全集編年體》、“而已叢書”）結合起來做互動，總的書福建這方面的氣氛不濃，所以效果比較一般。其實做促銷、廣告的手段都差不多，送小禮品什麼的，關鍵是看閲讀氛圍和讀者的需要。
C目前其他出版社發貨是什麼形式？我社呢？
做得比較好的，都是先把圖書信息發過來，定期地發送一些圖書信息，比如介紹什麼的。你們社比較多是先發貨過來，我們接收，然後上櫃，一個品種大概10本。當然，我們是比較喜歡先看到圖書信息的，如果比較合適的，這樣就能先多進一些，也比較好處理圖書。目前還沒有。（如果出版社有這方面的合作意願呢？）當然還是比較歡迎的，我們也像知道出版的依據等。這些都可以合作。
E我留意了一下，像我社今年出版的圖書《我即語文》、《孫紹振如是解讀作品》等，電腦查詢都顯示為賣完了，而20xx年出版的一套新教育文庫，有一個系列是《教育有夢》《教育有悟》五本，其中四個品種都賣完了，書店方面會怎樣處理？
（查詢後）如果是近期出版的書賣完了，我們會和出版社發行部門聯繫，因為程序要走一些，雙方都可能延誤一些時間，你説的那兩本書應該會盡快處理，我們書店自然很樂意多賣書。（像剛才説的那系列新教育文庫的書，今年二三月份的時候我們作了重版，不僅僅是重印，如果書店知道這樣的信息，是否會考慮再進貨？）哦，這些可能還比較欠缺溝通，因為得跟很多出版社聯繫，所以如果有出版社主動告知，我們會反應迅速點。
加強並擴展與賣場聯繫可能是今後的一個工作點。如果能就圖書出版和銷售的信息作雙向交流，雙方之間的合作可以有更多的共同點。比如門市部方面就比較希望出版社能預先提供出版信息，這樣賣場推廣也相對能儘早跟上，並做到詳盡。另一方面，在出版社競爭越來越激烈的情況下，通過信息溝通，避免書商被動接貨，也能有效避免圖書被退貨。此外，關注銷售情況，主動聯繫，並將重版圖書信息告知，也可能有利於雙方深入合作。教輔方面，省外出版社通用的，似乎是教育系統與市場並重，所以市面上有大量流通，這點可能也可以借鑑，因為當前學生用的教輔不僅僅是學校徵訂的那少數的幾份。
（2）銷售代表訪談要點
A哪些教輔銷售比較好？都是誰編寫的？
陝西人民教育出版社的《教材全解》、龍門書局《三點一測》、《啟東中學作業本》這些都比較好賣。薛金星主編的，北京仁愛教育編寫的，名校編寫的一些教輔都很多人買。
B內容上呢？
講解性質的。題目大都差不多，很多老師都推薦學生買剛才説的那幾種書。
購買者一是教師介紹，二是看重講解性質。前文提及，有學生建議在教材教輔類圖書背後適當添加相關學科的課外延伸資料，若能就此三方多作深度挖掘，當能使《名校學案》的品種和內容多元化。
（四）思考與建議
1、圖書出版
當前比較熱門的圖書是人文社科類（可涵蓋文學）、少兒讀物、教輔，教師讀物品種雖然不少，但和教師及大中專、研究生相關專業的人數不少，因此市場額度開發還是較少。我社在這幾類圖書均有開發傳統，從近日觀察來看，建議：
（1）以民國時期系列圖書為輻射點，做大做強社科類圖書。現有民國系列圖書形成品牌，有社會效益。而近年來民國時期事件及人物漸成熱點，若能結合當下對民國曆史的興趣，逐漸把學科研究與歷史普及相結合，當有更好效果。
（2）少兒讀物可從低幼入手，利用本省優勢，着重開放學前教育資源。此外，根據幼兒閲讀習慣，圖文結合地將經典文學或民間故事以童話的形式作相關出版，既能作為育兒讀物，也能作為幼兒讀物，還可作為課外讀物延伸。
（3）注重國小教輔研發。
2、圖書營銷
