總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的舞蹈教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
舞蹈教學工作總結1
很多國小音樂課堂上都會設置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂課程教學的範疇，也能夠從多方面提高學生的綜合素養。舞蹈在國小音樂教學中有着非常顯著的作用，尤其是對於正處於身體發育時期的國小生，無論是對於學生身體的發育還是氣質的養成都有極大幫助。教師要合理設計舞蹈課程，讓其更好地為國小音樂教學服務。
一、促進學生音樂素養的形成
舞蹈的作用體現在很多方面。將這一內容引入國小音樂課堂，首先會有助於學生良好音樂素養的養成。國小階段對於學生而言是非常重要的啟蒙時期，學生會慢慢開始接觸到不一樣的音樂形態，也會透過各種方式來了解音樂的魅力。這個時期將舞蹈課程引入音樂課堂，學生會感受到音樂和舞蹈間的融合，並且會在肢體語言的表達中更深入地感受到音樂的影響力和魅力，這對於培養學生對音樂這種藝術形式的認知，加強學生對於音樂課程的喜愛都會起到非常積極的推動。國小音樂課程中，包含了很多與舞蹈相關的內容。教師在讓學生逐漸接觸舞蹈的過程中，可以以一些輕鬆愉快的教學形式引入。比如，可以師生共同設計編排一些動作簡單、節奏鮮明、活潑歡快、動作整齊的集體舞、音樂遊戲、歌舞表演等活動，在輕鬆愉悦的教與學的過程中，把舞蹈作為輔助的教學手段應用於音樂教育中，為國小生的音樂感知力和審美素養的培養開拓空間。
二、促進學生身體的良好發育
舞蹈的另一個顯著效用在於能夠促進學生身體的良好發育。讓學生在音樂課堂上多接觸舞蹈，可以讓學生有更多肢體的舒展，能夠讓學生在舞蹈練習中鍛鍊自身的身體素養。舞蹈所帶來的身體舒展和學生在體育活動中進行的身體鍛鍊有着本質差異。舞蹈是讓學生在音樂的映襯下有規律、有控制地進行肢體語言的表達，是對於學生思維能力、身體控制能力、音樂感知能力的一種綜合訓練。讓學生在音樂課堂上多進行舞蹈訓練，不僅有助於學生身體的良好發育，也會讓學生的音樂素養得到顯著提升。7至13歲的國小生，正處在未發育期或發育前期，體內新陳代謝旺盛，可塑性非常強。在國小音樂課堂中適當地加入舞蹈練習，組織學生經常參加生動活潑的舞蹈教學活動，通過活動增強他們的體力，促進他們骨骼、肌肉的生理機能發育。舞蹈的滲透還可以矯正學生一些因不良習慣導致的形體毛病，有利於學生氣質、儀表等方面的健康發展，有助於他們的身體健康發育。
三、有助於學生想象力與創造力的培養
在國小階段的音樂教學中，培養與鍛鍊學生的想象力與創造力是非常重要的一個方面，而舞蹈課程的融入則能夠為這一教學目標的實現助力。教師可以讓學生在對於舞蹈中的肢體表達方式慢慢熟練後進行一些舞蹈的編排與創造，給學生設定一個具體的主題，讓學生結合主題來進行自由表達。這個過程將會極大地促進學生想象力與創造力的發揮，教師從學生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學生的世界。同時，這也是對於學生音樂感知能力的一種充分鍛鍊，學生只有充分理解音樂作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂課的教學形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現給學生。比如，教師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節奏等音樂要素的變化，運用身體語言來描述和模仿大自然中的事物和現象。學生依靠想象、感悟去表現這些動作的內涵，再以動作練習和即興舞蹈練習，讓孩子盡情融入到音樂中，盡情宣泄他們的思想感情，展現兒童天性。教師可以在課堂上多設計一些讓學生的自主性能夠得以發揮的教學環節，引導學生多進行舞蹈的自主編排，鼓勵學生想象力與創造力的表達。這不僅能夠實現音樂課程教學的既定目標，也會讓學生充分感受到舞蹈課程的樂趣。
舞蹈教學工作總結2
中國舞蹈包括中國古典舞，民族民間舞蹈，這個學期我們主要學習的是中國民間舞蹈的教學，瞭解了各種民間舞蹈的教學元素。
中國民族民間舞蹈，泛指我國56個民族的各種舞蹈的總稱。由於各民族人羣在生存的自然環境的影響下，其生產、生活、歷史、習俗在民族性的基礎上必然帶有自然界給予的印記，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性，有着各民族自身獨特的色彩和風格。
1、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點、生活環境及民俗風情。
一個地區、一個民族的民間舞蹈的生成演化，與其他傳統藝術門類一樣，是與其相應的生存地域、民族習俗、地形氣候、歷史制度、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯的。經過數千年的發展、演變、整合，最終形成民間舞蹈各自穩定的結構和特點，並符合民族自身獨特的美學追求。因而，在學生學習不同民族舞蹈前，教師應首先向學生介紹本民族的民族文化、地域特點、生活環境及民俗風情對舞蹈風格形成其特點的影響，讓學生從感性上有基本的民族認知。
對“中國民族民間舞”課程教學方法的認識，舞蹈動態的形象示範，要經過兩個過程：
一、第一過程要全面示範，全面把動作做出來，手、腳、身體和麪部都同步進行，它給學生的印象應當是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學生對舞蹈動作有全面的理解，同時，也對老師產生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。
二、第二個過程要使動作逐步簡化，有時可以用手比劃。這樣做可以鍛鍊學生的反應能力，對學生智力的提高具有極大好處。開始是模仿，要求學生模仿得越象越好。當學生逐步掌握了身體運動規律後，模仿的對象開始淡化，進一步調動學生的想象。當教師逐步過渡到很簡化的示範時，學生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。
舞蹈教師在舞蹈教學中，要有什麼樣的語言表述能力呢？也就是説，舞蹈教學對教師的語言表述有什麼要求呢？
1 、準備：無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。
一個學生完成其動作時長期不得要領，得不到提高，究其原因，常常是因為在最初教學時教師的語言不準確，從而學生產生錯覺和誤解。在這種情況下，學生越努力越糟，如果教師的語言準備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助於完成學習進度，能達到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準確，除要有紮實的語文基礎，善於使用語言外，還要學好舞蹈教學法課。
