為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的國小音樂活動方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動目的和意義
為了搭建展示學生才藝特長的平台和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，展現朝氣的少年的健康形象，同時立足舞台向更多的音樂愛好者發出邀請，使更多的學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。
二、主題：“走進20xx”賀新年音樂會
三、地點：多媒體教室
四、參加人員：四年級全體同學及任課老師
五、活動時間：12月31日下午（如有特殊情況另行通知）
六、活動內容過程
1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。
2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的質量。歌唱類可以是聯唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節目。
3、提前一週上報節目，主持人在老師的指導下寫好節目串詞並提前預演。
4、佈置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衞生。
5、微機老師準備好音響設備
6、評出優秀演員，優秀節目，並且頒發獎品以示鼓勵。
七、活動反思與總結
通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞台，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會中，表現突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的'配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優美動人。等等。就是平常表現不夠積極的學生，幾天也能主動參與。當然，在過程中也有一些不足：有學生不講衞生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養成教育，學生經過更多的鍛鍊，學生表現一定會更好的。期待下年的音樂會。
教學目標：
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。
三.能結合自己生活中的經驗探索感知音的'長短。
教學重難點：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學時數：三課時
教學過程：
一.表演《法國號》
用模唱法學習歌曲產《法國號》。
演唱時聲音乾淨而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
學生自編動作表演歌曲。
二.聆聽《號手與鼓手》
完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
聽教師範唱，學生們跟着老師的歌聲擊拍。
4小節一句跟着老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。
可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》
完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
樂曲是由什麼樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。
復吸樂曲，一部分同學隨着音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨着音樂用手指按圖譜划動，感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》
初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
説出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。
隨着音樂用動作表示出三拍子的感受。
六.編創與活動
音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。
用比較的方法説也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，並且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創與活動：走走跳跳
走走跳跳是一個聽辨強弱的遊戲。
活動方法：
學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便於學生反映在動作上。
還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。
教學目標：
1、聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。
2、歌曲，並能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3、歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大海》，讓學生能感悟詞曲中藴含的“美”。
重點、難點：
1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、學生進行鑑賞能力的培養和情感表達。
媒體準備：
多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。
課時分配：
一課時
教學過程
第一課時
一、組織練習：
聽音樂做動作，按位置坐好。
二、導入新課：
1、説想法。師：們有沒去過大海？看到什麼？聽到什麼？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……
2、聽讀讀，感受歌曲旋律。
（1）師：大海那麼美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。
師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（並説其旋律特點，出什麼樂器演奏。）
（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）
（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。
3、學唱歌曲。
（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優美，積累三拍子的感覺。）
（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優美的感覺）
（3）根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。）
（4）把歌詞加在旋律裏唱一唱。
（5）聽錄音範唱，要求學生輕聲範唱。
（6）學生跟琴範唱歌曲
4、遊戲。
（1）回聲的.遊戲。師：海浪是怎樣衝上岸的呢？衝上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接後面一句。交替做“回聲”的練習。
（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）
5、師生互評，培養學生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什麼？怎樣表現好？
6、圖畫表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結
作業佈置：複習歌曲
板書：課題《大海》
美麗大海圖畫
我班三年級學生，地處農村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎薄、樂感不強。國小三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現慾望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。
班級音樂會的活動方案為：
一、活動的.目的和意義：
1、培養學生對美的感受力，激發學生的興趣，促使孩子們的全面發展。
2、寓教於樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。
3、營造和諧、團結的班級氛圍。
4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。
二、活動地點：
三年級教室。
三、參加人員：
全班學生及教師
四、活動過程：
1、全班分成五小組，並選一名或多名主持人。
2、確定活動內容，制定節目單：
（1）節目內容：要求內容健康，積極向上節目。可以是本學期
教材內容，也可選擇自己最喜歡的。
（2）節目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。
（3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。
（4）自願報名，節目單由主持人完成。
3、活動準備：節目的排練要利用課餘或週末時間進行。
4、活動形式：放手讓學生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵
5、活動總結：表揚好節目；鼓勵膽小生；誇獎進步者。
五、活動反思
1、學校的場地和條件跟不上時代的進步；
2、學生的音樂素養有待提高；
3、學生的表演能力和上台的信心不夠；
4、學生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結
1、大方面來説，學生音樂會是提高全民音樂素養的重要一環。
2、通過班級音樂會培養了學生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。
3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。
4、班級音樂會給了學生展現自我的平台，增強了學生的自信心。
5、提高了學生的綜合能力，是素質教育不可缺少的。
教學內容：
1、音樂《快樂的一天》
2、瞭解音有長有短，讀出走與跑的長短
教學目標：
1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜
教學重點：
感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。
教學難點：
準確的讀出走與跑的時值。
教學準備：
課件電子琴
第一課時
教學過程
一、聆聽《快樂的一天》
(師)：“我們已經開學兩個星期了，你能不能説一説你上學後的感受是什麼呢?”
