作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的舞蹈教案8篇,希望能夠幫助到大家。
舞蹈教案 篇1
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 |
教學目標 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 | ||
教學重點 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 | ||
教 學 過 程 | 一、學習章程 二、選舉舞蹈社團新一屆機構 三、制定活動計劃 四、宣佈社團紀律 五、宣佈訓練時間 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 3--4周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 介紹舞種,觀看舞種視頻。 |
教學目標 | 通過對視頻播放讓學生感受到舞蹈的美,讓學生對舞蹈產生興趣並樂於舞蹈。 | ||
教學重點 | 對視頻中舞蹈種類的介紹。 | ||
教學難點 | 對舞蹈舞種的正確認識。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、師:歡迎大家參加舞蹈社團,今天老師給大家帶來一些舞蹈作品,讓我們先來看一看。 二、感受與鑑賞 1、觀看芭蕾舞舞蹈作品 2、觀看中國舞舞蹈(民間舞蹈)作品 3、觀看現代舞作品 三、新課學習 1、同學們,你們喜歡哪個舞蹈種類啊 2、把你喜歡的舞蹈動作做一做 3、在接下來社團活動中,我們就來學習這些舞蹈。 四、延伸與拓展 1、現在舞蹈的種類,同學們已經簡單的瞭解了,你們能把你們喜歡舞種的動作做一做嗎? 2、學生進行交流。 五、課堂小結 同學們,下一節課我們就要進行正規的舞蹈訓練了,希望同學們認真學習。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 5-7 周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學習新疆舞蹈的基本動作。 |
教學目標 | 通過對新疆舞的介紹,讓學生感受新疆舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對新疆舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會並表演新疆舞蹈的民族特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 導入:同學們,你們喜歡新疆舞蹈嗎?下面就讓我們走進新疆舞,去學習一下新疆舞蹈的節奏特點。 二、感受與鑑賞 1、介紹新疆舞蹈的特點 2、聆聽音樂感受新疆音樂的特點 3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學生進行欣賞 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學過的舞蹈動作,有表情的表演一遍嗎? 五、課堂小結 ?? 很高興,同學們學習的都非常認真,回家後一定要堅持練習,今天的課就到這裏我們下節課見。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 8-9 周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 藏舞《吉祥謠》 |
教學目標 | 通過對藏舞的介紹,讓學生感受藏族舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對藏族舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會並表演藏族舞蹈的節奏特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 導入:同學們,你們喜歡藏族舞蹈嗎?下面就讓我們走進藏族,去學習一下藏族舞蹈的節奏特點。 二、感受與鑑賞 1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點 2、聆聽音樂感受藏族音樂的特點 3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學生進行欣賞 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學過的舞蹈動作,有表情的表演一遍嗎? 五、課堂小結 ?? 很高興,同學們學習的都非常認真,回家後一定要堅持練習,今天的課就到這裏我們下節課見。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 10-12周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 練習竹竿舞舞蹈《跳起來》 |
教學目標 | 通過對竹竿舞的介紹,讓學生感受竹竿舞舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對竹竿舞舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會並表演竹竿舞舞蹈的節奏特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、欣賞傣族竹竿舞視頻。 二、感受與鑑賞 1、教師示範 2、生隨音樂學習竹竿舞舞蹈動作。 3、教師示範舞蹈動作讓學生觀看 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把今天學習的舞蹈動作一起表演試試嗎? 五、課堂小結 ?? 同學們表演的可真好,希望同學回家後能通過網絡學習更多的竹竿舞舞蹈動作,運用到我們的音樂中,跳出更好的舞蹈,老師期待你們下一節課的表演。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 13-14周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 進行簡單的舞蹈訓練 |
教學目標 | 通過對已學、已會的藏舞動作進行訓練 | ||
教學重點 | 聽音樂對創編舞蹈。 | ||