2、生動：語言的生動性對舞蹈教師來説是非常需要的，因為它可以喚起學生的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動，主要是要善於運用形象性語言。比如，舞蹈時，要學生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手，學生們一聽到“注意手”的話時，就會想起“枯數枝”，誰也不願自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當然在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害學生的自尊心，產生逆反心理。假如學生的情緒不好，特別是與教師有某種對立情緒時，更不能挖苦學生。
3、精煉：教師的話要儘量準確、簡單，不能羅嗦，否則學生的興趣就會降低，興奮不起來，影響教學質量，而且，當學生運動後，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對訓練是十分不利的。
4、親切：教師的語言要生動，形象不能過於嚴厲，過於生硬，學生易產生牴觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。
身授：即示範的方法。示範，是由教師親自塑造讓學生可以儘量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內容，一是舞蹈的動態形象，一是舞蹈老師本人的形象。
“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學法，它是符合舞蹈教學規律的。
1、講解動作。無論是教授新動作，還是複習老動作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動作名稱，動作要領，動作規格和標準。做這個動作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這裏麪包含許多解剖學，動力學，物理學等方面的知識，也有語言方面的知識。
2、傳遞知識。課堂教學的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學生動作過程中，舞蹈教師也會不時發出許多指令，提示或評論。學生把教師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對學生感觀的全面鍛鍊，同時還是傳授各種舞蹈種類的知識，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關於對音樂的理解與感覺
等等。
3、滲透思想。所謂思想, 包括世界觀，品德，藝術觀和為人的標準等等。這方面往往不是教師有意準備的，而是下意識的外露，比如在學生髮生遲到，不按規定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違反紀律的現象時，教師會説出許多不同的話來。並會同時流露出許多表情。在同學之間發生矛盾，爭吵等情況時，教師會把不同的言語説給學生聽。這種時候，教師本人的品格、為人，對事物的看法與處理方法，甚至是習慣語言，都會滲透給學生。學生會情不自禁的模仿老師的言行。 對於初學者做舞蹈動作時支配身體的能力較差，他們多善於模仿。教師通過示範一招一式，一手一腳來教導學生，逐漸幫助他們糾正動作的差誤。教師做完一個完整的準確的示範動作，可避免學生走很多彎路，使學生有一個正確的動作概念。在接受舞蹈基本功同時，也相應加插一些舞蹈民族風格的組合動作。模仿是中學生階段最擅長的能力，所以學習新舞蹈風格組合要通過老師熱情的，準確無誤地示範動作。示範內容包括局部動作、單一動作、動作組合等。老師邊示範邊講授身體、頭、手、腰、腳的要領。使學生在實踐基礎上從感性認識向理性認識飛躍，舉一反三、觸類旁通。
在民族民間舞蹈的教學中，教師只有深刻地瞭解中國民族舞蹈文化，具體掌握並能準確地用肢體體現各民族舞蹈的風格特徵，才能夠透徹地對學生進行民族舞蹈深層次文化內涵、具體風格特點的講解、示範與指導。
在教學中，我看重對學生進行民族民間舞蹈的單純性教學，即通過教學讓學生準確地把握民族舞蹈的傳承，表達出民族的性格、氣質和人文精神———民族民間舞蹈的風格。再現民族文化的認同
這學期我們主要學習的是漢族的民族民間舞蹈，漢族舞蹈主要是“南燈北歌”，即南方的花鼓花燈；北方的秧歌。漢族民間舞比較有代表性的有：東北秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、雲南花燈
這個環節的教學，着重於培養學生對各民族自身的認同感。這要求教師能夠對學生在此方面進行更深層次的啟發與引導，再次回到民族文化、地域環境、歷史環境以民俗風情各方面對學生進行客觀、深刻的分析與講解（可用影像資料作為教學的輔助工具），讓學生從這種“軟”的精神意識上對各民族再認知。這個階段較之前面所提到的初次認知，有着“感性———理性———感性”的飛越性認
識，能將民族的東西儘可能地融入到學生的心靈裏，通過學生藝術化的肢體使“民俗”文化向“高雅”的舞台演化，使學生在舞蹈表演時從心理上對各民族具有真正的自身的認同感。
舞蹈教學工作總結3
舞蹈藝術是一門綜合性的藝術，它不僅要求同學們具備良好的外型條件和運動素質，還要求人們具備多方面的文化知識和藝術修養。科學合理的舞蹈活動對促進人的智力發展與提高，也具有重要意義。舞蹈教育不僅能夠促進人的智力發展，而且還能夠開發人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培養少年兒童的高尚情操，具體表現在以下三方面：(1)幫助少年兒童正確認識社會生活；(2)樹立正確的人生觀；(3)培養舞蹈欣賞的能力，陶冶美的情操。
本學期我擔任學校的舞蹈興趣小組的訓練。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛鍊意志、增強才幹，從而造就人才。現將一學期的工作總結如下：
一、豐富了學生認知經驗，激發學習願望。
興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，瞭解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語彙。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓勵、支持，從而激發學生學習的願望。
面對16個活潑可愛的孩子，上課時，我檢查同學們預習的效果，並及時鼓勵學生大膽地展示自己的動作，充分地肯定主動做動作的同學，增加自信心，克服羞怯心理。學生做動作後，我不急於糾正或總結，留給學生一定的活動空間，讓學生相互進行分析、評價、探討。不斷地完善組合動作，此時，我再在學生理解的基礎上，進行啟發、指導，講明動作的難點與重點，以及銜接部分和本組合訓練的目的與要求，使學生從中獲得學習的好方法，總結自己學習過程中的問題與得失，提高學習的效率，從而達到正確理解、評價舞蹈組合的訓練目的，以及編者的創作意圖。在教學過程中，我注意學生主體性的發揮，為了最大限度地發揮學生的潛能，培養學生學習舞蹈的興趣。我進行示範，只教正面的動作，讓學生們自願組成小組，然後一同分析、研究、體驗，用集體的智慧將正面的動作遷移到背面去練習，再請其他小組的成員來再現他們共同總結出來的動作，最後大家再一次地分析、糾正、完善。通過這個主動參與的過程，學生們不僅掌握了動