1、請學生談談自己上學後的感受
2、用一個詞來形容自己的一天：請學生髮揮想象力説出自己的心裏話
3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽)：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什麼不同?
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什麼”起個合適的名字，復聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒，並隨音樂動作表示(鼓勵學生創編表現每段內容的動作，並表演出來)
6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
二、瞭解音的長短，認讀走與跑:
(師)：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯繫在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”
1、講解走與跑的區別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，説明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人(走)，另一張卡片中有兩個人(跑)，走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
2、練習:讀一讀拍一拍
3、學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍
4、有時間還可以做節奏接龍的遊戲
三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況
課後反思：通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地藉助於作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的.樂趣，並初步感受各種不情緒的樂曲。培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。
第二課時
教學內容：
1、認讀走與跑的節奏，並用編創節奏説一句話
2、表演歌曲《其多列》
教學目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，並培養學生的即興創作能力
教材分析：
歌曲《其多列》是一首雲南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
教學重點：
有表情的進行歌唱與表演
教學難點：
用節奏創作一句話
教具準備：
歌曲錄音，節奏卡片
教學過程：
一、複習上節學習的內容：
1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀(可根據書中節奏認讀)
2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度
3、認讀老師用卡片拼出的節奏(讀、拍出來都可以)
4、請學生試着自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力
二、創作練習(鞏固走與跑的節奏，培養創編與靈活運用的能力)
1、老師講解練習要求，並舉例説明怎樣做?
例：(老師問5個字學生答5個字)
你去做什麼?我要去上學!
2、學生進行創編練習(在節奏準確的情況下，不限制説話的內容)——出現問題老師及時糾正。
3、如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的積極性。
三、歌曲教學《其多列》
(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都揹着新書包高高興興地來上學，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽......”
1、老師有表情的範唱歌曲。(其多列：哈尼語快快來)
2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，並練習分辨音字
3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，並記下第一段歌詞，然後老師輔導學生拍●○讀詞。
4、隨老師的範唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助(老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作)
5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)
6、熟練的唱下之後，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。
四、課堂小結。
課後反思：這是孩子們喜歡的一首兒歌，在上課的過程中我通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，並培養學生的即興創作能力。
第三課時
教學內容：
1、複習鞏固走與跑組成的節奏，並練習創編2-4小節
2、表演歌曲《跳繩》
教學目標：
1、鞏固走與跑的時值，並準確的讀出節奏，通過創編培養學生的創作能力
2、與大家一起整齊的演唱歌曲，並用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒
教學重點：
有感情的演唱歌曲
教學難點：
自己創作歌詞
教具準備：
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學過程：
一、鞏固學生的節奏——出示卡片
1、2-4小節節奏，並利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。
2、用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門(心中讀節奏)
3、試一試口中讀節奏，手中拍
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具：紅綢、乒乓球
2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、畫出圖形，並指導學生在書中塗上顏色，從視覺上感受長短。
三、歌曲教學：
(師)：“這節課我們的遊戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”
1、老師有感情的範唱歌曲，學生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學習第一段歌詞，並參考書中的圖形譜辯別音字。
3、啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍
4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學生可自由加入動作表演)。
5、學習第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。
6、分小組進行表演、展示(老師伴奏)。
7、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結：
小結教學內容與學習情況。
課後反思：
《跳繩》是一首活潑短小的歌曲，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以，在上課時結合孩子們的活潑好動，我用遊戲來上了一堂跳繩課!收到了很好的效果。
教學目標：
1、通過合唱的學習，體驗對大自然的讚美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養學生的演唱表現能力，使學生能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱全曲。
教學重點：
使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學難點：
唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。
教學過程：
一、聽音樂進入教室，要求跟着歌曲的節拍。組織教學，師生問好。
二、練聲
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天裏聽到了很多美妙的聲音，現在我們就把它們融到“啦”這個音中，我們用聲音來表現下，跟着我的動作一起來。
2、代詞唱
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這裏有兩種唱法，聽完了之後請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的!
