音樂培優輔差計劃

“希望每一個學生都成為優生”是每一個教師的共同願望，本着“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從後進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數學學習成績，全面提高教學質量。下面是音樂培優輔差計劃，歡迎參考閲讀！

一、指導思想：

為了順利完成本學年音樂課的教學任務，提高本學期的音樂水平教育教學質量，根據四、五年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，我還採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優輔差工作中，力爭培養出優等生及特長生藝術的修養。

二、學生現狀分析

（一）特長生主要特徵分析

在音樂歌唱及識譜能力方面有一定的基礎及興趣愛好，對音樂節奏及旋律能較好的掌握，在演唱方面上台不怯場，經常的外出參加活動，音準較強。大多數的優等生都會一種樂器甚至兩種。

（二）優等生情況分析

他們唱歌聲音宏亮，能認真學唱、對音樂的樂感較好、積極上台演唱；在班上能積極的帶動起其他同學唱歌的積極性，起到很好的帶頭作用。

（三）學困生情況分析

他們教唱環節不認真的跟唱，唱歌是聲音發不出來；學唱態度消極，歌唱旋律音不準，跑調。

三、培養特長生、優秀生，轉化學困生的共同方法

1．不定期地帶領他們進行所學音樂知識的複習，對所學歌曲進行反覆的練唱。

2．利用課餘時間，對優秀的同學進行輔導、提高，對發音不準的學生也使他們掌握髮音的正確的方法。

3．根據優差生的實際情況制定音樂課的學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的簡單的曲子練習。

4．教師講究教法，要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

四、主要方法措施

（一）培養特長生主要措施

1．堅持特長生的培養，家校配合，根據學生對音樂的喜愛特長，尋求適合或者他喜愛的樂器進行培養。

2．在音樂活動中創設適合特長生自主發展的.環境，開展豐富多彩的音樂活動，給特長生更多展示的空間，展現自己的能力，在榜樣力量中互促成長。

3．可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習。

（二）培養優等生主要措施

1。加強優等生音樂基礎知識與識譜能力的訓練。

2。對個別突出的優等生提出更高的要求

3．不定期地帶領優等生進行所學音樂知識的複習，對所學歌曲進行反覆的練唱。

（三）轉化學困生主要措施

1．根據優差生的實際情況制定音樂課的學習方案，比如優秀生可以

給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的簡單的曲子練習。

2．教師講究教法，要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

3．多溝通、多鼓勵、多關心、開展多項音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。 學生有思想、有感情，對於出現的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。

我相信，只要我們付出努力，付出真誠，後進生的轉化工作就一定會順利進行，並取得收穫。

本期我擔任七年級、八年級、九年級音樂任課教師，大多數學生來源於農村，音樂知識面狹窄，學習方法也比較死板，因此，為了在本學期中有效的提高學生對音樂知識上有明顯的提高，特制定以下培優補差計劃。

一、指導思想

學生的個別差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有的基礎上得到提高發展，體驗學習音樂的快樂，進步的快樂，達到全面提高學生素質的目的， 幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高對學習音樂的樂趣，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

二、現狀分析

從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生的音樂知識基礎不夠紮實，但都很喜歡唱歌，只是學唱時不夠靈活，不知怎麼唱才是好的唱法，學習習慣很差，優生不優，差生很差，有少數學生的態度也不夠端正，經常亂唱。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習音樂的興趣。讓差生在我班能有所提高，讓優生更優。

四、方法措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2．採用一優生帶一後進生的一幫一行動。讓唱得好的學生指導唱法不對的學生。

3、加強交流，瞭解潛能生、優異生學習的具體情況，可進行個別指導。

4、交流、聽取建議意見。

5、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

6．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

7．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

8．對差生實施多練措施。優生適當增加曲目難度，並安排課外歌曲，不斷提高練習能力。

9．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

10．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習狀況，提高學習興趣。

五、內容安排

2—3周 端正學生學習態度 3—5周 輔導學生學習方法 6—8周 輔導問題導學探究方法 9—11周 優差生各進行總結，找出好的方法和存在的問題。考前應試技巧及心理輔導 12—15周 輔導自學——問題——討論方法 16—18周 輔導如何正確使用嗓子唱。 19—20周 期末複習，迎接期末考試