作，還萌發了創造新的舞蹈語彙的強烈願望，豐富了他們的想象力與創造力，並形成了自己獨特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時也有利於培養學生的上進心、責任心、集體榮譽感和集體觀念。
二、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性。 舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如:擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接着，我對學生進行了民族舞蹈的學習。
三、為了迎接磐石文化藝術節的到來，校舞蹈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風格的舞蹈，並在此次活動中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學生樹立了很大的信心。
可以説通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今後的舞蹈教學中，我能探索出更多的經驗，將舞蹈興趣小組的教學送上一個新的台階。
舞蹈教學工作總結4
培養幼兒對音樂的愛好，調動幼兒學習音樂舞蹈的積極性，是進行音樂教育的基礎，以下是我在實際教學工作中的初步體會：
調動她們學習音樂的願望和積極性，選擇適合幼兒年齡特徵的音樂。
例：幼兒由於年齡小，不太能聽懂音樂的快慢、強弱，所以學習舞蹈的時候，按不上拍，有個別幼兒對舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開火車”、“學做解放軍”等舞蹈，又如選擇適合年齡特徵的“抱娃娃”等音樂旋律，讓幼兒抱着娃娃，親身感受抱娃娃動作，動作簡單、形象，孩子們學習積極性很高，漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。
有時，教幼兒跳舞動作時，啟發幼兒的想象力，例：把魚和蝦的動作，她們會想象成這樣（游泳式的，或兩手在體側前後擺動），然後通過音樂做出自己認為和形象相象的動作，也非常愛學。
在教學過程中，我也發現孩子能力有異，愛好不同，音樂感受力也不一樣，我會在以後的教學中，針對每個幼兒的水平進行教學，發揮她們最大的積極性。
舞蹈教學工作總結5
忙碌充實的一學期結束了，本學期舞蹈興趣小組的發展特別迅速，學校撥專款裝修了一間舞蹈教室，使學生在日常訓練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學校領導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學期的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現將一學期的工作總結如下：
一、主要成績
1、通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。
2、引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的慾望。
3、培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。
4、通過舞蹈興趣小組的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。
二、成品節目：
根據學校的活動安排，着重準備了學校春季運動會的展演節目與“六一”兒童節的舞蹈節目。為了展示學生平時所學到的內容，我們編排了3種不同風格的節目。運動會中為了突出運動的主題。舞蹈隊同學展示的啦啦操與健美操；“六一”兒童節的文藝匯演中，舞蹈隊展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質。舞蹈隊學生的展演在這兩次大型的活動中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給教師和學生樹立了很大的信心。可以説通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。希望在今後的舞蹈教學中，能探索出更多的經驗，使舞蹈興趣小組的教學上一個新的台階。
三、存在的問題
1、訓練時間上因為種種原因沒有保障。
2、學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。
3、大部分學生的基礎很差，沒有紮實的基本功，對於排練精彩的成品節目有很大的難度。
反思本學期的工作，發現自己在工作中存在一些不足：對於舞蹈的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；對於舞蹈教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。
舞蹈教學工作總結6
本文對舞蹈教學的心得進行了論述，期望對同行朋友們的舞蹈教學具有借鑑意義。
關鍵詞：幼兒；舞蹈教學；心得舞蹈是幼兒非常喜愛的一項活動，它直觀、形象、生動，可以陶冶孩子的性情，使他們從小受到美的薰陶，得到潛移默化的啟迪及教育，有利於幼兒身心健康成長。
帶舞蹈班以來，我對舞蹈教學進行了一些探索和實踐，從而有了一些心得。
一、儘早下手準備，避免臨陣磨槍搞疲勞戰術開學伊始，就應制定出實施計劃，將舞蹈節目的排練融會於平時的每節音樂課及活動中；待幼兒將各個動作掌握熟練後再利用一兩節課的時間將舞蹈串聯起來，在不知不覺中已將節目排練完畢。
這樣做教師不緊張，幼兒也不會厭煩。
另外，這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。
在心理上，幼兒天性好動，注意力容易轉移，訓練時間過長會使幼兒產生厭煩情緒，影響訓練效果；在生理上，幼兒的骨胳肌肉正處在生長髮育的旺盛時期，如果突擊排練，讓其長期處於緊張狀態，範文寫作對幼兒身體發育有害無益。
二、選材要具有教育意義，適合幼兒的年齡特點，富有情趣性舞蹈的選材主要包括以下幾個方面內容：向幼兒多傳授尊敬長輩、向英雄學習的作品，如舞蹈《我愛爸爸媽媽》、《學做解放軍》等。
通過幼兒親自表演和觀看，教育幼兒尊敬父母、學習解放軍，作一名勇敢、守紀律的好孩子。
多教給幼兒熱愛勞動、團結友愛的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。
通過在舞台上生動形象的塑造，讚美幼兒勤勞、友愛等優良品質。
多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開火車》、《小螺號》、《娃娃舞》等。
教給幼兒多學習美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩雲》等。
通過美的音樂、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫面，培養幼兒的審美情趣，提高幼兒對藝術的感受力。
舞蹈教學工作總結7