三、解決難點
師：春天到了，萬物復甦，最近的天氣可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎?
師用WU範唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450
師：這是一陣柔和的.春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。
四、學唱歌曲
1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發遠行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)
師：田野用什麼方式召喚我們?郊遊的隊伍分成了幾個小分隊呢?
學生説一説。(合唱)
師：歌曲的情緒怎麼樣?(歡快，活潑)
師：那就讓我們隨着歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽着音樂，和着音樂的節拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數到七，大家一起捻指説“走”，然後踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和着音樂的節拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點
師：隨着歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡!
師：讓我們一起學習歌唱吧。
出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要着急，我們馬上就來了。
出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。(同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態，教師要示範給學生聽，換氣記號等。)
唱好、唱準歌曲中的弱起、反覆跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)
A、學唱高聲部曲譜
師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。
B、學唱低聲部前半部分
師：真不錯。這首歌不但旋律優美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。
值此“六一”兒童節即將到來之際，為貫徹落實李忠新局長《關於在全市中國小、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮國小生的精神風貌和藝術才華，讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學生家長、社會的溝通交流，達到宣傳學校，宣傳教育的目的`，經教育辦研究，決定於xxxx年5月下旬舉辦國小、幼兒園音樂節（歡樂節）活動，現制定活動方案如下。
一、活動主題：繁榮校園文化，建設和諧校園
二、活動時間：xxxx年5月下旬
三、活動內容與形式：
1、以音樂活動為主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同台，共度節日，要廣泛發動全體師生參與，達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的要求。
2、以學校為單位組織開展活動，屆時邀請學生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術特長的人員參加活動並進行才藝展示，給學生以薰陶，同時起到家校聯誼，宣傳學校，宣傳白雲教育的目的。
四、活動要求：
1、各校要成立相應的組織領導機構，制定相應的活動方案或實施細則。
2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調度，反覆彩排，提高活動質量，將師生最美的一面展現出來，切實起到宣傳學校，宣傳教育的目的。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節（歡樂節）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動，精心組織，充分調動廣大師生的參與熱情，並將活動和校園文化建設有機的結合在一起，推進學校內涵建設。
4、各校要認真組織，收集整理藝術節活動的相關資料，並認真做好活動總結，及時將活動情況、圖片上傳教體網。
5、各單位可於5月下旬擇日開展活動，於活動前1-2天上交活動方案並通知教育辦領導參加。
一、活動目的
提高音樂教師的科研能力和教育教學水平，促進墾區藝術教育的發展，整體提升我區中國小生的藝術素養。加強校際間音樂教研活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，，為教師的成長和發展搭建平台。
二、工作策略
加大以校為本的教研製度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區中國小音樂課堂教學的質量為工作的出發點；以教師所面對的具體問題為研究主題，提升教師的學習意識、研究意識，幫組教師走專業自主發展的道路，從而帶動學科的'整體發展。
三、活動要求
1、教研活動中心組（由常務理事、兼職教研員，名師，教學能手，學科骨幹組成）負責研究確定主題教研活動的內容、形式，發言人等相關內容。
2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動要突出一個主題，由活動承辦單位的音樂教師承擔。
四、活動形式
講座培訓、研討課、評析、討論、座談和交流等。
五、活動過程呈現
承擔主題教研活動的單位，要完成主題教研活動報告書，報告書包括以下內容：
1、活動的思路框架（主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內容、活動的呈現形式、活動具體分工安排）
2、活動的策劃設計（人員分工、主要素材、主要環節）
3、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發言、爭議的問題、最後的共識和結論）
4、活動的評議反饋（活動的收穫、困惑、評議）
5、活動的總結反思（活動的規模、效果、優點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異）附錄（活動資料、教案、表格及調查、活動數碼照片、案6、例分析）
教學目標：
一、知識目標：
1、初步瞭解熒屏歌曲，併產生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標：
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學生對音樂的感受能力，培養音樂鑑賞力及創造力。
三、情感目標：
激發學生的愛國熱情。
教學重點：
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學難點：
音準
教學模式：
一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。
二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感昇華，創新實踐。
教具：
錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學過程：
教學程序教學內容師生活動達標意圖
常規教學師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。
新
歌
教
