四年級《快樂的舞蹈》教案

　　第二課時

　　教學目標

一、表演《我和提琴》，瞭解挪威人民的風格。在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調中的重複樂句，為今後進一步學習曲式打下基礎。

二、學習掌握3/8拍的含義。

　　教學內容

學習歌曲《我和提琴》，掌握 3/8拍的含義。

　　教材分析

歌曲《我和提琴》這是一首D大調挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結構，全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重複，曲調輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重複。曲中出現了“”節奏，使得音樂更富有動感，形象地表現了“我和提琴”在一起時的歡樂心情，表達了音樂永遠伴隨着我一生快樂的美好願望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進一步的高漲，表現了人們對美好生活的嚮往和對音樂執著的追求。

音樂知識：3/8拍

??．拍號的含義：每小節幾拍/以幾分音符為一拍。

??．複習2/4、4/4、3/4拍的強弱規律及其指揮圖式。

??．從3/4引入3/8拍。

??脱?僑?淖櫻??捎詰ノ皇敝?以幾分音符為一拍)不同，產生不同拍號的三拍子。

??．結合《我和提琴》的演唱，學習3/8拍。

??．通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍，鞏固這一音樂知識。

　教學重點難點：

教學過程

　一、學習歌曲《我和提琴》

1.音樂知識導入：我們已經唱過很多3/4拍的歌曲，你們願意唱哪一首?3/4拍的含義是什麼?它的指揮圖式是怎樣的`?

2.介紹挪威民歌《我和提琴》：おおお

(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。

(2)欣賞《我和提琴》演唱。

設問：從歌曲內容中，你瞭解到挪威人的風土人情嗎?じ棖是幾拍子的?

3.學唱歌曲曲調。

(1)看譜聽教師範唱曲調，找出基本重複的樂句。

(2)根據3/4拍的含義，啟發學生講3/8拍的含義。

設問：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪裏?從分析對比中理解3/8拍。

(3)學習3/8指揮圖式，並用指揮圖式自學曲調的第一、三、五樂句。教師指導的重點是學習起拍及第三樂句的附點八分音符節奏。

(4)流暢地唱好曲調(強弱弱節奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂句的基本重複。

4.學唱歌曲：

(1)再聽範唱→第二次時學生輕聲跟唱。

(2)填上歌詞。

5.表演歌曲。

??有感情地歌場Ｇ肷偈???匝〈蚧骼制靼樽啵?形璧柑爻さ難??葱税槲琛?/p>

6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。

二、教師總結學生學習情況，下課