本學期的舞蹈教學工作已經結束了，在這一學期裏，充滿了快樂、思想彙報專題激情、辛苦、淚水、感恩、收穫。現對本學期工作作一個總結，以利於以後把工作做得更好。
我們的舞蹈課程是根據同學們的身體發展特點及其心理髮展的需要而開設。舞蹈教學的目標是：
1、培養同學們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態，能大膽的進行表演。
2、認識身體基本部位，並對這些部位進行鬆弛、伸展和靈活的進一步訓練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）
3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立後腰、起胸腰、後吸腳）
4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。
5、舞蹈教學進行音樂反應、節奏、模仿、遊戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。
那麼舞蹈教學內容：基訓：橫叉、前壓腿、後彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓練。每學期下來，同學們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與複習，很快看到了同學們的收穫及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟着音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。其次還有跟據比賽及演出的需要我們排練了舞蹈，《背水姑娘》《酥油飄香》《無名花》《茉莉花》《美麗的少女》、《花季》《啦啦操及現代舞》。
主要是培養學生們舞蹈表現力，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，並且能夠與同伴之間的友好合作。學生們的表演慾望興致很高，舞台經驗、比賽經驗較豐富，今年的幾次比賽及演出活動也有點收穫。希望我們的學生在以後的舞蹈活動中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長！
願我們的舞蹈隊越來越好！同時勉勵自己能夠創造出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教育事業做出自己的貢獻！
舞蹈教學工作總結8
20xx年的舞蹈教學工作已經結束了，在這一年裏，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收穫。現對本學期工作作一個總結，以利於以後把工作做得更好。
學校舞蹈班學生人數有二十個。在舞蹈提高班的都是7-8歲孩子，大部分孩子都沒學過舞蹈，沒有舞蹈基礎，有個別孩子的舞蹈感受較差我們採取個別教育的形式。孩子們都很喜歡舞蹈，孩子們都很喜歡舞蹈，對舞蹈很熱愛，都是自己踴躍報名參加的。
我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發展特點及其心理髮展的需要而開設。舞蹈教學的目標是：
1、培養孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態，能大膽的進行表演。
2、認識身體基本部位，並對這些部位進行鬆弛、伸展和靈活的進一步訓練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）
3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立後腰、起胸腰、後吸腳）
4、能初步認識教室的基本方位點與自身的基本方位點。
5、舞蹈教學進行音樂反應、節奏、模仿、遊戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。
一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與複習，很快看到了孩子們的收穫及較好的成果。首先，孩子們的身體發育階段與我們的教材的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，並能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟着音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理髮展需求與我們創編的舞蹈《小蘋果》、天竺少女》、《上學了》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進行想象，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，並且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演慾望興致很高。
希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動中來，將我們的舞蹈跳出精彩來！也希望我們的孩子健康成長！願我們的學校舞蹈班越來越好！同時勉勵自己能夠創造出更多更好的舞蹈作品！不斷地，時刻都有着上大舞台演出活動的優秀節目。讓我們的孩子在這裏快樂的唱、快樂的跳！為舞蹈教育事業做出自己的貢獻！
舞蹈教學工作總結9
隨着社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個方面，而教的方面也是越來越科學，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨着社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學舞蹈越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結：
本班是由一羣活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫"美"，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益非淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起着不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。
以上是我對幼兒園舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學舞蹈，會學舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。
舞蹈教學工作總結10
第一部分大綱説明
一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求
1、課程的性質、教學目的