學整體感知、情感體驗
1、瞭解《音樂之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》
1、學生講解。
2、教師範唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。
自學新知、拓展情感學習新歌
1、學生用聽唱法學習歌曲。
2、進行藝術處理。
3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。
4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的'能力。
實踐創新
1、練習三拍子的指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養學生的創新精神和音樂實踐能力。
小結
1、學生總結本課收穫
2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。
為了進一步挖掘學校深厚的音樂底藴，發現培養音樂人才，宣傳、推出音樂之星，促進學校藝術教育工作健康發展，推進學校素質教育的全面實施。為了給更多的學生一個表現音樂的機會，我們學校開展了班級音樂會活動。此次音樂會包括了唱歌、舞蹈等內容，同學們自編，自導，自演，極大地喚起他們的創造熱情，不斷品嚐到創新的快樂。受到了老師和同學們的一致好評。也為我校的音樂教育提供了更好的施展平台。下面就談談我們開展“班級音樂會”的一些做法與大家進行交流、探討。具體如下：
一、活動組織形式。
主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
二、活動時間：20xx年XX月XX日
三、活動地點參加人員：學校廣場全體學生
四、活動要求：
1、以"我愛學音樂"為各班的活動主題，根據主題設計活動內容和板報設計。
2、要求人人蔘與，可以根據自己的愛好、特長，各班自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。
五、活動內容：
（1）節目範圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現國小生素質的節目。
（2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容由學生自由組合，自願報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，儘快上交音樂老師進行審核。
（4）節目要利用課間十分鐘、課餘、週末時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
六、活動安排：
1、教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，提前佈置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面：
（1）演出地點可選擇大會議室或學生所在班級。
（2）推選主持人4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
（3）演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。
（4）可設計節目單、邀請書及反饋書，並對音樂會會場作環境佈置。
七、活動過程
（一）活動前期
1、做好音樂會舞台背景設計方案
2、負責收集節目
（二）、活動中前期
1、確定班級四位主持人
2音樂課代表，節目組負責活動前節目的彩排、篩選。
（三）、活動中期
1、班幹部負責購買舉辦本次活動所需要的物品
2、班幹部負責安排好本次音樂會嘉賓席的位置
3、在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協調工作。
（四）、活動中後期
1、音樂教師召開班幹部會議，由班長給分配具體工作和任務。
2、音樂會當天上午班幹部到場佈置舞台、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂會當天上午，主持人試音、彩排。
4、下午音樂會正式開始
（五）、活動後期
1、班級全體學生清理現場。
2、活動結束後三天內做好活動總結。
3、對活動錄像、照片收集整理存檔。
活動總結：
1、形式好。這種音樂會對提高學生的專業素質和積累臨場演出的經驗有十分重要的'意義。即可以檢驗學生的學習情況，相當於一個彙報演出，又可以提供一個交流學習的平台。
2、表演好。學生將平時訓練多日的本領充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓，競相展示。
3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長也到了音樂會的現場。大家都懷着一顆熱心來助威、捧場。真個音樂會氣氛都很好。
活動反思：班級音樂會這種國小音樂活動模式的開展，它為學生提供一個充分展示自己藝術才能的舞台，激發了學生學習音樂的熱情，培養了學生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學生的藝術素養、陶冶情操有着十分積極和有效的作用。班級音樂會，要求人人蔘加，對於那些熱愛音樂的孩子來説是一次很好的機會，一次展示自我的機會，一次鍛鍊自我的機會，也許正是這個舞台，讓更多的認識了自己，瞭解了自己，甚至每個學生都能通過音樂會找到自己的位置。本次班級音樂會舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現的都很積極。
當然本次音樂會也存在着一些不足，在以後的班級音樂會以及各種活動中，我們會更加努力改進我們的方案，爭取把班級音樂會辦的更加成功，讓班級更加有活力。
【教材分析】
歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構成的一段體歌曲，3/4拍，F宮調式。歌曲的第一、第二句採用了旋律的變化重複，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。
【教學目標】
聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優美深情的情緒，體會螢火蟲樂於助人的美好品質。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節奏。
【教學重點】
初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現出八分休止符的效果。
【教學難點】
初步唱好歌中八分休止符的節奏，
【教學準備】
多媒體、音響、歌譜
【教學過程】
1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
設計意圖：
此教學內容以聆聽感受為主，調動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。
提問：
小朋友，聽到過這首歌嗎?這是中國台灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
歌名
演唱形式
情緒
演唱者
《螢火蟲》
女生獨唱
優美抒情
伊能靜
2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫
3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段
4、師生一起跟音樂做飛的律動
小結：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》，你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什麼不同?