（1）以《閩教書香》為基礎，定時及時將圖書出版信息圖文，通過電子文檔、紙質產品等方式，並第一時間告知賣場。其中，對一些比較重點的圖書，建議改變等圖書出版後才發佈消息的做法，採取緊跟選題、適時公佈、醖釀鋪陳、後期跟進等方式，使圖書出版與宣傳不再兩層皮。
（2）結合官方媒體和大眾期刊，對圖書作相應推薦。官方的如《中國新聞出版報》、《出版人》等，較受大眾認可的讀書類期刊則有《中華讀書報》、《讀書》等，特別是《讀書》，讀者羣有十餘萬之眾，有更高學歷，建議可和其出版社加強合作。
（3）銷售上與書店保持聯絡，爭取與省內賣場保持緊密聯繫，從而及時收集市場信息和賣場信息。用“圖書信息——圖書——銷售信息——市場信息”的模式，使發行出版一體化。
（4）以教育圖書為平台，創辦讀書會。
通過一週的調查、學習，本人感受到當前我社圖書既有傳統優勢，又面臨激烈，在對市場進行一定了解的情況下，作了個人的彙總與分析。考慮到信息及分析為個人觀察所得，難免疏漏片面，希望能拋磚引玉。
書籍調查報告8
書，是我們幾千年文明的載體之一。然而隨着文明的發展，科技的快速進步，我們迎來了電子時代。圖書不再是紙質形式，而閲讀不再拘泥於傳統方式，各種各樣的電子產品層出不窮，這也註定了我們身邊很多東西產生着巨大的變化，我們身在其中，有着最深的體會。隨着這一時代的到來，出現了一種與紙質書相媲美的電子書籍。它給人們帶來了許多便利，但也有不便，各人對待電子書的態度是不同的。那麼電子書現在的發展情況如何呢？電子書是否會在人們生活中佔據越來越重要的位置呢？紙質書是否還是一樣被看好呢？我們青少年又會期望它們如何發展呢？根據這些問題我做這份調查
在這一次的調查活動中，我們採用的是調查法，主要調查了從七年級到新九年級的學生，共約30名。首先通過製作問卷星的調查問卷，再採取線上調查和線下隨機採訪路人的方式，獲得精確、有效的數據，最後進行彙總，得出結論。在線上調查中我們獲得的統計結果如下：
您平時多采用什麼方式閲讀？
您每天的閲讀時間大概？
您每月的閲讀量大概？
您一般會閲讀哪些類型的書？
您的閲讀方法？
您喜歡讀紙質書的原因？
您喜歡電子閲讀的原因？
您認為紙質書和電子閲讀那種方式讓你收穫更大？
現在越來越多人採用線上電子閲讀的方式，對此，您的態度？
您如何看待紙質書和電子閲讀的未來發展趨勢？
我們拿着記錄本，寫下如上的問題，把問題分別編輯在網上和記錄本上，攜帶着紙質採訪本和手機二維碼去邀請路人回答問題，然後再收回統計，這樣的方法調查顯示大部分學生會選擇紙質書來閲讀，紙質書還是熱門之選並且讀書時間各不相同，超過兩小時的幾乎沒有，但通常情況下，現在的青少年每天閲讀時間在不斷提升，説明了大家都一致認可閲讀書籍的必要性。
在閲讀書籍的種類方面，除了必讀書目以外，許多同學還會選擇其他讀物來豐富自己的知識，陶冶自己的情操。大多數人對兩種類型的書所帶來的的收穫都表示認可，且相較於往年，更加普遍得接納了電子書，增加了可選擇閲讀方式的多樣性，提升了學生對於閲讀書籍的興趣。但是在調查結果中又反映出來了一個新的問題：現在的同學們都認為讀書是很有必要的，但是到底電子書好還是紙質書好呢？這個問題對於同學來説不是很好回答，大家都有自己的看法。在調查結果中，青少年普遍選擇的閲讀方式仍然是紙質書，但電子數是否真的不受大眾喜歡，還是由於同學們接觸的少而感到陌生，亦或者説紙質書因為科技的發展而會被漸漸淘汰呢，在此我們沒有妄下結論。下面是通過分析實驗報告得出的結果；
紙質書
優點：