教學難點 | 根據音樂節奏進行舞蹈訓練 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學們通過這幾周的學習,今天我們來訓練一個小舞蹈吧! 二、感受與鑑賞 1、把我們之前學過的動作複習一遍 2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動作,想想每段音樂適合哪個動作?要用幾拍。 三、新課學習 1、教師示範編創前四八拍舞蹈。 2、學生討論 3、個別生進行嘗試 4、全體學生共同參與編創 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課後小結 同學們真為你們高興,第一次你們就做的這麼棒,下節課我們繼續進行後面音樂的舞蹈創編,期待你們更出色的表現。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 ?15-16周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 訓練民族舞《歡樂頌》 |
教學目標 | 通過對已學、已會的民族舞動作進行編創。 | ||
教學重點 | 聽音樂對創編舞蹈。 | ||
教學難點 | 根據音樂節奏進行舞蹈創編 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學們通過這幾周的學習,今天我們來編排一個小舞蹈吧! 二、感受與鑑賞 1、把我們之前學過的動作複習一遍 2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動作,想想每段音樂適合哪個動作?要用幾拍。 三、新課學習 1、教師示範編創前四八拍舞蹈。 2、學生討論 3、個別生進行嘗試 4、全體學生共同參與編創 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課後小結 同學們真為你們高興,你們的第、又一部舞蹈作品已經出爐,希望你們保持住這種熱情,編排出更多的舞蹈作品。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 17周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行訓練。 |
教學目標 | 讓學生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們應該好好訓練。 2、現在分組進行訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 18周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行訓練。 |
教學目標 | 讓學生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、下週我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們應該好好訓練。 2、現在分組進行再訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 19周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行展示。 |
教學目標 | 讓學生參加舞蹈隊,參與到集體生活中來 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們高興嗎? 2、現在分組進行訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
舞蹈教案 篇2
教學目標
一、通過演唱這首歌曲,讓學生感受弱起節奏的特點,提醒學生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。
二、通過表演,感受歌曲的舞蹈性,並能夠用編創適當的動作配合節拍表演。培養動作的協調性。鼓勵合作表演。
三、通過跟唱、模仿歌曲,順帶學習附點音符。(能正確演唱或演奏即可)
教學重難點 學習歌曲
弱起節奏附點音符
教具準備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學過程
組織教學
一、隨音樂律動
二、師生問好
學習新課
1、教師演奏歌曲旋律,學生隨音樂自由創編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現出每一遍之間不同的情緒。(表演後提問、並請學生回答)
1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏,請學生模仿(注意與前奏的銜接)
2、請學生用不同於教師的身體部位來演奏這段節奏。
3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放鬆自己,將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律,為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。
通過模仿,提高學生對節奏的記憶能力
提高學生的肢體協調能力。
對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書課題,並且介紹歌曲風格(生動有趣,遊戲性強)以及歌曲名稱的含義。
4、再次聆聽歌曲。記住前四小節説的歌詞是什麼。欣賞後,教師要提問。並且會要求學生反覆的配合肢體語言説出這些歌詞。
5、 請學生隨範唱輕聲學唱歌曲(教師注意學生在演唱時出現的問題,採用靈活的方法加以糾正)
難點:弱起節奏
附點音符
a) 教師為學生示範基本動作
b) 學生模仿教師的動作。
c) 以小組為單位進行練習。
d) 以小組為單位進行表演,學生之間相互評價。
總結本課內容,提出希望
經過幾次聆聽之後,學生對於歌曲已經基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對於學生來講變的比較容易。
學生在學習了教師的動作的基礎上,加上自己的部分動作,就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之後再把小組內其他的同學的動作都組織起來,一個小型的集體舞就形成了。
板書設計 假如幸福的話拍拍手吧
附點節奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈教案 篇3
活動目標
培養幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。
吸引幼兒興趣,激發幼兒對舞蹈的興趣。
活動準備
藍精靈卡片,光盤
活動流程
律動練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
1、動作一:雙手五指張開,手心向外,放在臉邊,左腳腳尖翹起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高興,動作——歡快。
2、動作二:雙手呈拳狀,左胳膊伸直,又胳膊彎曲在胸前,左腳向做側高高抬起,反方向做一次。做一個八拍。