學唱歌曲《螢火蟲》
設計意圖：
本環節主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》，引發學唱歌曲的慾望。
1、聆聽歌曲《螢火蟲》
1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)
提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)
2)復聽歌曲，帶領學生拍擊，感受三拍子特點
歌名
拍號
情緒
《螢火蟲》
天真、活潑
3)用lu跟鋼琴哼唱
4)師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調
2、學唱歌曲《螢火蟲》
1)用輕巧的聲音念歌詞
2)出示多媒體，學生跟師畫旋律線
設計意圖：
本環節主要為指導學生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節奏
要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線
老師：螢火蟲隱隱約約地出現了，漸漸飛近了
(教師可根據學生情況範唱、指導)
3)跟鋼琴歌唱
形式：
(1)師生對唱
(2)小組對唱
要求：每次演唱完，老師要給予評價或者學生自我評價
4)完整練唱歌曲
方法：全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之後都需根據學生習練情況進行恰如其分的.評價。
5)歌曲處理
A.配套音樂CD演唱
B.即興邊歌邊舞
課後小結
音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質，在以後的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家!
課後隨筆：
我精心設計了本節課的教案，在課上，我從欣賞導入，引領學生進入音樂氛圍，在新授中，學生能跟着老師學會新歌，螢火蟲深深吸引了學生，學生們很有興趣。由於這首歌較難唱好，學生學新歌的時間還可以加長一些，課程時間安排上還要再合理些。
教學目標
欣賞《歡樂頌》，瞭解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強鬥爭的精神。
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部。
教學重點、難點
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部。
瞭解樂曲的幾種演唱形式。
教材分析
教科書呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符——四分音符)就營造出瞭如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同願望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，導入新課的學習。
提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?
學生回答：貝多芬。
樂聖貝多芬簡介。
師：貝多芬是德國的作曲家，被後人尊稱為“音樂聖人”，有着偉大而不平凡的人生經歷。他憑着堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為後人留下了寶貴的音樂遺產。交響曲是音樂作品中結構最為宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。
教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產生濃厚的學習興趣。
二、欣賞歌曲
初次聆聽歌曲《歡樂頌》。
提問：歌曲的情緒?
學生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。
學唱第一聲部歌譜。
(1)教師做示範：用“la”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺)，並指導學生練唱。(鋼琴伴奏。)
(2)指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。
(3)指導學生解決難點：跨小節的連音(12、13小節)和3、4音程的音準。
(4)指導學生用中等音量唱旋律。
在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。
(5)指導學生反覆練唱歌曲。
根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧。
(6)學唱第二聲部歌譜。
學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，並唱好變化音。
二聲部合唱。
指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。
學唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)
指導學生唱好一字多音。
隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。
師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束後，他全然聽不到身後觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現了自己一生的.願望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。
剛才我們學會了歌曲《歡樂頌》，誰能説説這首歌曲的旋律、節奏、速度有什麼特點?
學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進為主、運用了x x x x |的節奏型、速度為中速。
師：同學們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x|的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現中起着重要的作用。
三、對比欣賞
《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)
四、課堂小結
這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同願望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。同學們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同願望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!