1、具有質感，一頁一頁地閲讀下去，更能享受書香氣息。
2、更具有收藏價值，贈送親朋好友比較實在，且能留作紀念。
3、從閲讀方面來説，讀者更好做筆記，對理解文章大意更具有好處。
4、有利於共享，傳借方便，且錯誤率少甚至沒有（如果買的不是盜版）能較好滿足讀者的需求。
5、從舒適程度來説，紙質材料在燈光漫反射作用下更有利於緩解視覺疲勞。
6、從經濟方面來説，有利於印刷業出版業的發展，促進就業。
7、有利於讓人靜下來，止浮躁的心，培養人們的書生氣質。有利於讓學生更沉浸，更專注地閲讀
缺點：
1、不利於環保，每本書都取材於樹木，浪費地球的森林資源。
2、攜帶不方便，重量偏大，且佔用空間多。
3、價格偏貴，相對於大多數電子書籍，人們不太願意花錢去買一本在網上可以直接閲讀的紙書。
4、不利於購買，若是在線下購買，不但需要花費大量時間於去書店的路上，而且閲讀自己想要的書目需要在書架上要尋找很久；若是在網上購買則需要支付快遞費，等待時間一般需要3到5天，無法在自己對一本書最有需求和興趣的時候及時閲讀。反觀電子書有搜索引擎，幾分鐘內的搜索和點擊即可出現自己想要的頁面。
5、太單調，只有靜態的一種閲讀體驗，頁面裝飾較少，閲讀是比較枯燥。電子書可以將影像插入其中能給讀者更好的閲讀體驗。
6、從作家開始寫作到成品出版印刷過程繁瑣，耗費的人力物力大於電子書，浪費社會資源。
電子書
優點：
1、方便快捷，隨時隨地可以拿出來閲讀未完成的文章小説。
2、攜帶簡單省力，載體通常小巧方便，如手機、平板、MP4等。
3、環保，節約資源，一本電子書載體能容納很多本紙質書的內容，而且不需要砍伐樹木等影響自然資源。
4、便宜，能更快更好的閲讀更新的書籍。除此以外較為省錢，購買一本書的版權往往只需要紙質書的十分之一。
5、內容豐富，文字、圖片、聲音、影像等訊息內容數字化更能讓讀者大飽眼福。
6、閲讀軟件上很多人性化設計，比如調字體大小顏色、滾動閲讀模式、夜間閲讀等更有利於讀者更好的閲讀書籍。
缺點：
1、容易眼睛疲勞，不利於身體健康。
2、由於是電子高科技產品，容易出現亂碼、錯字等情況，阻礙閲讀。
3、依賴設備，各個書籍之間沒有獨立性。
4、盜版橫行，缺乏權威，不利於保護知識產權問題，讓原創作者受到巨大的損失的同時無法讓讀者有更好的閲讀體驗。
綜上所述，在家中，課堂，圖書館的各種不同的閲讀環境，對於選擇紙質書或者電子書的羣體來説，都有着不同的感受，越來越多的人認為兩種書的收穫是一樣大的，且越來越多的人選擇電子書。電子書或紙質書各有各的好處它只是一種閲讀方式罷了，只要你喜歡閲讀，怎樣讀都是好的，沒有太大區別。
最後是兩種書的趨勢，紙質書作為兩千年來人類歷史文明傳承最重要的物品，無論從傳播文化和儲存知識的形式來説，紙質書的作用和地位是電子書不可取代的，但不可否認，電子書作為一種新的方式，他有着強勁的發展勢頭和巨大的發展空間。儘管現在電子書的諸多優點被人們所接受，電子書的讀者也在不斷增加，但是兩者還是有很大差異，紙質書的讀者並沒有因為電子書而放棄紙質書，反而豐富了廣大讀者的閲讀方式，電子書不會取代紙質書，紙質書也不會消失他們滿足了不同讀者的閲讀需求，未來可能會形成一個電子書與紙質書共存共贏的時代。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養性情，陶冶情操，培養直麪人生的心態。課外閲讀更是提高我們青少年素質的重要途徑之一，進行深層次閲讀，更好地傳承中華文化。
文學範文吧
