音樂活動《兩隻小鳥》反思

活動目標：

1.在遊戲中學習演唱歌曲。

2.能用動作表現歌曲，體驗遊戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小鳥、小樹的圖片，PPT。

活動過程：

一、導入

播放PPT，鳥叫聲，引出兩隻小鳥。

二、學習演唱歌曲

(一)學習歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過遊戲掌握歌詞

（二）學習演唱歌曲

1.教師配音樂邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、遊戲：兩隻小鳥

小朋友用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍根據歌詞提示遊戲。

活動反思

這節課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節活動中，我用遊戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂於參與到活動中來。並且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在遊戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的夥伴，讓孩子沒有顧慮的遊戲。

《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學在教師的'教之前，幼兒的學習怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發揮的空間，幼兒自己探索的結果比老師告訴的更有利於孩子。

今天我在班上上了一節音樂活動《兩隻小鳥》，這節課是一節韻律比較歡快的音樂，我做了兩隻不同顏色的小鳥，先讓幼兒認識小鳥，一隻叫丁丁，一隻叫東東，跟小鳥打招呼，然後利用故事導入，兩隻小鳥坐在小樹上，它們發生了什麼事情呢？我們一起聽聽看，老師唱第一遍，讓孩子認真聽，回答老師的問題。老師唱完之後，提問它們發生了什麼事情呢？老師把歌詞串一遍，讓幼兒跟着老師學習讀歌詞。教幼兒唱歌，邊唱邊教幼兒動作，這樣小朋友比較容易記住歌詞，最後讓幼兒跟着鋼琴唱一遍，聽錄音機，加上動作唱一遍。

優點：老師做了兩隻不同顏色的小鳥，這樣小朋友比較容易記住歌詞裏面的丁丁和東東。故事導入，環節緊扣，幼兒比較容易學會，加上給這首歌編排了簡單的動作，孩子很快就學會了。

缺點：老師應該適當的引導孩子，給孩子一些創新的機會，比如拍動作的時候，丁丁飛走了，用我們的小手作小鳥，小鳥是怎麼飛的，讓表現好的幼兒進行表演，然後我們學他的動作，整個課都是老師在説，在唱，適當給孩子一些表現的機會。