舞蹈是廣播電視中專幼兒師範專業的一門專業技能課。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握幼教專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業後能勝任幼兒園的舞蹈教學工作，成為合格的幼兒園教師。
2、教學任務
學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。
3、教學基本要求
舞蹈技能是一門規範性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應按照幼師專業培養目標的要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握。融會貫通，達到培養目標所規定的要求。
二、本課程與相關課程的銜接、配合關係
本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，與幼兒園音樂教學法相配合。
三、教學方法和教學形式的建議：
1、教學方法：
本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合學生的實際水平和幼兒園工作的要求，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養。同時，根據培養目標的要求，突出實踐環節，組織安排學生到幼兒園參觀，提高感性認識。
2、教學形式：
為使每個學生都能達到培養目標的要求，教學形式以教師講授、示範作為基礎，同時，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。
3、實踐性環節教學要求：
本課程內容具有較強的實踐性，教學中要結合課程內容，安排學生到幼兒園參觀，熟悉律動、幼兒舞蹈的教學過程，有條件的要參與具體教學活動。部分邊遠地區如不具備條件，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例部分。結合案例，增加學生的感性認識。
四、特殊説明
1、課程的教學要求層次：
教學要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、瞭解”三個層次要求，有關具體的舞蹈技能技巧，按“掌握、會、瞭解”三個層次要求。
2、教學中應注意的問題：
①本課程教學內容理論性、規範性、實踐性較強，為保證教學質量，實現培養目標，教師在教學中應注意啟發式教學，堅持理論聯繫實際的原則，多舉實例，善於藉助錄像課，引導學生互看互學，啟發和調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。
②隨着素質教育的推進。幼兒園舞蹈教學也在改革中不斷髮展，教師在組織本課程教學時，要經常關心這些變化，注意適時地吸收有關的教育新信息，以豐富教學內容，更好地教好教活本課程的內容。
③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，教學中，既要從學生的知識水平實際出發，又要從本地實際出發，突出舞蹈的民族特點和地域特點，增強學生畢業後工作的適應能力。
第二部分大綱本文
第一教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求：
通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感，舞蹈動作協調。 Ⅱ、教學內容：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，瞭解中國舞蹈發展簡史。
2、理解幼兒舞與幼兒教育的關係。
3、瞭解舞台平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做舞蹈記錄。
二、舞蹈的基本訓練
1、學習中國古典舞基本手位、腳位。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。
三、民族民間舞、幼兒舞訓練
1、理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個，踢踏組合1—2個。
2、理解幼兒舞的特點，學習基本步法、手位，進行組合訓練3—4個。
Ⅲ、教學建議：本單元教學重點是舞的基本功訓練。對學生進行把杆訓練的同時，應介紹地面練習的方法，幫助學生儘快地達到活動和軟度要求。藏族舞教學可結合錄像資料，引導學生感受藏族舞的動律特點，使學生正確掌握藏族舞的動作風格。
第二教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求：
通過本單元學習，要求瞭解幼兒園舞蹈的基本內容。通過舞蹈技能訓練，提高學生舞蹈的節奏感、韻律感、協調性和柔美度。
Ⅱ、教學內容：
1、把握基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練學生的反應力、動作的靈敏性。
2、中間動作：大踢腿(前旁後)、基本姿態、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉、大跳的訓練。
3、身段組合訓練和即興表演訓練
4、民族民間舞的訓練
①俄羅斯民間舞的風格和特點：常用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長跑步、踏步、進退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步。
②基本動作：提、壓腕、手位1—8位訓練。肩：硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、圓肩、顫肩、騎馬手臂動作：勒馬、揚鞭、加鞭、揮鞭。 ③組合訓練2—3個。 Ⅲ、教學建議：
基本功訓練中，可組織學生成立互助小組，讓能力強的學生與能力弱的學生組合成組共同訓練。幼兒舞蹈和民族民間舞應利用錄像教材，或組織學生觀看幼兒舞專場演出，幫助學生理解幼兒舞的年齡特徵的表現，理解和掌握蘇聯民間舞的動律特點，為學生的創編舞積累素材。
第三教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求：
通過本單元學習，掌握舞蹈訓練方法，學會民族民間舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑑賞力。
Ⅱ、教學內容：
1、漢族民間舞
①瞭解東北秧歌的風格和動作特點
②舞蹈動作基本動律練習
③動律訓練，單一動作訓練，單臂花、雙臂花、交替花、蓋分花、蝴蝶花、展翅花、揚臂花、體花、碎澆花。
④基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、踢毽步、十字步。
⑤組合訓練2—3個。
2、維吾爾族民間舞
①簡介維吾爾族民間舞的風格和動作特點
②舞蹈的基本動律練習
③常用手位1—7位
④基本舞步：橫墊步、進退步、點步、三步一抬、錯步
⑤講解動作特點，並掌握方法，注意情緒配合
⑥組合練習2—3個
Ⅲ、教學建議：
本單元的教學重點是民族民間舞，應通過示範講解和錄像教材，幫助學生掌握不同的動律特點，從而表現不同民族民間舞的動作風格，並在組合練習中，提高手眼身法步的組合能力，提高舞蹈的表現力。