教學內容：
1、複習演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》
教學目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨着產生變化的效果。
2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
教學重點、難點：
激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。
教學準備：
錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。
教學過程：
一、播放音樂，學生擊拍進入教室。
二、組織教學（略）。
三、基本練習。
1、發聲練習（小黑板）
1=F2/4
05|13|65|54|3。5|21|1—‖
要求以平穩的呼吸，優美的音色發音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，後半拍起唱為難點，發音時先弱後強。發音時，上齶自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習
1=C2/4
0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖
教師展示板書後，用教鞭指譜視唱，並指出本練習也是後半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。
視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下後半拍起唱的特點，然後再加快速度視唱。
四、複習歌曲
《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。
（一）複習曲譜
1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，
如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|
第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|
第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|
最後12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
（二）複習歌詞
《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的羣山，金色的魚，成羣的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）
3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發談話：
同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。
（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作於一九三四年。
（二）“聽”完全曲，“聽”後回答下列問題：
1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。
第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；
第二樂段速度歡快，旋律流暢；
第三樂段是第一樂段的'完全再現。
（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲
第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段裏，教師啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂段。
第二樂段
這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對於想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野裏互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽後再分析。
第三樂段
本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最後樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意未盡之感。本段也聽後再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，並且趕着牛慢慢回去了……
（四）欣賞全曲
分段分析，分段欣賞全曲後，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。
（五）討論、談體會
七、課堂小結及佈置作業：
教學反思：
養成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。
教學內容：
1、瞭解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管絃樂曲《朝景》、《奧塞之死》
教學過程：
一、複習歌曲《乘着歌聲的翅膀》
二、欣賞管絃樂曲《朝景》
1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什麼景象，體會“這首樂曲給你什麼樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。
5、復聽樂曲，當學生聽到主題出現時，用舉手的方式表示，聽後説出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。
6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）
三、欣賞管絃樂曲《奧塞之死》
1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創作背景，帶領學生視唱第一部分的`主題，感受音樂的淒涼和哀痛。
3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的什麼地方出現，想想前後主題發生了什麼變化。
4、欣賞完樂曲，學生討論並回答：
（1）作曲家選擇了什麼樂器組的樂器演奏全曲？
（2）樂曲的三個部分有什麼不同？其中第二部分時如何表現出與第1部分的不同的？
（3）第一部分主題再現時，力度發生什麼變化？
四、小結本課。
一、指導思想
為了全面提高學生專業素質，增強學生的體質，豐富學生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動。
二、活動目標
藝體興趣活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。藝體興趣活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的藝術體育活動，符合廣大學生和家長的意願。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利於激發學生學習興趣，發展學生個性特長，促進學生身心健康發展。
三、藝體興趣活動領導小組
組 長：熊朝信
副組長：廖高翔
成 員：屈澤清 鄧衞紅 向繼勝 嚮明 劉雙銀 王麗萍
四、活動具體要求
1、要有科學合理的.教學計劃、培訓方案、工作總結，嚴格按教學計劃的要求、定期開展興趣活動，使學生通過興趣活動有所收穫。
2、各興趣小組在活動過程中，教師必須認真輔導並做好輔導記錄，充分調動學生的積極性，確保活動紮實有效。
3、各興趣小組要做好活動前的點名制度，對缺席學生要問清原因，做好記載，並及時與班主任聯繫。
4、輔導老師如有外出學習等特殊情況，應提前報教導處，並通知學生暫停活動。
5、各興趣小組應積極主動參加校級及以上的各類比賽活動，根據學校要求開展展示活動。
五、活動量化考核辦法
1、隨機抽聽興趣小組活動輔導課。準備充分，效果好評20分，其餘視情況每降一等扣2分。
2、有詳實指導性強的活動計劃和學生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。
3、隨機抽取3—5名學生，調查瞭解教師平時的輔導情況、學生的滿意度。滿意度100%評5分，滿意度每降5個百分點扣1分。
4、隨機抽取各組總人數的20%—40%的學生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個百分點扣1分。
5、統計輔導教師出勤情況，出滿勤評5分，每無故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。
6、獎勵辦法
①、按得分高低劃分為優、良、中、差四個等次，90分—100分為優，80分—89分為良，70分—79分為中，69分以下為差。按等次根據學校財力情況計酬。
②、對參加興趣小組的學生在校級、鎮級以上教育部門組織的競賽中獲得等級獎的，依照學校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。
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