3、動作三:遊戲式動作,兩個小朋友一組,手拉着手跑跳步轉圈,左側同學不動,又側同學轉向坐側同學那一邊,然後拉手轉圈跟節奏進行跑跳步練習。小朋友跳着玩,向玩遊戲一樣。反覆做四圈。讓小朋友快樂的做動作。
4、老師把三個動作連起來示範一遍,小朋友跟着連起來做一遍。老師仔細糾正動作,找表現好的小朋友示範動作,個別輔導,鼓勵做的好的小朋友。
活動總結
要注重跳舞的情緒,動作連接的自然熟悉。
活動延伸
回家跳給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶看。
【拓展延伸】
藍精靈音樂教案
●教學重難點: 學生用歌聲和自己設計動作合作表現歌曲情節。
●教學過程:
1、聽歌曲,看動畫片段。
2、講講《藍精靈》的故事情節,模仿正、反兩種人物角色,表現個性特點。
3、教師範唱歌曲。
4、學生聽唱歌曲,學會後用動作、表情表達歌曲情緒。
5、小組合作,相互評價。
6、電影《藍精靈》簡介
美國動畫片《藍精靈》(TheSmurfs)拍攝於1981年,這部動畫片源於比利時漫畫、動畫,由美國出品,共421集。藍精靈是一羣由100多個深藍色膚色、三個蘋果高的人形小生物所組成的精靈羣體,他們住在藍精靈村的蘑菇屋裏面。543歲高齡的藍爸爸是整個集體的領導者。他們的生活原本該是完美的,但是惡棍格格巫出現了。他是一個壞巫師,整天想方設法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭,總是想把藍精靈當點心吃。藍爸爸、藍妹妹、聰聰、藍藍、笨笨、樂樂,每提到這部片子,一個個可愛藍精靈的形象就會活靈活現於我們眼前,愛做蛋糕的藍精靈,有愛吹小號的藍精靈,有愛照鏡子的藍精靈,有愛做木匠的藍精靈,性格各異的藍精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色,他一次次的失敗總是孩子們快樂的源泉。
舞蹈教案 篇4
教學目標:
1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優美姿態。
2、同學能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫,並在繪畫中感受舞蹈的快樂。
教學重點:
將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。
教學難點:
能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優美姿態。
教學準備:
1、教具:教學課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學具:彩色卡紙、油畫棒。
教學過程:
一、欣賞感受
1、師:同學們你們喜歡看舞蹈嗎?
生:喜歡。
師:老師準備了一段舞蹈視頻,我們一起來欣賞一下。可是在欣賞之前我想對同學們提個小要求,在看的過程中請同學們記下一種你認為最優美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優美的舞蹈動作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)
二、引導回答
1、師:舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來,可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中,有什麼樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象?
生:。
師:那你能給我們模仿一下嗎?
(生到台上來模仿圖片上的舞蹈動作。)
師:請同學們注意觀察他的姿勢,一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。
師:你的姿勢真優美!
還有誰能模仿一下其他比較優美的舞蹈姿勢嘛?
(生模仿)
三、綜合體驗
1、師:同學們的舞蹈姿勢都很優美,老師已經記住了他們每一個人的舞蹈姿勢,現在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。(邊示範邊講解)
生:。
師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對於五官不要求畫得很象,重點在於人物的動作。
説到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認識一下嘛?
生:想!
(出示畫家作品)(法國畫家德加《舞台上的舞女》、畫家趙士英的速寫)趙世英的速寫也是用簡潔明瞭的線條表示了舞蹈者優美的姿勢。
小結:這也是我們繪畫的第一步,畫出人物的舞蹈動作。
(板書:步驟 第一步:畫出人物的舞蹈動作)
四、賞析評述
1、老師示範的舞蹈動作基本完成了,但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單,同學們來幫老師想一下我們可以通過什麼樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢?
生:。(添加舞伴、添加背景等)
師:同學們都説得不錯。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。
(板書:第二步 添加舞伴、背景)
2、師:你們想知道其他小朋友是怎麼樣表示舞蹈的局面的嗎?我們一起來欣賞一下。(課件同學作品)
師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什麼不同?(兩幅畫他們的色彩給你什麼樣的感覺?)
生:。(紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,藍色這幅感覺很清新很優雅)
2、小結:同學們的觀察能力都非常強!你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用,要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是塗上漂亮的顏色。
(板書:第三步 塗色)
我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話,就少了些快樂了。這三步都做到了,那我們的畫就基本完成了,現在我們來看看,老師這副畫完成之後的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學們你們能不能拿起你們的畫筆把你認為最優美的舞蹈動作畫下來呢?
生:能!
(播放音樂,同學繼續作畫)
五、交流研討
1、師:誰畫的舞蹈動作表示的最棒?
生:。
師:誰的構圖豐滿色彩豐富?
生:。
六、小結
師:同學們都畫的不錯!今天我們學到的速寫,不只僅可以用來畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!