第四教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求：
通過本單元學習，瞭解幼兒園舞蹈教學的基本內容和要求，能進行幼兒舞的創編。瞭解幼兒園教學大綱中舞蹈教學的內容和要求，掌握舞蹈的基本教學方法，具有一定的`幼兒舞蹈教學能力。
Ⅱ、教學內容：
一、舞蹈的基本常識：掌握幼兒園中舞蹈教學法
二、幼兒舞蹈的創作編排和教學實力
1、掌握幼兒舞蹈的創作、編排原則和方不
2、會律動組合和韻律操的創編
3、學習歌表演、舞蹈創編的原則、方法，會創編歌表演和舞蹈。
4、學習情緒性舞蹈創編的方法，會創編情緒性舞蹈。
Ⅲ、教學建議：
本單元的教學重點是創編舞和舞蹈教學。創編舞教學一定要結合幼兒不同年齡班特點和不同表演形式進行。舞蹈教學應組織學生到幼兒園觀摩舞蹈教學過程。同時，指導學生進行舞蹈教學模擬課，有條件的參與幼兒舞蹈教學實踐，提高學生畢業後的適應能力。
第三部分多媒體教材一體化總體設計
一、課程教學總時數與媒體的總體分配序號教學內容面授錄像實踐課
第一單元第二單元第三單元
舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓練技能訓練
漢族、維吾爾族民間舞
機動
第四單元舞蹈基本常識
幼兒舞蹈的創編和教學機動
二、教學媒體的使用説明
1、教學媒體的界定：
本課程有兩種媒體，即：文字教科書、錄像教材。
2、各種教學媒體的特點及相互關係：
兩種媒體中必須以文字教科書為主，力求內容科學、重點突出，知識準確，敍述繁簡得當，便於自學和教師教學。錄像教材要突出重點、難點、疑點和實踐環節，以及不易用文字、口頭説明的知識點和問題，力求配合文字教材。二者相補相輔，缺一不可。
舞蹈教學工作總結11
根據學校的發展要求，本學期組建了舞蹈特長班，目的是為了提高學生的身體素質,滿足學生的求知慾望,使學生成為多才多藝,積極,健康,樂觀的優秀學生。本學期舞蹈教學工作有秩序有活力的開展，現將本學期的舞蹈教學工作總結如下：
一、認真對待舞蹈課堂教學
舞蹈是一門綜合性表演藝術，是學生們喜愛的課程。舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悦。舞蹈課堂對於培養孩子的自信心有着得天獨厚的條件和特殊的意義,學生們在舞蹈中一旦獲得了自信,對舞蹈課乃至對待學習和生活也會激情倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學生自信心的培養。每次課前，我都要認真備課，蒐集素材來做好上課的準備；在上課的過程中，我以最飽滿的熱情，多樣的教學方法上好每一節課。
二、合理安排訓練時間
在不影響正常文化課學習的情況下，利用中午或者下午第七節第八節課自習時間進行舞蹈專業課的學習和練習，要求學生利用課餘時間自學，自練。一個學期下來收到了良好的效果。
三、積極協助學校排練文藝活動
本學期學校舉辦了一年一度的主題為“祝福新春、舞動未來”的大型文藝演出，我們舞蹈班的學生為此次演出的排練工作的主力，認真按照活動的要求有目的有計劃的進行排練。此次演出精彩紛呈，除了有我編排的舞蹈《紅旗飄飄》之外，還有很多專業生自己組織班上學生排了一些比較優美的舞蹈，比如：39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》讓人印象深刻，充分展示了星源人的風采，演出受到了領導、老師以及其他社會人士的一致好評。
本學年的教學工作即將結束，我的舞蹈教學工作還存在許多不足，但我們會倍加努力，爭取讓工作做的更好！
舞蹈教學工作總結12
20xx年的舞蹈教學工作已經結束了，在這一年裏，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收穫。現對本學期工作作一個總結，以利於以後把工作做得更好。
長沙天驕藝術學校舞蹈班在六藝天驕總園開設了提高班、初級班，在各個分園開設了四個班。學生人數有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6歲孩子，大部分孩子都是學過舞蹈的，有的孩子還是學了兩年以上舞蹈的，有一定的舞蹈基礎。有大部分孩子都參加過大型舞蹈的演出和比賽，有一定的舞台經驗。有少部分孩子沒學過舞蹈，沒有舞蹈基礎，有個別孩子的舞蹈感受較差我們採取個別教育的形式。在初級班都是3-4歲的孩子，大部分孩子都是沒學過舞蹈的，沒有舞蹈基礎，有的孩子還是學了半年舞蹈得的，有一點舞蹈基礎。少部分孩子參加過大型舞蹈的演出，有一些舞台經驗。孩子們都很喜歡舞蹈，孩子們都很喜歡舞蹈，對舞蹈很熱愛，都是自己踴躍報名參加的。個別孩子是在家長的引導下來學習舞蹈。
我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發展特點及其心理髮展的需要而開設。舞蹈教學的目標是：
1、培養孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態，能大膽的進行表演。
2、認識身體基本部位，並對這些部位進行鬆弛、伸展和靈活的進一步訓練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）
3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立後腰、起胸腰、後吸腳）
4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。
5、舞蹈教學進行音樂反應、節奏、模仿、遊戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。
那麼舞蹈教學內容：
1、《中國舞蹈考級一級教材》、《幼兒舞蹈基礎訓練教材》《中國舞蹈考試二級教材》、《中國舞蹈考試三級教材》、《湖南省舞蹈考試一級教材》、《中國舞協美育教材》等。
2、自編品舞蹈：《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪裏》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號》、《扭秧歌》等等。
3、基訓：橫叉、前壓腿、後彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。
一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與複習，很快看到了孩子們的收穫及較好的成果。首先，孩子們的身體發育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，並能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟着音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理髮展需求與我們創編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪裏》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進行想象，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，並且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演慾望興致很高，舞台經驗、比賽經驗較豐富，今年的幾次大賽也有點收穫。
4月份，湖南省舉行的“友阿杯”舞蹈比賽中，我編排指導的幼兒獨舞姜懿甜表演的《心愛的花書包》獲金等獎、李嘉凝表演的《茉莉花》獲銀等獎、三人舞《吉祥三寶》獲優秀獎；我獲得“優秀輔導員稱號”；
6月份，所有孩子都參與了大型的舞蹈表演，我認真負責完成好“六一兒童節”活動，執行導演好整場活動圓滿完成。
7月份，舉行的七彩陽光全國電視大賽《藍精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進入北京決賽。並且雙雙獲得湖南賽區的銀獎，我獲得了“優秀輔導員獎”！
10月，終於迎來了六藝天驕建園十週年的大喜日子，幼兒園十週年園慶節目演出活動，在省、市、縣、園領導的高度讚賞評價下觀賞了整場演出活動。我們圓滿的成功的完成了這次重大的有着深刻歷史意義的活動！
為了保存幼兒園十週年活動的文化藝術，這次的活動尤其有着重大意義，我們把這些節目活動完整的鞏固與複製。進行重新挑選演員排練，培養新一批的優秀孩子，給他們一種更大更好的挑戰與鍛鍊。現在在適當的時間裏，我們自編自創了很多的小節目，有獨舞、獨唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。
為了讓家長們更加的瞭解孩子在校的舞蹈學習情況，提高舞蹈興趣班的教學質量，提升教師的教學方法，把長沙藝術學校舞蹈興趣班辦得更好，希望家長、教師們互相學習、探討更好的教學方法。特開展了累計八次舞蹈興趣班彙報表演家長開放日活動。這幾次的活動我和配教老師帶領孩子們進行了舞蹈表演，由於活動一直由情感這條線貫穿，而且富有遊戲化，所以孩子們都很感興趣，每個孩子都很喜歡隨着音樂舞蹈。那舞蹈活動彙報目標：
1、培養幼兒喜歡跳舞的興趣；
2、能夠大膽的在集體面前表演節目，充分展示自己的才藝；
3、通過彙報活動將本學期所學的舞蹈內容給予體現；
4、增進大人與小孩之間的共同合作表演交流。
在活動中，我能儘量照顧到每位幼兒，尤其和孩子交朋友時，孩子個子矮，夠不到我，還得使勁抬頭看我，針對這一現象我及時的半蹲下來，讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中，有個孩子年齡很小，看見了媽媽就開始要媽媽了，不願意跳舞了，我及時給予鼓勵了，大家都給與掌聲了。我發現個別的孩子不能找到朋友，即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興，於是我在提醒幼兒注意聽音樂，跟節拍的同時，引導幼兒要微笑、開心，能夠面對面。孩子們經過我的提示都能表情燦爛的找朋友了，當找到朋友時還會興奮的告訴我。通過此事使我想到，教師在進行集體教育活動時，在面向全體的同時，一定不可忽略關注個別孩子的發展，要想辦法樹立他們的自信，引導他們喜歡學。
舞蹈彙報活動有互動性那就是家長與孩子之間合作表演：遊戲《碰一碰》，每個家長都能積極配合，而且將此遊戲完成的很好。孩子和家長之間增進了更深的合作。我的心裏尤為感動，孩子們心裏樂滋滋的。因為孩子可以當老師了，教自己的家長跳舞，他心裏是特別的開心！我還買了點孩子們最喜歡的小禮物送給了他們，孩子是最需要鼓勵和支持的，尤其當孩子取得了讚揚的時候，更需要的給與一定的獎勵的，像孩子們辛苦努力了一學期，今天精彩的表現自己，還不是希望大家給與他們肯定？是的，當孩子在接受那份獎品的時候，他是多麼的高興和自豪，是多麼的能夠自信和珍惜自己的勞動成果！家長們更是心裏暖和和的。
舞蹈彙報活動讓家長給與了我們的肯定與支持，也讓領導給與了我們鼓勵與讚揚。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動中有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強，活動過程如何設計更合理，更適合個別幼兒的心裏的幼兒的年齡特點。在活動過程中，我發現在目標制定上，還有些寬泛，不夠細緻，應該針對這節活動制定的更詳細、更符合這節活動所要達到的目標，不能含糊其辭。在教學內容上還要更具體更適合個別孩子的發展需求。在教育形式上那更要鑽研、多多實踐和摸索了。
希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動中來，將我們的舞蹈跳出精彩來！也希望我們的孩子健康成長！願我們的藝術學校舞蹈班越來越好！同時勉勵自己能夠創造出更多更好的舞蹈作品！相信不久的將來，我們也能成為自己的一個藝術團。不斷地，時刻都有着上大舞台演出活動的優秀節目。讓我們的幼兒在這裏快樂的唱、快樂的跳！為舞蹈教育事業做出自己的貢獻！
舞蹈教學工作總結13
舞蹈是一門形體藝術，是以人體為手段，以人體的動作、姿態為語彙，來表達一定的思想感情的動態的、表情的表現性藝術。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，藴含着孩子們對於“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。
我結合自己的教學實踐，現將這學期的教學工作總結如下，以便今後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、學生情況
本學期，舞蹈隊成員多數是三至六年級學生，經過訓練，已經有了一定的舞蹈基礎，部分學生基本功已經練的很紮實，學動作也快。但因為學生素質不同，接受能力有差距，所以綜合素質參差不齊。訓練中我不以同一個標準要求學生，本着因材施教的原則，繼續從軟度和開度開始練起。根據學生的年齡特點，在訓練中我加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕鬆活潑，更為實用，也更方便學生掌握。
二、訓練中的幾點做法
（1）在音樂上我採用了一些律動性較強的音樂，節奏比較明顯，學生喜歡，而且表演起來相對容易一些。使學生對今後學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。
（2）為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感，活動中注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。
（3）為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握了舞蹈規律。既提高了學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性，使教學效果有了明顯的提高。