舞蹈教案 篇5
活動目標:
1.激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望。
2.引導幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。
3.啟發幼兒創造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,並情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍。
重點難點:
1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。
2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍地表現“小兵”形象。
活動準備:
1.精神準備:初步欣賞和感知歌曲。
2.物質準備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。
活動過程:
一、激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望並引發參與活動的興趣
1.教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節奏地拍手進入活動場地。
2.出示圖片或錄像課件,提問:這是誰?解放軍叔叔有什麼本領?他們在打敵人時表現得怎樣?你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔?教師當指揮員發出口令:請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地説:“我是小兵”。
3.導語:小兵要練什麼本領呢?請聽歌曲《這是小兵》。
二、傾聽音樂、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒
1.在教師適當的體態和麪部表情感染下,安靜的傾聽音樂,感受音樂的情緒。
2.出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動作節奏。
3.隨音樂合拍有力的拍手,進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。
三、啟發幼兒創造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,配合音樂節拍,動作有力、情緒飽滿。
1.啟發提問,引導幼兒逐句創編並從跟隨教師唱歌詞練習每個創編動作,逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
2.隨音樂節拍,教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。
3.分男兵、女兵上前“操練”,引導幼兒相互評價。
四、教師小結。
教師:小兵還有什麼本領呢?用什麼動作表現?走,咱一起到操場上練練吧!隨音樂出活動室。
活動延伸:
繼續創編小兵練本領的動作。
舞蹈教案 篇6
【活動目標】 1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態美,初步理解舞蹈所表現的內容與情節。 2、初步學習隨樂表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,激發對傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助別人的樂趣。
【活動準備】 1、經驗準備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑L雀的習性和動作特點;通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。 2、材料準備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環境創設:創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
【活動過程】
1、以“參加森林選美大賽”導入活動,師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,藉助多媒體的動作造型,引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作,引導幼兒欣賞並思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣?小孑L雀在幹什麼? (2)造型對照與模仿: 通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯繫,並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》,引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。
①欣賞第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。
②欣賞第二段舞蹈,感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。
③欣賞第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈,嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
舞蹈教案 篇7
活動名稱:
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產,譽滿全國,培養幼兒熱愛家鄉的情感。
2、讓幼兒學會基本動作,做到動作優美協調。
活動準備:
水仙花若干盆,音樂磁帶,三用機。
活動過程:
1、幼兒律動進入活動場地。
2、教師引導幼兒觀察水仙花,啟發幼兒討論並回答:“水仙花的故鄉在哪裏?水仙花長得什麼樣?”
3、教師請幼兒欣賞舞曲,並讓幼兒談談聽完樂曲之後的感受。
4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子,並引導幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現的動作。
5、請個別幼兒來示範他想像出的動作,教師進行指導,讓幼兒的動作更加優美。
6、教幼兒學習舞蹈動作。
(1)先全班一塊兒學習基本動作。
(2)請個別幼兒示範舞蹈動作,教師講解。
(3)幼兒找一位朋友,分小組進行練習。
7、幼兒聽音樂進行表演。
舞蹈教案 篇8
教材分析:
《數星星的孩子》是人教版國小語文二年級第八組課文的第一課,是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敍,突出表現了張衡從小就善於觀察和思考的.好品質。
學情分析
國小低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數量比較大,也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔,故事性強,藴含科學知識,內容對學生充滿着吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關係。注意抓住思 想內容與語言文字的內在聯繫,引導學生反覆朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現,再讀中感悟張衡從小勤於觀察、善於觀察、樂於探究的精神,從讀中受到良好的教 育和薰陶,達到“潤物細無聲”的教學效果。
教學目標:
1.知識與能力目標:會認9個生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會寫12個字(勺、鬥、玉、組、珍、珠、數、鑽、研、睡、距、離),理解文章內容。
2.過程與方法目標:分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和藴含的道理。
3.情感態度與價值觀目標:學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。 教學重點:
識字、寫12個生字(勺、鬥、玉、組、珍、珠、數、鑽、研、睡、距、離),理解課文內容。
教學難點:體會張衡從小善於思考、觀察的好品質。
教學方法:朗讀欣賞法、合作探究法。
學習方法:自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。
課時安排:2課時
教具使用:多媒體
教學過程:
第一課時 (40分鐘)
一、導入新課 (3分鐘)
課件演示(夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲)。師生隨着課件演示,共唱歌曲。啟發:同學們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經認真地數過天上的星星,你們想認識他嗎?(板書課題)
(美麗的夜空,閃爍的星星,動聽的音樂,構成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優勢,創設教學情景,激發了學生濃厚的學習興趣,充分調動學生學
習的積極性。教師啟發性的談話,拉近了課文內容與學生的距離,使學生興趣盎然地進入課堂。)
二、人物介紹(2分鐘)
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學們,你們認識這個人嗎?今天我們學習的課文就與他有關,請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下,讓我們一起走進張衡。
(培養學生蒐集處理信息能力是語文學科的重要人物之一,利於拓寬學生視野,形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞台,激發了學生學習的積極性,滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。)
三、 初讀課文,整體感知(5分鐘)
1、課文講了什麼故事?