（4）課後作業監督措施。在本學期中，我採用了作業監督措施。比較注重監督學生複習的回課情況，要求她們課後要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序熟練的掌握，規定每星期複習次數不能少於兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學生自覺的複習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課後花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎較為紮實，舞蹈動作較為熟練規範，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。
三、活動中存在的問題和不足
1、舞蹈表演在校內普及度不夠，學生對舞蹈瞭解甚少，應該多組織一些活動，讓學生了解舞蹈，感受舞蹈的美，從而踴躍報名參加舞蹈隊的活動。
2、學員參與舞蹈訓練的積極性還不夠高，有點散漫情緒，課堂紀律有時亂，存在管理不嚴現象。
3、部分學生基礎差，底子薄，沒有紮實的基本功，對於排練成品舞蹈有一定的難度，下學期需要加大訓練力度和強度。
4、 希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給同學們，提高大家參與的興趣。
舞蹈訓練是很艱苦的，通過舞蹈訓練，培養兒童奮發向上的心理素質。我們舞蹈班的每堂課都時刻貫穿着競爭意識和挑戰的風氣，不允許消極懶惰和漫不經心，需要每個同學刻苦努力，持之以恆。在以後的教學中我會一如既往認真教學，多培養一些具有舞蹈特長的學生，不放棄有興趣的學生。多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！
舞蹈教學工作總結14
幼兒舞蹈教學一般方法
1、啟發法
就是教師在幼兒聽了音樂以後，誘發，引導幼兒的想象力和創造力，讓他們用動作來表達對音樂的感受，提高自己的舞蹈表現力。
2、示範法
就是教師先把舞蹈教材最準確，生動，形象並富有感染力的表演。根據教材和不同的教學階段，採用完整的示範或部分難點動作的示範。在示範前教師要注意引導幼兒仔細觀察示範的重點。
3、練習法
就是讓幼兒自己做動作，練習時，教師要提出明確，恰當的要求，採用全班練，分組練，個別等多樣的練習方法，並加以指導。
4、分解，組合法
就是把舞蹈動作中的重點，難點以及基本動作，先進行分解，然後再組合起來。例如教動作先腳後手，先左後右，先上後下等。
5、觀察，模仿法
就是舞蹈中有些難於分解組合的動作如跑跳步，跑馬步等，讓幼兒觀察模仿。即由教師或動作的幼兒作示範，大家跟着邊看邊做動作。這種方法在排練完整的舞蹈時，或簡單的歌表演時常常使用。
6、遊戲法
就是用遊戲的口吻和形式進行舞蹈教學。年齡幼小班級用的最多，它可增強幼兒學習舞蹈興趣。能力
7、個別教學法
就是教師對能力強，基礎好或能力弱，基礎差的幼兒進行個別教練因材施教。
8、講解，提示，口令法
就是用語言來幫助幼兒理解，感受，掌握和表達舞蹈的內容，感情和動作。這是舞蹈教學的輔助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時語言要簡明，形象，具體，總之要少講多看多練。
舞蹈教學工作總結15
舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特徵，具有愉悦身心，健美肢體，聯絡情感和團結羣體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。
首先是舞蹈的基本訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把杆訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、卧姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關節的靈活性。把杆訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。
其次是活動課中的舞蹈教學。國小階段現行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重複練習。也可將幾個關聯動作組合練習。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反覆進行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。
在教學中，我們也嘗試創建了“欣賞—模擬—學創”式國小舞蹈課教學模式——
1.國小舞蹈課教學模式的構成。
我們所構建的“欣賞—模擬—學創”式國小舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架，它是依據教學過程發展規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識及能力發展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的六個環節：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發”;學創包含“鞏固運用”和“情感發展”。
(1)欣賞
這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的瞭解，為後面階段提供背景和基礎，培養學生良好的欣賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。
(2)初步理解
是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向準備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處於認知活躍狀態，積極主動地去攝取知識，激發對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。
(3)情感陶冶
是通過欣賞優美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬
模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。
(5)學創
學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想像力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作並表演。
根據這幾年的教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：
第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。
第二，教師示範準確，富有感染力。
第三，教師加強具體指導，及時糾正錯誤。
第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多。
第五，教師給學生創造表演的機會，增加舞台實踐經驗，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恆地學習下去。
文學範文吧