四、識字寫字教學(15分鐘)
(一)識字
內容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1.檢查識字情況,重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗,教師相機點撥重點字音和結構上的注意事項,同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
(識字是閲讀和協作的基礎,同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、遊戲檢查、充分交流相結合的方式,有效地調動了學生的識字熱情,尊重並激發學 生的創造性。在這樣的學習過程中,學生們可以大膽發揮想象,運用自己的巧妙的方法來識記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學生提供了自主學習的 時空,培養了學生的創造性和自主識字的良好習慣。)
2.組內互讀課文,進一步鞏固識字成果,瞭解課文大意。
(二)寫字
內容:勺、鬥、玉、組、珍珠、數、鑽研、睡、距離
1.出示“我會寫”中的生字“勺、鬥、玉、組、數、睡”。
指讀,組詞。
2.引導學生進行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應注意的事項。
3.教師示範書寫“數、睡”兩個字。強調重點筆畫的寫法。如:“數”字左上方的“米”字最後一筆的變化;“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。
4.學生練習書寫,教師巡視指導,組織全班評議。
(寫字教學的作用在低年級至關重要,對於學生良好書寫習慣的養成起着非常重要的作用。教學中應紮紮實實,充分尊重學生的觀察體驗,進行指導,並讓學生在紮實的書寫練習、交流評議中互相促進,共同提高。)
五、合作探究,理解內涵(15分鐘)
(一)
1.分組互讀課文,瞭解課文內容。推選出“閲讀小能手”,準備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評,交流體會。
3.讀書交流:在讀書中你讀懂了什麼?還有哪些地方沒有讀懂?
(在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習,培養了學生的閲讀能力。賽讀的形式有利於激發學生的讀書興趣。彼此的交流利於同學間的互相促進,同時在交流中教 師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度,為下節課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時,如果是簡單的可以當堂解決,其他的內容引入下一課 時教學)
第二課時
五、繼續合作探究,理解內涵(5分鐘)
4.引導學生自由讀課文第一自然節:通過讀書,請告訴大家你感受到了什麼?
5.啟發學生在讀文後交流自己的閲讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。
如:“晚上,滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤裏。”引導學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。“一顆,兩顆,一直數 到幾百顆,”通過“閃”和上文的“撒”字,引發學生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會到數星星的難,從而對張衡、刻苦認真的態度產生敬佩之情。 (讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程,同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識,在尊重學生對課文個性化解讀的基礎上,加深了對文中人物的理解,提高了讀書活動的實效性。)
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)
1.啟發學生分組學習,合作讀書。研讀課文2-4自然節。重點從人物的對話入手,體會張衡善於觀察和思考的好品質。
2.研讀問題提示:文中一共有三個人物,從他們的對話中你體會到了什麼?你是從哪些語句中體會到的?説説自己的理由。
3.學生分組研讀課文,交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。
4.學習彙報。在彙報過程中教師要在充分尊重各組發言的基礎上,適時點撥學生領悟讀書方法,並指導有感情地朗讀。
如要學會提問題:“奶奶和張衡對數星星有什麼不同的看法?你贊成哪種看法?” 要抓住人物的表現:“奶奶為什麼笑着説?”“這孩子一夜沒睡好,幾次醒來看星星。”從這些表現中你發現了什麼?
(讓學生學會讀書,是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合着課文的學習,引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法,進而提高學生的語文綜合素養。)
七、品位語言,朗讀賞析(10分鐘)
1.教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍,引導學生邊讀邊想,邊感悟當時的情境,瞭解爺爺告訴張衡的天文知識。如:認識北斗星、北極星。
2.練習有感情地朗讀課文。分組練習,分角色朗讀課文。
3.引導學生在讀書的基礎上體會“果然的意思。
(情境朗讀,加深感悟,激發了學生的讀書熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內容產生了共鳴,豐富了學生的情感體驗。)
八、拓展延伸(5分鐘)
1.用下面的句式進行説話練習:“因為??長大後??,所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2.從小張衡的身上你得到了什麼啟示?
(將語文訓練與思想教育有機地結合,充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解,使學生在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和薰陶。)